三秦出版社五年级上册综合实践教案.docx
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三秦出版社五年级上册综合实践教案
教学设计
尧
头
小
学
年级：
五年级
科目：
综合实践
执教者：
崔宏斌
昭仁学区尧头小学五年级综合实践活动指南学科
有效教学计划
年月日
教学目标
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
3、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
教学重难点
培养学生以自我为主体，自主选择，自主实践，自主发展的能力。
学情分析
五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
主要教学方法
活动法，引导法。
学生主要学法
游戏，合作活动。
检测评价方法
实践活动中做以点评
提高质量的
措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
教学进度表
2013—2014学年度第一学期班级五年级科目综合实践
周次
起至日期
授课内容
周课时
备注
1
9.1-9.6
活动一：
走进动画片
1
2
9.9-9.13
活动一：
走进动画片
1
3
9.16-9.20
活动二：
关注校园公共设施
1
4
9.23-9.27
活动二：
关注校园公共设施
1
5
9.30-10.4
国庆假
6
10.7-10.11
活动二：
关注校园公共设施
1
7
10.14-10.18
活动二：
关注校园公共设施
1
8
10.21-10.25
活动三：
人与社会类——走进家乡
1
9
10.28-11.1
活动三：
人与社会类——走进家乡
1
10
11.4-11.8
活动三：
人与社会类——走进家乡
1
11
11.11-11.15
活动三：
人与社会类——走进家乡
1
12
11.18-11.22
活动三：
人与社会类——走进家乡
1
13
11.25-11.29
活动四：
社区消防调查
1
14
12.2-12.6
活动四：
社区消防调查
1
15
12.9-12.13
活动五：
多变的天气
1
16
12.16-12.20
活动五：
多变的天气
1
17
12.23-12.27
活动五：
多变的天气
1
18
12.30-1.3
小知识环保的重要性
1
19
1.6-1.10
复习备考
20
1.13-1.17
期末考试
活动一：
劳动技术类-------走进动画片
教学内容：
教材1---12页
实践领域：
信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。
方法引导：
收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要领指导，导演的组织与交流引导。
活动设计：
搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色饰演。
第一课时
教学过程
一、主题背景；
二、提出活动主题；
从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。
关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。
跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。
老师提出参考活动主题
1、了解动画片的有关资料
2、动画片对儿童成长的利与弊
3、临摹或试着自己创作一个动画形象
4、制作简单的动画片
5、表演我喜欢的动画角色
三、确定活动主题
请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。
四、组建活动小组；
找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；
五、做好活动前的准备；
1制订活动方案；
2必要的活动准备；
1）根据需要准备相应的工具。
2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。
3）根据需要准备表演必备的道具和服装。
六、活动程序
1、搜集有关动画片的资料；
收集资料的途径可以参考以下方式：
通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等
通过调查，访谈等形式
通过观赏、请教或者学习的方式
2、动画形象设计；
看小资料：
灵感源于生活——米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感
3、制作动画片；
方法引导：
手动式动画制作的基本步骤看课本第8页内容
第二课时
教学过程
一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；
二、汇报与展示；
汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。
1、展示前的准备；
准备好你们的剧本；
展示你们的演员表；
在自己的小组内进行预演；
邀请老师及家长进行参加。
2、展示时应做到；
（1）告诉大家你们组的活动主题；
（2）介绍你们组人员分工情况；
（3）开展活动前的预想；
（4）活动中采用的方法；
（5）你们创作中的故事
（6）表演或者展示活动结果；
3、展示时应注意！
应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。
三、谈收获和体会
活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。
四、进行自我评价与他人评价。
活动二：
人与环境类——《爱护我们的学校》教案
第一课时
一、教学意图：
通过对这堂课的学习，让学生认识到爱护学校环境的重要性，再由怎样爱护学校的环境渗透到怎样爱护社会的公用设施。
让学生在真正意义上体会到他们才是学校和社会的主人，保护公共设施上自己义不容辞的责任。
二、教学过程：
<师>：
我们每天早晨吃完早饭背起书包都来到学校，那谁能告诉老师，我们的学校都有什么？
<生>：
操场、微机室、图书室。
。
。
。
。
。
<师>：
我们的学校有这么多的公用设施,它好不好？
美不美？
<生>：
美，好。
<师>：
好、美，我们就应该爱护它。
（揭示课题）刚才同学们说了自己的学校都有这么多的公用设施，他们对我们的学习有着非常大的作用，那现在请同学们一起来看一看老师所在的学校都是什么样的：
（课件１——５）。
<师>我们刚才看到了这么多的公用设施。
那现在请同学们打开书，我们一起来看看书上的小朋友是怎样爱护学校的？
（生）：
回答
（师）：
我们知道了书上的小朋友是怎么爱护学校的？
那么你应该怎样爱护我们的学校？
请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。
（生）：
自由插组讨论，得出答案。
师）：
我们已经知道了该如何保护学校的公用设施了，那我们来看看其他的学生的怎么样爱护校园的？
生）：
看课件
<师>我们现在知道了该如何爱护我们的校园了,那要是遇到了书上的情况,我们应该怎么办呢？
请同学们打开书11页，如果你遇到了这样的情况该怎么做？
<生>：
答
<师>：
我们只爱护我们的学校就可以了，在社会上的公共设施我们就可以随便的去破坏了，是不是啊？
<生>：
不是。
我们都应该保护。
<师>：
不是，那我们应该怎样去做呢？
<生>：
保护草坪，不乱涂乱画-------
<师>：
老师也给同学们带来了一组图片，请同学们告诉老师，我们应该怎样爱护它？
<生>：
回答。
<师>：
现在我们知道了该如何去爱护学校和社会的公共设施了。
那怎样才能让更多的人来爱护我们的公共设施呢？
就是制作文明标牌，书上给大家介绍了12个，老师也制作了两个，请同学们来看一看。
回家以后，请同学们也设计一个文明标牌，让它来提醒更多的人来爱护我们的学校，爱护我们的社会。
三、总结：
早晨的阳光是美好的，学校是我们每天学习生活的地方，你们是学校的小主人，让我们一起行动起来，为爱护我们的学校而尽自己的一份力量，我们的学校美，老师美，我们的同学们更美。
第二课时：
爱护环境大讨论
甲：
作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。
乙：
同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！
那我们在今后的生活中应该如何做？
甲乙：
现在让我们走进爱护环境大讨论！
【分组竞赛方式】
甲】讨论：
怎样节约用水？
乙】得出结论：
◆节约用水
水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。
人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。
河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。
河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。
我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。
我们可以做到的：
1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
2、一水多用。
用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
3、随手关紧水龙头。
甲】讨论：
怎样节约用电？
乙】得出结论：
◆节约用电
在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。
节约用电，就是节约能源。
我们每天能做的有：
1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。
2、每天少看一分钟的电视等。
第三课时预防减少“白色污染”
◆少使用塑料制品
现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。
我们每天能做到的有：
1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不随手乱扔塑料包装物。
4、尽量购买用纸包装的物品。
5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。
◆不使用一次性筷子
我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。
在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性竹木筷。
◆拒绝使用含汞的干电池
在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。
在我们的日常生活中应注意：
1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。
2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。
甲】讨论：
怎样保护我们的身边环境？
乙】得出结论：
◆保护花草树木
花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。
保护花草树木，也是保护环境。
我们可以做到：
1、不要随意践踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按时给花草浇水。
◆爱护身边的公共设施
◆遵守公共秩序和道德
甲】讨论：
节约粮食是环境保护吗？
怎样节约粮食？
乙】得出结论：
◆节约粮食
粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。
甲：
通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。
乙：
让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。
甲：
如果我们看到破坏环境的行为，该怎么做？
（四人小组讨论，选代表发言。
有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。
……
第四课时环境保护
一、教学活动目的
1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
二、活动过程
（1）谈话导入
师：
作为一名少先队员，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：
已经上课了，水房里的水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？
我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？
现在让我们走进爱护环境大讨论吧！
讨论1：
怎样节约用水？
水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。
人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。
我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。
我们可以做到的：
1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
2、一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
3、随手关紧水龙头。
第五课时保护花草树木
一、怎样保护我们的身边环境？
花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。
保护花草树木，也是保护环境。
我们可以做到：
1、不要随意践踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按时给花草浇水。
4、爱护身边的公共设施。
5、遵守公共秩序和道德。
通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。
让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。
二、总结
通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。
……
活动三：
人与社会类——《走进家乡》开题活动
活动目标：
1、走进家乡，了解家乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些知识。
2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。
能力目标：
1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。
情感目标：
培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。
本课目标：
激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。
鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。
第一课时
教学设计：
一、问题情境再现
师：
同学们，你们喜欢旅游吗？
都去过那些地方啊？
今天老师就带你们去我们的家乡走一走、看一看，你们高兴吗？
（高兴）
夸夸我的家乡——陕西
我的家乡风景秀丽，物华天宝，人杰地灵，是个人人向往的好地方。
我的家乡虽然不是繁华的大都市，却也是个很有名气的地方，是历史悠久的文化名城。
我的家乡一年四季都很美。
春天，清粼粼的河水打着圈，欢快地奔流着，沿岸的垂柳随风舞动，百里的油菜金黄，草木嫩绿，鸟语花香，蜂飞蝶舞，就像画家笔下优美的山水画；到了盛夏，树木茂盛，知了鸣叫，蚂蚱在草丛里蹦跳，凉风吹过，好一派田园风光；金秋时节，到处飘逸着果香，山林尽染，绚丽多彩，令人心旷神怡；冬天来临，雪花飘下，小朋友们堆雪人，打雪仗，真是热闹。
我的家乡还有丰富的旅游资源，……
我的家乡还有丰富的土特产和特色小吃，……
亲爱的朋友们，说了这么多，我的家乡美不美呢？
欢迎你们来旅游和参观吧！
热情好客的家乡人一定会捧出美酒、端上好菜，欢迎你们的到来。
师：
听了老师的介绍，你一定有很多的感受想要说，对吗？
谁先来说说？
生：
（1）我想说我们的家乡真的是太美了！
作为汉中人，我简直是太骄傲了！
（2）我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡有这么悠久的历史文化，地域又十分广阔，可称的上是地大物博了！
我想说作为家乡人，我感到无比的自豪！
我真想了解有关家乡的一切！
二、教师总结
的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。
我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上四季分明的自然风光。
这一切都给我们的家乡增添了神秘和气魄。
第二课时
一、分组研究，完成研究方案。
师：
为了便于大家更好的完成小组的调查活动，老师拟订了一份活动方案。
（出示课件活动方案）大家可根据活动方案中提示，组内讨论，确定你们想要调查了解的相关内容，共同完成活动方案，为下一步的调查活动打下基础。
活动时要在组长的带领下，分工负责，合作交流，要记住：
团结起来力量大。
一会我们还要分组进行汇报，比一比、看一看哪个小组合作的最好，提出的问题更有价值？
活动开始。
生：
分组活动。
（教师巡视）
师：
哪个小组先来？
（先由组长汇报，再由组员汇报）
生：
我们这个小组的名字叫“城市概况”，我们组的口号是：
我们合作，我们快乐！
我是这个组的组长（），我们的组员有（）、（）……通过小组讨论，我们确定了如下几个问题。
下面由负责问题的组员向大家一一汇报。
我是组员（），我提出的第一个研究问题是家乡的名字是怎么得来的？
这个问题的负责人是我，对于这个问题我采取的研究途径和方法是通过上网和查阅书籍找到问题的答案。
在展示我的研究成果时，我打算以手抄报、图片和文字资料的形式展示给大家，让大家更深入的了解我们家乡阿城的一些知识。
（以后汇报的形式不是统一的，各有各的特色）其他小组汇报同上。
师：
为了能更好的把收集到的资料保管好，老师建议各小组都能建立自己的材料夹。
师：
听了各小组的汇报，看得出准备的都很充分，说的也很切合实际，都有自己小组的特色，我真为你们高兴。
同时更希望每个小组在调查的过程中要讲究方法，注意安全，在与人沟通的时候注意文明礼貌。
还可以借助家人、朋友的力量，用摄像机、照相机记录拍摄，给自己多一些的展示空间，同时也让同学们了解我们的家乡，更爱我们的家乡！
好吗？
二、总结
师：
这节课上我们经过选题、讨论、研究提出了很多和家乡有关的感兴趣的问题，这就是研究性学习的良好开端。
课下你们就带着问题走出校园、走向社会、走进工厂、走进图书馆、微机室去查阅资料寻找答案吧！
老师相信你们的能力，更相信大家的实力，你们一定会做到最好！
未来的家乡也会变得更加美丽、富饶！
第三课时走进美丽的家乡
教学目标:
1,通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感.
2,学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡.
教学活动及过程:
一、导入.
同学们请看书本的第2页.你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢（回答:
观察家乡.）
对了,他们正在观察自己的家乡.从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了.
二、教师介绍家乡.
三、教师展示有关于家乡的各种图片.并介绍以下内容:
1,家乡的过去和现在的对比.（房子,景色,人们的生活等）
2,家乡的特色食物.（早点等）
3,家乡的名胜古迹.（昭仁寺等）
四,大家开口说.
师说:
大家现在已经对家乡有一定的了解了,现在,你们也来向同学们介绍一下你的家乡.
学生活动:
四个人一个小组,互相说说自己的家乡.（约8分钟）然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡.
教师小结.布置下节课作画的准备.
用手描绘家乡
教学重点:
通过作画（描绘自己的家乡）,增强学生对家乡的情感.
课时:
一课时.
教学活动及过程:
一、复习上一节课的内容.
了解别人是怎样对家乡进行描绘的.
二、自由作画.学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助.同学之间亦可互相讨论作画的内容.
三、教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学.
说说我的画,说说我的家乡
上一节课我们亲手描绘了自己的家乡.这节课我们一起来看看同学们的劳动成果.
四、展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情.教师进行简单的点评.
表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评.
五、布置下节课的任务.
课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么,有什么风俗习惯.
2,从地图上看家乡
用心体会家乡
教学目标:
1,了解自己家乡的地理特征和风俗习惯.
2,认识家乡的多样性.
3,初步了解家乡是祖国的一部份.
课时:
一个课时.
教学活动与过程:
导入.
同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有
我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业.
二,学习陕西的内容.
通过图片和书本上的内容来介绍陕西（从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍）,给学生一个介绍自己家乡的模式.
认识各种地形地貌.
学生说自己的家乡.
学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.教师金进行简单的点评和适当的补充.
四,教师小结.
家乡的故事
1,展览室里的故事多，家乡人生活的变化
教学目标:
1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感.
2,掌握通过比较,分析认识事物发展的方法.
3,感受家乡人生活的巨大变化.
课时,一课时.
教学活动与过程:
一、导入.
展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉的生活用品.
二、了解家乡人生活中"住"的变化.
学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了.
这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处.
三、了解家乡人生活中"行"的变化.
学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中"行"的变化.
四、了解家乡人生活中"衣"的变化.
阅读书本的内容,说说家乡人"衣"的变化.
五、了解家乡人生活中"食"的变化.
结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样.同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力.
六、小结.
教师提出问题:
为什么我们身边发生着这么多好的变化呢？
学生举手回答,教师给以适当的评价和指导.
活动四：
社区服务类——社区消防调查
一．活动背景
对小学生进行消防安全知识教育，是我们教育工作者义不容辞的责任。
开展小学生消防安全知识是保护在校学生人身安全和合法权益的需要。
在发生火灾时在校小学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。
如果学生安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低小，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。
据不完全统计，每年发生火灾数百起，造成经济损失数亿元，死亡人数上万人。
因此对小学生进行消防知识教育刻不容缓。
二、活动目标
1、认知目标：
了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生。
2、能力目标：
掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的简易方法，培养学生的问题意识，提高学生开展研究性学习的能力。
3、情感目标：
通过这种活动的开展，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。
三、活动时间：
两课时
四、活动空间：
学校—消防中队——家庭
五、活动准备：
1、谈谈消防安全的重要性
2、实地去消防中队进行参观、访问，观看消防安全演习，上网查资料。
第一课时
1、结合上网查资料及同学们知道的消防知识，讨论拟定主题的名称。
2、围绕主题提出感兴趣的值得研究的问题。
（1）小学生消防安全知识讲解
（2）火灾发生时怎样逃生？
（3）消防器材知多少？
（4）家庭失火怎样应急？
3、选择自己感兴趣的问题组成活动小组讨论。
4、选出小组长4名，拟定小组名称。
第二课时
1、与县消防中队联系，聘请活动指导老师。
2、拟定小组活动计划
3、实践活动
（1）、乘车到县消防中队参观、访问，观看消防军事演习。
（2）、拟定消防安全知识知多少调查问卷。
（3）、上网查资料
4、整理资料
（1）、制消防知识手抄报，收集各种消防器材的图片。
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