汇编小班数学教案集合6篇.docx

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汇编小班数学教案集合6篇

小班数学教案集合6篇

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步理解上下的概念；

　　2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置，提高幼儿的空间方位感；

　　活动准备：

　　1、情境主题挂图“农场里”1幅；

　　2、磁性教具：

每种小动物2-3个；

　　3、自制教具：

二层楼房的图片一张；上下位置的图表一个；对勾1个；幼儿操作用纸（每人一张）；

　　4、学具：

小绿人（事先放在幼儿坐的椅子下面）；贴画：

每人一份；

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察情境挂图，初步理解上下的概念。

　　1、小动物们在森林里开了个农场，今天老师就带小朋友到农场里去参观它们的农场。

　　2、教师提问：

“你看见农场里有什么？

”、“农场里有一棵苹果树，树上有几个苹果？

树下有几个苹果？

”请幼儿点数苹果的数量。

　　3、教师提问：

“树上的鸟窝有几只小鸟？

是谁站在树下呢？

”

　　4、农场里还有一个池塘，请小朋友数一数，有几只小青蛙？

它们都蹲在哪？

　　二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。

（一）小动物搬新家

　　1、教师出示二层楼房和小动物卡，并以情境导入：

小动物们还在森林里盖了一座新楼房，现在它们要搬家了。

　　2、教师引导幼儿观察楼房，哪里是楼上，哪里是楼下，给幼儿提出要求：

如宝宝兔住在楼上，嘟嘟牛住在楼下，幼儿按照老师的.要求将小动物卡贴在相应的位置。

　　3、教师请幼儿说说想让小动物住在哪里，让幼儿按照自己的意愿来放小动物，引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。

　　4、教师出示表示上下的图表和对勾，要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物，如：

2只胖胖猪住在楼下；3只宝宝兔住在楼上，帮助幼儿对上下方位图表的理解。

（二）和小绿人做游戏

　　1、请幼儿在椅子下面找到小绿人，并问幼儿：

你是从哪里找到小绿人的？

　　2、教师与幼儿一起玩和小绿人做游戏：

　　小小绿人真可爱，

　　我来和你做游戏，

　　跳跳跳，跳到桌子上（下）。

　　跳跳跳，跳到椅子上（下）。

　　3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位，如：

头、肩膀、大腿等部位，继续巩固上下方位的辨认。

　　三、幼儿操作活动

　　1、以小绿人给小朋友送礼物的形式，出示幼儿操作用纸，引导幼儿说说，什么东西放在桌子的上面；什么东西放在桌子的下面。

　　2、请幼儿根据图表的提示将物体贴在桌子的上面或下面。

　　3、鼓励幼儿将操作结果给客人老师欣赏。

　　四、教师与幼儿拿着小绿人到户外做游戏，结束活动。

　　案例评析：

　　教师能根据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式，思路清晰，布题合理。

活动中的环节过渡自然，能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位，逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置，提高幼儿的空间方位感。

幼儿操作活动的形式新颖，游戏的趣味性浓，并鼓励幼儿充分展示自我，使幼儿能体验到学习数学的乐趣。

小班数学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。

　　2、初步具有解决生活中数学问题的意识。

　　3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　【活动准备】

　　制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干；创设一个鱼塘情境；大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。

　　【活动过程】

　　1、扮演角色，导入游戏情境。

　　老师饰猫妈妈，小朋友饰小猫在睡觉。

猫妈妈说：

“天亮了，公鸡叫了，我的宝宝快起床。

”小猫一起叫着“喵喵¨¨”，并奔跑到妈妈身边。

　　2、猫练本领。

（运动觉感知）

（1）妈妈布置任务及要求：

妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵，跟着妈妈做游戏）。

（2）接着妈妈说，小猫做动作（如：

我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下等）。

　　（3）练本领。

第一次要求：

妈妈说慢一些，小猫可以数出声来；第二次要求：

妈妈说快一些，能干的小猫不数出声来。

　　（4）小结。

表扬小猫有本领。

　　3、小猫摸鱼（视听觉感知）

（1）妈妈交代游戏内容：

我们小猫最喜欢吃鱼了，今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼。

（2）提出要求：

请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼，摸好后，看清鱼是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。

　　（3）小猫摸鱼。

妈妈敲小铃，让小猫听铃声摸鱼并学习检查。

检查顺序：

先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小猫自己检查。

　　（4）小结。

夸小猫真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。

　　4、小猫摸奖品。

（触摸觉感知）

（1）发奖品。

妈妈给每位宝宝一个小食品袋，内装有5以内数量的小食品，请小猫把眼睛闭起来，摸摸袋中有多少食品。

（2）一起分享食品。

　　教学反思

　　我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，因为小班的幼儿模仿性特别的强，他们需要教师的组织和带领。

于是我扮演了小猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起游戏的过程，在游戏的过程中穿插着小猫要学习的本领，幼儿很兴趣。

幼儿玩得很高兴。

接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的认识数字进行复习，对新知识的迁移。

继而达到活动的目标。

幼儿在整个活动中能积极配合教师的教学，表现出了以往没有的热情，在教师的带领下完成了预定的目标。

小班数学教案篇3

　　班级：

　　小班

　　领域：

　　科学

　　作者：

　　陈霞

　　方案名称：

　　看电影

　　活动目标：

　　复习“1”和“许多”，巩固认识“许多”可以分成若干个“1”，许多个“1”合起来是“许多”。

　　活动准备：

　　1、挂图一幅：

草地上一只母ji带着一群小ji，其中有一只是小黑ji，其余均为小黄ji。

（也可用布偶剧的形式）

　　2、“电影票”（小卡片，印有1朵或许多朵花）每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的相同卡片。

　　3、空白卡片、花儿形状的印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干，贴绒“小虫”若干。

　　4、两个拱形门，门框上分别贴有1朵红花和许多朵红花。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　告诉幼儿今天老师要和小朋友一起去看电影。

清点人数，引导幼儿发现并说出有一个教师和许多个小朋友去看电影。

　　二、基本部分

　　1、发给每位幼儿一张“电影票”，上面是1朵花或许多朵花。

请幼儿说出自己票面上印的是1朵花还是许多朵花。

　　2、带领幼儿来到“电影院”门口，引导幼儿观察：

有几扇门?

门上有什么?

一样多吗?

一扇门上有几朵花?

另一扇门上有几朵花?

请幼儿根据自己票上花的不同分别从对应的门进入“电影院”。

　　3、来到放映厅。

请幼儿对号入座：

找与自己票面一样的椅子。

　　4、看电影（出示挂图）。

引导幼儿观察：

今天放的是什么电影?

（ji妈妈带小ji）有几只ji妈妈?

（1只ji妈妈）有几只ji宝宝?

（许多只ji宝宝）这许多的ji宝宝有什么地方不同?

（颜色不同）有些什么颜色?

（黄色和黑色）有几只小黑ji?

（1只小黑ji）有几只小黄ji?

（有许多只小黄ji）

　　5、请一个小朋友给小ji喂“虫子”。

问：

刚才有几个小朋友来喂ji?

（1个小朋友）喂了几条虫?

（1条虫）请许多个小朋友来喂ji。

问：

现在有多少小朋友来喂ji?

（许多个小朋友）喂了多少条虫?

（喂了许多条虫）师小结：

一个小朋友喂1条虫，许多个小朋友喂许多条虫。

一个一个合起来是许多个。

　　三、操作活动：

做“电影票”。

　　1、师：

小朋友刚才看电影好玩吗?

想不想请爸爸妈妈也来看电影?

请小朋友来做电影票，送给他们请他们也来看电影，好吗?

　　2、介绍材料：

印章、水彩笔、粘贴纸、印泥、颜料等，提出制票要求：

材料、颜色自选，但要能进入电影院，必须是与电影院门上图案相对应的一个或许多个。

　　3、幼儿操作，老师指导。

　　四、延伸活动：

　　将做好的“电影票”送给别的小朋友或爸爸妈妈，并说出自己做的票可以从哪扇进入电影院。

　　小班计算活动：

“1”和“许多”

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

　　二、重点和难点：

　　重点：

通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。

　　难点：

初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　三、材料及环境设计：

　　小ji人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

　　四、设计思路：

　　根据小班幼儿学习数的特点来看。

孩子学数比较形象、直观。

因此，设计了这一教学活动。

让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

　　五、流程设计：

　　提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论——〉提高尝试

　　教学手段：

师讲——〉个别游戏——〉师生讨论——〉集体游戏

（一）、提出问题——〉尝试活动：

　　师：

“叽叽叽，谁来了？

”（小ji来了）。

　　出示小ji：

师：

有多少小ji？

（许多小ji）想不想和小ji做游戏？

（想）每个小朋友和一只小ji做游戏。

（二）、提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论：

　　师：

咯咯咯，谁来了？

（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家，放进筐里）

　　刚才家里没有小ji，现在怎么了？

（许多小ji）

　　师：

ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？

（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

　　交代游戏规则：

挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：

“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？

”

　　师：

（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？

（许多）。

原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。

你一个、我一个。

　　请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

　　（三）、提高尝试：

　　1、师：

现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：

“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。

”（幼儿游戏）

　　师：

刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？

（许多蛋蛋）

　　师：

你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。

　　2、师：

蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：

“我捡了一个什么颜色的蛋？

”

　　（四）、讲评：

　　1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？

（许多蛋蛋）

　　2、告诉幼儿下次再来玩游戏。

　　评析：

　　根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。

老师在活动中始终能围绕目标开展活动。

活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。

如：

老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。

　　活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记。

　　活动准备：

　　1、教具：

　　红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。

　　2、小组操作材料：

红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。

　　第一组：

红、绿瓶盖各3个（共5份）；

　　第二组：

红、绿棋子各3个（共5份）；

　　第三组：

方、圆同色小积木各3个（共5份）；

　　第四组：

方、圆同色卡片各3个（共5份）；

　　第五组：

方、圆同色棋子各3个（共5份）。

　　3、活动场地布置：

红色、绿色的方圈、圆圈若干个。

　　活动过程：

　　１、集体活动：

创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣

　　①请一幼儿将一样的片片放在一起。

　　②请幼儿选择相应的标记，边送边说：

“x标记送给x片片。

　　２、小组活动：

鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具，并做好标记

　　第一组：

分红、绿瓶盖；第二组：

分红、绿棋子；第三组：

分方、圆同色小积木；第四组：

分方、圆同色卡片；第五组：

分方、圆同色棋子。

　　操作要求：

　　①分好玩具再送标记，一边送一边说：

“x标记送给__。

”

　　③玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。

　　３、游戏：

找圈圈

　　按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。

（巩固分类，提高幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的能力。

）

　　４、活动评价：

　　小猫谢谢小朋友帮助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀请大家跳一个庆祝舞。

　　活动反思：

　　在本次操作活动过程中，我发现了两个问题：

　　一是不管按颜色分还是按形状分，平面图形（如花片、卡片）的正确率大大高于立体实物（如棋子、瓶盖等）。

　　试分析原因：

（1）教师以前在提供材料时，平面材料较多，忽视了生活中可运用的实物。

（2）就幼儿空间知觉的发展来看，平面思维优于立体思维。

　　（3）小班幼儿的排异性思维发展水平低，在实物分类时十分容易受颜色、形状的干扰。

　　改进建议：

（1）努力挖掘生活中的教育因素，体现“数学教育生活化”，有机地将数学活动渗透在一日活动中。

（2）平时经常性地组织孩子多观察、多触摸，比较平面（图片）与立体（实物）的异同点，感受同一标记可选择事物的多样性。

　　二是本次活动的要求是为实物分类后选择相应的标记，可是大多数的孩子在实际操作中是先插好标记，然后选实物入。

　　试分析原因：

　　从幼儿的角度来看，按标记分类比为实物分类选标记来得容易。

因为按标记分类，标记首先为幼儿提供了一个目标和显性的支持材料，而为实物分类选择标记，首先要求幼儿思考这些材料怎么分，按什么分，有一个内部的思维过程。

特别是在为分好的材料选择标记时，要求幼儿进行分析、概括和综合，较之按标记分类，这是一个逆向的思维过程。

　　改进建议：

（1）经常开展适合小班幼儿的逆向性思维训练活动，提高幼儿分析、概括、综合的能力。

（2）在设计各种活动时，注重提问的多元性、开发性，以提高幼儿思维的灵活性。

小班数学教案篇5

　　活动目标：

认识正方形与三角形。

　　活动准备：

　　1、儿歌《快乐小鱼》；

　　2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；

　　3、待涂色图形；

　　4、蜡笔；手帕；音乐磁带。

　　5、场地上划三角形、正方形、圆形区域。

　　活动过程：

　　一、教师拼小鱼图形，引起幼儿兴趣。

　　老师变出了什么？

它们是用什么形状拼出来的？

　　二、出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。

　　幼儿人手一块手帕，操作一下。

　　三、引导幼儿重点观察三角形，说说它是什么样的。

　　四、游戏《快乐小鱼》。

　　1、幼儿念儿歌，做动作。

　　2、老师念：

“游到三角形（正方形、圆形）的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。

　　3、一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老师一起游戏。

　　五、欣赏挂图，你觉得好看吗？

　　引导幼儿说出没有涂色的是什么形状。

老师与一名幼儿来给它打扮一下。

　　幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜欢的颜色。

（配乐）。

　　活动延伸：

　　幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看，并说说自己给哪些图形涂了什么颜色。

　　附：

儿歌《快乐小鱼》

　　小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。

　　捉小虫，吐泡泡，真呀真快乐。

小班数学教案篇6

　　【活动目标】

　　1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上。

　　2、通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。

　　3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、教具准备：

地上画两个大圆圈；白天、黑夜的背景图；白天、黑夜的标志卡片。

　　欢快的和安静的乐曲各一段。

　　2、学具准备：

白天、黑夜活动卡片若干；自制小老鼠若干；蜡烛、台灯、手电筒、

　　灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。

　　【活动过程】

　　一、教师带领幼儿开展情景表演，导入活动。

　　1、即使带领幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的情景游戏。

　　2、分享交流：

　　①小猫什么时候钓鱼？

什么时候捉老鼠？

　　②小朋友白天做什么？

晚上做什么？

　　二、幼儿感知理解白天、黑夜。

　　1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物，从物体的用途感知白天、黑夜。

　　2、教师出示标志多种，引导幼儿为白天、黑夜选择标志，并说说白天是怎样的？

黑夜是怎样的？

　　3、小结：

太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼儿园，做游戏，学本领，爸爸妈妈要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地变黑了，月亮也悄悄地出来了，我们在家里就要打开电灯才能看清东西，我们小朋友也要睡觉了。

　　三、幼儿区分白天、黑夜（出示幼儿《数学》用书第24页）。

　　下面四幅图中的事发生在白天，还是夜晚？

发生在白天，就给太阳涂上颜色，发生在夜晚，就给月亮涂上颜色。

　　四、小结幼儿上课情况后结束。