湘教版七年级下学期美术教学计划1分析.docx
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湘教版七年级下学期美术教学计划1分析
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美术七年级上册教学计划
1、教材分析：
修订后的教材每课增加了两个页面,教学内容更加丰富。
新增了“思考练习”栏目，作为教学活动中解决关键问题的环节。
“资料库”“学习大空间”简化为“相关链接”，作为学习拓展材料或建议。
本学期为初中学习阶段的起始，学习过程应尽量避免概念的牵引和解读，注重联系学生生活经验，激活情趣，淡化学科，降低难度，以符合学生审美心理的普遍需求和个性需求为原则。
教学中应注重知识的可通融性，依据不同的知识类型设置学习情境，建构学习程序。
“造型，表现”是四个学习领域的基础，在七年级的设置中相对集中。
在“造型`表现”的学习过程中无疑也会设计“欣赏`评述”和“设计`应用”等领域。
“综合`探索”在各个单元都有体现，不局限于某种形式，使学习做到既源于生活中得到的审美经验，又在实际运用中得到综合应用和提升；既保证了学科内多样知识内容的综合运用，又建立起综合实践的通道。
七年级上册学习内容分布：
偏重于“造型`表现”：
3个单元。
《画画你我他》（包含“欣赏`评述”）：
观察和表现人物头部的形状特征和五官表情特征。
《卡通故事》：
尝试表现卡通形象的神情动态，绘制生动有趣的卡通故事画面。
《画家笔下的色彩》（包含“欣赏`评述”）：
体验色彩的情感和分析画面的色彩关系。
偏重于“设计`应用”：
1个单元。
《标志设计》：
设计标志，应用于生活。
偏重于“欣赏`评述”：
2个单元。
《喜庆吉祥的民间美术》（包含“造型`表现”和“设计`应用”）：
了解民间美术的图形及其寓意，学习制作剪纸与中国结的基本技法。
《书法的点画之美》：
探究中国书法的笔墨形态之美。
偏重于：
“综合`探索”：
1个单元。
《让图表说话》（包含“设计`应用”）：
图表的基本分类与功能，图表的设计和运用。
2、学期教学目标：
有意图的运用课程所学的造型元素和形式原理，尝试素描、色彩、卡通等方式的造型表现，探索不同的表现方法，发展具有个性的表现能力，表达自己的思想与情感。
通过学习标志的知识方法原理，表达自己的设计意图。
评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。
欣赏民间美术作品和束缚作品以及每课选用的美术作品，了解不同时代和不同文化的美术，以及重要的美术家。
通过描述、分析、比较与讨论等方式，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达自己的感受和见解。
结合其他学科的知识、技能，学习图表设计，了解美术与其他学科之间的联系，以及美术与学习、生活的关系。
赏析中国书法的形式美感，通过学习体验，了解构成不同书体的点画特点、笔墨运用及书法艺术表现、书法作品欣赏所必须具备的基础知识，丰富内心感受和生活情趣。
通过学习，初步认识美术不同门类及表现形式，了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系，培养尊重人类文化遗产的意识。
3、学期教学的重点难点：
（一）重点：
1，描绘人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表现。
2，感受色彩，认识色彩，运用色彩表达情感。
3，标志的设计方法与运用，图表的设计方法与运用。
4，了解民间美术的图形与寓意，赏析书法的表现形态。
（2）难点：
1，绘画表现人物头像造型性格特征。
2，运用色彩表达情感。
3，设计的个性表现。
4，运用所学知识，赏析、评述美术书法作品。
4、教学情况分析：
本学期是学生进入初中学习的第一个学期，这一阶段年龄的学生活泼好动，参与性很强。
观察、记忆、想象、认知能力迅速发展，思维的独立性和批判性显著增强，不满足于简单的说教和现成的结论。
知识面和社会接触面的扩大使他们的好奇心、求知欲、表现欲加强，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。
基于年龄特点，在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术语。
初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，生动直观的形象在这一时期仍旧非常重要。
活动方式与教学组织基于这些特点，教学中便于展开互动交流。
同时也要注意加深同学之间的友谊，培养关爱他人、尊重他人的品质的引导。
逐步改变评价方式，以适应刚从小学进入初中的学生。
尊重学生的理解方式，鼓励大胆表述独立的见解。
5、学期可是安排：
通常一个活动占有一个课时，教师可根据具体情况进行安排。
课题
活动设置
学具准备参考
课时
画画你我他
画“自画像”，画出自己的个性特征和喜好。
描绘一个同学的形象，力争表现他的形象特征。
各种硬笔均可
卡通故事
手绘卡通形象，运用夸张手法设定个性特征和情绪状态。
创作幽默故事，绘制卡通组画。
各种硬笔以及简单的色彩工具
画家笔下的色彩
尝试运用不同色彩和笔触改画《向日葵》。
直接用色表达情感，或表现对某种景物的感受。
色彩工具
标志设计
为学校某公共空间设计公共标志。
设计班级标志和校运动会宣传品。
铅笔、钢笔等以及简便的色彩工具、电脑设备
喜庆吉祥的民间美术
了解当地民间美术作品，尝试剪刻吉祥寓意的窗花。
制作绳结饰品。
纸、剪刀、彩绳
让图表说话
整理图表中的文字信息，了解图表的功能。
收集社会、生活资料数据，制作图表。
铅笔、钢笔等以及简便的色彩工具、电脑设备
书法的点画之美
通过临写例字，体会不同字体点画笔法的异同。
通过临写例字，体会书法的点画形态特征和质感。
毛笔、毛边纸、墨汁等
补充说明：
本册教材共安排7个课目14个活动，教师可根据具体情况自行分配课时，对教学活动进行安排及灵活处理。
美术七年级上学期教学计划
七年级美术下学期教学计划
本学期仍处于初中学习阶段的起始期，学习过程应尽量避免对概念的简单牵引和枯燥解读，注重联系学生生活经验，激活情趣，淡化学科，降低难度，以符合学生审美心理的普遍需求和个性需求为原则。
教学中应注重知识的通融性，依据不同的知识类型设置学习情境，构建学习程序。
“造型*表现”是四个学习领域的基础，在七年级的设置相对集中。
在“造型*表现”的学习过程中无疑也会涉及“欣赏*评述”和“设计*应用”等领域。
“综合*探索”在各个单元都有体现，不局限于某种形式，使学习既源于生活中获得的审美经验，又在实际生活中得到综合应用和提升；既保证了学科内各个学科内容的综合运用，又建立了综合实践的通道。
一、教材分析
七年级下册学习内容分布：
偏重于“造型*表现”：
3个单元
《画家乡的风景》：
（包含“欣赏*评述”内容）学习运用风景画透视、构图知识，体现风景画中的情感因素。
《黑白世界》：
（包含“欣赏*评述”内容）了解黑白木刻，理解黑白造型的特点，并运用于黑白画表现。
《画家笔下的质感》：
（包含了“欣赏*评述”内容）了解质感表现在绘画作品中的运用，学习多种表现质感的绘画方法，并运用于绘画表现。
偏重于“设计*应用”：
3个单元
《扮靓生活的花卉纹样》：
（包含“欣赏*评述”内容）欣赏中华民族传统花卉纹样，在模仿借鉴中加深理解。
掌握单独纹样的基本设计方法，运用一定的装饰手法和连续纹样的组织形式进行设计实践，用于美化生活，让学生在学习活动中摸索形式构成规律，感受形式美德。
《千姿百态的水》：
（包含“欣赏*评述”内容）通过观察感受，探究水在自然和外界条件作用下丰富的形态美，并能够运用形式语言归纳其造型特点。
运用线条造型和立体造型方式，表现水的不同形态，体现其表现力和秩序美感。
《灯饰设计与制作》：
（包含“欣赏*评述”内容）了解、欣赏灯饰造型，理解灯光与生活的情感联系。
从生活实际处罚，运用筒形的不同变化，使用合适纸材的工艺方法制作具有特点的纸质灯饰造型。
在学习活动中，通过合理的分工合作提高工作效率，培养学生的合作意识。
偏重于“欣赏*评述”：
1个单元。
《书法结构之美》：
（包含“造型*表现”内容）了解书法结体的基本规则，运用所学知识分析字形结构，并运用形象的语言进行描述。
按照要求临写不同字体，并能够表述自己的心得体会。
欣赏中国书法的结构之美，自觉规范平时的书写方法。
二、学生基本情况
经过上一学期的美术教学工作，学生能积极参与美术活动，对美术产生一定的兴趣。
学生已经开始使用新教材学习，对其的综合素养要求很高。
原来每个人的基础也有高低，所以针对他们先要深入了解，根据各班学生的基础、特点，分层因材施教。
虽然学生已有一定的美术基础，但是学生的实际操作能力即美术技能及想象能力尚有差距。
所以这学期在此基础上重点还是培养学生的技能和创造力———夯实基础，同时提高学生的综合创作能力———追求发展。
三、学习教学目标
有意图的运用课程所学的造型元素和形式原理，尝试素描、黑白画、图案等方式的造型表现，探索不同的表现方法，发展具有个性的表现能力，表达自己的思想与情感。
学习图案、灯饰、立体造型设计的方法和原理，运用于创意和制作。
评述他人的设计作品，形成初步的设计意识。
欣赏书法作品以及每节课选用的美术作品，了解不同时代和不同文化中的美术作品与现象，以及重要的美术家。
通过描述、分析、比较与讨论等方式，对美术作品现象进行简短评述，表达自己的感受和见解。
结合自身的生活经验，了解美术与学习、生活的关系。
赏析中国书法的形式美感，通过学习体验，了解不同书体的结构特点、笔墨运用，以及书法艺术表现、书法作品欣赏所必须具备的基础知识，丰富内心感受和生活情趣。
通过学习，初步认识美术的不同门类及表现形式，了解美术与人类生存环境、传统文化、现代多元文化之间的关系，培养尊重人类文化遗产的意识。
四、学期教学重难点
（一）重点
1、绘画造型表现中的质感、黑白关系以及透视、构图知识。
2、花卉图案、立体造型设计方法的学习以及其在生活中的运用。
3、欣赏书法表现形态。
（二）难点
1、以形状、线条等不同元素表现质感，处理黑白关系，进行情感表现。
2、在风景画的表现中运用透视知识和构图知识。
3、立体制作、灯具制作中的材料应用、工具使用等相关技巧。
4、图案设计的个性表现极其在生活中的运用。
5、运用所学知识，欣赏、评述美术、书法作品，表现自己的认识和见解。
五、教学情况分析
本学段的学生活泼好动，参与性很强。
观察、记忆、想象诸种能力发展迅速，思维的独立性和批判性逐渐显著，不满足于简单的说教和现成的结论。
知识面合社会接触面的扩大使他们的好奇心、求知欲、表现欲加强，对探求事物的内部联系和发展规律表现出极大的兴趣。
基于年龄特点，在知识学习方面应注意选择符合学生生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术语。
初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象思维过渡，生动直观的形象对于这一时期学生思维活动中的学习仍旧非常重要。
活动方式与教学组织应基于这些特点，以便于教学中展开互动交流。
同时要注意加深学生之间的友谊，培养他们关爱他人、尊重他人的品质。
注重评价方式，以适合刚从小学进入初中的学生。
尊重学生的理解方式，鼓励大胆表述独立的见解。
六、学期课程安排
课题
活动设置
学具准备参考
课时
画家乡的风景
了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。
运用透视、构图知识，画家乡的风景。
各种硬笔
2
黑白世界
用示意图分析木刻作品的黑白关系，联系个人生活表达情感。
运用黑白造型手法创作黑白画。
各种硬笔以及简便的木刻刀具和板材
2
画家笔下的质感
学习用形状表现不同质感的形象。
学习用形状和线条表现不同质感的形象，表现感兴趣的主题
各种硬笔
2
扮靓生活的花卉纹样
借鉴中国传统花卉纹样，为生活用品设计对称或均衡的单独纹样。
小组合作，运用连续纹样形式，为生活空间或日用品设计装饰纹样。
各种硬笔以及简便的色彩工具。
2
千姿百态的水
运用线条表现水的不同形态，并用文字描述表现意图和感受。
用合适的材料制作立体作品表现水的形态。
简便的硬笔工具，适合的纸材、刀具及粘贴材料。
3
灯饰设计与制作
双人合作，运用挖切、折压等方法制作筒状的灯饰。
小组合作，设计制作适合特定环境的灯具。
2
书法结构之美
通过临写例字，体会不同字体结构特点的异同。
运用书法用笔法则和结构知识，书写不同形态的例字。
2
补充说明：
本册教材共安排7个课目14个活动，每个教学活动占用一个课时。
美术七年级下学期教学计划
八年级美术上册教学计划
一、学生现状分析：
针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。
并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。
因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。
但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。
二、教学内容分析：
（一）本学期教材简析：
本学期美术教材共有7课，分欣赏·评述、造型·表现、综合·探索、设计·应用等课型，其中综合与探索课比重较大，主要用于培养学生的兴趣和提高学生的绘画综合能力。
（二）、教学总目标：
（1）、认知目标：
通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识；认识和了解美术与生活的紧密联系。
（2）、能力目标：
培养学生的造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
（3）、情感目标：
培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
（三）教材中重点、难点（简要分析）：
本教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的动手能力，鼓励学生直接参与并亲身经历各种社会实践活动，引导学生去收集各种材料，用来表达自己丰富多彩的内心世界。
三、主要工作及措施
1、全面发展学生的自主能力。
适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。
通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。
2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。
使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。
3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。
学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。
在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。
4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。
学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。
四、教学进度表：
周次
课题
课时
第1、2周
笔墨千秋
2
第3、4周
梅竹言志
2
第5、6、7周
寄情山水
3
第8、9周
用画笔触摸细节
2
第10、11周
静物画有声
2
第12、13周
公益招贴设计
2
第14、15周
远古的呼唤
2
第16周
美术作品概览（三）
1
第17周
期末考试
1
八年级美术下册教学工作计划
一、基本情况分析
八年级学生经过一年多较为系统的美术学习，美术基础知识、审美能力和美术技能有了一定的进步。
八年级大部分学生的造型能力还可以，对美术学习感兴趣，审美能力较强，设计完成作业自主独立性较强，创新意识也有大幅度提高。
但很多方面还需要加强，美术整体欣赏能力有待提高；美术术语运用还有较大偏颇，教学中还要加强学习运用；绘画技能提高较慢，作业过程中要重点辅导；美术创造思维能力和团队协作能力等还需要提高。
这些，都要于这一期的美术教学中加强训练与辅导。
二、教材重难点分析
八年级采用湘美版教材，课程单元有：
《文明之光》、《以形写神》、《画故事》、《视觉中的红屋顶》、《方寸之间》、《变废为宝》、《我喜爱的书》，共七个单元课题。
学习内容分布如下：
“欣赏·评述”：
2个单元
《文明之光》：
学习欣赏瓷器艺术的基本方法,能够从器形、袖色以及装饰等方面进行赏析和描述。
学习《中华人民共和国文物保护法》第六条：
属于集体所有和私人所有的纪念建筑物、古建筑和祖传文物以及依法取得的其他文物，其所有权受法律保护。
文物的所有者必须遵守国家有关文物保护的法律、法规的规定。
第七十一条买卖国家禁止买卖的文物或者将禁止出境的文物转让、出租、质押给外国人，尚不构成犯罪的，由县级以上人民政府文物主管部门责令改正，没收违法所得，违法经营额一万元以上的，并处违法经营额二倍以上五倍以下的罚款；违法经营额不足一万元的，并处五千元以上二万元以下的罚款。
第七十二条未经许可，擅自设立文物商店、经营文物拍卖的拍卖企业，或者擅自从事文物的商业经营活动，尚不构成犯罪的，由工商行政管理部门依法予以制止，没收违法所得、非法经营的文物，违法经营额五万元以上的，并处违法经营额二倍以上五倍以下的罚款；违法经营额不足五万元的，并处二万元以上十万元以下的罚款。
《以形写神》：
了解“以形写神”的含义。
学习运用水墨人物画的基本技法，尝试表现简单的人物，并通过人物造型、背景和道具表现意境，传达思想感情。
“造型·表现”：
3个单元
《画故事》：
通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
《视觉中的红屋顶》：
主要是通过将表现相似题材的现代绘画作品进行相关比较，从中寻找多种绘画表现手法，初步了解一些现代派绘画的面貌特征。
根据学生的认知水平和思维特点，本课是以题材的个案——红屋顶来搭建认识、分析、综合的桥梁。
《方寸之间》：
从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解。
“综合·探索”：
1个单元
《变废为宝》：
通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。
了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣和感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。
“设计·应用”：
1个单元
《我喜爱的书》：
了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。
字体与图片的排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
三、教学措施
第一、课堂教学中注重对学生审美思维与审美情感的培养，让学生知道该如何整体欣赏美术作品，鼓励和教会学生如何用自己的语言讲述自己在欣赏过程中的感受，并学会深入总结，从而进一步提高学生的审美能力。
第二、进一步加强美术课堂学习习惯的养成，充分激发学生学习美术的兴趣，培养学生学习美术的积极性，重点关注美术学习兴趣不浓和美术基础较差的学生。
加强对美术特长生的美术技能的辅导与培养，让该部分学生有特长发挥之处。
同时，也要鼓励特长生带动那些美术学习兴趣不浓或美术基础较差的学生，帮促这些学生进步。
第三、进一步注重学生作业设计过程中的辅导和作业的评价的教学环节，强调作业设计中学生参与的过程与收获，充分发挥学生的主观能动性，让学生将自己在作业过程中的感受“说”出来。
作业评价通过自我评价、小组评价为主的评价方式，让学生体验成功，最后再由教师进行点评。
第四、开展班级优秀美术作业展评、校园地画竞赛、教师文化、板报等活动，加强校园美术文化氛围，让学生在强烈的校园美术文化氛围中得到潜移默化的熏陶。
第五、突破教材本身与农村初级中学的某些不适之处，适当让乡土民间艺术、校本美术的优势在课堂教学中呈现出来，在本期的美术教学中，将局部课目缩减，增加部分学生感兴趣而又切合农村实际的美术内容进行教学，以呵护学生们那微弱的、稍纵即逝的美术学习兴趣。
四、课程说明
进一步了解并学习中国的艺术，会赏析中国古老的彩陶、青铜器和瓷器；会欣赏和学习中国人物画和篆刻艺术；会比较、欣赏同为文明古国的埃及、古巴比伦的艺术；此外，还将综合运用学习过的绘画知识进行美术创作，尝试画故事连环画；将为喜欢的书设计封面；还会尝试利用身边的废弃物制作艺术品等等。
五、教学进度
课题
活动设置
学具准备
周数
课时
《文明之光》
了解中国瓷器发展的基本情况,能够大致说出瓷器的种类以及特点。
收集各种陶、青铜、瓷器等资料。
第1、2周
2课时
《以形写神》
了解中国传统人物画“以形写神”的艺术特点，感受祖国文化独特的精神风貌。
收集中国画资料。
第3、4周
2课时
《画故事》
了解画故事情节的基本步骤和方法。
各种硬笔
第5、6周
2课时
《视觉中的红屋顶》
了解、认识现代派绘画的发生时段、历史背景、发展情况、形式特点等，可以从多维度丰富学生的视觉感受及文化记忆，有助于学生建立多元化的审美感、文明感和历史感。
各种硬笔以及简便的色彩工具。
第7、8周
2课时
《方寸之间》
在欣赏学习和动手尝试中感受中国民族传统艺术文化的特殊魅力。
简便的硬笔工具，适合的材料。
第9、10周
2课时
期中测试
考试用笔
第11周
1课时
《变废为宝》
学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。
简便的硬笔工具，适合的纸材、刀具及粘贴材料。
第12、13周
2课时
《我喜爱的书》
通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
各种硬笔以及简便的色彩工具。
第14、15周
2课时
备注
本册教材共安排7个课题14个课时，每个课题占用两个课时。
九年级美术上册教学计划
随着课程改革的进行，美术教学已经发生了综合性的变化。
面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学为中心，结合学生的学习实际，努力提高教育教学质量。
为更好的完成本学期的教学目标，教学任务，现制定出本学期工作计划如下：
一、指导思想：
继续学习教育教学理论，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：
根据以往的教学经验，通过美术课教学，将欣赏，绘画，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。
设计和手工继续深入学习。
提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。
并在教学当中注重培养学生的观察，记忆、思维、想象和动手能力的提高。
让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。
三、具体工作：
1、继续加强美术教育教学理论的学习，深化教学观念和理念，不断提高自己的专业水平。
本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间、多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学活动
加强课堂教学新理念。
新模式及新教法的研究。
在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
”时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
针对于初三学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求，学生对知识的探索，研究的心理，我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学
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