风雨如晦鸡鸣不已的意思.docx
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风雨如晦鸡鸣不已的意思
“风雨如晦,鸡鸣不已”的意思
篇一：
《古代汉语
（二）》在线作业答案
16秋学期《古代汉语
（二）》在线作业
一、单选题（共20道试题，共40分。
）
1.下列各句中加点的词其古今词义的发展变化属词义转移的是
A.兔走触株，折颈而死
B.黄忠、赵云强挚壮猛，并作爪牙。
C.皆感激为云泣下
D.关关雎鸠，在河之洲
正确答案：
A
2.是起兴的是（）
A.硕鼠硕鼠，无食我黍
B.蒹葭苍苍，白露为霜
C.投我以木瓜，报之以琼琚
D.相鼠有皮，人而无仪
正确答案：
B
3.有异体字的是（）
A.扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩
B.竭知尽忠而蔽鄣于谗
C.新沐者必弹冠，新浴者必振衣
D.若有人兮山之阿，被薜荔兮带女罗
正确答案：
B
4.《墨子·非攻》：
“苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚”中“兹”的意义是（）
A.指示代词，这
B.更加
C.现在
D.这里
正确答案：
B
5.“已”表示停止的是（）
A.反是不思，亦已焉哉
B.风雨如晦，鸡鸣不已
C.蒹葭采采，白露未已
D.已焉哉
正确答案：
D
6.下列句子中加着重号的词，其意义与现代汉语完全相同的是
A.
B.怕乎無爲，澹乎自持。
C.子爲父死，亡所恨。
D.項王、范增疑沛公之有天下，業已講解
E.下臣不幸，屬當戎行
正确答案：
D
篇二：
《古代汉语
（二）》在线作业答案
16秋学期《古代汉语
（二）》在线作业
一、单选题（共20道试题，共40分。
）
1.下列各句中加点的词其古今词义的发展变化属词义转移的是
A.兔走触株，折颈而死
B.黄忠、赵云强挚壮猛，并作爪牙。
C.皆感激为云泣下
D.关关雎鸠，在河之洲
正确答案：
A
2.是起兴的是（）
A.硕鼠硕鼠，无食我黍
B.蒹葭苍苍，白露为霜
C.投我以木瓜，报之以琼琚
D.相鼠有皮，人而无仪
正确答案：
B
3.有异体字的是（）
A.扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩
B.竭知尽忠而蔽鄣于谗
C.新沐者必弹冠，新浴者必振衣
D.若有人兮山之阿，被薜荔兮带女罗
正确答案：
B
4.《墨子·非攻》：
“苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚”中“兹”的意义是（）
A.指示代词，这
B.更加
C.现在
D.这里
正确答案：
B
5.“已”表示停止的是（）
A.反是不思，亦已焉哉
B.风雨如晦，鸡鸣不已
C.蒹葭采采，白露未已
D.已焉哉
正确答案：
D
6.下列句子中加着重号的词，其意义与现代汉语完全相同的是
A.
B.怕乎無爲，澹乎自持。
C.子爲父死，亡所恨。
D.項王、范增疑沛公之有天下，業已講解
E.下臣不幸，屬當戎行
正确答案：
D
篇三：
古代汉语
（二）模拟试卷四答案
北京语言大学网络教育学院
《古代汉语
（二）》模拟试卷四
注意：
1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。
请监考老师负责监督。
2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。
3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。
4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。
一、【单项选择题】（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
1、子曰：
“德之不修，学之不讲”中的“讲”应解释为（C）。
[A]讲究[B]精深[C]研究[D]教授
2、“出其所不趋，趋必所不意”中“意”的意思是（A）。
[A]意料[B]意向[C]意思
3、《非攻》选自（D）。
[A]《老子》[B]《论语》[C]《诗经》[D]意见[D]《墨子》
4、庄子是什么时期的人（A）。
[A]战国[B]春秋[C]夏[D]商
5、“至人无己，神人无功，圣人无名”出自（D）。
[A]《老子》[B]《论语》[C]《诗经》[D]《庄子》
6、“蓬生麻中，不扶而直；白沙再涅，与之俱黑。
”语出（A）。
[A]荀子[B]老子[C]孟子[D]孔子
7、“孔子过之，使子路问津焉”句中“过”的意思是（A）。
[A]经过[B]超过[C]胜过[D]过分
8、“我亦欲正人心，息邪说”中“说”的意思是（C）。
[A]说明[B]解释[C]主张[D]说服
9、“赵氏求救于齐”句中“求”的意思是（C）。
[A]寻找[B]要求[C]请求[D]责求
10、“伐孔子之说，何逆于理。
”句中“伐”的意思是（A）。
[A]讨伐[B]陈述[C]砍伐[D]伐倒
11、古代汉语的代词中不能单独作句法成分的是（C）。
[A]谁和孰[B]安和焉[C]者和所[D]彼和夫
12、《诗经》收录的是我国哪个朝代的诗歌（C）。
[A]秦[B]汉[C]周[D]魏
13、“实维我仪，之死矢靡他”中的“维”字表示的意思是（A）。
[A]句中语气词[B]维系[C]助词[D]维持
14、下列是国风的篇目是（A）。
[A]《关雎》[B]《节南山》[C]《公刘》[D]《噫嘻》
15、下列句子中，“以”用作连词表示并列关系的是（C）。
[A]且吾不以一眚掩大德[B]命子封帅车二百乘以伐京
[C]古之民朴以厚，今之民巧以伪[D]赏以春夏，邢以秋冬
16、下列各句中，“尔”字用作词尾的有（B）。
[A]问君何能尔，心远地自偏[B]子路率尔而对
[C]盍各言尔志[D]蕞尔小丑，不足为患
17、“蒹葭苍苍，白露为霜。
”的下一句是（A）。
[A]所谓伊人，在水一方[B]所谓伊人，在水之湄
[C]所谓伊人，在水之涘[D]溯游从之，宛在水中央
18、“既见君子，云胡不夷”句中“君子”的意思是（A）。
[A]丈夫[B]品德高尚的人
[C]男子[D]统指人
19、“采”的本义有用手摘取的意思，下列句子中，用其本义的是（C）。
[A]采上古帝位号，号曰“皇帝”[B]文采千匹
[C]参差荇菜，左右采之[D]张灯结彩
20、关于“震”和“振”，下列说法错误的是（D）。
[A]“振”是振动，“震”是雷震
[B]“震动”不同于“振动”
[C]“震动”义近“震惊”，“振动”只是“摇动”
[D]“振救”的“振”可写作“震”
二、【多项选择题】（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
多选、少选、错选均无分。
21、《诗经》形式多样，内容丰富，包括（ABCD）。
[A]劳动与爱情[B]战争与徭役[C]压迫与反抗[D]风俗与婚姻
22、下列属于骈体文的是（ABC）。
[A]《过秦论》[B]《报任安书》
[C]《解嘲》[D]《文心雕龙》
23、下面的形声字，全为左形右声的是（ABD）。
[A]杞胜物[B]腹裸惟[C]锦沐诛[D]理错脚
24、下列（ABCD）表述体现了老子的“小国寡民”思想。
[A]使有什伯之器而不用，使民重死而不远徙
[B]虽有甲兵，无所陈之
[C]使民结绳而用之
[D]邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来
25、下列（ABC）是庄子的思想。
[A]无为[B]窃钩者诛、窃国者为诸侯
[C]绝圣弃知[D]兼爱、非攻
26、下列词语一般用作连词的是（ABC）。
[A]而[B]以[C]则[D]之
27、下列说法正确的是（ABCD）。
[A]“时”和“世”只有用“时代”的意义时才是同义词
[B]“时”和“期”在泛指“时间”时是同义词
[C]“时”的本义时“时令”，后来才用来指“时间”，“时候”
[D]“期”指“固定”的时期，在“期限”的意义上不能用“时”
28、下列各句，有否定句中代词宾语前置的是（AD）。
[A]邻国未吾亲也[B]有事而不告我
[C]不我者，谓我士也骄[D]虽使五尺之童适市，莫之或欺
29、下列各句，“以”作介词的是（ABC）。
[A]文以五月五日生[B]扶苏以数谏故，上使外将兵
[C]儒以文乱法，侠以武犯禁[D]孤违蹇叔以辱二三子，孤之罪也
30、下列句子中，属于被动句式的是（AD）。
[A]数石之重,中人弗胜,不为奸邪所利,一日弗得而饥寒至
[B]不违农时，谷不可胜食也
[C]穷发之北，有冥海者，天池也
[D]夫弩弱而矢高者，激于风
三、【判断题】（本大题共10小题，每小题2分，共20分），正确的填T，错误的填F，请将答案填在答题卷相应题号处。
31、在古代汉语里，“更”和“改”的意思基本上是一致的（F）。
32、《诗经》共收录诗歌305首，因此也叫诗三百（T）。
33、“风雨如晦，鸡鸣不已。
”中的“晦”是指夜晚（T）。
34、“风乎舞雩，咏而归。
”中“归”是“女子出嫁”的意思（F）。
35、根据汉代班固的注释，“离骚”的意思是“遭遇忧愁”（T）。
36、“上免官，遣归故乡。
”中的“遣”表示的意思是“遣送”（T）。
37、仲尼是孔子的字（T）。
38、“若果行此，其郑国实赖之”一句中“其”的意思是语气词（T）。
39、“阙然久不报，幸勿为过”中“报”的意思是给回信，答复（T）。
40、“骤雨不终日”中的“骤”表示快速、疾的意思。
（T）。
四、【填空题】（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请将答案填写在答题卷相应题号处。
41、词调的平仄格式叫（词谱）。
42、“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的作者是（陆游）。
43、颈联指的是律诗中的（第三联）。
44、五律仄起仄收式颔联出句的平仄应该是（平平平仄仄）。
45、《中原音韵》的声母大大简化，共有（21个）。
46、“入耳而不烦”中的“烦”表示的意思是（烦躁）。
47、“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
”是（杜牧）的诗句。
48、“厕下大夫之列，陪外廷末议”，句中所用的修辞手法是（委婉）。
49、《进学解》的作者是（韩愈）。
50、《经籍纂诂》收集古书注解的下限朝代是（唐代）。
五、【名词解释】（本大题共2小题，每小题5分，共10分）请将答案填写在答题卷相应题号处。
51、《经典释文》
《经典释文》是为先秦的《周易》等十四部经典著作注音释义的一部音义书，唐陆德明（约550—630）撰。
它按经文及其旧注的顺序，摘出需要解释的文字来注音，注音的目的主要是为了确定或辨析被注字在该句语境中的读音和意义，帮助人们读懂经文及其注文。
52、读若【释义】：
古代注音﹑释义用语。
读若：
拟其音注音，多用于拟声注音的训诂学术语
《说文》：
“哙，咽也。
从口，会声。
或读若快。
”
六、【简答题】（本大题共2小题，每题10分，共20分）对下面这段话加标点并翻译，请将答案填写在答题卷相应题号处。
53、“危”、“殆”二字的异同。
1.不安全：
～险。
～殆。
～言（ａ．故意说吓人的话；ｂ．直言）。
～难（nàn）。
～如累（lěi）卵。
2.损害：
～害。
～及。
3.高的，陡的：
～石。
～樯。
4.使人惊奇的：
～言耸听。
5.端正的，正直的：
正襟～坐。
“邦有道，～言～行”。
6.指人临死：
病～。
垂～。
7.星名，二十八宿之一。
8.姓。
◎危wēi
〈形〉
（1）高[high]
危冠广袖楚宫妆,独步闲庭逐夜凉。
——唐·高适《听张立本女吟》
危楼高百尺,手可摘星辰。
——李白《夜宿山寺》
断壁危楼。
——清·薛福成《观巴黎油画记》
（2）又如:
危楼（高楼）;危巧（高峻而精巧）;危邪（高而偏斜）;危岑（高峻的山峰）;危砌（高墙）;危柯（高枝）;危亭（耸立于高处的亭子）;危冠（古时的高冠）;危台（高台）
（3）危险;危难[dangerous;perilous]
法不信,则君行危矣。
——《韩非子·有度》
亡弗不能存,危弗能安。
——《韩非子·十过》
危而不持。
——《论语·李氏》
安危不可知。
——《汉书·李广苏建传》
危难之间。
——诸葛亮《出师表》
危急存亡。
（4）又如:
危地（危险的地方）;危急存亡之秋（危险急迫到了决定生死存亡的关头）;危道（危险的措施）;危行（危险的行动）;危危（极其危险）;危困（危急困穷）;危脆（危险脆弱）
（5）很陡峭的[precipitous]
泉声咽危石,日色冷青松。
——唐·王维《过香积寺》
（6）又如:
危径（险峻的山路）;危狭（险峻狭窄）;危峭（高峻峭拔）;危峨（高峻的山岭）;危峰（高峻的山峰）;危崖（高峻的悬崖）;危朗（高峻而开朗）;危峦（险峻的山峦）;危壁（陡峭的山崖）
（7）特指人将死[dying]
形盛脉细,少气不足以息者危。
——《素问》。
王冰注:
“危者,言其近死犹有生者也。
”
（8）又如:
病危;垂危
（9）绷得紧;强劲[tight]
丰肉而短,宽缓以荼,若是者为之危弓,危弓为之安矢。
——《周礼》
（10）端正[upright]
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容：
（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：
在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：
①总体目标：
建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：
a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：
a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
（1）课题研究：
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：
加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：
结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点：
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。
让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。
上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。
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