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公共管理毕业论文

学士学位论文

教育视角下对青少年

思想道德问题的对策探讨

学生姓名：

闫磊

学号：

20054052006

指导教师：

刘秀岩

所在学院：

人文社会科学学院

专业：

公共事业管理

中国·大庆

2009年5月

黑龙江八一农垦大学

本科生毕业论文任务书

论文题目

教育视角下对青少年思想道德教育问题的对策探讨

学院名称

人文社会科学学院

姓名

闫磊

专业班级

公共事业管理2005级

指导教师

刘秀岩

课题类型

基础理论研究

毕业论文的内容：

青少年时期是道德品质形成的关键时期，了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导他们形成高尚的品德，对于青少年健康成长、成才具有非常重要的意义。

本文主要论述在新的形势下，青少年思想道德存在的问题，通过对这些问题成因的分析，进而找出如何提高青少年思想道德的几条路径，从而达到更好的为他们营造健康、和谐的社会成长环境的目的。

毕业论文工作量要求

1．论文的正文字数不少于5，000字；

2．查阅相关参考文献不少于10篇；自行阅读、翻译外文文献（资料）至少2篇；

3．正式写作论文前，最好有一定的社会调查过程，时间累积不少于1周；

4．认真学习《黑龙江八一农垦大学本科生毕业设计（论文）大纲》，并按照该大纲及其他相关文件要求写作论文；

5．与指导教师经常保持联系，及时沟通论文写作进展情况。

毕业论文的主要阶段计划（分前期、中期、后期）

一、前期:

2008年9月22日——2008年11月28日　

1．动员；2．确定方向；3．选题；4．调研；5．查资料；6．论文提纲；7．开题报告。

二、中期：

2008年11月29日——2008年12月19日

1．开题报告审阅、修改；2．形成论文初稿；3．初稿修改。

三、后期：

2008年12月23日——2009年5月18日

1．二稿、三稿修改完善；2．定稿，按学校毕业设计要求报盘或输出；3．答辩（小组答辩、优秀论文答辩）；4．论文整改；5．归类存档。

任务下发日期

2008年9月22日

完成日期

2009年5月18日

系主任（签字）：

主管教学院长（签字）：

学士学位论文开题报告

一、选题依据

改革开放以来，特别是十三届四中全会以来，党中央高度重视青少年的教育培养。

青少年是祖国未来的建设者，是有中国特色社会主义事业的接班人。

他们是否能够健康成长关系到国家和民族的命运，也关系到他们自身的前途。

青少年时期是人生的春天，在这一时期他们的可塑性很强，因此，我们要高度重视，做好青少年教育工作，使其能茁壮成长为适应现代化要求的高素质劳动者和专门人才。

本文以此为选题依据，从青少年道德教育方面入手，进一步分析我国青少年道德教育中存在的问题，找出解决方案，希望能对加强青少年的思想道德素质起到一点作用。

二、选题的目的和意义

青少年是祖国的希望，人类的未来，更是建设祖国、实现社会主义现代化目标的宝贵财富，未来社会是知识信息瞬息万变和科技高速发展的社会，未来的建设者不仅要求要有丰富的科技文化知识，更要求具有高尚的道德情操和远大的理想。

因此，加强青少年的思想道德教育工作极其重要，本文通过分析青少年思想道德教育过程中产生的问题和原因，希望找出具体的解决对策并能够加以克服，必须使全社会、全方位共同负起责任，以实现全面提高青少年思想道德素质的目的。

青少年思想道德教育作为一项长期的、系统的工作，是一件意义深远的大事。

加强青少年思想道德素质，是帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观的需要。

当前我国社会发展迅速，教育事业面临着新的发展机遇、新的形势、新的任务和新的挑战。

因此，我们应当充分了解影响青少年思想道德教育成效的因素，采取科学的方法和对策，全社会一起来关心、支持青少年思想道德教育工作，全面提高青少年思想道德素质。

三、课题研究现状

改革开放以来，人们思想观念遭遇了各种社会思潮、价值观念的涤荡，而沉浮于其中的青少年群体受到的影响尤为深刻。

在这场世界性价值观念流变过程中，他们的思想道德状况时时凸显出“时代话语”特征。

在这个过程中，学界围绕新时期青少年思想道德的焦点问题展开了广泛而深入的研究。

关于当代青少年思想道德现状的研究我国当代青少年的思想道德现状如何?

在这个问题上，可以说是众说纷纭。

概括地说，青少年思想道德现状研究主要有“爬坡说”“滑坡说”和“中间说”三种不同的观点。

当前，青少年思想道德问题所产生的原因是多方面的，既有社会环境因素的影响，同时又与不适应的、不健全的现行思想道德教育体系密切相关。

家庭、社会很少关心青少年思想的成长，家长只注重孩子的成绩进步，社会只注重青少年是否能成为有用的人才。

以往的教育模式重理论教育轻社会实践、重智育轻德育、学校家庭社会教育口径不统一。

因此，必须构建学校、家庭、社会三位一体的综合教育网络体系，从而加强和改进青少年的思想道德现状。

关于如何加强青少年思想道德的问题与对策，我国学者们也进行了大量研究，但是理论发展需要和实践需要结合还是较少，总是在一些旧有的问题上徘徊，早已不适合对新问题出现做出应有的基础理论指导，仍然需要进一步深化和探讨。

四、研究内容

本文在社会主义背景下，运用教育学、管理学、社会学等相关理论，以青少年思想道德教育为切入点，分析我国现阶段青少年思想道德的现状，提出加强青少年思想道德教育的对策，使广大青年在社会主义精神文明建设中起到主力军的作用。

主要思路：

第一，概况当前青少年思想道德存在的问题

第二，分析青少年思想道德问题的成因

第三，对加强和完善青少年思想道德教育提出相应对策

五、研究方法

文献研究法、实证比较法等。

摘要

青少年时期是道德品质形成的关键时期，了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导他们形成高尚的品德，对于青少年健康成长、成才具有非常重要的意义。

本文主要论述在新的形势下，青少年思想道德存在的问题，通过对这些问题成因的分析，进而找出如何提高青少年思想道德的几条路径，从而达到更好的为他们营造健康、和谐的社会成长环境的目的。

关键词：

思想道德教育现存问题解决对策

Abstract

Adolescentperiodisthecriticalperiodforformingmoralcharacters，andunderstandingandmasteringideologicalandmoralsituationofadolescentsandbeinginatargetedmannertostrengthenideologicalandmoraleducationofyoungpeopleandguidethemtoformhighmoralcharactershaveveryimportantsignificancetothehealthygrowthandtalentformingofadolescents.Thepaperfocusesontheideologicalandmoralproblemsofadolescentsundernewsituation，andfindsoutseveralpathsonhowtoimproveideologyandmoralityofadolescentsthroughanalyzingthecausesoftheseproblems，therebyreachingthepurposeofcreatingbetterheathandharmonioussocialgrowthenvironment.

Keywords：

IdeologicalandMoralEducation;ExistingProblems;SolvingCountermeasures

“一个时代的精神，是青少年代表的精神；一个时代的性格，是青少年代表的性格。

”马克思的这一论述，深刻地揭示出了青少年思想教育工作的重要性。

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。

他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，直接关系到国家前途和民族命运。

20世纪90年代以来，中国青少年研究中心会同10省市青少年研究机构进行的多次调查显示，当代中国青少年的国家民族意识、社会责任感、对新知识新科技的敏感、用奋斗改变自己和国家命运的自觉以及对未来过上更加富裕生活的预期等，一直保持在较高的认同水平上，这与社会进步对青少年的期待是基本吻合的。

但我们也必须清醒地看到，大量涌入的外来思想文化、正在转型时期的社会环境、飞速发展的信息技术，对社会风气正产生着深刻的影响，其中消极的一面导致了令人担忧的现象，如金钱万能导致人们对金钱的贪欲；坑蒙拐骗导致人们诚信的缺失；利欲熏心导致人情的冷漠等等。

这些市场经济的负面影响，社会转型过程中的一些特殊矛盾，以及信息化、全球化带来的多元化影响，都对全面推进素质教育和青少年的健康成长带来严峻挑战，给青少年的思想道德带来了一系列不容忽视的问题。

一、青少年思想道德方面存在的问题

（一）“唯我独尊”观盛行，个人主义至上

随着独生子女群体的逐渐扩大，现今社会相当一部分青少年从小就受到来自各方面的呵护，这使其从小就养成懒惰、任性、自私等不良习惯。

他们在生活中稍不如意，便采取各种极端方式进行抵制反抗，严重者离家出走，极少数未成年人甚至养成极端自私自利的性格，无法与别人交往、无法和社会沟通。

长此以往下去，就形成了一种“唯我独尊”的思想，凡事都以自我为中心，这一问题在当今的社会中表现的越来越严重，不但对青少年的健康成长不利，而且对未来社会的长期发展也是极其不利的。

（二）理想信念模糊，价值观念错位

当前，部分青少年对社会以及人生缺乏理想与信念，爱国主义精神缺失，民族精神淡薄，对中国革命、建设以及中华民族的光荣历史知之甚少，对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心和应有的敬重。

取而代之，社会上的不良风气对青少年的价值观养成起到了很大的影响，使他们更多的是对现代影视偶像的盲目崇拜与追逐，许多青少年受到这些不良风气的影响，早早的就形成了拜金主义、享乐主义的观念，并且盲从社会上的流行风，最终导致青少年出现了价值观念错位的严重现象。

（三）法治意识淡薄，违法犯罪现象增多

目前，有些家庭和学校过分重视对青少年的基础知识传播，漠视对他们的素质教育和道德教育，也没有进行必要的法律知识的教育，使他们缺乏基本的自我保护等意识，更没有承担错误的责任心。

所以致使青少年违法犯罪现象日趋严重，且犯罪低龄化特征显著。

一些青少年缺乏法制观念，没有法律意识，加之鉴别能力差，加之喜欢盲从，使得违法犯罪现象日益严重。

一些人动辄结成团伙，打架斗殴，群殴群盗，甚至暴力相残，这给学校、家庭、社会带来十分恶劣的影响。

（四）网络的负面影响明显增大

随着信息技术的飞速发展，互联网已经逐渐的普及，青少年作为接受新鲜事物最快的群体，成为了使用网络人群的主力军，从而越来越多的青少年开始迷恋上网络。

由于青少年甄别善恶的能力还没有完全形成，人生观、价值观都比较模糊，很多青少年上网的唯一目的就是玩游戏或聊天。

更严重的上网成瘾，有些青少年为了上网欺骗父母，忘记学业，甚至走上了犯罪的道路。

而且网络中一些游戏和视频充斥着暴力、色情、凶杀、打斗等情节，这些因素十分不利于青少年的健康成长，对他们的身心产生了非常严重的影响。

（五）娱乐方式成人化现象严重

在一些网络调查中显示，绝大多数的青少年对电视节目的选择主要是电影、电视剧和动画片，而一些影视作品、报刊以粗俗取代文明，将无视道德规范美化为个性解放，将玩世不恭称颂为活得洒脱，使一些学生盲目模仿，危害极大。

部分文化市场为了追逐市场的卖点谋取高利，极力向青少年传播和兜售不健康的书籍和音像制品等，使部分青少年的审美观念和道德品质出现了偏差。

致使一些青少年经常出入网吧、卡拉OK、迪厅、台球厅等成人娱乐场所，过早的接触社会上的不良风气，给青少年的身心健康带来了极其严重的影响。

二、青少年思想道德问题的成因分析

（一）家庭教育未能发挥主导作用

第一，家庭溺爱问题严重。

现在的青少年绝大多数都是独生子女，在家里是父母和长辈们的掌中宝，因此在孩子成长的过程中出现了娇惯多、教育少，放纵多、管理少，包办多、指导少等问题。

在这样的成长环境中，许多孩子独立生活的能力低下，缺少于人沟通的勇气，无法接受他人的劝告与批评，这些问题究其根本都是由于家长对孩子的过分溺爱造成的。

第二，家庭教育过于片面。

父母是孩子的第一任老师，承担着启迪心智和培养健全人各的责任，父母的一言一行对孩子起着潜移默化的作用，有些家长不注重对孩子的心理教育，不观察思考社会对孩子的影响，一味的要求孩子学习成绩的提高，强加给孩子各种各样的学习任务，使孩子的受到的教育过于片面，从而产生了一系列的心理问题。

第三，家庭环境对孩子影响严重。

随着特殊家庭的增多，部分家长没有做到以身作则、率先垂范，没能以良好的形象出现在孩子面前，更无法达到“身教重于言教”的效果。

有些家长甚至根本不关心孩子的成长，使得部分青少年失去了良好的家庭教育环境，失去了完整的亲情之爱，致使孩子偏执、孤僻、自卑、自我封闭，造成了严重的心理问题与道德问题。

（二）学校教育缺少针对性和实效性

第一，重智轻德现象严重。

通过考试选择人才是当今社会的一大特色，传统的学校教育过分的追求考试成绩，使学校的教育内容过分片面化。

由于现今社会是知识与高科技的社会，导致许多学学生和家长认为只有学习好才能在激烈的竞争中脱颖而出，所以他们对学校的教育要求也仅限于对学习成绩的追求。

而且学校对教师的评价也是通过学生的学习成绩为依据，更加导致了教师对学生德育意识的淡薄，因此忽视了对青少年的道德教育和情感教育。

第二，部分道德教育脱离实际。

部分学校高调对学生进行道德教育，往往忽视了学生的实际年龄和心理接受能力，抽象口号多，具体要求又太高，经常将学生行为规范上的问题上升为道德问题，期望将一种崇高的价值观和理念传递到青少年心中，却忽视了青少年的理解能力、接受能力和道德教育能力本身的重要性，致使这些教育脱离了实际。

第三，缺乏爱的教育。

对学生完整健康的爱应该是了解、尊重、关怀、给予、责任五者的有机统一。

但在教育过程中存在“重优轻差”的现象，对学生的评价往往以分数为标准，忽视了学生的全面发展，使学习差的学生心理受到打击，甚至形成不良品德，学习好的学生长期得到溺爱，缺少品质方面的要求，道德素质也不能得到提高，无论从哪方面看，这种做法都是十分不对的。

（三）社会教育和大众传媒的负面影响

第一，社会环境因素的影响。

改革开放带来了市场经济的飞速发展，社会上的一些人片面的追求物质享受，道德失范、诚信缺失。

有的青少年受到这些拜金主义、享乐主义、极端个人主义的影响，价值观、世界观、人生观都深受感染，在一些青少年身上表现突出的弱点是自私、骄横、缺乏爱心、缺少是非观念，而且由于贫富差距的影响，随着贫富差距的逐渐拉大，使得一些青少年出现信仰危机和价值观混乱的现象，有的青少年甚至根本不懂什么是价值观、世界观，也不知道什么是对与错，产生这些问题的根本原因就在于社会上的种种不良环境因素。

第二，文化垃圾带来的消极影响。

先进的社会文化艺术应当是传播真善美、鞭挞假恶丑的先进文化，并且能够使使青少年在这种美的熏陶中养成健康的审美情趣和良好的道德品质，从而使他们能够身心健康的成长。

然而，目前的部分文化市场置社会责任感于不顾，极力向青少年传播和兜售充斥暴力和黄色的音像制品，甚至不健康的卡通画册、“口袋书”，有的网吧甚至明遮暗掩诱导青少年进入网吧，给青少年成长造成极大危害。

三、加强青少年思想道德教育的策略

（一）营造好家庭教育环境，把重视子女思想道德教育摆在首位

1．运用正确的教育手段，校正是非标准

家长要结合子女的各种活动，阐释一些基本的社会道理和人生道理，并有意识地安排子女参加一些社会活动，对一些事情和现象，作出正确的评价，使子女对周围的事物报有正确的态度，知晓判断是非的正确标准，同时，家长要运用好表扬和批评的手段，实事求是地、公正合理地表扬子女的优秀品德，批评子女的一些不良倾向，帮助子女树立正确的道德观念和良好的行为准则，改正不良的习气和错误的观念。

2．通过言传身教，引导他们学会合作

在孩子的成长过程中，家庭影响的作用不可忽视，要提高家长的素质，使家长掌握正确的教育方法，进而更好的对子女进行一系列的教育。

现在的青少年群体，独生子女所占的比例越来越大。

在家庭中铲除独生子女那种“唯我独尊”观念的温床，在日常生活中培养他们的合作意识，显得十分重要。

所有的家庭，都要对自己的子女进行忍让、合作、助人方面的行为引导，有意识地安排他们善意地与别人合作共事，以增强子女的集体主义观念。

3．排除管教误区，加强品德教育

家长管教子女的观念，直接影响着家长对子女进行教育的目标、手段和家长管教子女的方式和行为，并对子女的成长产生着重大的影响。

当前，一些家长为种种“实惠”心理驱动，已经不再注重把“品德”作为对自己子女教育的重点。

为数不少的家长望子成龙，目标是自己的孩子成为什么样的才，而不是什么样的人。

他们可以为孩子的书法、美术、音乐及其它智力训练慷慨地进行投资，却不十分关注使自己的孩子具有良好的道德情操。

这种对子女的管教，实在是一种误区，必须尽快排除。

4．借助家庭的力量，培养子女正确的行为方式

家庭教育最重要的一方面就是培养青少年自立，古人说“少年若天性，习惯如自然”。

一个人小时候接受教育和影响所形成的习惯，就象先天形成和与生俱来一样稳固，终生都会起作用。

许多发达国家，孩子很小时就会自己照料自己，以养成相对坚强的个性。

稍稍长大，便出外打工挣自己的零花钱。

这种做法貌似不近情理，客观上却强化了青少年独立生活的能力。

我们要借鉴国外一些先进的教育子女的方式，继承和发扬中华民族良好的家教传统，把子女培养成自尊、自重、自立、自强的家庭成员。

（二）强化学校育人功能，发挥课堂教学的主阵地、主渠道作用

1．更新教育理念，改变传统德育教育模式

传统德育教育理念主要是围绕青少年的道德认知展开的，注重对道德观念、道德关系的感知及道德概念、道德准则的解释和说明，要求青少年无条件地接纳和认同既定的道德价值、道德规范和道德理念。

对于年轻一代来说，他们正处在一个可塑性大、内心矛盾、对外部世界变化敏感、寻求独立自主、辨别力不强的时期，传统的灌输式教育已不适应当代青少年成长的需要。

应当更新教育理念，通过开展体验教育、社会实践活动，通过老师、家长的以身示范，通过社会风气的转变、周围环境的熏陶，让青少年在体验中学习、思考、领悟，从而形成健康、良好的道德品质。

2．改进德育过程，建立平等的师生关系

广大教师要进一步提高职业道德水平，增强教书育人的责任感和使命感，要树立“学为人师，行为示范”4的目标，以渊博的学识、高尚的品行教育影响学生，要掌握科学的育人方法、尤其是对学生心理教育的方法，不要单纯地说教，要通过和学生交朋友真正深入他们的心灵进行沟通、教育。

教师要充分的尊重学生的人格，鼓励学生在与教师和同学的平等交往中展示自己的能力，促进学生人格的健康发展，进而在师生和谐交融中使学生接受到良好的道德教育。

3．建立多元化的评价体系，增强学生的自信心

对学生的评价不能仅限于学习好即为好学生，学习不好但在其它反面有特长和优点的学生，可能永远也进入不了主流评价体系，这对于青少年全面发展和各种能力的形成无疑是不利的。

应该把诚信、勤劳、朴素、尊老爱幼等作为评价学生的标准，通过多元化的评价，如一些“学习标兵”、“诚信标兵”、“劳动标兵”等评选活动，使学生感受到成功的喜悦，激励学生个性的发展和能力的形成，这样在无形之中就把对学生的道德品质教育融入到了日常的教学活动当中。

4．坚持以学生为本，培养学生的自主意识

以往“听话教育”的模式，使受教育者始终处于受制于人的地位，缺乏主体性，求全责备、求同去异、循规蹈矩，其结果往往扼杀了学生的独立个性，丧失了创造性，无法适应未来社会发展的需要。

教师要放手让学生开展自主活动，多给学生发动、组织、参与的机会，以促进他们的个性发展。

如举行科技制作小品展、诗朗诵比赛等。

通过这些自主活动，学生进一步增强自我发展、自我体验、自我创新的意识，不仅能够认识自己，而且能够主导自己和超越自己，既发展了个性，又得到了实践锻炼，增强了青少年的才干。

（三）优化青少年思想道德教育，营造文明向上的社会环境

1．管理部门要各负其责，营造良好的社会氛围

社会腐败和不良风气不但影响青少年正确世界观、价值观的形成，而且直接诱发青少年犯罪。

要通过立法等形式，加强青少年思想道德教育相关的法律和法规。

对于青少年涉足的“游戏厅”、“迪吧”、“网吧”、“休闲娱乐场所”以及“夜总会”、“美容院”等不健康的黄、赌、毒等危害青少年的场所，要坚决整治、关闭；对制造传播反动、淫秽、邪教、迷信出版物的违法犯罪行为，要依法严惩，以净化校园周边环境；坚决打击危害青少年学生健康成长的不法行为，切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。

2．积极整合社会德育资源，建立健全教育阵地

思想道德教育只有融入社会，才能形成全社会关心、支持参与青少年思想道德教育的社会风气，因此要充分发掘和利用社会德育资源，为青少年提供德育活动的基地和健康的校外活动场所。

社会德育资源丰富多彩，要抓住传统节日、纪念日、名人诞辰和逝世纪念日、各种活动月等时机，集中开展思想道德主题宣传教育活动。

同时，还要注重发挥各类教育基地的作用，争取让弱势群体和流动人口的子女也能够参加学习和活动，从而全面的提高青少年的思想道德素质。

3．新闻媒体要加强宣传力度，抓好舆论引导

良好的舆论环境，对青少年的健康成长至关重要。

要严格把关，净化荧屏、版面，严格控制负面报道，加强引导性报道。

要发挥示范群体在实际生活中的导向作用，通过运用实际的事例使青少年从感性体验而到情感上认同，组织创作、编辑、出版并积极推荐适合青少年的读物和视听新产品，形成有利于青少年健康成长的良好舆论导向。

新闻媒体还要切实增强社会责任感，对各种违法娱乐场所和不良出版物对青少年的危害予以大力揭露和曝光。

动员社会各界自觉举报和监督各种不法行为，形成人人关心青少年健康成长的社会环境。

4．发挥社会教育的优势，弥补家庭教育、学校教育的不足

社会教育直接面向全社会，它比学校教育、家庭教育具有更广阔的活动余地，影响面更为广泛，更能有效地对整个社会发生积极作用。

要充分发挥社会教育的独特优势，充分利用社会教育开放性、灵活性、多样性的特点，通过有关青少年的社会教育活动，如少年宫、少年之家、儿童公园、影院、阅览室、图书馆等专门组织的社会教育机构，旨在弥补学校教育和家庭教育之不足，促进青少年的个性全面发展。

要保持社会教育工程良好的发展势头，确保我们将来的社会是一个充满爱心、积极向上、奋发图强、竞争有序的和谐家园。

结论

综上所述，我们正处于世纪交替、继往开来的重要历史时期，谁拥有青少年，谁就拥有未来。

青少年学生的思想道德教育是整个中华民族思想道德建设的基础，关系着国家和民族的前途和命运。

可以说青少年只有具有了良好的道德修养，才能学好科学文化知识，才能成为社会的有用人才。

我们必须充分认识到，青少年的思想道德