讲评课导学案.docx

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讲评课导学案

第一单元作文讲评

一、导入：

本次作文，是由我给大家评阅的。

下面我们就一起来看一下我们班的作文吧。

二试卷分析：

首先，我想先表扬大家吧，大多数同学的作文都写的不错，基本上，都可以表达出自己的真情实感，中心明确，书写也比较认真。

这都是优点，要继续发扬。

说完了优点呢，接下来我们重点就来谈谈出现的问题了。

忠言逆耳利于行嘛！

学习是一个不断完善自己的过程，所以发现问题我们就要及时解决掉它。

第一个问题，命题问题。

我们班百分之八十的同学写的那一次，我后悔了。

大家应没有自己想，直接拿材料中给的题目就写了。

这样不好，写作文要发挥我们自己天马行空的想象力，力求新颖。

但是，你要根据作文的要求去想象的，可不要胡思乱想了哦。

为什么大家都写后悔呢？

是不是觉得好写？

当我看了作文要求后，我想到了几个题目：

比如，那一次，我真高兴，就完全可以写一次愉快的经历。

那一次，我学会了珍惜，可以写学会了与同学之间的友情或者家人之间的亲情。

也可以写学会了某项本领技能，那一次，我学会了那一次，我读懂了父爱，这就可以写亲情了对吧?

还有好多，就不一一列举了，希望同学以后多多开动脑筋，发挥你们想象力。

第二个问题，结构问题。

这是大多数同学的通病了。

三段式，要么中间一段很长，要么结尾一段很长。

可能有些同学认为字多了挤一堆儿去看起来很多就是详写了，那你就理解错了。

文章的重点，表达中心的部分的确应该详写通俗点说就是写的多一些，但并不是要你用很一大段挤一块儿，你可以分两到三段来写。

第三个问题，语言问题。

这是大部分同学的毛病了。

语言很直白，很干涩。

让人读了觉得没有味道。

也就是说同学们的作文缺乏文采。

作文不是平时说话，语言要有美感才行。

文采就像是一件漂亮衣服，穿上了它，整篇文章就好看多了。

当然，我们也不能写的华而不实。

但是我们同学在文采这方面还很欠缺。

我希望同学们可以多看一些美得文章，好的句子就记下来背背。

第四个问题，标点问题和错别字问题。

这是一部分同学出现的问题。

比如，某某说，逗号，接着就是说的话，这样对吗？

还有一些同学引号前面有后面就不见了，也不知道他把后面的引号藏哪儿去了。

至于错别字有些同学可能是粗心写顺手儿了顺带写错了，也用同学是不会写错了，大家也要注意一下这个问题。

接下来呢，我们有一份例文，希望大家一起来评阅一他的作文。

看看他的文章好在哪里，缺点又是什么。

最后呢，大家给他写个评语。

本次作文写得比较好的同学有……课下可以借来看看。

还有几个同学写的不理想，……希望下次作文看到你们的进步。

好，大家现在批阅这篇例文吧。

第二单元试卷讲评

一、学习内容：

第二单元试卷讲评

二、学习目标 ：

 1 、能纠正错题，找准错因，理顺答题思路。

2 、体会各类题型的做题方法和做题技巧。

3 、能通过讲评巩固基础知识。

4 、能围绕评价指标客观评价自己，找出学习中的问题与不足。

三、试卷分析：

 试题题目难度适中，开放性题较多。

注重了对基础知识的考查，又注重了对学生能力的培养，考察内容覆盖面广，包括的题型有：

对号入座、火眼金睛、阅读、动手探究等，考察了学生的阅读能力、分析和解决问题的能力。

四、错例分析：

 1 、从答题情况看，学生错题的原因是基础知识巩固不扎实，做题时审题不清，做题方法不到位，理解能力较差，分析问题和解决问题的能力不强。

2 、从平时教学过程中来看，老师要求不严格是存在的主要因素，在以后的教学中要努力培养学生的学习情趣。

要求他们更加刻苦勤奋、重视双基、提高阅读能力和分析问题的能力。

五、总结以后复习和答题中应注意的问题：

1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。

2、 要加强句子的训练。

（①反问句改写为陈述句②修改病句）

3、加强阅读训练。

4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

六、作业：

 改正试卷中的错处，重做第4、6、11题。

第三单元a试卷讲评

学习内容：

分析第三单元试卷。

学习目标：

1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。

 4、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

学习重点：

关联词语的运用；修改病句；阅读。

学习难点：

修改病句；阅读。

学习方法：

练习法、讨论法。

教 具：

投影

学习过程：

一、试卷分析：

 本份试卷共有十一道题，其中基础知识占40分，口语交际占5分，阅读占22分，作文占30分，卷面占3分。

总体来看，题量适中，题内容难度不大，大部分同学考得较好，合格率达95%，九十分以上的同学有11个。

二、题型存在问题及试题分析：

1、字词：

（1）第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。

其中错得比较多的是“荡漾”的“漾”（右下角写成“水”），“羽绒”的“绒”（右下角写成“艹”），“旱魔”的“旱”（写成“汉”字）。

（2）第二题找出句子中的错别字并改正，大部分学生能正确完成，但还有少数同学写错“城”和“眺”字。

（3）第三题组词学生完成较理想，个别写错别字。

（4）第四题在括号里填上合适的词语，大部分学生能做对，个别学生 “（ ）的高山”和“（ ）的精神” 写错。

 2、句子：

（1）第五题用词语组成句子，大部分学生能较好地完成，但有不少同学漏写标点符号。

（2）第六题选择适当的关联词语填空，学生完成情况较好，大部分同学全对，个别第2小题做错。

（3）第七题改反问句为陈述句，学生做错的较多，有一部分学生还没有掌握好改写反问句的方法。

这题应作为重点讲解。

（4）第八题修改病句，学生做错的比较多，主要是第2小题做错。

这题是词语搭配不当，应把“严厉”改为“严肃”。

3、课外阅读：

第十题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。

原因有①漏做第3小题分段和第6小题给短文加题目；②概括段意不够准确；③阅读能力较差，未能正确理解短文内容，回答问题。

4、作文：

作文写自己的理想，是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，语句欠生动，篇幅也较短。

三、总结以后复习和答题中应注意的问题：

1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。

2、 要加强句子的训练。

（①反问句改写为陈述句②修改病句）

3、加强阅读训练。

4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

四、作业：

 改正试卷中的错处，重做第4、6、11题。

教学反思：

1、通过讲评试卷，学生能改正自己做错的题目，并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。

但修改病句的训练还做得不够好，还要多加练习。

2、学生对反问句改写为陈述句、修改病句、阅读等习题遇到较大的困难，通过讲评试卷，学生能把做错的习题进行改正，并从中积累了不少的解题方法。

3、讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己试卷中错误的地方，但阅读短文掌握不够牢固。

第四单元试卷讲评

学习内容：

第四单元试卷讲评

学习目标：

1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

 2、培养学生答题规范和答题技巧的原则。

 3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

学习重点：

修改病句、阅读

学习难点：

阅读。

学习方法：

练习法、讨论法。

教 具：

班班通

学习过程：

一、试卷分析：

 本份试卷共有十道题，其中基础知识占43分，口语交际占5分，阅读占22分，作文占30分。

总体来看，题量适中，题内容难度不大，大部分同学考得比较好，合格率达85%，九十分以上的同学有7个。

二、题型存在问题及试题分析：

1、字词：

（1）第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。

其中错得比较多的是“粗暴”的“暴”，“书籍”的“籍”（上边写成“艹”）。

（2）第二题找出句子中的错别字并改正，大部分学生能正确完成，但还有少数同学写错“俊”和“记”字。

（3）第三题组词学生完成较理想，个别同学写错别字。

（4）第四题在括号里填上合适的词语，大部分学生能做对，个别学生 “（ ）的高山”和“（ ）的精神” 写错。

 2、句子：

（1）第五题用词语组成句子，大部分学生能较好地完成，但有不少同学漏写标点符号。

（2）第六题选择适当的关联词语填空，学生完成情况较好，大部分同学全对，个别第3小题做错。

（3）第七题把句子换个说法，不改变句子意思。

学生做错的较多，有一部分学生还没有掌握好这种题的方法。

作为重点讲解。

3、课外阅读：

第十题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。

原因有①漏做第2小题中心句和第5小题给短文加题目；②概括段意不够准确；③阅读能力较差，不能正确理解短文内容，回答问题。

4、作文：

作文写学会生存，是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，语句欠生动，篇幅也较短。

不能通过事例来说明。

三、总结答题中应注意的问题：

1、 要加强句子的训练。

①“把”字句改写为“被“字句。

②修改病句。

2、加强阅读训练。

3、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

四、作业：

 改正试卷中的错处，重做课内阅读题。

教学反思：

1、通过讲评试卷，学生能改正自己做错的题目，并正确掌握相关知识。

2、讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己试卷中错误的地方，但阅读短文掌握不够牢固。

期中第一单元试卷讲评

学习内容：

第一单元试卷讲评

学习目标：

1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

 2、培养学生答题规范和答题技巧的原则。

 3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

学习重点：

修改病句、阅读

学习难点：

阅读。

学习方法：

练习法、讨论法。

教 具：

班班通

学习过程：

一、试卷分析：

 本份试卷共有十道题，其中基础知识占40分，口语交际占5分，阅读占22分，作文占30分，卷面3分。

总体来看，题量适中，题内容难度不大，大部分同学考得比较好，合格率达90%，九十分以上的同学有5个。

二、题型存在问题及试题分析：

1、字词：

（1）第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。

其中错得比较多的是“附庸”的“庸”，“薄弱”的“薄”（上边写成三点水）。

（2）第二题找出句子中的错别字并改正，大部分学生能正确完成，但还有少数同学写错“缘”和“挪”字。

（3）第三题组词学生完成较理想，个别同学写错别字。

 2、句子：

（1）第五题用词语组成句子，大部分学生能较好地完成，但有不少同学漏写标点符号。

（2）第六题选择适当的关联词语填空，学生完成情况较好，大部分同学全对，个别第5小题做错。

（3）第七题把句子换个说法，不改变句子意思。

学生做错的较多，有一部分学生还没有掌握好这种题的方法。

作为重点讲解。

3、作文：

作文写“难忘的第一次”，是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，语句欠生动，篇幅也较短。

不能通过事例来说明。

三、总结答题中应注意的问题：

1、 要加强句子的训练。

2、加强阅读训练。

3、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

四、作业：

 改正试卷中的错处，重做课内阅读题。

教学反思：

1、讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己试卷中错误的地方，但阅读短文掌握不够牢固。

2、学生能改正自己做错的题目，并正确掌握相关知识。

期中第二单元试卷讲评

学习内容：

第二单元试卷讲评

学习目标：

1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

 2、培养学生答题规范和答题技巧的原则。

学习重点：

阅读

学习难点：

阅读。

学习方法：

练习法、讨论法。

教 具：

班班通、学案

学习过程：

一、试卷分析：

 本份试卷共有十道题，其中基础知识占40分，口语交际占7分，阅读占23分，作文占30分。

总体来看，题量适中，题内容难度不大，大部分同学考得比较好，合格率达80%，九十分以上的同学有3个。

二、题型存在问题及试题分析：

1、字词：

（1）第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。

其中错得比较多的是“鞭炮”的“鞭”，“和睦”的“睦”（左边写成日）。

（2）第二题找出句子中的错别字并改正，学生做的非常好，只有个别同学扣了1分。

（3）第三题选词填空，学生完成非常理想，只有个别同学写错别字。

 2、句子：

（1）第四题用词语组成句子，大部分学生能顺利地完成，但有个别同学漏写标点符号，造成扣分1分。

（2）第五题把词语补充完整，学生完成非常好，只有个别同学全对，个别同学第3小题做错。

3、作文：

作文写“节日习俗”，是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，学生篇幅较短。

不能全面来说明，语句也不生动。

三、总结答题中应注意的问题：

1、加强阅读训练。

2、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

四、作业：

 改正试卷中的错处，把错题补在练习本上。

教学反思：

1、讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己试卷中错误的地方。

2、学生能牢固掌握自己做错的题。

期中第三单元试卷讲评

学习内容：

第三单元试卷讲评

学习目标：

1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

 2、要求学生答题规范和答题技巧的原则。

 3、教育学生养成良好的学习习惯。

学习重点：

句子、阅读

学习难点：

阅读。

学习方法：

练习法、讨论法。

教 具：

班班通、学案

学习过程：

一、试卷分析：

 本份试卷共有十道题，其中基础知识占40分，口语交际占5分，阅读占22分，作文占30分，卷面3分。

总体来看，题量适中，题内容难度不大，大部分同学考得比较好，合格率达90%，九十分以上的同学有5个。

二、题型存在问题及试题分析：

1、字词：

（1）第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。

其中错得比较多的是“附庸”的“庸”，“薄弱”的“薄”（上边写成三点水）。

（2）第二题找出句子中的错别字并改正，大部分学生能正确完成，但还有少数同学写错“缘”和“挪”字。

（3）第三题组词学生完成较理想，个别同学写错别字。

 2、句子：

（1）第五题用词语组成句子，大部分学生能较好地完成，但有不少同学漏写标点符号。

（2）第六题选择适当的关联词语填空，学生完成情况较好，大部分同学全对，个别第5小题做错。

（3）第七题把句子换个说法，不改变句子意思。

学生做错的较多，有一部分学生还没有掌握好这种题的方法。

作为重点讲解。

3、作文：

作文写“难忘的第一次”，是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，语句欠生动，篇幅也较短。

不能通过事例来说明。

三、总结答题中应注意的问题：

1、 要加强句子的训练。

2、加强阅读训练。

3、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

四、作业：

 改正试卷中的错处，重做课内阅读题。

教学反思：

1、讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己试卷中错误的地方，但阅读短文掌握不够牢固。

2、学生能改正自己做错的题目，并正确掌握相关知识。