讲评课导学案.docx

1、讲评课导学案第一单元作文讲评一、 导入：本次作文，是由我给大家评阅的。下面我们就一起来看一下我们班的作文吧。二试卷分析：首先，我想先表扬大家吧，大多数同学的作文都写的不错，基本上，都可以表达出自己的真情实感，中心明确，书写也比较认真。这都是优点，要继续发扬。说完了优点呢，接下来我们重点就来谈谈出现的问题了。忠言逆耳利于行嘛！学习是一个不断完善自己的过程，所以发现问题我们就要及时解决掉它。 第一个问题，命题问题。我们班百分之八十的同学写的那一次，我后悔了。大家应没有自己想，直接拿材料中给的题目就写了。这样不好，写作文要发挥我们自己天马行空的想象力，力求新颖。但是，你要根据作文的要求去想象的，可不

2、要胡思乱想了哦。为什么大家都写后悔呢？是不是觉得好写？当我看了作文要求后，我想到了几个题目：比如，那一次，我真高兴，就完全可以写一次愉快的经历。那一次，我学会了珍惜，可以写学会了与同学之间的友情或者家人之间的亲情。也可以写学会了某项本领技能，那一次，我学会了那一次，我读懂了父爱，这就可以写亲情了对吧?还有好多，就不一一列举了，希望同学以后多多开动脑筋，发挥你们想象力。第二个问题，结构问题。这是大多数同学的通病了。三段式，要么中间一段很长，要么结尾一段很长。可能有些同学认为字多了挤一堆儿去看起来很多就是详写了，那你就理解错了。文章的重点，表达中心的部分的确应该详写通俗点说就是写的多一些，但并不是

3、要你用很一大段挤一块儿，你可以分两到三段来写。 第三个问题，语言问题。这是大部分同学的毛病了。语言很直白，很干涩。让人读了觉得没有味道。也就是说同学们的作文缺乏文采。作文不是平时说话，语言要有美感才行。文采就像是一件漂亮衣服，穿上了它，整篇文章就好看多了。当然，我们也不能写的华而不实。但是我们同学在文采这方面还很欠缺。我希望同学们可以多看一些美得文章，好的句子就记下来背背。第四个问题，标点问题和错别字问题。这是一部分同学出现的问题。比如，某某说，逗号，接着就是说的话，这样对吗？还有一些同学引号前面有后面就不见了，也不知道他把后面的引号藏哪儿去了。至于错别字有些同学可能是粗心写顺手儿了顺带写错了

4、，也用同学是不会写错了，大家也要注意一下这个问题。接下来呢，我们有一份例文，希望大家一起来评阅一他的作文。看看他的文章好在哪里，缺点又是什么。最后呢，大家给他写个评语。本次作文写得比较好的同学有课下可以借来看看。还有几个同学写的不理想，希望下次作文看到你们的进步。好，大家现在批阅这篇例文吧。第二单元试卷讲评一、学习内容：第二单元试卷讲评二、学习目标： 1、能纠正错题，找准错因，理顺答题思路。2、体会各类题型的做题方法和做题技巧。3、能通过讲评巩固基础知识。4、能围绕评价指标客观评价自己，找出学习中的问题与不足。三、试卷分析：试题题目难度适中，开放性题较多。注重了对基础知识的考查，又注重了对学生

5、能力的培养，考察内容覆盖面广，包括的题型有：对号入座、火眼金睛、阅读、动手探究等，考察了学生的阅读能力、分析和解决问题的能力。四、错例分析：1、从答题情况看，学生错题的原因是基础知识巩固不扎实，做题时审题不清，做题方法不到位，理解能力较差，分析问题和解决问题的能力不强。2、从平时教学过程中来看，老师要求不严格是存在的主要因素，在以后的教学中要努力培养学生的学习情趣。要求他们更加刻苦勤奋、重视双基、提高阅读能力和分析问题的能力。五、 总结以后复习和答题中应注意的问题： 1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、要加强句子的训练。（反问句改写为陈述句修改病句） 3、加强阅读训练。

6、4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 六、作业： 改正试卷中的错处，重做第4、6、11题。 第三单元a试卷讲评学习内容：分析第三单元试卷。 学习目标：1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。 4、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。 学习重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。 学习难点：修改病句；阅读。 学习方法：练习法、讨论法。 教具：投影 学习过程： 一、 试卷分析： 本份试卷共有十一道题，其中基础知识占40分，口语交际占5分，阅读占22分，作文占30分，卷面占3分

7、。总体来看，题量适中，题内容难度不大，大部分同学考得较好，合格率达95%，九十分以上的同学有11个。二、 题型存在问题及试题分析： 1、字词： （1） 第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。其中错得比较多的是“荡漾”的“漾”（右下角写成“水”），“羽绒”的“绒”（右下角写成“艹”），“旱魔”的“旱”（写成“汉”字）。 （2） 第二题找出句子中的错别字并改正，大部分学生能正确完成，但还有少数同学写错“城”和“眺”字。 （3） 第三题组词学生完成较理想，个别写错别字。 （4） 第四题在括号里填上合适的词语，大部分学生能做对，个别学生“（）的高山”和“（）的精神”写错。 2、句子： （1） 第

8、五题用词语组成句子，大部分学生能较好地完成，但有不少同学漏写标点符号。 （2） 第六题选择适当的关联词语填空，学生完成情况较好，大部分同学全对，个别第2小题做错。 （3） 第七题改反问句为陈述句，学生做错的较多，有一部分学生还没有掌握好改写反问句的方法。这题应作为重点讲解。 （4） 第八题修改病句，学生做错的比较多，主要是第2小题做错。这题是词语搭配不当，应把“严厉”改为“严肃”。 3、课外阅读： 第十题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有漏做第3小题分段和第6小题给短文加题目；概括段意不够准确；阅读能力较差，未能正确理解短文内容，回答问题。 4 、作文： 作文写自己的理想，是单元练习

9、写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，语句欠生动，篇幅也较短。 三、 总结以后复习和答题中应注意的问题： 1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、要加强句子的训练。（反问句改写为陈述句修改病句） 3、加强阅读训练。 4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 四、作业： 改正试卷中的错处，重做第4、6、11题。 教学反思： 1、通过讲评试卷，学生能改正自己做错的题目，并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。但修改病句的训练还做得不够好，还要多加练习。 2、学生对反问句改写为陈述句、修改病句、阅读等习题遇到较大的困难，通过讲评试卷，学生能把做错的习题进行改正，并从中

10、积累了不少的解题方法。 3、讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己试卷中错误的地方，但阅读短文掌握不够牢固。第四单元试卷讲评学习内容：第四单元试卷讲评 学习目标：1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。 学习重点：修改病句、阅读学习难点：阅读。 学习方法：练习法、讨论法。 教具：班班通 学习过程： 一、 试卷分析： 本份试卷共有十道题，其中基础知识占43分，口语交际占5分，阅读占22分，作文占30分。总体来看，题量适中，题内容难度不大，大部分同学考得比较好，合格率达85%，九十

11、分以上的同学有7个。二、 题型存在问题及试题分析： 1、字词： （1） 第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。其中错得比较多的是“粗暴”的“暴”，“书籍”的“籍”（上边写成“艹”）。 （2） 第二题找出句子中的错别字并改正，大部分学生能正确完成，但还有少数同学写错“俊”和“记”字。 （3） 第三题组词学生完成较理想，个别同学写错别字。 （4） 第四题在括号里填上合适的词语，大部分学生能做对，个别学生“（）的高山”和“（）的精神”写错。 2、句子： （1） 第五题用词语组成句子，大部分学生能较好地完成，但有不少同学漏写标点符号。 （2） 第六题选择适当的关联词语填空，学生完成情况较好，大部

12、分同学全对，个别第3小题做错。 （3） 第七题把句子换个说法，不改变句子意思。学生做错的较多，有一部分学生还没有掌握好这种题的方法。作为重点讲解。 3、课外阅读： 第十题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有漏做第2小题中心句和第5小题给短文加题目；概括段意不够准确；阅读能力较差，不能正确理解短文内容，回答问题。 4 、作文： 作文写学会生存，是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，语句欠生动，篇幅也较短。不能通过事例来说明。 三、 总结答题中应注意的问题： 1、要加强句子的训练。 “把”字句改写为“被“字句。修改病句。 2、加强阅读训练。 3、培养学生认真审题，细心

13、检查的习惯。 四、作业： 改正试卷中的错处，重做课内阅读题。 教学反思： 1、通过讲评试卷，学生能改正自己做错的题目，并正确掌握相关知识。 2、讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己试卷中错误的地方，但阅读短文掌握不够牢固。期中第一单元试卷讲评学习内容：第一单元试卷讲评 学习目标：1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。 学习重点：修改病句、阅读学习难点：阅读。 学习方法：练习法、讨论法。 教具：班班通 学习过程： 一、 试卷分析： 本份试卷共有十道题，其中基础知识占40分，口

14、语交际占5分，阅读占22分，作文占30分，卷面3分。总体来看，题量适中，题内容难度不大，大部分同学考得比较好，合格率达90%，九十分以上的同学有5个。二、 题型存在问题及试题分析： 1、字词： （1） 第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。其中错得比较多的是“附庸”的“庸”，“薄弱”的“薄”（上边写成三点水）。 （2） 第二题找出句子中的错别字并改正，大部分学生能正确完成，但还有少数同学写错“缘”和“挪”字。 （3） 第三题组词学生完成较理想，个别同学写错别字。 2、句子： （1） 第五题用词语组成句子，大部分学生能较好地完成，但有不少同学漏写标点符号。 （2） 第六题选择适当的关联词语

15、填空，学生完成情况较好，大部分同学全对，个别第5小题做错。 （3） 第七题把句子换个说法，不改变句子意思。学生做错的较多，有一部分学生还没有掌握好这种题的方法。作为重点讲解。 3 、作文： 作文写“难忘的第一次”，是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，语句欠生动，篇幅也较短。不能通过事例来说明。 三、 总结答题中应注意的问题： 1、要加强句子的训练。 2、加强阅读训练。 3、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 四、作业： 改正试卷中的错处，重做课内阅读题。 教学反思：1、讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己试卷中错误的地方，但阅读短文掌握不够牢固。2、学生能改正自己做错的

16、题目，并正确掌握相关知识。 期中第二单元试卷讲评学习内容：第二单元试卷讲评 学习目标：1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生答题规范和答题技巧的原则。 学习重点：阅读学习难点：阅读。 学习方法：练习法、讨论法。 教具：班班通 、学案学习过程： 一、 试卷分析： 本份试卷共有十道题，其中基础知识占40分，口语交际占7分，阅读占23分，作文占30分。总体来看，题量适中，题内容难度不大，大部分同学考得比较好，合格率达80%，九十分以上的同学有3个。二、 题型存在问题及试题分析： 1、字词： （1） 第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。其中错得比较

17、多的是“鞭炮”的“鞭”，“和睦”的“睦”（左边写成日）。 （2） 第二题找出句子中的错别字并改正，学生做的非常好，只有个别同学扣了1分。 （3） 第三题选词填空，学生完成非常理想，只有个别同学写错别字。 2、句子： （1） 第四题用词语组成句子，大部分学生能顺利地完成，但有个别同学漏写标点符号，造成扣分1分。 （2） 第五题把词语补充完整，学生完成非常好，只有个别同学全对，个别同学第3小题做错。 3 、作文： 作文写“节日习俗”，是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，学生篇幅较短。不能全面来说明，语句也不生动。 三、 总结答题中应注意的问题： 1、加强阅读训练。 2、培养

18、学生认真审题，细心检查的习惯。 四、作业： 改正试卷中的错处，把错题补在练习本上。 教学反思：1、讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己试卷中错误的地方。2、学生能牢固掌握自己做错的题。 期中第三单元试卷讲评学习内容：第三单元试卷讲评 学习目标：1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、要求学生答题规范和答题技巧的原则。 3、教育学生养成良好的学习习惯。学习重点：句子、阅读学习难点：阅读。 学习方法：练习法、讨论法。 教具：班班通 、学案学习过程： 一、 试卷分析： 本份试卷共有十道题，其中基础知识占40分，口语交际占5分，阅读占22分，作文占30分，卷面3分。

19、总体来看，题量适中，题内容难度不大，大部分同学考得比较好，合格率达90%，九十分以上的同学有5个。二、 题型存在问题及试题分析： 1、字词： （1） 第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。其中错得比较多的是“附庸”的“庸”，“薄弱”的“薄”（上边写成三点水）。 （2） 第二题找出句子中的错别字并改正，大部分学生能正确完成，但还有少数同学写错“缘”和“挪”字。 （3） 第三题组词学生完成较理想，个别同学写错别字。 2、句子： （1） 第五题用词语组成句子，大部分学生能较好地完成，但有不少同学漏写标点符号。 （2） 第六题选择适当的关联词语填空，学生完成情况较好，大部分同学全对，个别第5小题做错。 （3） 第七题把句子换个说法，不改变句子意思。学生做错的较多，有一部分学生还没有掌握好这种题的方法。作为重点讲解。 3 、作文： 作文写“难忘的第一次”，是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，语句欠生动，篇幅也较短。不能通过事例来说明。 三、 总结答题中应注意的问题： 1、要加强句子的训练。 2、加强阅读训练。 3、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 四、作业： 改正试卷中的错处，重做课内阅读题。 教学反思：1、讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己试卷中错误的地方，但阅读短文掌握不够牢固。2、学生能改正自己做错的题目，并正确掌握相关知识。