浙江省温州市温州中学高三第二次模拟考试语文试题及答案解析.docx
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浙江省温州市温州中学高三第二次模拟考试语文试题及答案解析
2019年浙江省温州市温州中学高三第二次模拟考试
语文试题
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息；
2．请将答案正确填写在答题卡上。
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、选择题
1．下列各项中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）
A．从古都长安出发的驼队翻越崇山峻岭，驰骋朔（shuò）漠绿洲，用脚步丈量广袤（mào）地域、崎岖道路。
那商旅络绎不绝、穿流不息的商贸通道，成了融汇东西方文明的桥梁。
B．眺望远处，烟霭苍茫，山路蜿蜒，阒（qù）然无人，不禁浮想联翩：
春看妩媚，夏见丰腴，秋赏缤纷，而今冬窥骨气—一舍弃过眼繁花，留下铮铮（zhēng）铁骨与浩然正气。
C．那朝天举着喇叭的玉米、高粱，那地上匍匐前进的豆苗、瓜蔓（màn），无不迸（bèng）发出盎然生机、蓬勃活力，不知道那有闲情逸志的文人们是否喜欢这夏日热烈急促的旋律。
D．世人常常处心积虑妆扮自己的历史，但身体孱（càn）弱的瞿秋白却执拗（niù）地说“不”。
他的品格和风范，如平原上的高山岿然峻拔，像下临深谷的峰峦磊落奇崛。
阅读下面的文字，完成下面小题。
社评写作强调理性，文学写作强调感性，（甲）理性与感性之间，在很多人那里，是水星与火星的距离；但在金庸那里，则水乳交融，切换自如，令人叹为观止。
社评是入世之作，强调干预现实，用思想引领舆论。
（乙）这就要求：
作者具有很高的站位、敏锐的感知、开阔的视野、深刻的洞察、过人的胆识……要用评论影响广大知识分子，社评作者必须达到“知识分子中的知识分子”的境界。
武侠江潮，是一个迥异于庙堂和俗世的“出世”之境。
金庸凭借着卓越的想象力和杰出的故事演绎才能，创造了一个虚拟世界。
他摆脱了入世羁绊，放空世俗包袱，忘情地投身于想象的江湖。
金庸的社评与小说，不是彼此绝缘的，而是气脉贯通的。
（丙）所谓“侠之大者，为国为民。
”（《神雕侠侣》，郭靖语）没有这等追求，金庸小说格局和影响力都不可能如此之大。
换句话说，以入世之心出世，造成了金庸的“侠之大”和“江湖之远”。
2．文段中的加点词，运用不正确的一项是（）
A．叹为观止B．演绎C．而是D．造成
3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）
A．甲B．乙C．丙
4．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．因“霸座”等非理性事件而被人们持续关注的“巨婴”们，虽已成年，可心理往往还滞留在婴儿期，他们缺乏道德规则意识，一旦遭遇超乎预期的情况，就容易情绪失控。
B．走红网络的“锦鲤”象征好运，但满足人们日益增长的生活需求不能只靠“锦鲤”，更需要政府从提升公共服务体系、完善社会治理效能等方面入手，增强民众的获得感、幸福感。
C．专家指出，孟晚舟在被捕事件之前，加拿大一直同中国保持良好关系，尤其希望加强中加经贸往来以减少对美国贸易的过度依赖，遗憾的是中加关系却因此事件而遭受严重破坏。
D．我国倡导构建“人类命运共同体”的主张意味着各国在追求本国利益时应兼顾他国合理要求以促进共同发展，它在国外获得广泛认同，引起普遍关注，有助于发展新型国际关系。
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、语言表达
5．在下面文字横线处补写恰当的语句，使前后语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过20个字。
甲、乙两人都非常喜欢辩论。
有一天，他们在路上相遇，辩论起这样一个问题：
①________
________________________？
甲说：
创立“相对论”的爱因斯坦，而不是他的爸爸，可见儿子一定比爸爸聪明。
乙反驳说：
恰恰相反，这个例子只能证明爸爸比儿子聪明，因为②____________________________。
众所周知，爱因斯坦和他爸爸的关系，或者爱因斯坦和他儿子的关系，都仅仅是一个特例。
③____________________________。
所以，甲、乙两人的论证都存在逻辑错误。
6．下图是某机构关于“排遣烦恼的方式与效果”的抽样调查图，请把此图转写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不要出现具体的阿拉伯数字，不超过110个字。
本
次
抽
样
调
查
结
果
是
：
110
评卷人
得分
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
随着石油资源日渐枯竭，人们的环保意识逐渐增强，“更换汽车核心动力”再一次被提上日程，种类繁多的新能源汽车便应时而生。
新能源汽车大致可分为纯电动、混合动力、燃料电池以及氢发动机等车型。
近年来，新能源汽车生产和销售迎来高峰时期。
对于一线城市白领阶层来说，房价、物价等问题制约了他们的用车消费，并且上牌及限号也是他们亟需考虑的因素，另一方面年轻白领阶层对新事物的尝试和包容态度比较积极，因此大部分一线白领更倾向于购买新能源汽车作为通勤工具。
对于二三线城市工薪阶层来说，收入较一线城市低，用车的日常开支对他们来说是首要考虑因素，而新能源汽车在用车费用上相比于传统燃油车具有很大优势，加之国家补贴和地方补贴也激发了他们对新能源汽车的热情。
对于一线城市中高层管理者来说，他们已拥有了第一辆车，大多数为中大型SUV或者B、C级轿车，购买新能源汽车的一方面是因为其经济基础好，有能力购买价位较高的车型；另一方面也是出于对新能源汽车包含的新科技的浓厚的兴趣。
另外，这类人群学历、收入、社会地位较高，所以对环境的保护意识和对家人健康的关注使他们更倾向于购买新能源汽车。
（摘编自《中国消费者报》2018.11）
材料二：
（指编自孙晓华、王昀、刘小玲《范式转换、异质性与新兴产业演化》）
（注）赫芬达尔指数体现为整个汽车行业竞争程度，指数越大，代表市场集中度越高，垄断程度越高。
材料三：
2018年，财政部、工信部、科技部、发改委联合发布《关于调整完善新能源汽车推广应用财政补贴政策的通知》，《通知》自2018年2月12日起实施，设置四个月过渡期，明确要求提高新能源技术门槛要求，包括进一步提高非快充类纯电动客车、专用车等车型的动力电池系统能量密度门槛要术，提高新能源汽车整车能耗要求，提高动力电池的环保回收利用率，提高燃料电池汽车技术门槛。
补贴金额方面，300公里以下按照每50公里划分档位，补贴在1.5万~3.4万元之间；300~400公里档补贴4.5万元；400公里以上档补贴5万元。
标准提高的同时，补贴金额总体下降。
但纯电动乘用车续航里程最高档位补贴金额较过去的4.4万元有所提高。
2018年11月10日，国家发展改革委、国家能源局、工业和信息化部、财政部四部委联合发布《提升新能源汽车充电保降能力行动计划》，提出要千方百计解决老旧居民区充电桩、城市中心公共充电设施等建设难题。
鼓励新能源车企、充电设施运营服务、出行服务等企业开展合作，促进充电服务专业化发展，通过众筹建桩、电力市场、大数据应用、电动汽车充放电等多种方式增加运营收入。
鼓励探索创新公文、出租、环卫、物流、分时租货、网约等专用充电领域商业运营模式。
鼓励充电场站与商业地产相结合的发展方式，提升充电服务水平。
（摘编自国家相关部委政策文件）
7．下列对材料中“新能源汽车”的相关理解，正确的一项是（）
A．新能源汽车拥有新的核心动力，种类多样，因具有环保、无污染、有利于家人健康等特点，颇受消费者欢迎。
B．新能源汽车制造价格较为低廉，在受收入、房价、物价等问题制约的不同城市部分人群当中，有较好的市场。
C．新能源汽车国家补贴因为政策门槛提高、补贴分段对待，整体呈下降趋势，但续航里程最高档车型有所提高。
D．新能源汽车存在充电难问题，国家层面已积极引导充电设备发展，但进一步发展仍有赖于各方面的支持和配合。
8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．当前新能源汽车普及推广还存在诸多不足，虽然近年来因多种因素有了巨大的发展，但是总体上新车企市场占有率较低。
B．拥有新技术和新科技配置的新能源汽车进入市场，在用户用车后续消费支出方面有优势，但市场前景仍面临许多不定因素。
C．续航问题是新能源车企的难题，各部委调整政策导向，降低电池补贴，改为大力扶植充电桩发展，推动产业发展。
D．新能源车企进入市场，直接促使市场竞争更为激烈，也对传统车企造成震动，整体上更好地促进了汽车产业的多维发展。
9．怎样才能促使新能源汽车更好地发展？
结合材料分点概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
吃饺子
赵新
那时候就是那时候。
那时候不是这时候。
那时候吃的是高粱面、山药面、瓜菜代，还吃不饱，要想吃顿白面饺子非常难非常难。
那时候我在一所中学教书。
学校在乡下，门前是一条缓缓流淌的清水河，四周是茫茫苍苍的太行山。
那年我才25岁。
我教的是毕业班的语文课，还担任这个班的班主任，从上课到下课，从起床到睡觉，从放学到回家，学生们的方方面面都归我管。
那一天是星期六。
那时候星期六照样上课，每个星期只休息星期天。
校长从县城开会回来喜气洋洋地说，告诉大家一个好消息，我们学校被县政府评为教学模范单位，大家都有功劳，大家都辛苦啦。
校长说，为了庆贺这一至高无上的荣誉，他特地想办法讨来了几斤白面，今天晚上请各位老师吃顿素馅饺子，让大家实实在在地高兴高兴！
校长讲完以后老师们热烈鼓掌，欢呼雀跃。
那是春未夏初，夜里短了，白天长了。
好不容易等到傍晚开饭的时间，我正拿着碗筷兴冲冲地向厨房大踏步地前进时，一个在校住宿的学生急急忙忙跑过来，抢在我的面前，向我请假回家。
他叫梁亮，16岁，个头虽然瘦小，却很机灵很精神。
他是我们班里的高才生，成绩相当不错。
他恭恭敬敬地说：
“老师，我请假，我要回家看看，我想家。
”
我说：
“梁亮，再有两个月你就该考高中了，怎么还想家呀?
你应该发愤图强以校为家，忘掉山沟里的那个小家。
”
他说……
他说的是什么，我确实没有用心去听，我光想着到厨房去吃素的饺子。
校长说了，今天晚上的饭不给分成一份又一份的，不往每个老师的碗里盛，而是把煮熟的饺子捞在一个大笼屉上，大家蹲下来，围成一个圆圈，热热乎乎一起吃。
校长郑重其事地说，这种吃法好，它象征着兴旺，象征着团结，象征着齐心协力同心同德。
我想我要是去晚了，还有我的饺子吗？
所以我丢下梁亮，径直到了厨房。
我蹲下身子，挤进那个热腾腾的“圆圈”，①刚刚夹起一个饺子，看了看，梁亮又立在厨房门口喊我：
“老师，对不起，请您出来一下。
”
想了想，我还是放下那个饺子出去了。
我索性把梁亮叫到了我的办公室。
我说：
“梁亮，你说吧，把你想说的都给说出来，别再憋在肚里啦。
”
梁亮的眼里扑簌簌地掉下两串泪水。
他说他爹给他捎过信儿来了，说想他，让他这个星期天一定回去；他说他已经有一个月没回去了，他也想回去看看爹。
梁亮擦了擦脸上的泪水说：
“老师，我们家的情况您知道，您说我回去不回去？
”
搞家庭调查的时候我曾经去过梁亮的家，并且在他家的热坑头上住过一夜。
我知道梁亮的母亲已经去世了，梁亮的爹是个放羊的。
梁老汉已经50多岁，全家只有他和梁亮两口人。
老汉实实在在地告诉我，他赶着生产队的羊群漫山遍野地跑，不怕风，不怕雨，不怕雷，不怕饿，不怕苦，不怕累，什么也不怕，因为心里总有一盏灯照着，眼前总是亮堂堂的。
老汉说：
“老师，我哪里来的这盏灯啊?
他就是梁亮，他就是我的儿子！
”
老汉说，儿子原来叫梁成，后来才改成梁亮的。
话说到这里，老汉眼里有泪了。
油灯闪闪，泪花闪闪，望着他满脸的希望和坚毅，我彻底了解了这个家庭，了解了这个头不高、黑黑瘦瘦的放羊汉子！
想到这些事情，我的心里仍然很激动很兴奋。
我准了梁亮的假。
我请他代我向他爹问好，我还真有些想念他。
我看了看表说：
“现在已经是下午6点，你还要走20多里山路，路上不害怕吗？
”
梁亮说：
“不害怕不害怕，我爹说在半路上接我呢。
我每次回家我爹都接我，他是放羊的，不用和生产队请假。
”
梁亮深深地给我鞠了一躬说：
“老师，我耽误您吃饭啦，你们吃的是饺子呀！
”
我再次来到厨房时，那个“圆圈”已经散了，只剩下那个偌大的笼屉。
第二天太阳落山的时然，梁亮回到了学校。
梁亮把一只饭盒悄悄地捧给我，我忽然闻到了一股浓郁的香气。
我问：
“这是什么？
”
梁亮悄悄地回答：
“饺子。
”
我问：
“哪来的饺子?
”
梁亮回答：
“我爹包的。
不对，我爹不会包饺子，是我爹请人包的。
”
我吃惊地问：
“你们家里还有白面？
”
梁亮回答：
“白面是我爹借的，做馅儿的腊肉也是我爹借的。
我爹乐意帮助别人，别人也都乐意帮助他。
可惜借遍了全村子，也只借了半斤白面……老师，因为我请假，您昨天晚上没有吃上饺子吧？
”
梁亮又说：
“老师，你们难得吃一回饺子！
”
我轻轻地打开了那只饭盒。
②那些饺子个头不大，却是精雕细刻，玲珑剔透，如工艺品一般可爱。
我很认真地数了数，总共22个饺子。
因为饭盒装在书包里，那饺子还热乎，还有一丝一缕的热气。
我让梁亮赶紧拿筷子，喊了几声没人答应，指起头来一看，房间里只剩下我自己，还有满屋子醉人的香气。
（选自2018年第一期《小小说选刊》，有删改）
10．小说开头两段表达独特，试从语言角度加以赏析。
11．以暗线出现的梁亮父亲，是小说的主要人物还是次要人物？
试分析。
12．同样写饺子，为何画线①处一笔带过，②处却细致描绘?
13．小说题为“吃饺子”，但结尾并没有写“吃饺子”，只写了满屋子的饺子“香气”，试分析这样写的用意。
评卷人
得分
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
蝗虫辞
（宋）孙因
开禧三年孟冬，孙子行野中，见有伐鼓举烽者，意其捕寇而即戎，就而问焉，则尽田间之老农也。
得物，状甚怪：
喙刚而铦，目怒而黔；或振其股，或揪其髯；羽翼未成，已学飞舞。
余异其状，问于田父。
田父愀然曰：
“子识今秋飞蝗之状乎？
此其子孙，而彼其祖父也，官命我辈捕之。
”余曰：
“蝗何负于官而见捕乎?
”田父仰天涕泣曰：
“是害我稻黍者也，王法之所不恕。
既来矣，则田之毛发，化而为黄埃，然后知其为灾。
”余曰：
“吾为若谕之使去，可乎?
”曰：
“幸甚！
恐不可谕耳。
”
试掇魁杰者数辈置于前诘之曰使汝害稼天欤人欤惟天惠民必不使尔为吾民病也。
苟官吏召汝，则民何辜？
且食，民天也。
汝啖民之天，以充其体肤，天将汝诛矣！
速去，无久居！
”
顷之，若有昂首扬目趯趯①而股鸣者。
听之，则曰：
“今为害者岂我乎？
牟人之利以厌己之欲者，非蝗乎？
食人之食而误国者，非蝗乎？
利口而邦之覆，磨牙而民之毒者，非蝗乎?
自汉以下，蝗日益盛，民日益病；蝗日益硕，民日益瘠。
虽唐之贞观、开元间号多乐岁，蝗未息也。
鸣呼！
其为害三千余年矣！
跔跔跃跃，实繁有徒。
去之复生，芟之愈芜，其庸有既乎?
必有良史，特书屡书，而胡独罪余？
”
“且夫节按常程，无非急征；鬻狱卖判，价随重轻；外托公计，内为己赢。
若是者，不谓之蝗，可乎？
匮金囊帛，峙如山岳；一筵之费，或至千索；咀嚼已竭，未厌溪壑。
若是者，不谓之蝗，可乎？
乘马从徒，呵哄塞衢；鸣玉曳履，铿锵步趋。
月糜都内钱，日廪太仓粟。
若是者，不谓之蝗，可乎？
节、察、访、团等官，本待有功，岂为养安？
养实以逸，坐縻厚秩；率民户百，不能供一。
推此以往，其他可知。
贵介姻族，乃及傔仆，倚势豪夺，飞食人内，鼓吻弄翼，道路以目。
凡此皆人其形而蝗其腹者也，其为民害，章章如是。
若夫惰田之农，淫浮之技，曳缟之商，纂组②之女，依倚市门之子，假饰衣冠之士，琐琐碌碌者，尚不与此。
”
“然则丰年富岁，常有数十百万飞蝗在天下，咋人骨髓，岂特食稻黍而已！
况害稼者有时，害民者无期。
今圣天子齐明洁蠲③，至诚动物。
我虽无知，将率我族类而远迁矣。
然我辈虽去，民终未得晏然也，使若属未殄，天下宁有丰年乎？
”
因述其语，书以自省，且俾观风者得之，以为有位警焉。
（选自《宋金元文观止》有删改）
（注）①趯趯（tì）：
跳跃。
②纂组：
编织。
③齐（zhāi）明洁蠲（juān）：
光明清洁。
14．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．见有伐鼓举烽者伐：
敲击
B．虽唐之贞观、开元间号多乐岁乐岁：
丰年
C．坐縻厚秩坐：
因为
D．至诚动物动物：
使万物感动
15．下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．①蝗何负于官而见捕乎②至无所见而犹不欲归
B．①其庸有既乎②其皆出于此乎
C．①乃及傔仆②乃令张良留谢
D．①且俾观风者得之②且燕赵处秦革灭殆尽之际
16．下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是（）
A．作者运用了传统赋体的问答形式，通过“我”与老农的一番对话，既叙写了田间之蝗的为害之深，又描述了人间之“蝗”横行肆虐的社会现实。
B．作者于开禧三年孟冬行走于田野中，见农人灭“蝗”，感而赋此文。
“开禧”是年号，“孟冬”指冬季的第一个月，即农历十月，也称“初冬”。
C．作者借“蝗”喻人，用“琐琐碌碌者”对比贪官污吏，揭露封建社会贪官污吏为数之多、为害之烈，给了当政者“贪官不除，国无长治久安”的警示。
D．文章语言生动活泼、辛辣犀利又富有生趣，极富感染力。
对当时恶劣世风的指斥大胆直接，具有强烈的批判现实主义精神，体现了鲜明的民本思想。
17．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
试掇魁杰者数辈置于前诘之曰使汝害稼天欤人欤惟天惠民必不使尔为吾民病也
18．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）利口而邦之覆，磨牙而民之毒者，非蝗乎?
（2）然我辈虽去，民终未得晏然也，使若属未殄，天下宁有丰年乎？
”
阅读下面材料，完成下面小题。
（1）子曰：
“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。
”
（《论语·述而》）
（2）“故知礼乐之情者能作，识礼乐之文者能述。
作者之谓圣，述者之谓明。
明圣者，述作之谓也。
”
（《礼记·乐记》）
19．第一则材料中“信而好古”的含义是什么？
20．自言“述而不作”的孔子是否只能称为“明者”？
结合第二则材料进行分析。
评卷人
得分
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成下面小题。
雪后黄楼寄负山居士①
（宋）陈师道
林庐烟不起，城郭岁将穷。
云日明松雪，溪山进晚风。
人行图画里，鸟度醉吟中。
不尽山阴兴，天留忆戴公②。
注：
①负山居士：
陈师道的友人张仲连的号。
②戴公：
本指戴逵，《晋书》中王徽之雪夜访戴逵事。
21．此诗前六句绘写雪后黄楼之景，后两句抒发______________之情，写景精微细腻，写情深远绵邈。
22．诗林广记评曰：
“‘云日明松雪，溪山进晚风’二句尤妙”。
这两句妙在何处？
试作赏析。
评卷人
得分
六、句子默写
23．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）
（1）子日：
“_______________，饮水，_________________，乐亦在其中矣。
”（《论语·述而》）
（2）悲夫！
有如此之势，_______________，日削月割，________________。
（苏洵《六国论》）
（3）青泥何盘盘，________________，扪参历井仰胁息，_________________。
（李白《蜀道难》）
（4）________________，到黄昏、点点滴滴。
_______________，怎一个愁字了得！
（李清照《声声慢》）
（5）矮纸斜行闲作草，_______________。
______________，犹及清明可到家。
（陆游《临安春雨初霁》
评卷人
得分
七、材料作文
24．阅读下面文字，根据要求作文。
2018年是我国改革开效40周年，有网友梳理了40年中值得深思的六个关键词：
开放、规则、自由、理性、自信、机遇。
作为成长在改革开放年代的年轻人，你对改革开放有什么样的体验和认识？
从六个关键词中选择两个，使之形成有机关联，结合身边的故事或者自身经历，写一篇文章。
（注意）①选好角度，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于80字。
④不得套作、抄袭。
2019年浙江省温州市温州中学高三第二次模拟考试
语文试题参考答案
1．B
【解析】
此题考查识记字音的能力。
主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。
多音字可以根据意项判断读音。
在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。
A项，“穿流不息”改为“川流不息”；
C项，“瓜蔓（màn）”改为“瓜蔓（wàn）”；“闲情逸志”改为“闲情逸致”；
D项，“孱（càn）弱”改为“孱（chán）弱”。
故选B。
【点睛】
汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。
汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内外，涉及范围很广。
因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，注意进行分类整理。
一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：
音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。
2．D
3．C
【解析】
2．本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。
辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。
首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意义及用法。
A项，叹为观止：
赞美看到的事物好到极点。
使用正确。
B项，演绎：
①一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论，跟“归纳”相对。
②铺陈，发挥：
一首民歌～出一段感人的爱情故事。
③展现，表现：
～时尚潮流，～不同的风格。
此处用义项②。
使用正确。
C项，“不是……而是……”表示并列。
使用正确。
D项，造成：
引起，形成，多指不好的结果。
应改为“成就”。
使用错误。
故选D。
3．此题考查学生把握标点符号的能力。
本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
C项，引号里的句号应删去，然后在括号后面加逗号；或者保留句号，删去“所谓”两字。
故选C。
【点睛】
做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。
4．A
【解析】
本题考查学生病句的辨析与修改能力。
解答此类题型，最常用的办法是结构分析法，即找出句子的“主干”和“枝叶”。
还要结合常见病句类型来分析语句。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
B项，“更需要政府从提升公共服务体系、完善社会治理效能等方面入手”错误，搭配不当，应改为“完善公共服务体系、提升社会治理效能”。
C项，“孟晚舟在被捕事件之前，加拿大一直同中国保持良好关系”错误，中途易辙，即结构混乱，“孟晚舟在……之前”后面缺少相应的谓语，就
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