冀教版小学英语第6册导学案1732课.docx
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冀教版小学英语第6册导学案1732课
冀教版小学英语第六册导学案
（17-32课）
Lesson17Let’sbuypostcards!
【学习目标】
一、知识目标：
1.掌握下列四会词汇：
postcard,letter,e-mail.2.运用学到的日常用语简单地会话。
二、能力目标：
1.在创设的情境中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。
2.通过对话，初步学会用英语购物，为学会生活打下基础。
三、情感目标：
激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
【重点难点】重点：
四会词汇：
postcard,letter,e-mail；难点：
所学词汇和句型的灵活运用，进行交际。
【学具准备和学法指导】明信片、信件、电脑、录音机
【教学过程】
一、知识链接
1、歌曲：
《Takemehome,countryroad》，同时用多媒体展示歌词。
2、体会歌词中对家乡的想念，这时你会怎么办？
引出本课对postcards,letter和E-mail的学习
二、问题探究
1、学习新单词：
postcards,letter和E-mail
2、游戏：
教师拿出各式各样的明信片，让学生描述上面的景色。
句型：
“Thispostcardhas…….和Ithasapictureof…….”
三、目标检测
1．连一连。
E-mailA商店
shopB信
postcardC邮寄
letterD电子邮件
sendE明信片
2．连词成句
haspostcardthisTian’anmenSquareiton
_____________________________________
iswhatIashowcanpostcardyou
______________________________________
四、作业布置
（1）Makeapostcardbyyourself.Youcandrawapictureonit.
（2）Findtheoriginofthepostcard.
五、拓展延伸
1.情景对话：
角色扮演买卖明信片，学会使用“Howmuchfor……？
”，体会send的含义。
2.利用实物或单词卡片汇报演出。
锻炼学生自己的创造性，可以结合以前学过的句型和词汇，并利表演出来，运用于实际生活中。
Lesson18JennyWritesaPostcards?
【学习目标】
1.要求学生掌握四会单词：
“top,bottom,left,right,corner和stamp”。
2.由复习上节课内容开始，引入本节新单词的学习；“Moveyour”游戏，再次巩固新知；实际操作，让学生熟练掌握如何用英文写明信片。
3.注重前后知识的紧密联系，使学生认识到“事物是普遍联系的”，关注学生的情感，保持他们对英语学习的高昂兴趣。
【重点难点】
1、课的四会单词：
top,bottom,left,right,corner和stamp
2、本课的难点：
能用英文写明信片。
【学具准备和学法指导】
教师准备：
录音机和磁带、多媒体课件、各式各样的明信片和邮票、视频《邮票的由来》
学生准备：
对序数词、星期、月份、人称等单词的复习；预习本篇课文，自带彩色笔和白纸
【教学过程】
一、知识链接
1、做“DrawandGuess”游戏用以复习postcard和e-mail
2、做“WhatDayisit”游戏用以复习星期的名称、月份和序数
二、问题探究
1、学习单词：
top,bottom,left,right,corner
教师在黑板上画出明信片，并让学生自己也在白纸上画出一张明信片。
学生先自己标出正确位置，然后集体汇报。
2、多媒体课件出示各式各样的邮票“Whatisthis?
Itis……”
3、教学生开始“Moveyour”的活动
学生两人一组扮演明信片，先原地转三圈，然后面对面，跟对方“Move,move,moveyourleft/right!
”时就挥挥左手/右手，说到“Move,move,moveyourtop!
”时就点点头。
依此类推，速度越来越快，做错动作的要接受惩罚。
4、学习用英文写明信片，先让学生说说用中文如何写明信片，然后教师提出英文的写法与中文写法的不同，并加强练习。
教师提醒学生“Don’tforgethestamoandtheaddress!
”
三、目标检测
1.把单词补充完整，并连线。
st_m_左边
r_g_t顶部
p_stcrd角，角落
l_ft右边
t_p邮票
b_tt_m明信片
c_rn_r底部
2.拓展练习
四、作业布置
1、掌握并背诵新学单词：
top,bottom,left,right,corner和stamp
2、要求每个学生都做一张明信片，用topbottom,left和right来向学生说明在哪儿写日期，在哪儿写地址，在哪儿写名字。
五、拓展延伸
自制一张带有图片的明信片，可以在教师节或母亲节时送出，要求用英文写出祝福语，谨记明信片英文书写格式
Lesson19LiMing’sLetter
【学习目标】
1、知识目标：
学习单词envelope,学会英文新的写法，并能用英文问路。
2、能力目标：
从复习上节课内容开始，引入本节课新单词的学习；猜谜语巩固单词，并通过实际操作让学生学会怎样写英文信；分组联系，学习如何用英文问路。
3、情感目标：
使学生懂得在寻求帮助时使用礼貌用语，这样你才能得到更多更好的帮助。
【重点难点】
重点：
掌握重点词汇并识记运用。
难点：
学会如何用英语介绍信封，并会用英语写信封上的地址，及如何指路问路。
【学具准备和学法指导】录音机、教学卡片、实物等。
【教学过程】
一、知识链接
（1）Playagame:
“what’smissing?
”（复习1---12序数词）
（2）Singasong:
“TheMonthsong.”
（3）Playagame:
“penpal”（讲上一节课制作的名信卡邮发出去）
二、问题探究
1、新学单词envelope,postoffice,trafficlights,turnleft,turnright,need，其中学生听说读写四会掌握的单词有envelope，其余为三会掌握
Gostraihtdownthestreet.Turnleftatthetrafficlights.
Doyouknowwherethepostofficeis?
wherethepostofficeis是一个从句，作know的宾语，让学生理解句子意思。
2、Puttheenvelope.
T:
Canyoupointtothebottomoftheenvelope?
（top,left,rightcorner）
Ss:
……
进行多次练习，重点练习Canyoupointtothecorneroftheenvelope?
3、what’stherightcorneroftheenvelope?
4、Playagametopracticedirections:
（turnright,turnleft,gostraight）
三、目标检测
1.用所给的单词组成句子。
1）May,I,to,e-mail,my,an,friend,send（?
）
_______________________________________________
2）I,may,pen,use,your（?
）
_______________________________________________
3）Icansendtoityou（?
）
_______________________________________________
4）does,do,he,now,what（?
）
________________________________________________
2、选择填空。
1．Wewritetheaddressonthe_________ofthepostcard.
A.rightB.left
2.Youshouldputthestamponthetop,__________ofthepostcard.
AleftcornerBrightcorner
3.Weoftengotothe_________________tosendapostcard.
ApostofficeBbusstop
4.Heiswritingan_________onacomputer.
Ae-mailBletter
5.They’regoingtothe_________________totakeatrain.
AbusstopBtrainstation
四、作业布置
1、Activitybook:
Lesson19:
Number2
2、给老师，家长或自己的同学用英语写一封信。
五、拓展延伸
学生自己选择表演对话，或根据课文编对话。
必要时给学生一些主干句式作为参考。
给学生一些准备时间，然后让学生小组表演。
Lesson20AtthePostOffice
【学习目标】
A知识目标
1、能够掌握单词：
postcard，letter，以及重点句子
Howmuch…..?
2、能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。
B.能力目标
通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。
C.情感目标
在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。
【重点难点】
1、能够正确运用所学的postcard,letter,stamp等单词，能够理解运用课文内容。
2、买东西时的英语交际用语
【学具准备和学法指导】
邮票，信封，铅笔，卡片等
【教学过程】
一、知识链接
谜语：
教师出示谜面“Itisasmallpicturewithteetharoundit.Ithasnofeel,butitcantravelaroundtheworld.Whatisit?
”
二、问题探究
1、教师拿出集邮册给学生传阅，问：
Doyouknowwherecanwebuythesepostcards?
2、播放磁带，学生一起大声朗读教材第40页的内容，等学生掌握熟练之后，由教师做导演，以课文为剧本，抽3名学生上台表演。
3、注意句型：
Whereareyousendingyourletter?
Iamsendingitto……；Howmuchisthestamp,please?
yuan
三、目标检测
1、补全单词
sampposcrdmchendnee
2、英汉互译
1、Wereareyousendingyourletter?
2、Howmuchisthestamp,please?
3、一张邮票一元钱
4、Iamwritingninepostcardstomymother.
5、我要两张邮票，谢谢！
四、作业布置
Makeupadialogueandwriteonpaper
五、拓展延伸
根据地图，排列下列地区的邮票价格高低
1、BeijingandLondon
2、SichuanandAustralia
3、TibetandMexicoCity
4、MongoliaandEngland
5、ShanghaiandFrance
Lesson21WritingtheAddress
【学习目标】
知识目标：
掌握词汇stamp。
使学生学会在明信片上用英语写地址。
能力目标：
在创设的情境中运用所学的口语、书面语知识，使语言交际能力进一步提高。
情感目标：
学会通过用明信片的形式主动与人交流，建议更广泛的交往空间；通过地址写法的对比，了解中英语言的差异，激发爱国主义情感。
【重点难点】
重点：
stamp
难点：
地址的正确书写。
【学具准备和学法指导】一张放大的邮票、录音机、磁带
【教学过程】
一、知识链接
PLAY“Simonsays”,复习top,bottom,right和left（告诉学生向上指表示top，指下面表示bottom，左指表示left，右指表示right，由单个学生来指挥）
二、问题探究
1、出示一枚放大的邮票，师：
What’sthis?
（前面是接触到Stamp这一单词，所以大部分学生应该会读，本课要让学生会写、会用）
师：
“Whocanspellit?
”拼读句子，师要板书，让学生说一说，谁有办法记住这个单词的写法。
２、在黑板上划一张大型的明信片
师：
Wheredoyouputthestamp？
（请单个学生回答，再问几个学生，最后齐答）
师：
a、Wheredoyouputtheaddress？
b、What’syouraddress？
请学生用汉语讲出来
国家－省份－城市－乡镇（街道）－门牌号
c、What’sDanny’saddress？
（先让学生看课文，再回答问题，答后，将其板书在黑板上）
９４２NinthAvenue Edmonton，AlbertaCanada
并用汉语翻译在旁边
请学生总结中英文地址书写顺序的不同
三、目标检测
一、连线
1、putthestampA我妈妈的地址
2、sendninepostcardsB贴邮票
3、mymother’saddressC我能帮助你吗？
4、livewithD寄9张明信片
5、MayIhelpyou?
E和…住在一起
二、根据内容，补全下面的对话。
A:
Where do I write the address on this postcard?
B:
A:
.
B:
Your address and her address are the same.
四、作业布置
１、完成《活动手册》
２、一起拼读stamp
五、拓展延伸
写一张明信片给LiMing,地址是中国河北省石家庄市裕华大街193号
Lesson22:
SendinganE-mail
【学习目标】
（1）知识技能：
学生能够理解并掌握computer这个单词，学会用computer发E-mail。
（2）过程与方法:
由于这节课的特殊性，学生在微机室用实物电脑进行电子邮件的发送，使教学简单化，可视化。
（3）情感态度：
激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们英语学习的主动性，使他们养成大胆说英语的习惯，体会学习过程的成就感和快乐。
【重点难点】重点：
掌握单词computer。
难点：
学生能用电脑熟练地写和发送电子邮件。
【学具准备和学法指导】录音机和磁带,多媒体课件
【教学过程】
一、知识链接
Games“DrawandGuess”教师用粉笔画出图画，问：
Whatisthis?
二、问题探究
1.指着计算机问“What’sthis?
”介绍“computer”.指着计算机中的电子邮件问“What’sthis?
”介绍“e-mail”.
2.听对话一遍，教师提问WhowantstosendanE-mail?
Whereisthecomputer?
HowmuchistosendanE-mail?
帮助学生理解Gostraightdownthishall.
3.DoyouwanttosendanE-mailtoyourfriend?
Let’ssendourfriendsanE-mailonthecomputer,OK?
练习发电子邮件。
4.强调电子邮件的格式和写信、写明信片的格式一样。
带领学生发电子邮件并讲清发邮件的方法。
5.发完后问WhosentanE-mailtoyourclassmate?
学生回答IsentanE-mailto.
三、目标检测
用单词的适当形式填空
1.IwriteanE-mailona.
2．Isenda（明信片）to.
3．Thisisa（信）。
四、作业布置
（1）、连线，给相应的问句选择答案:
1.Whatacomputeris?
A.Yes?
2.Excuseme.B.Thisisacomputer.
3.Whereisthecomputer?
C.You’rewelcome.
4.Thankyou.D.Sure.
5.MayIsendmyfriendane-mail?
E.Gostraightdownthishall.
（2）、连词成句：
1.in,I,Canada,a,have,friend
_________________________________________
2.e-mail,send,an,I,my,can,friend
_________________________________________
五、拓展延伸
回家发一封E-mail给自己的朋友，要求用英文。
Lesson23Areyoureadyforasong?
【学习目标】帮助学生复习以及加以巩固本单元所学知识，例如：
明信片和信封上地址的正确书写，邮票的正确粘贴位置，以及电子邮件中姓名的书写位置等等。
从而帮助学生了解到日常生活中如何正确书写信封和收发e-mail。
【重点难点】
1．歌曲韵律的把握。
2．单元新授单词的正确拼读。
【学具准备和学法指导】
1．多媒体、录音机。
2．学生自制明信片、信封。
【教学过程】
一、知识链接
Step1：
Review
T：
Hello！
Boysandgirls!
Nicetoseeyou!
S:
T:
Thisunitwehavelearnedhowtowritetheaddressonthepostcardandwheredowestickthestampontheenvelope.Now,whocantellmeaboutthese?
S：
Westickourstampsin.
T：
Yes,youareright!
ok!
wheredowewriteournameifwewriteane-mail?
S:
Writeitatthe.
T:
Good!
二、问题探究
1、Let’ssingasong
（1）播放录音让学生熟悉歌曲，了解歌曲大意。
（2）再次播放歌曲，中间停顿。
要求学生回答歌曲中相应的问题。
（3）逐段教授歌曲，请学得较快的同学到前面领唱。
（4）将学生分成两组，采用问和答的形式对唱。
2、StoryBook
（1）在阅读之前，和学生们共同讨论一些相关问题。
例如:
Hasanyoneintheclasseversentane-mail?
Lookatthepictures.whosendsane-mailinthisstory?
WhereareDanny,JennyandLiMing？
WhereisLittleZeke?
（2）讨论以下问题，帮助学生加深对故事大意的理解。
WhodoesJennysendthee-mailto？
Whogetsthee-mail?
Why?
Didyoulikethestory？
Whyorwhynot?
播放故事录音，让学生边看书边听。
勾出自己不懂的地方。
然后将学生分成小组，互相帮助解决勾出的问题，小组内解决不了的，全班同学一起解决，教师指导。
三、目标检测
选出拼写正确的单词
（）
（1）ApotscradBpostcardCpostcred
（）
（2）AaddressBadresdsCaddrses
（）（3）AstpmaBspamtCstamp
（）（4）AenploevBenvolepeCenvelope
（）（5）AcornerBconerrCcroner
四、作业布置
再次听故事，跟读，并思考老师提出的问题。
五、拓展延伸
师生讨论故事，可以互相提问，也可以自由讨论。
老师可以给出一些有关的问题，如：
WhodoesJennysendthee-mailto？
Whogetsthee-mail?
Why?
Didyoulikethestory？
Whyorwhynot?
表演故事。
将学生分成小组，组内的学生分别扮演不同的角色，表演这个故事。
小组到前面展示对话表演。
Lesson24Again,Please
【学习目标】
1、情感目标：
学会与别人分享自己的感受，学会与他人共处
2、知识目标：
①巩固运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式
②掌握单词：
bottom、computer、corner、
e-mail、envelope、left、letter、postcard、
right、stamp、top、send
3、能力目标：
①学会运用已掌握的单词造句
②会用写明信片、书信和电子邮件的基本格式
【重点难点】
1、重点：
A掌握单词：
bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send。
B运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式
2、难点：
运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式
【学具准备和学法指导】单词卡、录音机、明信片、信纸、信封
【教学过程】
一、知识链接
复习23课英文歌曲：
齐唱-----分唱，把学生带入课堂学习的氛围，重点复习本单元所学过的词汇bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send等。
二、问题探究
A：
Reviewwords：
bo
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