信息技术第二课《走进因特网》说课稿.docx
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信息技术说课稿八年级上册册第一单元第2课
第二课《走进因特网》说课稿
尊敬的评委，各位老师，大家好！
我说课的题目是《走进因特网》。
我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程、说效果几个方面来阐述这堂课。
一、说教材
1、教材的地位和作用
本节课选自山东教育出版社出版的《初中信息技术》教材八年级上册第二课《走进因特网》，本教材贯彻以学生为本的教育方针，以培养学生良好的信息素养和信息技术技能为目标。
2、教学目标：
（在新课程理论指导下，根据本节课教学内容制定了三个教学目标）
（1）知识目标：
了解什么是因特网、因特网中的域名与IP地址以及因特网的应用
（2）技能目标：
使学生学会对TCP/IP协议中IP地址的设置，资源共享、资料搜索、学会网上冲浪等
（3）情感、态度价值观目标
培养学生良好的信息素养和信息技术技能
3、教学重难点：
IP地址格式的掌握、TCP/IP协议的作用、域名格式以及域名和IP的关系
二、说学情（知识基础、情感基础）
1．知识基础：
学生在第一课《网络的基本概念》中已对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。
并且部分学生并没有真正的理解网络，但学生对网络是充满好奇感的，因此我会以此为切入点，有效地激发学生的学习热情和兴趣。
2．情感基础：
八年级的学生思维活跃，乐于接受知识，善于和同学交流，这为学习信息技术奠定了良好的基础。
三、说教法
根据本节课的学习目标，我采用讲解示范教学法、任务驱动、协作学习的教学方法。
让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式激发学生学习兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。
四、说学法
在这节课中学生主要用到的学法是：
“学生接受教师给予的探究任务——学生自主学习——合作探究学习——任务成功”。
学生在完成每个环节的过程中，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的求知欲望。
五、说教学过程
一、创设情景，导入新课
教师活动
1、设置情景：
大部分的同学都有QQ，对QQ并不陌生，同学们不管在哪里只要有一台电脑并且这台电脑可以上网，大家就可以互相聊天。
因此在这个世界里，所有接入网络的计算机都是连在一块的的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！
2、以此引入课题：
激发学生学习的欲望，展示本节课题。
学生活动（理解、思考，明确学习目标）
二、展现学习目标，引入任务
教师活动（我依据情景导入例子引导学生分析目前生活应用最为广泛、覆盖面积最广的网络是什么网络？
）
学生活动（思考，分析，回答）
三、教师引导学生自主学习，任务探究
（1）、教师活动（下达任务）
1、指导学生以小组为单位，进行探究式协作完成以下任务。
我在学生探究过程中巡视指导。
2、布置学习任务一
我会利用多媒体课件出示因特网结构的示意图，引导学生利用课本、网络搜索引擎等学习工具自己去分析什么是因特网。
3、布置学习任务二
我通过计算机网络教室和学校网站，讲解因特网中的域名与IP地址。
4、布置学习任务三
我会引导学生小组讨论网络所提供的服务在生活中的应用。
（2）、学生活动（执行任务）
1、分析理解因特网结构的示意图，在教师帮助下完成任务一（什么是因特网?
）。
2、结合教材，学生以小组的形式，分析理解任务二，并做好知识总结，最后各小组在全班进行交流汇报。
（总结因特网中的域名与IP地址的关系）
3、各小组以竞赛的方式，完成任务三（因特网在生活中有哪些应用？
）。
（3）、教师活动（课堂作业布置）
学生完成以上任务之后对网络有了深刻的理解，那么我会布置课堂作业，检查学生对本节课知识的掌握情况。
四、学习评价、归纳总结
（1）、教师活动（课堂总结）
1、做好各小组间竞赛的总结和点评。
2、提示学生将本节课的学习成果及学习感受做好总结。
（2）、学生活动（学生评价）
1、学生自评、他评相结合的方式。
2、记录学习成果及学习感受。
六、说效果
在本课教学中，充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不是一味的“讲知识”，而是利用启发式的原则，给学生指明学习目标和方向，让学生去研究、探索，注重了知识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。
这样设计，可以发挥学生的主动性，激发学生的学习乐趣。
让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。
同时学生提高信息的处理能力，提高学生的信息素养，这正是我们信息技术所力求的目标。
具备扎实的专业知识、丰富的教育理论
树立以学生为本的教育思想，对学生宽容，不求全责备
爱岗敬业，读书育人
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