信息技术第二课《走进因特网》说课稿.docx

1、信息技术说课稿八年级上册册第一单元第2课第二课 走进因特网说课稿尊敬的评委，各位老师，大家好！我说课的题目是走进因特网。我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程、说效果几个方面来阐述这堂课。一、说教材1、教材的地位和作用本节课选自山东教育出版社出版的初中信息技术教材八年级上册第二课走进因特网，本教材贯彻以学生为本的教育方针，以培养学生良好的信息素养和信息技术技能为目标。2、教学目标：（在新课程理论指导下，根据本节课教学内容制定了三个教学目标） （1）知识目标：了解什么是因特网、因特网中的域名与IP地址以及因特网的应用（2）技能目标：使学生学会对TCP/IP协议中IP地址的设置，资源共享

2、、资料搜索、学会网上冲浪等（3）情感、态度价值观目标培养学生良好的信息素养和信息技术技能3、教学重难点：IP地址格式的掌握、TCP/IP协议的作用、域名格式以及域名和IP的关系二、说学情（知识基础、情感基础）1知识基础：学生在第一课网络的基本概念中已对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。并且部分学生并没有真正的理解网络，但学生对网络是充满好奇感的，因此我会以此为切入点，有效地激发学生的学习热情和兴趣。2情感基础：八年级的学生思维活跃，乐于接受知识，善于和同学交流，这为学习信息技术奠定了良好的基础。三、说教法根据本节课的学习目标，我采用讲解示范教学法、任务驱动、协作学习的教学方法。

3、让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式激发学生学习兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。四、说学法在这节课中学生主要用到的学法是：“学生接受教师给予的探究任务学生自主学习合作探究学习任务成功”。学生在完成每个环节的过程中，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的求知欲望。五、说教学过程一、创设情景，导入新课教师活动1、设置情景：大部分的同学都有QQ，对QQ并不陌生，同学们不管在哪里只要有一台电脑并且这台电脑可以上网，大家就可以互相聊天。因此在这个世界里，所有接入网络的计算机都是连在一块的的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天

4、涯海角变成咫尺天涯！2、以此引入课题：激发学生学习的欲望，展示本节课题。学生活动（理解、思考，明确学习目标）二、展现学习目标，引入任务教师活动（我依据情景导入例子引导学生分析目前生活应用最为广泛、覆盖面积最广的网络是什么网络？）学生活动（思考，分析，回答）三、教师引导学生自主学习，任务探究（1）、教师活动（下达任务）1、指导学生以小组为单位，进行探究式协作完成以下任务。我在学生探究过程中巡视指导。2、布置学习任务一我会利用多媒体课件出示因特网结构的示意图，引导学生利用课本、网络搜索引擎等学习工具自己去分析什么是因特网。3、布置学习任务二我通过计算机网络教室和学校网站，讲解因特网中的域名与IP地

5、址。4、布置学习任务三我会引导学生小组讨论网络所提供的服务在生活中的应用。（2）、学生活动（执行任务）1、分析理解因特网结构的示意图，在教师帮助下完成任务一（什么是因特网?）。2、结合教材，学生以小组的形式，分析理解任务二，并做好知识总结，最后各小组在全班进行交流汇报。（总结因特网中的域名与IP地址的关系）3、各小组以竞赛的方式，完成任务三（因特网在生活中有哪些应用？）。（3）、教师活动（课堂作业布置）学生完成以上任务之后对网络有了深刻的理解，那么我会布置课堂作业，检查学生对本节课知识的掌握情况。四、学习评价、归纳总结（1）、教师活动（课堂总结）1、做好各小组间竞赛的总结和点评。2、提示学生将

6、本节课的学习成果及学习感受做好总结。（2）、学生活动（学生评价）1、学生自评、他评相结合的方式。2、记录学习成果及学习感受。六、说效果在本课教学中，充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不是一味的“讲知识”，而是利用启发式的原则，给学生指明学习目标和方向，让学生去研究、探索，注重了知识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。这样设计，可以发挥学生的主动性，激发学生的学习乐趣。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。同时学生提高信息的处理能力，提高学生的信息素养，这正是我们信息技术所力求的目标。具备扎实的专业知识、丰富的教育理论树立以学生为本的教育思想，对学生宽容，不求全责备爱岗敬业，读书育人