最新小学品德与社会四年级上册教案全册.docx

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最新小学品德与社会四年级上册教案全册

小学品德与社会四年级上册教案全册

授课时间

第 2周 8 月  31日星期一下午第1节（总）第1课时

教学内容

第一单元有困难我不怕课题一这点困难算什么第一课时什么是困难

教学目标

 1、知识与技能

（1）知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

（2）懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

2、过程与方法

（1）通过榜样的力量，激励学生以顽强的毅力挑战困难，以科学的方法战胜困难，积极引导学生在生活中发展，在发展中生活，

（2）在多元对话与交流碰撞中引导学生去感悟，促进学生多角度地认识困难，从而树立积极向上的生活态度。

3、情感、态度与价值观

提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

教学重难点

重点：

对学生进行健康情感和积极生活态度的教育，让学生懂得生活中遇到困难、挫折都是正常的。

难点：

学会用积极向上的态度，微笑第面对困难，运用智慧，克服困难。

教学方法与手段

讨论、交流、合作

教学准备

教师;图片、课文前后两段主题文字、课堂作业。

学生：

收集战胜困难的故事。

教

学

过

程

教学内容

教师活动

学生活动

一、 游戏情景导入，体验困难

二、读图文说图意，认识

困难

三、讲故事悟道理，挑战困难

四、学习身边榜样，战胜困难

五、拓展延伸活动，深化主题

六、实践活动

 1、导入游戏，讲游戏规则。

2、揭示课题，板书课题。

3、小结。

1、教师点击课件教材的文本插图。

2、小结.

讲“困难”和“勇士”的故事

看课文最小面的图片，帮小姑娘想想还有其他的办法吗？

做游戏，谈感受。

1、学生自学。

2、学生交流。

3、联系自己，说说自己遇到的困难。

1、观察第二组图，小组讨论，从这个故事中想到了什么？

并填在书上。

2、学生交流看法。

3、挑战困难。

1、学生交流办法。

2、交流名人故事。

板书设计

大懒虫

困难拦路虎智慧和勇气（战胜困难）

好朋友

进步的动力

教学反思

通过榜样的力量，激励学生以顽强的毅力挑战困难，以科学的方法战胜困难，积极引导学生在生活中发展，在发展中生活，体现了课程标准“回归生活，关注儿童现实生活”的理念。

在多元对话与交流碰撞中引导学生去感悟，促进学生多角度地认识困难，从而树立积极向上的生活态度。

参考资料

授课时间

第 2周 9月 2 日星期三下午第1节（总）第2课时

教学内容

第一单元课题一这点困难算什么第二课时我也失败过

教学目标

 1、知识与技能

（1）知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

（2）懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

2、过程与方法

（1）通过榜样的力量，激励学生以顽强的毅力挑战困难，以科学的方法战胜困难，积极引导学生在生活中发展，在发展中生活，

（2）在多元对话与交流碰撞中引导学生去感悟，促进学生多角度地认识困难，从而树立积极向上的生活态度。

3、情感、态度与价值观

提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

教学重难点

重点：

学习正确对待生活学习中遇到的问题、压力、冲突和挫折。

难点：

学习自我调节的方法，懂得从失败中汲取教训，提高适应能力，从而改正自己的做法，从失败走向成功。

教学方法与手段

讨论、交流、合作

教学准备

教师：

课件、小黑板

学生：

1、收集课文名人档案中的名人故事；

2、收集战胜困难，取得成功的名人名言。

教

学

过

程

教学内容

教师活动

学生活动

一、谈话导入，揭示课题

二、自学课文，领悟道理

三、走近榜样，熏陶情感

四、展开辩论，强化体验

五、课堂总结，提高认识

1、讲故事

2、小结

3、揭示课题

4、板书：

我也失败过

1、出示课件：

小雪的故事图片。

2、教师小结。

1、师：

我想小雪在大家的帮助下，一定会取得成功的。

那么请同学们想想，面对失败，除了说失败是成功之母，还可以说什么？

2、引导学生学习榜样。

1、讲述自己失败的例子。

2、小结。

3、出示写有名言的小黑板。

谈谈听故事后自己想到什么？

1、自读小雪的故事，对同伴说说小雪的故事。

2、交流读“小雪故事”的启发。

3、故事接龙。

1、理解失败，走向成功。

2、读名人档案，学习榜样。

3、联系自己，找差距。

1、展开辩论，发掘感受。

2、学生交流名言。

3、学生齐读名言。

实践拓展：

给自己做一个“个人档案”，用开朗乐观的心态看待自己经历过的挫折与失败。

”

板书设计

这点困难算什么？

---我也失败过

不灰心丧气有勇气失败乃是成功之母

教学反思

通过本课的学习，学习自我调节的方法，懂得从失败中汲取教训，提高适应能力，从而改正自己的做法，引导学生从教材走向生活，树立积极向上的生活态度，把失败当成一次锻炼的机会，吸取教训，走向成功。

参考资料

授课时间

第 2周 9 月  3日星期四下午第1节（总）第3课时

教学内容

第一单元课题二成功一定有办法第一课时为自己喝彩

教学目标

1、知识与技能

（1）知道自信是获得成功的基础，成功来自面对苦难时的坚持不懈。

（2）通过具体的活动，了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。

（3）帮助学生锻炼意志，培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力，培养自己做事坚持到底的恒心和毅力，初步树立积极上进的生活态度。

2、过程与方法

通过活动体验，榜样学习和总结经验进行学习，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，使学生真正自信起来，勇于追求成功。

3、情感、态度与价值观

让学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。

教学重难点

重点：

引导学生在活动中自主建构与树立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身边。

难点：

如何面对问题改变自己，成就事情。

教学方法与手段

讨论、交流、合作

教学准备

教师：

制作多媒体课件。

学生：

收集关于自己成长中遇到的困难和挫折的事例，并简要记录自己是如何对待的。

教

学

过

程

教学内容

教师活动

学生活动

一、创设情境，游戏激趣

二、交流心得，认识自信

三、榜样学习，寻找自信

四、欣赏感悟，树立自信

五、课后作业

引入游戏

板书主题：

为自己喝彩

1、请上台做游戏的同学谈谈决定上台表演的想法。

2、板书：

自信是成功的起点

师：

自信是成功的基石。

那么我们有什么办法使自己变得自信，不怕困难呢？

1、出示课本插图。

2、教师相机板书：

自信从点滴做起

自信就是勇于改变自己

自信就是相信梦想，马上行动

出示小诗《为自己喝彩》

学生跟着老师做游戏。

学生谈论自己的想法。

学生交流汇报

1、学生齐诗歌

2、谈谈读后的感受。

板书设计

自信就是成功的起点

成功一定有办法自信从点滴做起

自信就是勇于改变自己

自信就是相信梦想，马上行动

教学反思

 通过活动体验，帮助学生锻炼意志，培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力，培养自己做事坚持到底的恒心和毅力，初步树立积极上进的生活态度。

参考资料

授课时间

第 3周 9 月7日星期一下午第1节（总）第4课

教学内容

第一单元课题二成功一定有办法第二课时我坚持我成功

教学目标

1、知识与技能

（1）知道自信是获得成功的基础，成功来自面对苦难时的坚持不懈。

（2）通过具体的活动，了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。

（3）帮助学生锻炼意志，培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力，培养自己做事坚持到底的恒心和毅力，初步树立积极上进的生活态度。

2、过程与方法

通过活动体验，榜样学习和总结经验进行学习，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，使学生真正自信起来，勇于追求成功。

3、情感、态度与价值观

让学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。

教学重难点

重点：

通过榜样示范法，学会面对困难时坚持不懈，做一个做事有目标，有毅力的人。

难点：

指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。

教学方法与手段

讨论、交流、合作

教学准备

教师：

收集古人成功的事例及孩子们学习生活中成功的事例；收集成功格言。

学生：

收集自己身边有恒心、有毅力的人或事例以及持恒的格言。

教

学

过

程

教学内容

教师活动

学生活动

一、故事导入，揭示主题

二、交流事例，树立榜样

三、选定目标，学习榜样

四、建立档案，追赶榜样

五、课后作业

1、师：

讲述王献之成为著名书法家的故事。

2、小结：

说得很好，坚持就是成功。

教师引导并随机板书。

坚持就是成功

坚持就是胜利

成功属于持之以恒者

教师巡视指导

1、思考：

王献之为什么会成为著名的书法家？

2、学生汇报。

1、谈榜样，感悟“成功”；

2、找榜样，体味“成功”；

3、访榜样，亲近“成功”

生制定计划，讨论

1、交流格言；

2、交流偶像；

3、交流梦想；

4、制作成功档案。

认真完成做事计划，同时每实现一个目标就把它记录在成功档案里。

板书设计

坚持就是成功

我坚持我成功坚持就是胜利

成功属于持之以恒者

教学反思

教学的主要活动：

通过活动体验，榜样学习和总结经验进行学习，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，使学生真正自信起来，勇于追求成功。

参考资料

授课时间

第 3周 9 月  9日星期三下午第1节（总）第5课时

教学内容

第一单元课题三每天都有好心情第一课时对自己说“不要紧”

教学目标

1、知识与技能

（1）了解生活中的各种问题、压力、冲突和挫折，正确对待，尽量避免产生不良情绪。

（2）认识生气情绪对人的行为的负面影响，学习简单的调节方法。

2、过程与方法

通过讨论交流结合资料信息引入。

3、情感态度与价值观

培养宽容心态，学会换位思考，提高适应能力。

教学重难点

重点：

认识生气的负面影响，学习简单的调节方法。

难点：

有关调节情绪的简单方法。

教学方法与手段

讨论、交流、合作

教学准备

教师：

收集有关“生气”和“治气”的资料或信息，访谈学校心理健康指导老师，了解本班学生现实生活中关于本课主题的烦恼与困惑。

教

学

过

程

教学内容

教师活动

学生活动

一、录像导入，初尝“生气”苦味

二、自读自悟，细品“生气”危害

三、对症下药，开出“生气”处方

四、导行实践，解决“生气”问题

五、智慧生活，面对“生气”坦然

六、师生共唱歌曲《每天都有好心情》

1、讲述《三国演义》周瑜被诸葛亮气死的片段。

2、板书对自己说“不要紧”

1、教师相机板书：

生气的事无处不在

生气不能解决问题

生气带来很大危害

2、教师总结

1、讲述《宽容的故事》

2、师：

听完故事你有什么启发？

3、教师相机板书

教师巡回倾听并指导

教师讲述故事

说说你看后的感受。

1、自读课文，边读边想：

文章讲了哪些跟生气有关的内容?

2、同桌讨论交流。

学生交流汇报

学生交流解决书本中洒水和广播稿问题的办法。

学生谈谈听故事之后的感想。

板书设计

生气的事无处不在

对自己说“不要紧”生气不能解决问题

生气带来很大危害

教学反思

通过讨论交流，结合资料信息引入，了解生活中的各种问题、压力、冲突和挫折，正确对待，尽量避免产生不良情绪，关注学文明理建构，注重导行实践效果，营造宽松民主氛围，让学生及时获得科学的常识和良好的情感体验，培养健全人格，提高适应能力。

参考资料

授课时间

第 3周 9 月  10日星期四下午第1节（总）第6课时

教学内容

第一单元课题三每天都有好心情第一课时我的开心日历

教学目标

1、知识与技能

（1）了解生活中的各种问题、压力、冲突和挫折，正确对待，尽量避免产生不良情绪。

（2）认识生气情绪对人的行为的负面影响，学习简单的调节方法。

2、过程与方法

通过讨论交流结合资料信息引入。

3、情感态度与价值观

培养宽容心态，学会换位思考，提高适应能力。

教学重难点

学习一些简单的心理调节方法，能从另外一个角度思考，对待一些问题，保持开心乐观的心态。

教学方法与手段

讨论、交流、合作

教学准备

教师：

课件、笑脸谱图，收集相关的资料

学生：

“开心”与“不开心”的资料

教

学

过

程

教学内容

教师活动

学生活动

一、借助画面，揭示课题

二、借助例子，感悟“开心”

三、说忧寻策，获取“开心”

四、拓展延伸，践行“开心”

五、制作卡片，激励自己

六、师生共唱歌曲《我快乐》，结束本课。

揭示课题，明确学习目标。

1、师：

课件显示课文插图。

2、师小结：

只有心里有阳光的人，才能感受到现实的阳光，如果自己常苦着脸，那生活就不可能美好。

1、例子引领，启迪智慧

1、出示课本中P17“交流”图片。

2、小结：

是的，当我们心情不好的时候，应该用切实可行的办法，否则自己更不开心，也会影响别人的心情，甚至给别人带来伤害。

观看画面，自由畅谈感受。

生观察画面发表自己的看法。

1、互动探究，寻找“开心”

2、深化认识，获得“开心”。

自由读一读，同桌说一说，让自己高兴的好办法。

1、做活动制作卡片。

2、展示卡片，互相交流完善提升。

3、丰富卡片，精心编制开心日历。

板书设计

我的开心日历开心每一天

教学反思

通过认识生气情绪对人的行为的负面影响，学习简单的调节方法。

教学时让学生勇于面对生活中的冲突、问题和压力，找到使自己开心快乐的方法，避免不良情绪的产生，告诉他们保持良好的情绪，提高适应社会的能力。

参考资料

授课时间

第 4周 9 月  14日星期一下午第1节（总）第7课时

教学内容

第一单元检测（第一课时）

教学目标

1、检测第二单元知识。

2、通过检测，了解学生掌握知识的情况，查缺补漏，及时辅导。

教学重难点

检测学生掌握知识情况。

教学方法与手段

学生独立完成测试题

教学准备

每生一份试卷

教

学

过

程

教学内容

教师活动

学生活动

一、第一单元检测

一、教师组织好学生纪律。

二、交代好考试所要注意的事项。

三、认真监考，防止学生作弊。

四、考试时间结束，学生停止答题。

五、教师收卷。

学生认真答题。

板书设计

教学反思

通过检测第二单元，让学生 对第二单元知识的巩固，同时了解生活中的各种问题、压力、冲突和挫折，正确对待，尽量避免产生不良情绪，关注学文明理建构，注重导行实践效果，让学生及时获得科学的常识和良好的情感体验，培养健全人格，提高适应能力。

参考资料

授课时间

第 4周 9 月 16 日星期三下午第1节（总）第8课时

教学内容

讲评第一单元测试卷（第一课时）

教学目标

1、讲评第一单元测试卷。

2、通过讲评，学生能发现自己存在的问题，并在讲评中得到改正。

教学重难点

讲评句子中存在的问题。

教学方法与手段

点拨

教学准备

教学内容

教师活动

学生活动

1、讲评第二单元测试卷

2、对试卷进行分析

3、

4、讲评试卷的部分题

3、总结

四、作业

这次测试，从卷面上来看，卷面干净，整洁。

从做题上来看，判断题、选择题、填空题做得还可以，简答题错得比较多，丢分较多，讲评时要着重讲解。

教师根据学生存在的问题进行讲评。

一、填空题

1、困难总是在我们出现。

只有树立信心困难，才能不断。

2、生活中常有和

但我们无论如何都要。

6、如果我们面对难以改变的问题时，应该改变一下自己的

和，这样问题就会比较。

7、只要心中有梦想，明天就会。

即使在最困难的时候，我们也要，为自己喝彩。

四、问答题

1、困难是什么，你在学习中是如何面对困难的？

2、你是怎样理解“失败是成功的阶梯。

”这句话的？

3、怎样让自信伴随我们成长？

4、怎样让自己乐观向上，开心度过每一天？

五、从课文《小英雄邓清清》的故事中，你想到了什么？

学生认真听，并把错题改正过来。

学生认真听，并及时改正。

预习新课。

板书设计

教学反思

通过对试卷的讲评，学生加深了对知识的理解和巩固，正确对待自己存在的问题，树立自信，对自己的过失及时的改进。

参考资料

授课时间

第 4周 9月  17日星期四下午第1节（总）第9课时

教学内容

第二单元我们的快乐大本营主题一成长的故事（第一课时）

教学目标

 1、知识与技能

（1）知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。

（2）关心集体，参加集体活动，维护集体容易。

（3）（3）渗透《中华人民共和国未成年人保护法》。

2、过程与方法

通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。

3、情感、态度与价值观

（1）关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉。

（2）友善乐群，学会欣赏他人，热爱集体生活，乐于参加集体活动。

教学重难点

通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。

教学方法与手段

讨论、交流、合作

教学准备

电子白板，ppt，德眼

教

学

过

程

教学内容

教师活动

学生活动

一、谈话导入，调动快乐情绪

二、通过照片交流，调动学生的积极情感。

三、渗透法制教育

四、安排一次“我让你快乐吗？

”的采访。

五、安排一次“我快乐吗？

我让你快乐吗？

”的交流会。

6、“我的收获”展示会。

七、作业

 同学们，你们今天的心情如何，给自己的心情打个分（满分为100分），你会打几分？

）

师小结：

一个人的快乐说出来一起分享就变成了全班的快乐，快乐的力量真是大呀！

今天我们要来探讨的主题是：

快乐一起分享（板书）

1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。

2、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们知道从同学们的表情可以看出他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事。

3、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说自己和同学之间有趣的经历和体验。

师：

同学们，在你们享受快乐的同时，你们也要了解一下我国的法律，相机渗透《中华人民共和国未成年人保护法》

第三条未成年人享有生成权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人人的合法权益不受侵犯。

第五条保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：

（1）尊重未成年人的人格尊严。

（2）适应未成年人身心发展的规律和特点。

（3）教育与保护相结合。

引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、欣赏别人。

组织学生思考：

别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗？

让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。

学生讨论、交流、然后自由说。

学生交流，并回忆，最后畅所欲言。

自由采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。

1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？

2、回忆你还和同学分享了什么快乐？

学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的标本。

完成21页的“交流”

板书设计

快乐一起分享:

学习的快乐收获快乐

游戏的快乐增进友谊

成功的喜悦增长见识

教学反思

 通过学习，让学生学会关爱别人，分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。

让学生形成较强的集体观念、乐于在集体中与同学分享快乐，才能真正让学生“学会生活”，“学会做人”。

参考资料

授课时间

第 5周9 月  21日星期一下午第1节（总）第10课时

教学内容

第二单元我们的快乐大本营主题一成长的故事（第二课时）

教学目标

 1、知识与技能

（1）认识到“微笑是人类最美的语言”，它是人与人之间沟通情感的纽带。

（2）感受集体生活中相互理解、鼓励和帮助的重要性，在实践中进一步感受集体的温暖和团结互助的快乐。

2、过程与方法

引导学生互相关心，互相理解，互相鼓励，让学生在实际帮助的快乐，在集体中共同健康成长。

3、情感、态度与价值观

知道自己是集体中的一员。

明白集体需要每个人去爱护。

从而激发学生关心、帮助集体的每个成员的情感。

教学重难点

1、感受集体生活中相互理解、鼓励和帮助的重要性。

2、懂得他人在遇到困难的时候要伸出援助之手。

把关心他人看作自己生活中快乐的一部分。

教学方法与手段

讨论、交流、合作

教学准备

电子白板，ppt，德眼

教

学

过

程

教学内容

教师活动

学生活动

一、游戏互动，体验微笑

1、游戏互动。

2、小结：

微笑的表情会使人感到温馨和愉快，它是最美的表情。

二、续编故事，体会微笑

（一）宽容，理解的微笑。

（2）帮助，鼓励的微笑。

3、出谋献策，送出微笑

1、启发交流。

每个人都有自己微笑的故事，接下来，由老师担任主持，咱们进行一次“讲述微笑故事”活动，怎么样？

2、师生互动。

3、送出我的快乐脸谱。

4、活动

5、分小队开展“送你一个微笑”的活动，帮助那些在生活上、学习上遇到困难的同学。

6、课堂小结

六、作业

师：

这里有几种不同的表情，谁来模仿，让同学们猜猜，这是什么表情？

课件出示第22页的小故事。

看一看教科书中两幅画面的同学分别是怎样说的，问如果你是四（甲）班的同学，你会怎样对她说？

1、教师讲述“大雁”的故事。

2、这只大雁掉队了，接下去会发生什么事呢？

请同学们发挥想象续篇故事。

教师和学生一起走进口语交流时间。

走在前面的，拉后面的一把，走在后面的，勇敢地追上去，让我们肩并肩一起往前走。

学生模仿，其他学生根据他的表情去判断。

1、分“理解与埋怨”两种场景故事，让学生演演小故事，采访饰演苏晴的学生的心情。

2、按AB两种剧情，让学