桃花源记小石潭记核舟记文言现象翻译简答习题.docx

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桃花源记小石潭记核舟记文言现象翻译简答习题

部编版八下第三单元文言文习题带答案

班级：

姓名：

目录：

第9课《桃花源记》检测题

第10课《小石潭记》检测题

第11课《核舟记》精品检测题

题型：

【文言现象：

通假字、古今异义、词类活用、文言句式】【重点句子翻译】【课文内容理解简答题】

《桃花源记》习题

班级：

姓名：

一、文言知识积累：

1、指出下列划线词语的用法，并解释：

①芳草鲜美：

②妻子邑人：

③来此绝境：

④无论魏晋：

⑤阡陌交通：

⑥不足为外人道也：

⑦各复延至其家：

⑧便扶向路：

⑨渔人甚异之：

⑩复前行：

⑪欲穷其林：

⑫处处志之：

⑬未果：

⑭便要还家：

2、一词多义：

乃：

①见渔人，乃大惊：

②问今是何世，乃不知有汉：

为：

①武陵人捕鱼为业：

②不足为外人道也：

寻：

①寻向所志；

②未果，寻病终：

之：

①渔人甚异之：

②具答之：

③处处志之：

④闻之：

⑥忘路之远近：

⑦有良田美池桑竹之属：

其：

①欲穷其林：

②其中往来种作：

③得其船：

舍：

①便舍船：

②屋舍俨然：

遂：

①遂迷：

②遂与外人间隔：

得：

①便得一山：

②得其船：

3、判断文言句式：

①南阳刘子骥，高尚士也。

②林尽水源。

③便舍船，从口入。

④问所从来，具答之：

⑤便要还家，设酒杀鸡作食：

二、重点句子翻译：

1、缘溪行，忘路之远近。

翻译：

2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

翻译：

3、复前行，欲穷其林。

翻译：

4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

翻译：

5、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

翻译：

6、便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

翻译：

7、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

翻译：

8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

翻译：

9、不足为外人道也。

翻译：

10、既出，得其船，便扶向路，处处志之。

翻译：

三、课内简答题：

1、写两个出自《桃花源记》的成语：

2、第一段带有神秘色彩的景物描写有什么作用？

3、桃源人听到渔人叙述外界的变化后，为什么“皆叹惋”？

4、当渔人离开时，桃源人为什么嘱托“不足为外人道也”？

5、桃源人“不复出焉”的原因是什么？

6、渔人离开桃源后。

“便扶向路”又“处处志之”，而后来的人“寻向所志”，却“不复得路”。

作者这样写的目的是什么？

7、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？

8、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？

这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？

参考答案

一、文言知识积累：

1、指出下列加点词语的用法，并解释：

①芳草鲜美：

古今异义，新鲜美好。

②妻子邑人：

古今异义，妻子儿女。

③来此绝境：

古今异义，与人世隔绝的地方。

④无论魏晋：

古今异义，不要说，更不必说。

⑤阡陌交通：

古今异义，交错相通。

⑥不足为外人道也：

古今异义，不值得，不必。

⑦各复延至其家：

古今异义，邀请。

⑧便扶向路：

古今异义，沿着、顺着。

⑨渔人甚异之：

意动用法，“对……感到惊异”。

⑩复前行：

名词作状语，向前。

⑪欲穷其林：

词类活用，形容词用作动词，穷尽，走到尽头。

⑫处处志之：

词类活用，名词用作动词，做标记。

⑬未果：

词类活用，名词用作动词，实现。

⑭便要还家：

通假字同“邀”，邀请。

2、一词多义：

乃：

①见渔人，乃大惊：

于是，就。

②问今是何世，乃不知有汉：

竟然。

为：

①武陵人捕鱼为业：

动词，作为。

②不足为外人道也：

介词，对。

寻：

①寻向所志；动词，寻找。

②未果，寻病终：

副词，随即，不久。

之：

①渔人甚异之：

代词，见到的景象。

②具答之：

代词，桃花源中人的问题。

③处处志之：

助词，补足音节。

④闻之：

代词，这件事。

⑥忘路之远近：

结构助词“的”。

⑦有良田美池桑竹之属：

指示代词“这”。

其：

①欲穷其林：

代词，那。

②其中往来种作：

代词，那。

③得其船：

代词，他的。

舍：

①便舍船：

动词，舍弃。

②屋舍俨然：

名词，房屋。

遂：

①遂迷：

终于，竟，竟然。

②遂与外人间隔：

于是，就。

得：

①便得一山：

出现。

②得其船：

找到。

3、判断文言句式：

①南阳刘子骥，高尚士也。

判断句。

②林尽水源。

省略句，省略介词。

林尽（于）水源

③便舍船，从口入。

省略句，（渔人）便舍船。

④问所从来，具答之：

省略句，问（其，渔人）所从来，（渔人）具答之。

⑤便要还家，设酒杀鸡作食：

省略句，（村人）便要（渔人）还家，

二、重点句子翻译：

1、缘溪行，忘路之远近。

翻译：

沿着小溪划船，往前行，忘记了路程的远近。

2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

翻译：

忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。

渔人对此感到非常惊异。

3、复前行，欲穷其林。

翻译：

又向前划去，想走到那片林子的尽头。

4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

翻译：

土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。

5、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

翻译：

村里面的人，来来往往耕种劳作，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人。

6、便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

翻译：

就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。

村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。

7、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

翻译：

自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。

8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

翻译：

问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

9、不足为外人道也。

翻译：

不值得对外界的人说啊！

10、既出，得其船，便扶向路，处处志之。

翻译：

出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。

三、课内简答题：

1、写两个出自《桃花源记》的成语：

世外桃源、豁然开朗、怡然自乐。

2、第一段带有神秘色彩的景物描写有什么作用？

答：

暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的美好作铺垫。

3、桃源人听到渔人叙述外界的变化后，为什么“皆叹惋”？

答：

外界变化大，社会黑暗，战乱频繁，人民生活痛苦，长时间与世隔绝。

4、当渔人离开时，桃源人为什么嘱托“不足为外人道也”？

答：

桃源人心存戒心，想保住这个绝境，避免战乱，不想让外人知道，打扰了他们平等、自由、幸福的生活。

5、桃源人“不复出焉”的原因是什么？

答：

桃源人居住在与世隔绝的地方，过着平等，自由，安定，富足的生活，不愿饱受战乱之苦。

6、渔人离开桃源后。

“便扶向路”又“处处志之”，而后来的人“寻向所志”，却“不复得路”。

作者这样写的目的是什么？

答：

作者这样写的目的是让人觉得桃花源是一个似有似无，似真似幻的所在，暗示桃花源是一个虚构的社会，是不存在的。

7、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？

答：

自然环境优美，民风纯朴，热情好客，生活富足，没有阶级压迫，没有剥削，没有战乱之苦。

8、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？

这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？

答：

理想的社会：

没有阶级，没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社会。

作者这一社会理想，在客观上反映了广大人民的要求，具有一定的积极意义；但在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

《小石潭记》习题

班级：

姓名：

一、文言知识积累：

1、一词多义

可：

①潭中鱼可百许头：

②不可久居：

从：

①从小丘西行百二十步：

②隶而从者：

清：

①水尤清冽：

②以其境过清：

差：

①参差披拂：

②其岸势犬牙差互：

见：

①下见小潭：

②明灭可见：

乐：

①心乐之：

②似与游者相乐：

以

①以其境过清：

②卷石底以出：

③全石以为底：

而

①乃记之而去：

②隶而从者：

③潭西南而望：

游

①皆若空游无所依：

②同游者：

环

①如鸣佩环：

②竹树环合：

为

①全石以为底：

②为岩：

2、指出下列加点词语的用法，并解释：

①从小丘西行百二十步：

②心乐（lè）之：

③下见小潭：

④皆若空游无所依：

⑤日光下澈：

⑥潭西南而望：

⑦斗（dǒu）折蛇行：

⑧其岸势犬牙差（cī）互：

⑨凄神寒骨：

⑩俶尔远逝。

⑪如鸣佩环。

⑫隶而从者。

⑬似与游者相乐。

⑭崔氏二小生：

⑮乃记之而去：

⑯不可久居：

⑰潭中鱼可百许头：

⑱影布石上：

⑲潭中鱼可百许头：

⑳佁然不动：

3、判断文言句式：

①全石以为底：

②卷石底以出：

③如鸣佩环：

④乃记之而去：

⑤斗折蛇行：

⑥以其境过清：

二、重点句子翻译：

1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

翻译：

2、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

翻译：

3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

翻译：

4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

翻译：

5、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

翻译：

6、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

翻译：

7、其岸势犬牙差互，不可知其源。

翻译：

8、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

翻译：

9、以其境过清，不可久居，乃记之而去。

翻译：

三、课内阅读理解：

1、、柳宗元（773-819），字，河东（今山西永济西）人，文学家，“”之一。

2、本文是按什么顺序来写的？

文中突出表现了“小石潭”的什么特点？

3、本文的游览顺序是怎样的？

采用了怎样的手法？

4、本文采用移步换景的手法，这样写有什么作用？

5、作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？

6、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？

运用了什么修

辞方法？

7、结合本文，谈谈对“一切景语皆情语”的理解。

参考答案

一、文言知识积累：

1、一词多义

可：

①潭中鱼可百许头：

大约。

②不可久居：

可以，能够。

从：

①从小丘西行百二十步：

自，由。

②隶而从者：

跟随。

清：

①水尤清冽：

清澈。

②以其境过清：

凄清，冷清清。

差：

①参差披拂：

长短不一。

②其岸势犬牙差互：

交错，动词。

见：

①下见小潭：

看见。

②明灭可见：

看见，动词。

乐：

①心乐之：

以…为乐，形容词的意动用法。

②似与游者相乐：

逗乐，嬉戏。

以

①以其境过清：

因为。

②卷石底以出：

等于而的用法，表修饰。

③全石以为底：

把。

而

①乃记之而去：

不译，表顺接关系。

②隶而从者：

不译，表修饰关系。

③潭西南而望：

不译，表修饰关系。

游

①皆若空游无所依：

游动。

②同游者：

游览。

环

①如鸣佩环：

玉环。

②竹树环合：

环绕。

为