走路小班教案.docx
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走路小班教案
走路小班教案
活动目标：
1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。
2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。
活动准备：
两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）
活动过程：
一、开始部分：
发声练习
运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。
如用“啊”“咪”等不同形式练习！
（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。
）
二、基本部分：
识记歌词，练习演唱
1、出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），
师：
小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。
（出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。
）
2、引导幼儿理解歌曲内容：
师：
我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？
（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？
”请一个小朋友起来示范一下。
“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。
“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？
”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）
师：
看，接下来谁出现了，变，谁来了？
（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？
请一个小朋友起来示范一下。
“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。
谁走路摇呀摇呀摇？
（小鸭走路摇呀摇呀摇）。
师：
看，谁来了？
（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？
（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？
（小乌龟走路慢吞吞）
师：
瞧，谁又走出来了？
（小花猫）小花猫是怎样走路的？
（静悄悄的）我们一起来学一学。
谁走路静悄悄的？
（小花猫走路静悄悄）
3、师小结：
小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？
那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？
（好）
（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）
4、学唱歌曲：
过渡语：
你们的表现太棒了，掌声送给你们。
（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？
（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?
我们一起来看一看。
（1）、师：
哎！
走出了一个什么字宝宝？
（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。
仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：
小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。
瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。
（幼儿在跟唱一遍）
（2）、再变一个，看谁来了？
教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。
听，“摇”字宝宝也要唱歌了：
“小鸭走路摇呀摇呀摇。
”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。
（幼儿在跟唱一遍）
（3）、变、变、变，看谁来了？
（教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”），听听他在唱什么？
（小乌龟走路慢吞吞）这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。
我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？
（4）、哎！
又变出什么？
“静悄悄”，请你们做一个静悄悄走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课的样子。
听，他要唱什么？
（小花猫走路静悄悄）瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗？
三、活动延伸
1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？
2、老师这里还有一些图片：
（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）
1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？
小青蛙
2）谁走路摇呀摇呀摇？
小企鹅
3）谁走路慢吞吞？
小蜗牛
4）谁走路静悄悄的？
小朋友
请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！
）
四、结束活动：
师小结：
小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！
这首歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗？
活动设计背景
我发现本班幼儿的语言表达能力不是很好，并且在活动中注意力不是很集
中。
于是我设计了本活动，让幼儿亲自随着音乐做动作，来体验“飞”
“爬”、“跑”、“跳”等动词。
让幼儿自己总结出小动物走路的方式，亲自
说出……走路……的句式。
从而创编儿歌。
活动目标
1、引导幼儿在游戏中感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。
2、培养幼儿完整的语言表达能力、能够完整的说出.....走路.....
3、培养幼儿游戏中的秩序性，学会听教师口令。
4、培养幼儿爱护小动物的情感。
教学重点、难点
活动重点：
感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。
活动难点：
培养幼儿完整的语言表达能力。
活动准备
U盘（歌曲小动物走路、配合体验动作的音乐四种）、图片。
活动过程
一、导入部分
（引导幼儿学会听教师口令）
师：
今天啊，修老师和你们玩游戏来了，你们高兴吗，但是老师有一个要求，老师只和能听懂老师口令的小朋友参加。
比如：
请起立、请坐、原地轻轻的转一圈，像小鸟一样飞到老师站好，像小花猫一样悄悄的走回自己的座位上坐好，看着老师
二、进行游戏：
感知、体验动词、学习儿歌
1、聊一聊
师：
小朋友们都喜欢什么小动物？
（根据幼儿说的，在黑板上画出相应图案）
2、找一找
师：
小朋友说的真棒那小朋友说一说这些小动物都是怎么走路
的。
引出“飞”“爬”“跑”“跳”等动词
3、玩一玩
播放音乐，选择曲子，看哪个曲子是和哪个动作，幼儿配合音乐体验各种动作。
4、说一说
学习句式“....走路....”如：
小兔子走路蹦蹦跳、小鸭子走
路摇呀摇、小鱼儿走路游呀游、小蝴蝶跳舞飞呀飞等。
5、读一读
师：
小朋友，你们太厉害了，你们自己已经编出了一首儿歌现在
我们一起来欣赏一下。
你们自己编的儿歌吧。
（给儿歌起名字—
走路
三、活动延伸
小朋友们你们今天开心吗？
让我们随着音乐一起跳起来吧！
（师放音乐走路，和小朋友一起跳舞）
教学目标：
1.理解故事内容，初步感受故事情节。
2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。
教学准备：
背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图...
教学目标：
1.理解故事内容，初步感受故事情节。
2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。
教学准备：
背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本
教学过程：
一、导入，激发幼儿兴趣
1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片，仔细看看图片上有什么呀？
二、理解故事内容
1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面会住着谁啊？
2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，谁会来帮助熊奶奶想办法呢?
4.小伙伴们在一起会想什么办法呢,我们一起来帮帮他们?
客人老师也在帮我们想办法呢,我们听一听他们想到了什么好办法?
5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!
小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊?
6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。
活动目标：
1、愿意用普通话学习简单的句子。
2、培养托儿参与游戏的愉快情绪。
3、感知和表现几种动物不同的走路姿势。
活动准备：
1、大幅背景图，有小路、鲜花绿草、池塘、蓝天白云。
2、操作的小动物图片“小兔”、“小鸭”、“乌龟”、“小猫”。
3、录音机、“小动物走路”的音乐带、磁铁。
4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的小图片若干。
5、事先集体组织托儿观察小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子。
活动过程：
1、老师：
“小朋友，今天有许多小动物想认识你们，你们想不想认识它们呀？
”。
出示大幅美丽的背景图，“你们看，谁来了？
”
2、
（1）出示小兔图片，边操作边说：
“是小兔，它是怎样走路的？
”
老师将图片用磁铁贴在背景图上，教托儿用两手放头上，各伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，作跳的动作。
边跳边学短句：
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
（2）在背景图上出示小鸭图片，边操作边问：
“它是怎样走路的？
”
教托儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前一后。
学说短句：
“小鸭走路摇呀摇呀摇”。
（3）出示小乌龟图片，问：
“又有谁来了？
”“小乌龟是怎样走路的？
”
教托儿膝盖着地，用两手两脚向前爬。
学说短句：
“小乌龟走路慢吞吞”。
（4）出示小花猫图片。
“小花猫也来了，它是怎样走路的？
”
教拖儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在胸前。
学说短句：
“小花猫走路静悄悄”
3、老师：
“小朋友都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是怎样走路的。
下面，我们来玩一个‘找小动物’的游戏。
”
将托儿分为四个小组，每组托儿拿一种小动物的小图片，如：
老师出示小鸭的大图片，请拿小鸭小图片的托儿就要马上说“小鸭走路摇呀摇呀摇”，边说边做动作。
小兔、小乌龟、小花猫的游戏方法同上。
4、老师小结。
音乐“小动物走路”，托儿随着音乐节奏边唱边跳离开活动室。
教学活动目标：
1.通过学唱歌曲，让幼儿了解小动物走路的特点。
2.引导幼儿理解歌曲内容，并随歌曲节奏有表情的表演。
重难点：
引导幼儿理解歌曲内容的基础上随歌曲节奏有表情的表演。
活动准备：
火车图片，小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，歌曲课件
活动过程：
一、导入活动：
小朋友，今天我们班里开来了一列小火车。
出示火车图片。
教师：
火车上坐着谁呢？
请小朋友猜一猜。
二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，模仿动物走路的样子。
1.我们一起看一看。
第一个下车的小动物长着长长的耳朵？
它走路是什么样子？
请幼儿模仿。
2.第二个下车的小动物嘴巴扁扁的？
它走路什么样子？
请幼儿模仿。
3.第三个下车的小动物背着硬硬的壳？
它走路什么样子？
请幼儿模仿。
4.第四个下车的小动物喜欢吃鱼，会抓老鼠。
它走路什么样子？
请幼儿模仿。
小朋友学的真像真不错。
原来火车上坐着四种小动物。
现在请小朋友跟着老师的节奏一起学一学小动物走路。
引导幼儿跟随老师一起边说歌词边做动作。
三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。
1.完整欣赏歌曲，然后提问：
歌里是怎样唱小兔子的？
歌里是怎样唱小鸭子的？
歌里是怎样唱小乌龟的？
歌里是怎样唱小花猫的？
引导幼儿唱出歌曲内容，教师及时引导。
小朋友听得很认真，说的很棒！
2.随歌曲课件一起学唱歌曲。
让我们跟着课件一起唱一唱这首歌好吗？
完整播放歌曲，幼儿跟唱。
3.边唱边表演。
小朋友唱得真不错，让我们边唱边表演小动物走路的样子吧！
放儿歌，让幼儿边唱边表演。
四、结束活动：
游戏《开火车》
小朋友歌唱的真美，表演小动物走路的样子也很可爱，小动物开心极了。
它们邀请小朋友坐上动物小火车一起去森林里玩，让我们出发吧！
（放音乐《开火车》）结束活动！
活动目标：
1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、通过添画水果的方式，尝试用故事中的句型仿编部分情节，大胆地继续编故事。
3、乐意大胆在集体面前讲述，并注意倾听同伴的讲述。
活动准备：
1、认识苹果、梨子等水果。
2、幼儿用书一册，实物投影仪一台。
3、黑板一块，彩色粉笔若干。
活动过程：
一、音乐活动《苹果》，引出主题。
师生随音乐表演《苹果》。
启发幼儿仿编歌曲，例如：
《桔子》、《香蕉》等。
秋天到了，水果丰收了，小朋友对哦果园里摘了许多水果，刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的？
二、采用边看图斌提问的方式，初步感知故事内容。
秋天到了，地上有什么？
故事里有谁？
刺猬是什么样子的？
教师：
刺猬妈妈出门去找东西，刺猬妈妈路过哪里？
树上掉下一只什么？
水果落在刺猬妈妈的哪里？
刺猬妈妈是怎样将水果带回家的？
你觉得刺猬妈妈身上长满了水果，像什么呢？
重点讲述水果的名称，认识樱桃。
三、带领幼儿看图完整地欣赏故事。
提问：
刺猬是什么样子的？
刺猬妈妈身上有哪些水果？
教师在黑板上画刺猬，并根据幼儿的讲述在刺猬身上添画水果。
提问：
小刺猬在家门口看见会走路的水果树是谁？
四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。
秋天的果树林里，还有许多果树呢？
刺猬妈妈还会走过什么果树？
带上什么好吃的水果给小刺猬呢？
鼓励幼儿仿编故事情节，教师根据幼儿的讲述在刺猬妈妈身上添画水果，然后带领幼儿讲述“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。
鼓励幼儿大胆在集体面前讲述自己仿编的句子，同时提醒幼儿认真倾听同伴讲述，养成良好的倾听习惯。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
活动目标
1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。
2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。
3.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学重点、难点
活动重点：
通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。
活动难点：
让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。
活动准备
小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。
活动过程
一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。
二、游戏导入，激发兴趣
1.组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。
2.提问：
你知道这些小动物长什么样吗?
它们是怎样走路的呢？
三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。
1.教师：
“刚才你看到了哪些小动物？
它们是怎样走路的？
你学一学？
”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）
2．教师：
老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。
（给予提示：
小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）
四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。
1．教师：
我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！
2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演（2-3）遍。
五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。
请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。
六、拓展延伸：
你还见过哪些小动物？
他们怎样走路？
（幼儿畅所欲言，自由表演）
七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。
教学反思
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。
《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。
真正做到了玩中乐，玩中学。
活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。
本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。
活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。
接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。
接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。
之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。
最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。
活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。
我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。
整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。
同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的.意识。
头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。
同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。
幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。
但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。
小百科：
动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
设计意图：
喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。
之前的音乐活动《小动物怎样叫》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣。
在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动。
活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。
2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备：
《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。
活动过程：
一、韵律活动《小动物怎样叫》
宝宝们——（哎）今天乖不乖？
（乖）那我太爱你们了！
以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？
乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖——）真乖！
老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。
（我爱我的小猫，小猫怎样叫？
喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵——小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好听！
你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？
今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？
二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样子。
1、第一个出来的小动物它是谁呢？
（小鹿）它有什么明显的特点呢？
它是怎样走路的呢？
请幼儿自由探索模仿。
2、第二个出来的它是谁呢？
（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？
请幼儿自由探索模仿。
？
3、第三个出来的小动物它是谁呢？
？
它有什么明显的特点呢？
（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？
请幼儿自由探索模仿。
4、第四个出来的小动物它是谁呢？
（小花猫），会抓老鼠。
它有什么明显的特点呢？
它是怎样走路的呢？
请幼儿自由探索模仿。
它走路什么样子？
请幼儿模仿。
"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢？
有一首好听的歌曲会告诉你们的。
"
三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。
1、播放课件（图随音乐出示），完整欣赏歌曲。
2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词
3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。
（1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？
（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。
（2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？
（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。
（3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？
（爬爬爬）引导幼儿有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。
（4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的？
（静悄悄）导幼儿有节奏的练习（小花猫走路静悄悄）的动作。
"宝宝们听得很认真，说的很棒！
学的也很好。
现在让我们随音乐边唱边表演吧。
"
4、随歌曲课件集体边唱边表演（两遍）
四、给幼儿带头饰分角色表演。
1、先请4个小朋友个别表演。
2、集体发头饰分组表演。
3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！
（以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。
）[通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。
）
活动目标：
1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。
2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。
活动准备：
春景背景图、小动物图片、音乐等。
活动过程：
一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。
教师：
美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。
二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。
教师：
春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？
"
1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。
"
小白兔是怎样走路的？
学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁？
（根据特征小结）
学学小鸭子走路？
小鸭子走路时什么样子的？
"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。
3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？
小乌龟长的什么样呀？
（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，"小乌龟走路爬爬爬"
4、小花猫--听声音，听，谁来啦？
（打招呼）
小花猫走路时什么样的？
"小花猫走路静悄悄"（丰富词汇：
静悄悄）
示范：
静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？
你们会不会静悄悄的走路呀？
学一学
三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。
1、幼儿完整欣赏儿歌。
教师：
这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？
2、学念儿
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