部编版三年级上册语文课外阅读练习题精选.docx

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部编版三年级上册语文课外阅读练习题精选

部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选

1．课内阅读。

   我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。

我们坐在船舱里。

天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。

船夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。

   后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

   它什么时候飞来的呢？

它静悄悄地停在船头不知有多久了。

它站在那里做什么呢？

难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

   我正想着，它一下子冲进水里，不见了。

可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

   母亲告诉我，这是一只翠鸟。

哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

（1）“彩色的小鸟”指的是________。

（2）仿照“沙啦、沙啦”写三个拟声词。

________   ________  ________

（3）在下列括号内填上合适的形容词。

________的羽毛      ________的翅膀      ________的长嘴

（4）文章从________和________两个方面细写了翠鸟，表达了作者对翠鸟的________之情。

（5）按要求，仿写词语静悄悄：

________ ________ ________ 

【答案】

（1）翠鸟

（2）轰隆、轰隆；叮咚、叮咚；咕嘟、咕嘟

（3）翠绿；蓝色；红色

（4）外形；动作；喜爱

（5）亮晶晶；红彤彤；黄灿灿

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）此题考查拟声词的积累。

拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。

注意认真读课文来积累。

注意从给的词语来看，是AB、AB式。

（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），按照语言习惯合理搭配即可。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从①给出的词语“静悄悄”来看，是ABB式结构。

故答案为：

（1）翠鸟；

（2）①轰隆、轰隆；②叮咚、叮咚；③咕嘟、咕嘟；（3）①翠绿；②蓝色；③红色；（4）①外形；②动作；③喜爱；（5）①亮晶晶；②红彤彤；③黄灿灿。

【点评】

（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。

（3）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

2．默读下面文段，完成练习。

   没错，她是一个从蛋壳里孵出来的奶奶，毫无疑问！

   她没有穿连裤袜，冻得直发抖，又开始打喷嚏了。

埃利亚斯惊得目瞪口呆，眼球差一点儿掉到纸箱里面。

他预感到，他遇到了一件非凡的事情，一件概率只有百万分之一的事情。

他得到了一个奶奶！

   她或许不是铅球冠军，也不是面颊带有刺青的奶奶，但却是属于他的，只属于他的奶奶！

一股得意之情蓦然升起，因为这一切都是他自己的功劳：

是他找到了黄壳蛋，是他自己到泥潭里把它取了出来，并把它带回了家，而且一直只有他自己在照顾它……

（选自《蛋壳里出来的奶奶》）

（1）默读文段，画出不认识的生字、不理解的词语，然后回答问题。

①先猜猜下列生字的读音，再查字典验证。

Ⅰ“喷嚏”的“嚏”的读音是________。

Ⅱ“蓦然”的“蓦”的读音是________。

②先猜猜下列词语的意思，再查字典或词典验证。

Ⅰ埃利亚斯惊得目瞪口呆，眼球差一点儿掉到纸箱里面。

“目瞪口呆”的意思是________

Ⅱ一股得意之情蓦然升起。

“蓦然”的意思是________

（2）根据文段的内容回答问题。

①“一件非凡的事情”在文中指（   ）。

（填序号）

A.埃利亚斯得到了一个奶奶

B.埃利亚斯发现了一个黄壳蛋

②埃利亚斯为什么会有一股得意之情？

请把文中相关的句子画上横线。

【答案】

（1）tì；mò；形容受惊而愣住的样子。

；猛然，不经心地。

（2）A；因为这一切都是他自己的功劳……而且一直只有他自己在照顾它……

【解析】【分析】

（1）①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

②多种方法理解词语的意思。

①阅读时不理解的词语，可以查字典解决。

②通过联系上下文可以明白。

（2）①解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

②考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）①tì、mò；②Ⅰ形容受惊而愣住的样子。

Ⅱ猛然，不经心地。

（2）①A；②因为这一切都是他自己的功劳……而且一直只有他自己在照顾它……

【点评】

（1）①本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

②本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）①此题考查学生对短文内容的理解能力。

②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

3．阅读下面的文段，然后回答问题。

   水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，喝到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”的意思。

波澜壮阔：

________

（2）用波浪线画出文段的中心句。

（3）“音乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么？

请连一连。

音乐会________                     大海哗啦啦

小曲________                       小雨滴敲敲打打

大合唱________                     小溪淙淙

（4）分析画线句子的特点，特别注意加点词语，并仿写一句。

【答案】

（1）比喻声势雄壮或规模宏大。

（2）水，也是大自然的音乐家。

（3）小雨滴敲敲打打；小溪淙淙；大海哗啦啦

（4）  

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在段首。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。

（4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

故答案为：

（1）比喻声势雄壮或规模宏大。

（2）水，也是大自然的音乐家。

（3）小雨滴敲敲打打、小溪淙淙、大海哗啦啦

（4）略

【点评】

（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

4．阅读课文片段，完成练习。

   _____还有鸟味_____父亲轻声说_____他生怕惊动鸟_____

   我只闻到浓浓的苦苦的草木气息_____没有闻到什么鸟的气味_____

   _____鸟也有气味_____

   “有。

树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。

   “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛．要抖净露水和湿气。

   “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

   “鸟要准备歌唱了。

”

   父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

   “这是树林和鸟最快活的时刻。

”父亲说。

   我知道父亲此时也最快活。

   ……

   我真高兴，父亲不是猎人。

（1）在选段的横线上加上标点符号。

________还有鸟味________父亲轻声说________他生怕惊动鸟________

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息________没有闻到什么鸟的气味________

________鸟也有气味________

（2）用横线画出一个拟人句。

（3）从画波浪线的词语中你能体会到父亲________（A．很好奇 B．对鸟特别喜爱），我们还可以从父亲的语言中感受到这一点，如________（找出选文中一到两处父亲的话）。

（4）选段的结尾说：

“我真高兴，父亲不是猎人。

”为什么“我”会这么说？

（   ）

A. 表达出“我”内心的庆幸，不然鸟会无法逃脱。

B. 父亲了解鸟，而且喜爱鸟，所以不伤害鸟。

C. 父亲因为喜爱鸟，而放弃了做猎人。

【答案】

（1）“；。

”；，；。

；，；。

；“；？

”

（2）“鸟要准备歌唱了。

”

（3）B；这是树林和鸟最快活的时刻

（4）A,B

【解析】【分析】

（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。

所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

（3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）“。

”，。

，。

“？

”

（2）“鸟要准备歌唱了。

”

（3）B、这是树林和鸟最快活的时刻。

（4）AB

【点评】

（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

5．阅读材料，完成练习。

   一次性筷子由于卫生、方便受到餐饮业的青昧，同时，大批生产一次性木筷却使我国大量林地被毁。

中国市场每年消耗一次性木筷450亿双，每加工5000双一次性木筷要消耗一棵生长了30年的杨树，全国每天生产一次性木筷要消耗森林100多亩，一年下来总计3．6万多亩。

另外，造纸业也是另一项需要大量消耗树木资源的传统行业，年消耗木材也有1000多万立方米。

森林资源被严重消耗了。

（1）中国市场制造一次性木筷每年消耗森林多少万亩？

（   ）

A. 100多亩                                  

B. 3．6万亩                                  

C. 2．6万亩

（2）制造一次性木筷和造纸业会带来什么问题？

（   ）

A. 森林资源被严重消耗                     

B. 森林灾害频繁发生                     

C. 生态环境恶化

（3）如何保护我们的森林资源？

写出你的两点建议。

【答案】

（1）B

（2）A,B,C

（3）①牢固树立“绿水青山就是金山银山”的思想，保护森林资源。

②尽量不用一次性木筷，改用非一次性的筷子；节约用纸，爱护书本。

【解析】【分析】

（1）本题是对阅读材料的提炼，注意找准问题中的关键词“一年”，通过阅读我们可以查找出“一年下来总计3．6万多亩”。

（2）通过阅读我们了解到生产一次性筷子和造纸业需要消耗森林资源，所以必然会对生态造成严重影响。

ABC三个选项都是讲的对生态造成的影响。

（3）本题只要提出两点保护森林资源的建议，合理即可。

故答案为：

（1）B；

（2）A；

（3）①牢固树立“绿水青山就是金山银山”的思想，保护森林资源。

②尽量不用一次性木筷，改用非一次性的筷子；节约用纸，爱护书本。

【点评】

（1）本题一定要读清问题，然后带着问题去段落中寻找。

（2）本题考查的是学生对生态生态问题的理解。

（3）本题考查对森林消耗所产生的生态问题的建议，合理即可。

6．阅读课文片段，完成练习。

   在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。

线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

   胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。

”小男孩说完就扯了扯胡子．他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。

   胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，乌太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

   胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

（1）写出下列词语的近义词。

实在——________     刚好——________

（2）让我们来预测故事的发展吧。

鸟太太________做了晾衣绳。

（   ）

A. 用小男孩放风筝的线                 B. 用胡萝卜先生的长胡子                 C. 用身上的围裙带子

（3）胡萝卜先生的胡子还可能有哪些奇遇？

请你发挥想象写一写。

【答案】

（1）确实；正好

（2）B

（3）胡萝卜先生的胡子还在长着，他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳，做了小蚂蚁的跳绳等。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）、（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。

想象是一种特殊的思维形式。

是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。

故答案为：

（1）确实、正好

（2）B

（3）胡萝卜先生的胡子还在长着，他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳，做了小蚂蚁的跳绳等。

【点评】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）、（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。

7．阅读短文，完成练习。

故园春（节选）

   故乡的三月，是田园诗中最美的段落。

   桃花笑脸迎人，尽你自在流连，尽情欣赏。

   冬眠（mián）的草木好梦初醒，抽芽，生叶，嫩绿新翠，妩媚得像初熟的少女。

   油菜花给遍野铺满（mǎn）黄金，紫云英染得满（mǎn）地嫣（yān）红，软风里吹送着青草和豌（wān）豆花的香气，燕子和黄莺（yīng）忘忧的歌声……

   这大好的阳春景色，对大地的主人却只有一个意义：

“一年之计在于春。

”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕（yùn）育着梦想和希望。

（有删改）

（1）给下列划线的字选择正确的读音。

遍________（piàn biàn）野    铺________（pù pū）满

尽________（jìn jǐn）情      嫩________（lùn nèn）绿

（2）用横线画出选文中概括写故乡的三月景色美的句子。

（3）下列哪些景物在选文中被描写过？

（   ）

A. 好梦初醒的草木                     B. 初熟的少女                     C. 紫云英                     D. 油菜花                     E. 黄金

【答案】

（1）biàn；pū；jìn；nèn

（2）故乡的三月。

是田园诗中最美的段落。

（3）A,C,D

【解析】【分析】

（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）biàn、pū、jìn、nèn

（2）故乡的三月。

是田园诗中最美的段落。

（3）ACD

【点评】

（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

8．阅读乐园。

秋天

   ①秋天到了。

瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了_______的衣裳，换上了_______的时装。

远远望去，漫山遍野，一片_______。

   ②秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正轻声哼着催（cuī）眠曲,把自己的子女送进甜蜜的梦乡。

   ③秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。

   ④秋天，意味着成熟。

一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。

熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了愉快的笑容。

   ⑤秋高气爽，一群群大雁往南飞去。

空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。

你也许会奇怪地问：

秋天来了，哪来的蝴蝶？

不错，秋天没有蝴蝶，可那____________________，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？

树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔！

   ⑥秋天是美好的，我爱秋天！

（1）把下列词语填到短文第①自然段的横线上。

黄色    绿色    金黄

（2）展开想象，联系上下文，在第⑤自然段的横线上补写恰当的内容。

（3）短文的第④自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“________”；把“高粱”比作“________”；把“棉花堆”比作“________”；把“柿子”比作“________”，让人回味无穷。

（4）请用文中下划线的“那么……那么……”写一句话。

【答案】

（1）绿色；黄色；金黄

（2）一片片飘落下来的树叶

（3）害羞的小姑娘；喝醉了酒的大汉；一座座小山；红灯笼

（4）十五的月亮是那么圆，那么亮。

【解析】【分析】

（1）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，发挥想象，注意语句通顺。

（3）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。

所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。

故答案为：

（1）绿色；黄色；金黄

（2）一片片飘落下来的树叶

（3）害羞的小姑娘；喝醉了酒的大汉；一座座小山；红灯笼

（4）十五的月亮是那么圆，那么亮。

【点评】

（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）此题考查补写省略的内容的能力。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。

9．阅读下文，回答问题

   上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了__大家在大青树下跳孔雀舞__摔跤__做游戏__招引来许多小鸟__连松鼠__山狸也赶来看热闹。

（1）下课了________大家在大青树下跳孔雀舞________摔跤________做游戏________招引来许多小鸟________连松鼠________山狸也赶来看热闹。

（2）选文描写了边疆小学的学生________的两个情景。

（   ）

A. 安静与热闹                               B. 上课与下课                               C. 窗外与树下

（3）找出文中表现“窗外安静”的句子。

________ 从这个句子中，我感受到孩子们。

________ 

（4）选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的是________

①突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。

②突出孩子们读书认真。

③为了表现这些小动物的胆子很大。

④为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。

（5）你喜欢这样的民族小学吗？

回想课文，说说这所小学给你留下了哪些印象。

【答案】

（1），；、；，；，；、

（2）B

（3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

；学习认真，读书声音好听。

（4）①②④

（5）喜欢。

来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物。

校园里还有古老的铜钟，美丽的凤尾竹等，这是一所美丽、热闹的小学。

【解析】【分析】本题考查对课文内容的阅读理解能力。

（1）“孔雀舞”“摔跤”“做游戏”是并列词语，“松鼠”“山狸”也是并列词语，所以它们之间的停顿用顿号。

（2）根据文中“上课了……”“下课了……”分析作答。

（3）抓住关键词“窗外十分安静”筛选信息作答。

（4）“为了表现这些小动物的胆子很大”与文意无关。

其它三个内容通过小动物的侧面描写，突出环境、学生的学习、生活。

（5）通过喜欢这样的民族小学，写出你的印象，言之有理即可。

故答案为：

（1）， 、， ， 、

（2）B。

（3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

学习认真，读书声音好听。

（4）①②④。

（5）喜欢。

来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物。

校园里还有古老的铜钟，美丽的凤尾竹等，这是一所美丽、热闹的小学。

【点评】解答本题的关键是把握好课文片段的特点。

（1）学会逗号、顿号的用法。

（2）对自然段中结构的掌握。

（3）掌握句子的具体描写的方法。

（4）侧面描写的好处。

（5）学会归纳课文的主要内容。

10．阅读下文，回答问题。

不会叫的狗（节选）

   “哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！

你这是给我设了一个圈套啊！

”

   “一个圈套？

”

   “当然啦。

你让我以为，是一只公鸡