名著赏析教案.docx
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名著赏析教案
授课
内容
授课
目标
重点
难点
《爱的教育》引领课
授课
第三周
时间
总第1
课时
让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成优秀的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子领悟到读书的快乐，阅读的乐趣。
重点：
让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发阅读的欲望。
难点：
乐于阅读
一、激情导入揭题。
1、课前导入：
播放《爱的奉献》。
2、听了这首歌，你有什么感想
3、一个意大利的作家写了一本书叫《爱的教育》，我看了今后，感想很深，我把它介绍给大家看，你们想看吗
二、阅读的方法指导
过渡：
第一进入第一关：
介绍我的书。
教
1、同学们，拿出你的书，请你说说《爱的教育》这本书的作者、译者是谁你的书
学
是什么版本的哪年初版的2、小结：
拿到一本课外读物，第一我们要认识这本书
的作者，若是是外国名着，我们还要认识翻译者是谁，这是我们读书的第一步骤。
过3、下面我们一起来认识一下这本书的作者亚米契斯。
程4、这本书的主要内容是什么（《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写
的一部极富感染力的儿童小说。
它经过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。
书中表达了发生在安利科身边各式各样感人的小
故事，父亲母亲、姐姐在他日记本上写的劝告启示性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的优秀的每个月故事。
它告诉我们：
一个人从小不但要学好各样文化知识，
还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父亲母亲、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊敬。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情味。
）
5、小结：
认识了课外读物的作者和译者此后，接下来就要读一读前言、编者的话也许是文章简介，认识文章的大概内容，这是读书的第二步骤。
教学
反思这节课主要引导学生学会阅读一本新书的方法，提高学生的阅读兴趣。
授课
阅读《小抄写员》
授课
第周围
课时
内容
时间
总第2
经过对小抄写员一文的疏理，认识故事主要内容，认识叙利奥懂得关心谅解
授课父亲母亲、勇于肩负家庭责任的美德。
并以此为契机，向学生介绍介绍爱的教育一书，目标激起学生的阅读兴趣。
重点
难点
教
学
过
程
重点：
以《小抄写员》作例子，激发学生阅读爱的教育的兴趣。
难点：
合理掌握《小抄写员》的授课适当，长文短教，突出目的性。
一、导课引入主题，引导静读文章
1、发言衬着：
爱是无私的，爱是广博的。
是爱，使我们健康快乐的成长；是爱，恩赐了我们内心的温暖。
多感觉一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。
爱贯穿于每个人的生命中，今天就让我们走进意大利作家亚米契斯的作品——《爱的教育》，亲自去感觉书中的亲子之爱，师生之情，朋友之谊。
本节课我们先来阅读这本书中的一篇文章，题目就叫《佛罗伦萨小抄写员》。
请大家拿出手中的资料，静静地阅读一遍，不要出声，把心读进字里行间，相信
你必然会有所得。
学生自习课文，教师巡视指导，认识学情。
二、理清课文马虎，搭建故事框架
师：
读完了课文，你能够掩卷沉思：
这篇文章主要写谁，讲的是一件什么事同桌之间能够说一说。
同桌互相交流，指名回答，教师帮助归纳：
小学生叙利奥长达四个月静静忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家。
三、研究故事情节，读厚人物形象
师：
看了一本书，你会认识到书中好多好多的信息，这些信息你能够储蓄在脑子里，作为自己的知识财富。
但有时，碰到追根问底的人，你也要学会耐心地给他讲解，把事情讲得清楚一些。
现在我们来开设一个论坛，谈论的主题有三个：
叙利奥、叙利奥的家庭、叙利奥的父亲。
我们能够利用手中的资料来解答。
我喜欢听同学们你一言，我一语地讲，每个人只能说一句话，甚至是一个词语。
师生交流：
（教师板书：
叙利奥家父亲）
1、说说叙利奥的家庭，生活在一个怎样的家庭
学生领悟家庭的贫穷和友善。
引导认识：
出生在这样贫穷的家庭，也许是不幸的，有时也是好运的，由于“穷人的孩子早当家”。
2、能说说叙利奥这个人吗
师：
我们能够说一个词，一句短句。
每个人的发言要简短，最好是片言只语，把机遇让给更多的人。
引导理解：
可爱，聪颖，懂事，成绩优秀，有责任感，能为家人分忧，情愿忍受家人的误解。
3、下面我们说说叙利奥的父亲吧。
很辛苦，很操劳，年纪大了，在铁路工作，夜晚还要加班，对子女要求严格，也很爱自己的孩子，特别是叙利奥，情愿自己辛苦，也不愿占用儿子的一个钟头，为叙利奥的不用功而忧虑、伤心、痛心、绝望、冷漠、绝望。
老师结合这个发言，课件出示一个句式：
父亲为叙利奥的不用功而（教师相机板书：
忧虑、伤心、痛心、绝望、绝望。
）。
四、分析主要矛盾，解读父子情结
师：
这篇文章贯穿着一条重要的线索，就是父子因误解而产生的矛盾，现在我们来解读这个难解的情结。
先请大家说说这个矛盾的根源是什么。
师生交流，板书归纳：
父子的矛盾的根源来自于父亲的“望子成龙”，也来自于叙利奥的“持家心切”，叙利奥偷偷地去帮助父亲，帮他抄写签条，却换来了父亲的责怪。
面对这个矛盾，我们不如来说几个“若是”。
你能够先对叙利奥来几个假设，若是怎么样，矛盾就不会发生了。
学生谈论：
若是叙利奥听父亲的话，只管学习，不去抄签条，那么矛盾就不会发生了；若是叙利奥早点说破真相，父子也能冰释前嫌；
若是叙利奥恰到利处，不是每天去帮忙，他的身体也就不会吃不用，矛盾也就不会产生了。
师：
接着，我们也对父亲来几个假设：
若是父亲怎么样，误解就不会发生了。
学生谈论：
若是父亲认真一点，早点发现真相，也就不会有误解了；
若是父亲多关心一点孩子，夜晚起来看看，误解就不会发生了。
师：
有这么多的若是，能够除掉父子之间的误解，可是为什么这些若是都没有发生呢（领悟家庭的贫穷，孩子帮助家人的信心。
）
师：
这么多的若是都没有发生，生活就是这样爱跟人们开一些不大不小的玩
笑。
这样的误解向来连续了整整四个月，不过是一个有时的失手，真相才大白于
家人。
所以说“鲜花易谢”，所以说“无巧不行书”，所以说“不经历风雨，哪能
见彩虹”。
经历了坎曲折坷，我们才知道什么叫“患难与共”；经历了风风雨雨，
我们才理解什么叫“同心协力”；经历了分分合合，我们才读懂什么叫“相濡以沫”。
五、齐聚人物，提练主题
师：
好了，现在让我们再来认真地看一看叙利奥，看看这位小抄写员，这位年仅12岁的意大利小学生身上有着什么样的难得质量。
引导学生再一次领悟叙利奥懂事，敢于忍受委屈，敢于肩负责任，为家人分忧的难得质量。
六、主题延伸，读出自我
师：
同学们，知道为什么会有那么多的人喜欢阅读吗知道为什么一些作品会拥有那么多的读者吗由于书中有知识，书中有智慧，书中有真谛，书中有你思想的影子。
好多读者读着读着，会不由自主地跟主人公同喜共悲。
他们在书中看到了自己的影子，从书中读出了自我，这又是读书的一种境地。
我们能够再次回头，看看手中的文章，找找看，什么地方的文字，让你的心随之“咯噔”一下，有了共鸣，有了想倾诉的梦想。
学生默读，划下句子，指名朗诵：
七、文本延伸，走进《爱的教育》
师：
《小抄写员》一文选自《爱的教育》，一部全世界儿童、老师、家长必读的书。
阅读这本书，你会从那一个个感人的故事中，碰到感情的熏陶和道德的启
示,品味爱的真谛。
课件出示内容纲要：
【小主人公安利柯是一个方才上三年级的学生，出生在一个衣食无忧的知识分子家庭。
他学习勤奋努力，待人诚挚友善。
安利柯的父亲是位工程师，家里的条件也算是小康，他的父亲母亲亲都是乐善好施的人，常常教育安利柯要帮助穷人和
教学
反思
有困难的人。
有一次母亲带着安利柯去帮助一对贫穷母子，没想到他们正是安利柯的同学克洛西和他的母亲。
安利柯的身边有着一群心地和蔼、充满爱心的同学。
班长代洛西是个热忱的孩子，当他得知克洛西的父亲是服刑回来的人时，为了不伤同学的自尊心，他谨言慎行地保守着这个奥秘。
当面对克洛西的父亲的时候，代洛西诚挚的话使这个从前失足的人感觉了人间的真情，鼓起重新做人的勇气。
安利柯最恭敬的同学是卡隆，这个火车司机的儿子拥有崇敬的心灵，面对被欺辱的细小者他常常会挺身互帮。
绅士的儿子诺比斯和卖炭人的儿子贝谛为一点儿小事吵嘴，在开通的家长的教育引导下，两个孩子反而成了亲密的同桌。
同学克洛西的父亲因过失杀人入狱，克洛西的母亲靠沿街卖菜保持一家人的生活，但不论怎样困苦，母亲都要让克洛西去上学。
朱利亚为了帮助父亲抄写公文而累坏了身体，面对父亲的责怪和家人的不理解，朱利亚忍受了下来，并坚持帮助父亲抄写公文。
当父亲终于理解儿子为什么身体每况日下，学习成绩直线滑坡时，父子俩痛哭着抱在了一起。
波莱科西以加倍的用功和非凡的孝心，获取了一枚奖章，他的这份荣誉令父亲幡然悔悟，今懊悔悟自新，成为一名勤奋的好铁匠。
安利柯的老校长是一位平易的老人，他的儿子当志愿兵不幸牺牲后，校长常常带领学生去看经过的军队，向军旗行礼，教育孩子们要爱国。
毕业时，安利柯和他的同学们都流连忘返地走开了自己的老师和校长，心中
充满了无量恭敬与感谢之情。
父亲也专门带安利柯乘火车去探望自己44年前的小学老师，给他上了一堂“尊敬师长”的好课。
】
引导学生阅读，师：
这就是书的主要内容，你感觉这些故事包括了哪些爱的教育内容
引导归纳：
爱祖国，爱老师，爱学校，爱同学，爱老人，爱兄弟姐妹。
师：
【播放音乐《爱的奉献》】
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、诚挚的、进步的、和蔼的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱细小，我们在爱中碰到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
师：
让我们早日捧读《爱的教育》，沐浴爱的阳光，经受爱的浸礼，跟《爱的教育》结成良师诤友，用广博的爱去面对你身边的每一个好人。
到那时候，你会真切地感觉，我们生活的这个世界有多么美好。
在这节引导课中引导学生品读故事时，抓住能反响人物性格的重点语句进行领悟，学会读书方法。
授课
《爱的教育》
授课
第五周
课时
内容
时间
总第3
课前利用学到的勾画、标明和写领悟的方法自主阅读故事，在课堂上能勇敢地发授课表自己的见解。
说说自己的读书收获。
目标
重点
重点：
能勇敢地公布自己的见解，在阅读中享受读书的快乐
难点
难点：
认识人物的性格特点。
一、阅读故事，认识人物性格特点。
1、
请同学们连续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，
教
在句旁作上标明。
2、
把你认为优美的词句勾画出来也许抄写在笔录本上。
学
二、说说人物性格
过
1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的
程
2、在这些人物中你最喜欢谁为什么
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么
三、请孩子们利用规定的读书时间也许课余时间连续读《爱的教育》的十月。
教学孩子们对阅读课外书有了必然的兴趣，多数同学都会利用早自习和课后阅读，这反思样的习惯很好，希望能坚持。
授课
《爱的教育》
授课
第七周
内容
时间
总第4课时
课前利用学到的勾画、标明和写领悟的方法自主阅读故事，在课堂上能勇敢地发授课表自己的见解。
说说自己的读书收获。
目标
重点
重点：
能勇敢地公布自己的见解，在阅读中享受读书的快乐
难点
难点：
认识人物的性格特点。
一、阅读故事，认识人物性格特点。
1、
请同学们连续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，
教
在句旁作上标明。
2、
把你认为优美的词句勾画出来也许抄写在笔录本上。
学
二、说说人物性格
过
1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的
程
2、在这些人物中你最喜欢谁为什么
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么
三、请孩子们利用课余时间连续读《爱的教育》的十一月。
教学孩子们在课堂上能积极地谈故事中所涉及的人物性格，并把自己喜欢的人物谈得反思有声有色。
授课
《爱的教育》
授课
第八周
课时
内容
时间
总第5
课前利用学到的勾画、标明和写领悟的方法自主阅读故事，在课堂上能勇敢地发授课表自己的见解。
说说自己的读书收获。
目标
重点
重点：
能勇敢地公布自己的见解，在阅读中享受读书的快乐
难点
难点：
认识人物的性格特点。
一、阅读故事，认识人物性格特点。
1、
请同学们连续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，
教
在句旁作上标明。
2、
把你认为优美的词句勾画出来也许抄写在笔录本上。
学
二、说说人物性格
过
1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的
程
2、在这些人物中你最喜欢谁为什么
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么
三、请孩子们利用规定的读书时间也许课余时间连续读《爱的教育》的十二月。
教学这节课有大多数孩子没有吧故事读完，在谈论时不积极，我就停下来让孩子们好反思好阅读，再谈感觉，同学闷得积极性大增。
授课
《爱的教育》
授课
第九周
内容
时间
总第6课时
课前利用学到的勾画、标明和写领悟的方法自主阅读故事，在课堂上能勇敢地发授课表自己的见解。
说说自己的读书收获。
目标
重点
重点：
能勇敢地公布自己的见解，在阅读中享受读书的快乐
难点
难点：
认识人物的性格特点。
一、阅读故事，认识人物性格特点。
1、
请同学们连续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，
教
在句旁作上标明。
2、
把你认为优美的词句勾画出来也许抄写在笔录本上。
学
二、说说人物性格
过
1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的
程
2、在这些人物中你最喜欢谁为什么
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么
三、请孩子们利用规定的读书时间也许课余时间连续读《爱的教育》的二月。
这节课让孩子们在说的基础进步行学写简单的读书笔录。
有少部分孩子能从故事
教学
反思人物的性格特点写自己碰到的启示，鼓舞自己在今后的学习、生活中学会勇敢、刚毅，同情细小，献出爱心。
授课
《爱的教育》
授课
第十周
内容
时间
总第7课时
课前利用学到的勾画、标明和写领悟的方法自主阅读故事，在课堂上能勇敢地发授课表自己的见解。
说说自己的读书收获。
目标
重点
重点：
能勇敢地公布自己的见解，在阅读中享受读书的快乐
难点
难点：
认识人物的性格特点。
一、阅读故事，认识人物性格特点。
1、
请同学们连续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，
教
在句旁作上标明。
2、
把你认为优美的词句勾画出来也许抄写在笔录本上。
学
二、说说人物性格
过
1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的
程
2、在这些人物中你最喜欢谁为什么
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么
三、请孩子们利用规定的读书时间也许课余时间连续读《爱的教育》的三月。
教学大多数孩子能能勇敢地公布自己的建议，说出自己的理解。
但有少部分孩子对阅反思读不感兴趣，这类情况要好好地引导，提高他们的阅读兴趣。
授课
《爱的教育》
授课
第十三周
内容
时间
总第8课时
课前利用学到的勾画、标明和写领悟的方法自主阅读故事，在课堂上能勇敢地发授课表自己的见解。
说说自己的读书收获。
目标
重点
重点：
能勇敢地公布自己的见解，在阅读中享受读书的快乐
难点
难点：
认识人物的性格特点。
一、阅读故事，认识人物性格特点。
1、
请同学们连续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，
教
在句旁作上标明。
2、
把你认为优美的词句勾画出来也许抄写在笔录本上。
学
二、说说人物性格
过
1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的
程
2、在这些人物中你最喜欢谁为什么
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么
三、请孩子们利用规定的读书时间也许课余时间连续读《爱的教育》的四、五月。
教学由于课前孩子们能很好地阅读，所以这节课交流读书心得时说得有声有色。
并能反思把自己喜欢的人物特点说得全面。
授课
内容
授课
目标
重点
难点
教
学
过
程
教学
反思
《爱的教育》
授课
第十周围
时间
总第9课时
课前利用学到的勾画、标明和写领悟的方法自主阅读故事，在课堂上能勇敢地公布自己的见解。
说说自己的读书收获。
重点：
能勇敢地公布自己的见解，在阅读中享受读书的快乐
难点：
认识人物的性格特点。
一、阅读故事，认识人物性格特点。
1、请同学们连续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，在句旁作上标明。
2、把你认为优美的词句勾画出来也许抄写在笔录本上。
二、说说人物性格
1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的
2、在这些人物中你最喜欢谁为什么
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么
三、请孩子们利用规定的读书时间也许课余时间连续读《爱的教育》的六、七月。
有部分学生在谈人物性格时说得很好，能结合故事中的语句讲得有理有据。
授课
《爱的教育》
授课
第十五周
内容
时间
总第10课时
课前利用学到的勾画、标明和写领悟的方法自主阅读故事，在课堂上能勇敢地发
授课表自己的见解。
说说自己的读书收获。
目标
重点
难点
重点：
能勇敢地公布自己的见解，在阅读中享受读书的快乐
难点：
认识人物的性格特点。
一、阅读故事，认识人物性格特点。
1、请同学们连续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，在句旁
教作上标明。
学
过
程
2、把你认为优美的词句勾画出来也许抄写在笔录本上。
二、说说人物性格
1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的
2、在这些人物中你最喜欢谁为什么
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么
教学有部分同学课前没有读完故事，所以再谈人物性格时不能够抓住重点，说得不够全反思面。
授课
内容
授课
目
重点
点
《的教育》
授课
第十六周
第11
1、激学生的趣，养成博群的好。
2、指学生方法，并运用到外中，提高收效。
3、孩子在中懂得用一容的、真的、取的、和蔼的心去祖国、
家、老，同学、细小，在中碰到教育。
重点：
激学生外的趣，孩子养成优秀的，提高收效。
点：
能写自己的领悟。
一、激情入
有人，是一抹温暖的阳光，有人，是一把雨中的小，有人，是一句中的候，有人，是一个关的眼神，有人，是一把翻快乐扉的匙⋯⋯孩子，在你心中，终究是什么是什么你懂得了（引出《的
教育》）段，老很快乐常能看到同学手捧一本《的教育》，今天，我一起走《的教育》。
二、
听我班的同学《的教育》有了必然的认识，那么终究认识了多少呢
教
第一我就通关的方式行。
介关。
关的同学，不仅自己能够得一个“五角星”，能够
学
你小得一面旌旗。
最后看哪个小旌旗多，前三名的小将被“香
小”。
程
1、出的作者；
2、本的主要内容是什么你是怎么知道的呢
3、填空。
（1）本是写（
）身生的一个个小故事。
（2）瘦弱可怜的背利的保者是（）。
（3）学成好，每次得等的男孩是（）。
（4）（）有一本最心的票簿。
（5）可怜又的匠之子是（）。
（6）（）从一个人眼中的迟笨的学生成了二等得者。
4、。
（7）了救一个儿童，被子的人物是（）。
A、伯蒂B、匠的儿子
（8）科西是个残胳膊的孩子，他的母野菜，他曾把墨水瓶打在老
的胸部，老的理方法是（）.
A、眼里批了四个欺克洛西的孩子，并恕了那四个孩子。
B、批了科西。
（9）裘里的成退步了，身体也越来越差，原因是（）
A、他每天夜里静静起床替爸爸抄字条，熬夜太多。
B、他学，越来越不用功，故意熬夜拖身体。
（10）当来可西得二等，他的父十分悔，是因（）
A、他没有文化，向来不孩子学上的。
B、他向来虐待孩子，而孩子向来忍受着，他。
（11）可任劳任怨，万里母，局是（）
A、找到了母，并了母治好病的信念，从而救活了母。
B、然找到了母，但他的母已去世了。
5、判断。
（12）中的小石匠特扮鬼，他建塔和架的木游特行家。
（）
（13）从小尊敬旗的人，大就必然会扞旗。
句是爸爸的。
（）
（14）最后一次考，全班同学都升了。
（）
6、答。
中的人物都栩栩如生，他以——种人间最崇敬的感情系在一起，
向我显现了一幅幅生的人生画卷。
我最感趣就是那些可的少年儿童，
在些少年儿童中，你最喜哪一个原因是什么你有不喜的人什么
三、真情告白
1.：
是多么美好的感情啊！
在么多
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