上虞区实验中学八年级语文下期中检测含答案.docx

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上虞区实验中学八年级语文下期中检测含答案

八年级下期中检测（语文）

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

九

总分

得分

一、选择题（本大题共1小题，共2.0分）

1.下列句子中，没有语病的一项是              （     ）

A.为了防止校园暴力事件不再发生，学校加强了这方面的教育和管理.

B.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到峰顶.

C.他连续三天无故旷课，我们能不指出他不遵守学校纪律吗？

D.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进.

二、默写（本大题共1小题，共10.0分）

2.古诗文默写（其中①—⑥为必做题，⑦⑧请你选做一题作答）

①               ，病树前头万木春。

   ②山河破碎风飘絮，               。

③但愿人长久，                    。

   ④伤心秦汉经行处，               。

⑤                ，欲上青天览明月。

   ⑥                 ，不汲汲于富贵。

⑦文天祥在《过零丁洋》中体现出诗人的民族气节，表明诗人舍生取义决心的句子是：

             ，                 。

⑧王勃的《送杜少府之任蜀州》写四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗是        ，         。

三、填空题（本大题共3小题，共12.0分）

3.根据拼音写汉字或给加下划线的字注音。

①fēi（    ）红 ②磨cèng（     ） ③锃亮（     ）  ④文绉绉（      ）

⑤qǐ（      ）首 ⑥粗犷（        ） ⑦pì（     ）睨  ⑧脂粉奁（      ）

4.将下列句子合理排序，组成一段意思连贯的话。

（填序号）

①他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

③这回确是一个大阿罗汉了。

④因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。

⑤孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

⑥罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。

正确的顺序是                             

5.根据课文填空

①《马说》中，千里马被埋没的根本原因是                                  。

②《送东阳马生序》一文中，作者面对“烨然若仙人”的同舍生，却“略无慕艳意”的原因是                                                                 。

四、其他（本大题共1小题，共5.0分）

6.附加题：

（建议先写作文。

如果时间有余，可以选做，答对分数加入总分）

请你写出下列故事、事物或者对联等所涉及的主要人物：

（1）悬梁刺股                           （       ）

（2）赤兔马                              （       ）

（3）世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。

（       ）

（4）玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。

    （       ）

（5）豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。

                                    （       ）

五、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）

7.走进名著

（1）根据你的阅读印象，选出下面名著内容描述正确的一项是  （     ）

A.《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第一部，第二部是《格兰特船长的女儿》，第三部是《神秘岛》，主要讲述了诺第留斯号潜艇的故事.

B.凡尔纳的小说如此动人，还在于它们是科学与幻想巧妙结合的成果.因此，凡尔纳被公认为是“现代科学幻想小说之父”.

C.罗曼·罗兰是19世纪上半叶英国著名的现实主义作家，《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬.意大利画家和雕塑家米开朗琪罗.俄国作家列夫·托尔斯泰的充满苦难和坎坷的一生.

D.《名人传》不仅是一部历史著作，而且在提高人们对于历史和伟人的认识.树立正确的人生观等方面，都具有重要的意义.

（2）请你写出下列相关的人物名：

①“救命！

救命！

”我喊着，两手拼命划着向林肯号泅去。

我身上的衣服非常碍事。

衣服湿了贴在我身上，使我的动作不灵。

我要沉下去了！

我不能透气了！

……“救命！

”这是我发出的最后呼声。

我嘴里满是海水。

我极力挣扎，我就要被卷人深渊中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：

“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。

”我一手抓住我忠实的康塞尔的胳膊。

“是你呀！

”我说，“是你呀！

”“正是我，”康塞尔答，“我来伺候先生。

”

语段中的“我”是                     。

②“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。

”

这是对                    的外貌描写。

六、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共20.0分）

8.全诗写出了游人怎样的心情？

诗中的哪个词语印证了你的判断？

9.第一句诗中，哪个字用得最妙？

请找出来并作简析。

七、文言文阅读（本大题共2小题，共30.0分）

10.解释下列加下划线的字词

①猛浪若奔（          ）          ②互相轩邈（           ）

③造饮辄尽（           ）          ④晏如也  （           ）

⑤策之不以（           ）          ⑥稍降辞色（           ）

⑦皆被绮绣（           ）          ⑧腰白玉  （           ）

11.范缜求学

缜①少孤贫，事母孝谨。

年未弱冠②，闻沛国刘瓛③聚众讲说，始往从之。

卓越不群而勤学，甚奇之，亲为之冠。

在瓛门下积年，去来归家，恒芒屩④布衣，徒行于路。

瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧，既长，博通经术，尤精《三礼》⑤。

性质直，好危言高论，不为士友所安；唯与外弟萧琛⑥善，琛名曰口辩，每服缜简诣。

——（选自《梁书▪范缜传》）

【注释】①缜（zhěn）:

指范缜南朝唯物主义哲学家。

 ②弱冠:

古代男子二十岁举行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，叫做弱冠。

 ③刘瓛（huán）:

南朝人，通博五经，世推为大儒。

 ④芒屩（juē）:

草鞋。

 ⑤《三礼》:

《仪礼》、《周礼》、《礼记》的合称，为儒家经典。

 ⑥萧琛：

南朝人。

用“/”给下面句子断句（限断2处）

闻 沛 国 刘 瓛 聚 众 讲 说

解释下列句子中加下划线的字词

（1）事母孝谨（        ）     

（2）始往从之 （         ）

（3）徒行于路（         ）     （4）外弟萧琛善（         ）

用现代汉语解释下列句子

  性质直，好危言高论，不为士友所安

读了这篇短文后，你认为范缜是一个怎样的人？

八、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）

12.枣香醉人  （洪丽丽）

上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。

爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满．、红润的大枣，蘸上白酒，密封在破璃瓶中。

瓶口用稀稀的黄泥土封住。

静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。

八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子．

奶奶告诉我、枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。

坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。

雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。

寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。

汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。

下车一瞧，原来是奶奶。

她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。

呼呼的北风，依旧是那样寒冷、剌骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。

奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。

我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。

只是，恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样；个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。

“不是打电话不叫你来接我吗？

”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。

“爷爷的气管炎又犯了吗？

”我问。

“没犯，别担心，我们壮实着呢！

”奶奶一向报喜不报忧。

走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。

这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时先……

“奶奶，今年的枣结这么多啊！

”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。

爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。

一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷玢落下。

我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。

五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地检起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。

时光如箭，一晃二十几年过去了。

“奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？

”我问奶奶。

奶奶抚摸着干枯的树干说：

“唉，这棵枣树也老了！

”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。

虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。

春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。

它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。

一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翅起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。

时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。

爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！

家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子．“怎么又包饺子？

不怕累着？

”我嗔怪奶奶。

“不累，你不是爱吃菜焰的吗？

我和你爷爷常包！

”灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。

他总怕我不会烧这种大灶。

爷爷呼噜呼噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。

“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！

”我又开始劝奶奶。

“这房子咋了？

不能住人？

你们不都是在这房子中出生的吗？

”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似地嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。

“不就图你们有个根，有个老家吗？

”奶奶边往锅中下饺子边说。

我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。

吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。

“别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有你们孙女这么胖的！

”我夸张地比画着。

“咱可不减，把胃都减坏了！

”他几乎是对着我吼了。

我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。

“这七颗枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！

”我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。

还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁送回老家，总是奶奶送出屋门，院子，一直送到村口。

一个没有老家的人是没有根的。

爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根，屹立不倒的枣，他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮的红枣，所以不论我们的外表多鲜亮、滋味都甘甜，依然不能离开这深深扎根地下，已然融入血脉的生命之根——哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年的躯壳。

奶奶目送我坐上了公交车，汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家，最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线帽。

我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的四年之中。

本篇散文详写的事例极具画面感，如：

童年小院祖孙打枣图。

用简洁的文字再概括两个画面（必须包含人物和情节）。

                            图                                   图

文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？

请赏析文中加横线的句子。

“哎，这棵枣树也老了！

”这句话表达了奶奶怎样的情感？

本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？

请阐明理由。

九、作文（本大题共1小题，共50.0分）

13.请你以“角落里的                 ”为题，写一篇作文。

要求：

1、填充好题目，立意自定； 2、文体自选（诗歌除外）；

3、字数不少于800字；     4、文中不得出现真实的人名、地名。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】

此题考查病句的辨析。

此类题要仔细读句子，找出问题所在，平时练习时要善于总结做题规律。

A项中否定词使用不当，可删去“不”；B项中关联词使用不当，可把“不管”改为“尽管”；C项中搭配不当，可在“纪律”后加“的问题”。

故选D。

2.【答案】①沉舟侧畔千帆过②身世浮沉雨打萍 

③千里共婵娟    ④宫阙万间都做了土 

⑤俱怀逸兴壮思飞 ⑥不戚戚于贫贱 

⑦人生自古谁无死  留取丹心照汗青 

⑧海内存知己 天涯若比邻          

【解析】

此题考查名篇名句默写。

古诗文默写题主要有直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。

前六题是直接性默写题，后两题是理解性默写题，要求学生在熟记基础上，对于一些形近字、多音字、同音字加以辨析。

名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、漏字，不写错别字。

此题中注意"婵娟"中的"婵"字不要误写为"蝉"，"贫贱"的"贱"不要误写为"溅"，"汗青"的"汗"字不要误写为"汉"。

3.【答案】①绯  ②蹭   ③zèng   ④zhōu   ⑤稽   ⑥guǎng   ⑦睥   ⑧lián

【解析】

此题考查字音字形。

给汉字注音，要注意字母的书写、声调符号及标注位置，注意区分多音字、形似字。

此题中注意“绉”“奁”读音。

4.【答案】②④⑥⑤③①

【解析】

此题考查句子的排序。

此语段属于记叙文语段，我们可以按照事情发展的顺序来排列。

通读语段可知，该语段叙述的是孩子们塑雪罗汉的过程。

然后确定首句为第二句，有指示代词和关联词的句子不能做首句。

故本题的正确顺序是②④⑥⑤③①。

5.【答案】①食马者不知其能千里而食也 

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

【解析】

此题考查名篇名句默写。

此类题要熟记课本上要求背诵的重点诗文，在理解的基础上对字形加以记忆，关注那些易写错的字和形似字。

本题中注意“食”“奉”的写法。

6.【答案】

（1）苏秦  

（2）吕布/关羽   （3）杜甫   （4）项羽  （5）李白

【解析】

此题考查文化常识。

此类题考查学生对于作家作品知识的掌握能力。

在平时阅读过程中要注意积累识记，并善于从一些关键词语确定与主要人物。

如（3）中“圣哲”可判定为诗圣杜甫；“楚歌四面”可判定为楚霸王项羽；“使力士脱靴，贵妃捧砚”可判定为李白。

7.【答案】【小题1】

（1）B  

【小题2】

（2）①阿里纳斯  ②列夫·托尔斯泰

【解析】

此题考查名著导读。

此类题应加强对名著篇目、重点情节的掌握和评析，并结合生活对重点篇目的人物、情节或主旨加以灵活分析。

（1）A项中《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的女儿》；C项罗曼·罗兰是法国人；D项中《名人传》是一部名人传记，而不是一部历史著作。

故选B。

（2）①中依据故事情节可判断此人为阿里纳斯；②中依据外貌描写可判断为列夫·托尔斯泰。

9.【答案】全诗写出了游人愉快（高兴/愉悦）的心情。

可以从“人意好”一词中得到印证。

【解析】

此题考查对诗人情感的理解。

通读本首诗词，了解每句诗词大意，要善于从诗中的相关句子找依据。

本诗写的是诗人春游西湖面对风和日丽的美丽景色的所见所感，从本诗中的“人意好”一词中，可知全诗写出了游人愉快（高兴/愉悦）的心情 。

10.【答案】“乱”，不仅生动形象地描绘出繁花密林中传出的鸟鸣声的景象，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感。

【解析】

此题考查赏析古诗中的重点词语。

此类题需要在积累识记的基础上对古诗词的内容、写法、语言进行理解，尤其要注意古诗词中单字的意思及作用。

此题中“乱”不仅生动形象地描绘出繁花密林中传出的鸟鸣声的景象，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感。

11.【答案】①飞奔的马②向高处和远处伸展 

③往 到      ④安然自若的样子 

⑤用鞭子打 ⑥言语和脸色     

⑦“披”穿  ⑧腰佩   

【解析】

此题考查学生对文言实词的理解能力。

解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。

如本题中“奔”是动词用作名词，飞奔的马；“策”是名词用作动词，用鞭子打；“腰”是名词动用，“腰佩”的意思；“被”通“披”穿的意思。

文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

12.【答案】【小题1】

闻/沛 国 刘 瓛/聚 众 讲 说   

【小题2】

（1）侍奉

（2）跟随 （3）步行 （4）友好 

【小题3】

范缜生性诚实正直，喜欢说些令人害怕的话，发表别人听不懂的议论，使一些读书朋友感到不自在。

【小题4】

有能力，勤学刻苦；孝顺，安于贫困；

【解析】

此题考查文言文断句。

此类题要在了解语句大意的前提下进行断句。

如可在主谓之间、动宾之间、修饰词与中心语之间进行断句，也可在句首发语词后、关联词后、语气词后进行断句；本句断两处，故可在动宾之间断开，主谓之间断开。

即 闻/沛 国 刘 瓛/聚 众 讲 说  。

此题考查文言文实词。

文言文实词的考查一般会考查通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

要求学生对课内文言文注释要认真识记，理解时要结合具体语境来理解词义。

此题注意“事”“善”的意思。

此题考查文言文翻译。

翻译文言文要求准确通顺。

准确指译文要尽量符合原文的意思；通顺指译文要前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语的语法习惯。

并注意一些词类活用、古今异义、通假字、一词多义等特殊实词。

本题中注意“直”“好”“为”的意思。

此题考查对人物形象的分析。

分析人物形象要认真阅读材料，把握内容。

分析主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性格特点；并能抓住各种描写方法，分析归纳人物的心态。

表述格式为：

XX是一个……的人。

从“事母孝谨"可以看出他的孝顺；从” 恒芒屩布衣“可以看出他的安于贫困；从” 博通经术，尤精《三礼》“可以看出他能力非凡；从”卓越不群而勤学“ 可以看出他的勤学刻苦。

此类题要善于从文中的句子找依据。

13.【答案】【小题1】

村口奶奶守望（或：

枣树下奶奶等待）灶台边祖孙做饭（灶台边祖孙聊天）

【小题2】

写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其乐融融的温暖亲情；用枣子的累累果实和现在的“也老了”的枣树枣子很少的情形形成对比；暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，如枣树般渐渐衰老；表达惋惜和感恩之情。

【小题3】

运用动作、神态、心理描写。

表现爷爷虽然身体状况不佳，但是依然勤快，对孙女细心照顾，表现了老人的质朴固执慈爱。

同时也隐含我对爷爷的心疼和感恩。

【小题4】

叹惜枣树的老去，体现奶奶对老树深厚的怜悯之情；奶奶借枣树的老去感慨自己的衰老，对岁月流逝的感慨。

【小题5】

A.“枣香”作为标题好。

“枣香”是线索，贯穿全文；质朴且富有生活气息的标题，激发读者的阅读兴趣；标题采用运用比喻手法，表现爷爷奶奶真挚的情感和质朴的品质对我的影响；标题隐含本文的主旨：

对爷爷奶奶的奉献精神和守望精神的赞美与感恩。

B.“根”作为标题好。

题含蓄，极具韵味，引人深思；标题“根”运用比喻手法，极其形象生动；隐含本文主旨主题：

对爷爷奶奶为儿女无私奉献（日夜操劳、耗尽自身）的赞颂与感恩；老一辈农民对乡土的留恋与守望。

【解析】

此题考查对文章内容的理解。

概括文章的内容，要审清题干要求，明确答题方向；关注文章的总括句、过渡句、答题时可引用文中原句；有示例的要注意和示例格式保持一致。

概括内容的格式为：

谁+干什么+结果如何。

此题可概括为：

村口奶奶守望图（或：

枣树下奶奶等待图）； 灶台边祖孙做饭图（灶台边祖孙聊天图）。

此题考查散文中插叙的作用。

先认真读文深入分析文章，理清文章段落之间的相互关系；再了解插叙的作用：

可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻；可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用；可使文章的结构灵活多变，使行文波澜起伏。

通过分析可知，文中插叙的作用是：

表现了童年时枣树给自己带来的快乐，表现了一家人其乐融融的亲情；用原来的枣树结果实多与现在的枣树才结了半筐枣子形成对比，也暗示了爷爷奶奶的衰老；表达了自己的感恩及惋惜之情。

此题考查散文语言的赏析。

解答此题，首先看运用了什么修辞或怎样的描写方法，然后结合句子内容分析使用这种方法的作用，最后看表现了人物怎样的品格及表达了作者怎样的情感。

注意运用到的修辞和描写方法要找全。

此句运用动作、神态、心理描写，表现爷爷虽然身体状况不佳，但是依然勤快，对孙女细心照顾，表现了老人的质朴固执慈爱，也隐含我对爷爷的心疼和感恩。

此题考查散文语句的作用。

解答此类题不要脱离原文。

从文章的上下文来看，此处奶奶是在感慨枣树老了的同时