教师考试题库教学内容.docx

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教师考试题库教学内容

 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）

                 1.推动教育学发展的内在动力是（     ）的发展。

                   A.教育规律       B.教育价值       C.教育现象       D.教育问题

                 2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（     ）

                   A.培根      B.夸美纽斯      C.赫尔巴特      D.赞可夫

                 3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的（     ）

                   A.《大教学论》      B.《教育漫话》      C.《爱弥儿》      D.《普通教育学》

                 4.学校的中心工作是（     ）

                   A.教学工作      B.公共关系      C.行政工作      D.总务工作

                 5.“活到老学到老”是现代教育（     ）特点的要求。

                   A.大众性      B.公平性      C.终身性      D.未来性

                 6.学校管理的目标和尺度是（     ）

                   A.经济收入      B.良好的公共关系      C.学校绩效      D.政治影响

                 7.学校管理的基本途径是（     ）

                   A.教学活动      B.沟通      C.教劳结合      D.协调

                 8.儿童身心发展有两个高速发展期：

新生儿与青春期，这是身心发展（     ）规律的反映。

                   A.顺序性      B.不平衡性      C.阶段性      D.个别差异性

                 9.（     ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

                   A.教育方针      B.教育政策      C.教育目的      D.教育目标

                 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（     ）

                   A.发展性功能      B.个体性功能      C.教育性功能      D.社会性功能

                 11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（     ）在课程中地位的重视。

                   A.知识      B.能力      C.直接经验      D.间接经验

                 12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工`

业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（     ）

                   A.学科课程      B.活动课程      C.综合课程      D.融合课程

                 13.教学活动的本质是（     ）

                   A.认识活动      B.实践活动      C.交往活动      D.课堂活动

                 14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：

12÷３=4（人） 

                 12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（     ）

                   A.巩固性原则    B.直观性原则    C.理论联系实际原则     D.因材施教原则

                 15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（     ）

                   A.百科全书式课程理论      B.综合课程理论

                   C.实用主义课程理论        D.结构主义课程理论

                 16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（

                      ）。

                   A.分层教学      B.合作学习      C.小班教学      D.复式教学

                 17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（     ）

                   A.非指导教学模式  B.结构主义课程模式

                   C.发展性教学模式  D.最优化教学模式

                 18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（     ）

                   A.泰勒      B.夸美纽斯      C.裴斯塔洛齐      D.凯洛夫

                 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（     ）

                   A.相对评价      B.绝对评价      C.定性评价      D.定量评价

                 20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（     ）

                   A.正式评价和非正式评价   B.相对评价和绝对评价

                   C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价

                 二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分）

                 1.学校文化的内容有（         ）

                   A.教育的理想和追求       B.对学校功能及社会责任的理解

                   C.对个性的理解           D.对学习、工作的态度

                   E.对集体的看法

                 2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（         ）

                   A.互访            B.民主评议             C.家长会

                   D.家长委员会      E.校外指导

                 3.现代教育的特征主要有（         ）

                   A.公共性和生产性      B.公益性和免费性      C.科学性

                   D.国际性              E.终身性和未来性

                 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（         ）

                   A.作出判断评价      B.信息传递      C.控制

                   D.激励              E.情感交流

                 5.教育如何培养学生的主体性?

措施有（         ）

                   A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

                   B.重视学生主体参与课堂，获得体验

                   C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

                   D.教育目标要反映社会发展

                   E.在成熟的基础上引导发展

                 6.聘任教师的形式有（         ）

                   A.招聘      B.续聘      C.解聘

                   D.不聘      E.辞聘

                 7.教育目的的功能有（         ）

                   A.导向功能      B.强制功能      C.调控功能

                   D.示范功能      E.评价功能

                 8.参观教学法可分为（         ）

                   A.可行性参观      B.准备性参观      C.现实性参观

                   D.并行性参观      E.总结性参观

                 9.班级组织机构微观建制的形式有（         ）

                   A.委员会制      B.直线式      C.参谋制

                   D.职能式        E.直线职能式

                 10.咨询活动的基本原则有（         ）

                   A.改变现实、追踪效果          B.积极关注和信任来访学生

                   C.注重来访学生的主动参与      D.充分支持和鼓励来访学生

                   E.严格为来访学生保密

                 三、名词解释（每小题4分，共20分）

                 1.学校

                 2.儿童个体发展

                 3.教育目的

                 4.德育

                 5.讲授法

                 四、简答题（每小题6分，共30分）

                 1.学习教育学有什么样的价值?

                 2.简述当代儿童发展观的基本内容。

                 3.泰勒的课程设计模式。

                 4.简述美育的任务。

                 5.我国教育法体系的几个基本层次。

                 五、论述题（每小题10分，共20分）

                 1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

                 2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。

                 浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试

                 教育学试题参考答案

                 课程代码：

31

                 一、单项选择题（每小题1分，共20分）

                     1.D       2.B        3.B       4.A       5.C

                     6.C       7.B        8.B       9.C      10.D

                     11.C      12.A      13.A      14.C      15.D

                     16.D      17.A      18.B      19.A      20.C

                 二、多项选择题（每小题1分，共10分）

                     1.ABCDE    2.ACD    3.ACDE    4.BCDE    5.ABC

                     6.ABCE    7.ACE    8.BDE    9.BDE    10.BCDE

                 三、名词解释（每小题4分，共20分）

                 1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

                      2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

                      3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

                      4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

                      5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。

                 四、简述题（每小题6分，共30分）

                      1.

（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。

（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。

                        （3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。

                        （4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。

                        （5）为成为研究型的教师打下基础。

                      2.

（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。

（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。

                        （3）实现发展是儿童的权利。

3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：

（1）学校应该达到哪些教育目标?

（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标?

                        （3）怎样才能有效地组织这些教育经验?

                        （4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?

                     4.

（1）培养和提高学生感受美的能力。

（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。

                       （3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。

                       （4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

                     5.

（1）教育法

（2）部门教育法

                       （3）教育行政法规

                       （4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

                 五、论述题（每小题10分，共20分）

                      1.

（1）文化素养与学科专业知识（2分）

                            ①所教学科全面扎实的专业知识技能，

                            ②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

（2）教育理论知识与技能

                            ①教育理论知识与实践能力

                            ②观察儿童能力和教研能力

                            ③教学组织能力和语言表达能力

                            ④教育机智

                         （3）职业道德素养

                            ①忠诚教育事业

                            ②热爱学生

                            ③严于律己，为人师表

                      2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题（关系）：

（1）直接经验与间接经验

（2）知识与能力

                        （3）分科与综合

                        （4）人文主义与科学主义

一章题目

一、单项选择题

1、心理现象分为（A）

A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理

2、心理过程包括（D）

A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程

C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程

3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的

A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程

4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究

A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学

5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理

A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、

6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、

 （E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、

 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、

 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、

 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过

大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、

 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、

A、比较心理学B、生理心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学

7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）

A、社会心理学B、生理心理学C、应用心理学D、普通心理学

8、自然实验法的优点是（A）

A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性

9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、

A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒

10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、

A、1789B、1879C、1798D、1897上一页  [1] [2] 

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一、选择题（至少有1个正确答案，每小题2分，共10分）

1．根据迁移的性质分类，迁移有（）。

A顺向迁移B逆向迁移

C正迁移D负迁移

2．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。

A．苛勒B．巴甫洛夫

C．斯金纳D．桑代克

3．教育心理学的研究对象是（）。

A.学习的心理规律B.教学的心理规律

C.学与教的心理规律D.学与教二者相互作用的心理规律

4．加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（）

A.动作技能B.分析技能

C.态度D.综合技能

5．学生的心理发展主要包括（）方面。

A.认知B.情感

C.人格D.社会性

答案：

1.CD2.D3.C4..AC5．ABD

注：

请根据考核说明补充编制并解答选择题。

二、名词解释（每小题3分，共15分）

请从以下名词中任选5个。

进行解答。

实验法:

P16---是创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。

观察法：

P22—是在日常生活条件下，通过被观察者的外部行为表现，从而了解其心理现象的规律和特征的一种研究方法。

教育经验总结法：

P23----是指教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程心理现象进行整合性认识和总结，并寻找其中规律性的方法。

思维：

---P31是借助语言、表象或动作而实现的对客观事物理的概括或间接反映，是认识活动的高级阶段，它能够揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决中。

社会性P36—是个体在社会化过程中发展起来，与社会存在相适应的一切特征和典型的行为方式的总和。

自我意识：

P36—是主体对其自身的认识，是其社会性和个性发展的重要方面。

自我总识的发展主要集中体现在自我评价、自我体验和自我调控三个方面。

人格：

P55---又称个性，是个人与社会有关的完整而稳固的行为倾向的总和。

认知方式：

P60---也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。

它是一种比较稳定的心理特征，个体之间存在很大的差异。

学习：

--P65是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程。

这一对学习含义的解释包含以下几个方面内容：

1）   学习是凭经验产生的行为或思维的变化。

2）   学习既有行为的变化，也有思维的变化。

3）   学习过程可以是有意的，也可以是无意的。

4）   学习是指那些比较持久、恒定的行为与思维的变化。

观察学习：

--P75就是人们通过观察他人（或称“榜样”）的行为（这种行为对于观察学习者来说是新的行为），获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。

有意义学习：

--P83其实质就是以符号代表的新观念与学习者认