人教版八年级音乐下册全册教案.docx

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人教版八年级音乐下册全册教案

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初二音乐下册百卉含英教案

（人教课标版初中音乐教案八年级下册）

激情导入

　　2、学生讨论、回答、并请个别同学为大家唱上两句。

　　歌唱

　　1、教师介绍歌曲所讲述的内容。

（《西厢记》中张生与崔莺莺的爱情故事）

　　2、聆听河北民歌《茉莉花》，谈感受

　　3、学生跟教师的钢琴轻声学唱歌曲

　　讨论歌曲的旋律特点和风格特点

　　教师用钢琴弹奏第二声部旋律请大家演唱第一声部；然后学唱第二声部，教师弹奏第一声部学生看谱试着唱第二声部。

　　观看合唱录象《茉莉花》，交流讨论“合唱《茉莉花》”的艺术魅力，鼓励学生唱好歌曲的信心。

　　两声部合唱河北民歌《茉莉花》（引导学生有表情的演唱，并注意旋律的起伏和两声部的和谐统一）

　　三、鉴赏

　　2、提问河北与江苏《茉莉花》在风格上、旋律上有何不同？

　　3、轻声哼唱江苏民歌《茉莉花》，从感性认识上升到理性体验。

　　4、通过鉴赏和教师的引导，学生了解到，不同地域文化所呈现出不同风格的民歌，了解了民歌在我国的发展和具有的基本特点。

　　四、拓展

　　2、学生说说歌曲的旋律和风格特点，与前面的两首《茉莉花》对比，有何不同。

教师引导并指出歌曲句首的装饰音体现了布依族民歌的特色。

　　3、提问：

《茉莉花》和《好花红》都采用了五声音阶（do,re,mi,sol,la），但它们的结束音不同，你感受到了吗？

　　4、教师简要讲解民族五声调式的知识，并带领同学齐唱熟悉的民歌《小白菜》、《我的家乡日喀则》、《太阳出来喜洋洋》等，体会民族五声调式风格。

　　五、课堂总结

初二音乐下册梨园撷英教案

（人教课标版初中音乐教案八年级下册）

组织教学：

课前情境渲染——在教室里挂上中国结、红灯笼、戏剧脸谱等中国传统民俗装饰，录音里播放着“隆格隆”。

　　一．导入

　　出示三张代表不同民族音乐体裁的图片，让学生回答是哪一种艺术表现形式。

　　（中国民族民间舞蹈、戏曲、宋祖英的演唱）

　　二．激情引趣 

　　1．学生讨论：

对戏曲音乐的了解

　　2．教师总结：

我国的民族文化多采纷呈历史悠久在众多的文化种类中戏曲艺术是中华民族灿烂文化艺术的代表。

　　3．师生同唱歌曲《唱脸谱》，初步感受戏曲音乐的韵味。

（演唱同时用多媒体课件播放各种京剧脸谱）

　　A.我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫“脸谱”。

　　B.讨论颜色的不同寓意和象征：

（结合相应的脸谱进行课堂讨论）

　　　　红色——威武中正——钟馗      黑色——严肃刚正——包公

　　　　蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩    白色——阴险狡诈——曹操

　　C．老师提问：

我国的国剧是哪一剧种？

历史上的四大名旦都是谁？

　　D．教师与学生交流后讲解

　　三．感受与体验

　　1．由《唱脸谱》这首歌导入对京剧的介绍：

　　A.介绍我国京剧发展的历史以及其唱腔的特点（主要包括西皮和二黄两种唱腔）

　　B.请同学听京剧名段《铡美案》中《驸马不必巧言讲》运用的是哪一种唱腔？

　　2．学唱《驸马不必巧言讲》

　　根据节奏念戏文（要求：

字正腔圆）

　　唱戏谱学大戏 （提问：

这段唱腔里面最后一句同学们唱得最有韵味，如果给这句加一个动作的话，大家想想怎么加才能让我们的演唱更有点京戏的味儿？

）

　　请同学创造性的表演，进一步体会京剧艺术的魅力。

　　3．聆听现代京剧《智取威虎山》选段——《打虎上山》与《驸马不必巧言讲》作比较，并请同学们描绘或表演两段情节。

　　4．看录像《女驸马》，展开对另一剧种的认识。

　　学生谈对黄梅戏的了解

　　教师补充介绍黄梅戏以及它的著名曲目

　　5．跟VCD演唱黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》

　　6．学生学习并表演戏剧的基本手势和走圆场等。

　　四．创造与实践

　　1．看脸谱说人物与行当——包拯、红娘、曹操……

　　2．才艺大比拼

　　1、学生听赏并将感受记录下来。

　　2、你能听出有那些乐器吗？

共有几件？

　　3、教师点评答案，并和同学们复听一遍。

（运用多媒体课件依次出现各种乐器图片）

　　五、结束语

　　同学们，在人类发展的历史长河中，一切优秀的音乐文化都是人类智慧的结晶，也是文明的具体象征。

让我们从今天了解的这些乐器的演奏中、从长期的音乐欣赏的实践中，来提高我们每个人审美、鉴赏的能力吧！

用语言所无法表达的情感，用文章所难以阐明的哲理，串串音流能够形象的描绘与塑造。

（下课礼仪）

初二音乐下册神州大地4茂密的森林教案

（人教课标版初中音乐教案八年级下册）

1、导入：

同学们见过森林吗？

现在老师请同学们去看一看森林（看森林的课件）。

同学们能够用语言描述一下吗？

　　2、同学们都描述的非常好！

这节课老师带领同学们从音乐的角度来看一看森林。

听录音。

结合看到的课件画一幅你心中的森林美景。

　　3、教师范唱歌曲，同学们可以小声跟唱熟悉歌曲。

　　4、同学们看课件听歌曲，进一步熟悉歌曲。

　　5、教师弹钢琴学生跟唱，容易唱错的地方（三连音和切分、附点节奏）要及时纠正。

　　6、学生讨论：

音乐作品三要素：

（节奏、速度、旋律）特点。

　　7、学生分组互相学唱，教师弹钢琴伴奏。

　　8、教师伴奏，学生集体有表情的演唱。

　　9、一年之季在于春，一天之际在于晨。

森林的早晨是什么样的呢？

　　11、看《大森林的早晨》画面，集体演唱《森林之歌》。

　　12、课堂小结：

描写森林的音乐作品很多，我们今天只见识到两首作品，以后的课堂上老师请大家欣赏到更多的音乐作品。

初二音乐下册环球之旅4大洋洲采风教案

（人教课标版初中音乐教案八年级下册）

教学内容：

复习歌曲《剪羊毛》，学唱歌曲《理发师》，学习口风琴吹奏《理发师》。

　　教案示例:

：

一、练习二声部演唱《剪羊毛》

　　1首先我们来复习一下上周学习的二声部歌曲《剪羊毛》

　　2请大家集体演唱一遍《剪羊毛》的高声部（不准确的地方教师纠正）

　　5、教师慢速弹旋律学生视谱练唱。

　　6、放录音学生跟唱歌曲，让同学们思考用哪种声音演唱歌曲最为合适？

　　7、同学们用自然亲切的声音有感情的演唱歌曲。

　　三、小组合作 激励评价

　　1、4位同学一组自由组合，练习演唱歌曲。

（同学们可吹奏口琴互相伴奏）

　　2、请几组同学表演，评出表演最好的小组。

　　 四、欣赏体验 

　　1、播放课件为同学们展现《哈尔滨的夏天》的片段并听歌曲《太阳岛上》。

　　2、提出问题：

作品的力度、速度、旋律、节奏等是如何表达作品情绪的？

　　3、分组讨论作品特点

　　五、课堂小结

　　我们今天不仅游览了水城威尼斯，学唱了《夏日泛舟海上》，还看了一段电视片《哈尔滨的夏天》的片段。

下节课我们再从文学的角度一起欣赏朱自清的散文著作《荷塘月色》，从不同的角度理解夏天这一丰富的季节。