经济全球化的影响教案.docx
《经济全球化的影响教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《经济全球化的影响教案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
经济全球化的影响教案
经济全球化的影响教案
【篇一：
第十一课经济全球化与对外开放的教案】
《经济全球化与对外开放》授课教案
一、教学目标
知识目标：
让学生了解经济全球化和对外开放的表现
技能目标：
通过学习经济全球化的影响，培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
情感目标：
通过分析在全球化进程中，我国应如何抓住机遇、迎接挑战，从而使学生认识到应对各种挑战，关键在自身的努力。
通过分享对外开放的成就，分析如何进一步提高对外开放的水平，帮助学生树立对外开放的观念，培养学生开放的胸怀。
二、教学重点、难点
重点：
经济全球化的表现和如何提高对外开放的水平
难点：
经济全球化的利弊影响
三、教学方法
讲授法和讨论法相结合
四、课时安排
五、教学过程
导入：
教师提问：
老师想了解一下，在日常生活中，大家平时都有接触过哪些外国的产品?
教师活动：
通过展示一些外国品牌广告图片，让学生更形象地了解围绕在我们身边的外国产品。
教师提问：
刚才大家提到了很多围绕在我们身边的国外产品，那大家有了解我国有哪些产品有走出国门走向世界的吗？
教师活动：
通过展示一些中国品牌的图片，让学生更了解在世界上有影响的中国产品。
教师总结：
外国产品进入中国，中国产品走向世界，这些经济间相互往来就是经济全球化的具体表现。
下面我们就一起来学习经济全球化的表现和影响。
新课传授：
（一）面对经济全球化
1、经济全球化的含义
指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益互相依赖、相互联系的趋势。
2、经济全球化的表现
（1）生产全球化
随着科学技术的发展，生产领域的国际分工与协作不断深化与加强，各国
的生产活动日益成为世界生产链条中的一个环节。
案例分析：
课本p89思考：
为什么一架飞机要由许多国家共同生产？
教师活动：
引导学生从富士康这个企业的角度出发，思考为什么很多产品都是中国制造，为什么外国公司会选择在中国加工生产产品。
教师总结：
生产全球化有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。
（2）贸易全球化
①参与全球贸易的商品种类增多
从一般商品到各类服务都进入了交易的范围。
②世界经济组织的建立
引入：
三个和尚没水喝的故事
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
可见办一件
事，如果没制度作保证，责任不落实，人多反而办不成事。
随着越来越多的国家参与全球经济，很有必要建立一些经济组织来规定经济往来等方面的规则和维护贸易往来秩序。
a世界贸易组织
简称wto，成立于1995年1月1日，总部设在日内瓦，被称为“经济联合国”，负责管理世界经济与贸易秩序，是当代最重要的国际经济组织之一。
中国于2011年12月11日正式成为世贸组织成员，这为我国经济的可持续发展打造一个充满机遇的平台，但同时也面临着很多大考验和挑战。
b欧洲联盟
引入：
教师提问：
中国使用的货币是什么呢？
学生回答：
人民币。
教师提问：
美国使用的货币是什么呢？
学生回答：
美元。
教师提问：
法国使用的货币是什么呢？
学生回答：
?
?
教师提问：
德国、意大利使用的货币是什么呢？
学生回答：
?
?
教师总结：
这几个国家使用的货币都是欧元，那为什么呢？
因为这几个国家共同属于一个欧洲地区的经济组织，为了方便各个成员国之间的贸易往来，所以该经济组织规定欧元成为它们的通用货币。
这个经济组织就是欧洲联盟。
简称欧盟，由欧洲共同体演变而来，总部设在比利时首都布鲁塞尔，是一个集政治实体和经济实体于一身，在世界上具有重要影响的区域一体化组织。
c亚太经合组织
简称apec，是亚太地区重要的政府间区域经济合作组织，是本地域国家和地区加强多边经济联系、交流与合作的重要组织之一。
（3）资本全球化
随着生产和贸易全球化，资本加快了在国际间的流动，把各国经济更为紧密地联系在一起。
●案例分析：
阿里巴巴
阿里巴巴是全球最大的网上贸易市场和商人社区，为来自220多个国家和地区的760多万企业和商人提供网上服务，网上外贸金额达到200亿美元。
这就是资本的国际间的流动的具体体现。
3、经济全球化的影响
教师活动：
提出一个话题——经济全球化是“鲜花”还是“祸水”？
有个网友就评论说，它就是“鲜花”。
理由是它推动了生产力的发展。
另外一个网友就回复：
我赞成楼上的观点。
看看中国的发展就知道了。
但有个网友认为它就是“祸水”，理由是经济全球化导致世界范围内贫富差距扩大，看看非洲饥民！
引导学生就此材料进行讨论，提出他们的看法，最后教师总结。
（1）积极影响
①促进了生产要素在全球范围内的流动，提高了世界范围内资源配置的效率②国际分工水平的提高，推动各国生产力发展
③国际贸易的迅速发展，为各国经济发展提供广阔空间
（2）消极影响
①经济全球化实质上是以发达国家为主导，它左右着国际经济的“游戏规则”②使得世界经济发展更加不平衡，两级分化更加严重，贫富差距加大
③导致风险全球化，会使得一国的经济波动会殃及到其他国家，甚至影响整个世界，加剧全球经济的不稳定。
●案例分析：
2008年由美国次贷危机引发的全球金融危机
通过介绍美国次贷危机的发生原因和给全球带来的影响，说明经济全球化也意味着风险全球化。
结语：
总之，对广大发展中国家而言，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。
我们要抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
（二）加快对外开放
导入：
教师提问：
大家是否有听过《春天的故事》这首歌曲？
（播放这首歌曲）。
歌词中有一句是“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”。
教师提问：
这个老人是指谁？
画了一个圈是什么意思呢？
答案：
这位老人指的是邓小平爷爷，它是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。
画了一个圈是将福建、广东两省划为经济特区。
教师提问：
中国的五大经济特区？
答案：
深圳、珠海、厦门、汕头、海南
教师活动：
教师通过展示一些图片，和学生分享改革开放前后深圳的变
教师活动：
2008年是改革开放三十年，通过播放改革开放三十年变化的视频，让学生对此有更深刻地印象。
师生讨论：
就改革开放三十年这个话题开展一个小组讨论，引导学生结合自身的经历讲述改革开放给自己生活带来的变化。
总结：
改革开放大幅度的提高了人们的生活水平和生活质量，也促进了我国经济的快速发展，所以我们有必要而且必须坚持对外开放的基本国策。
展开：
1、坚持对外开放
实行对外开放，发展对外经济关系主要有五种基本形式
（1）大力发展对外贸易
对外贸易是指一个国家或地区同其他国家或地区之间进行商品、劳务和技术的交换活动。
（2）积极有效力利用外资
（3）积极引进先进技术和设备
引进先进技术与关键设备是加速科技进步的重要途径。
（4）积极开展对外工程承包和劳务合作
（5）发展国际旅游业
吸引海外人士到我国旅游可以给中国带来可观的外汇收入和大量的就业机会。
中国人到海外旅游可以开阔国人视野，提高国民素质，推荐现代化的发展。
2、提高对外开放水平
（1）加快转变外贸增长方式
（2）坚持“引进来”和“走出去”相结合
“引进来”是要结合国内产业结构升级，更多地引进外资、先进技术、管理经验和高素质人才，做好引进技术的消化吸收和创新提高。
“走出去”是指通过到境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。
这就要求我们要创新对外投资和合作方式，支持企业在研发、生产、销售方面开展国际化经营，加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌。
●案例分析：
海尔集团p99
（3）切实维护国家经济安全
加强对全球经济走势与波动的预测，增强防范和化解风险的能力；坚持走中国特色社会主义自主创新道路。
（4）实施自由贸易区战略，加强双边和多边经贸合作
举例：
中国—东盟自由贸易区
实行对外开放，加快我国的现代化建设进程，极大促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。
所以我们要在坚持对外开放的基础上，不断提高对外开放的水平。
六、板书设计
【篇二：
《世界经济全球化》教学设计】
《世界经济的全球化》教学设计
湖北仙桃市张沟镇新里仁口中学高明
一．教学内容分析
教学内容选自人民教育出版社的九年义务教育三年制初级中学教科书《世界历史》。
本课属于第七单元战后世界格局的演变中第三节世界经济的全球化一课，其主要内容是战后世界经济的全球化的趋势及影响。
二．教学对象分析
教学对象是初三学生。
由于学生已在前两节课：
冷战中的对峙、世界政治格局的多极化趋势，所以在学习本课时对于战后世界的局势以及世界经济全球化的背景不叫熟悉，接受较快，容易进入新的学习，对世界经济全球化的思考会比较深刻。
三．教学目标
（一）.知识与技能
1.通过本节课的学习，了解掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现，理解经济全球化的影响这一难点。
2.通过对世界经济的全球化的学习，培养学生归纳、整理的能力，自主学习的能力，培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。
（二）.过程与方法
教师通过搜集、整理有关历史资料并和同学一起分析有关实例、阅读教材，使同学明确世界经济全球化是世界经济发展总体趋势，理解世界经济全球化的原因。
可以播放有关视频，
有关新闻等帮助学生进一步理解。
（三）.情感态度与价值观
树立学生关注社会生活的意识，培养其社会责任感。
培养学生认真自主的学习态度。
经济全球化是世界经济发展的趋势，这一点是毋庸置疑的，中国在世界经济全球化的潮流中，应抓住机遇，勇于挑战，在加快自身发展的同时为世界的和平安定奉献一份力量。
四．教学重点
掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现。
五．教学难点
理解经济全球化的影响
六.教法设计
历史情境教学法
历史情境教学法就是根据教学理论、初中生历史学科特点和初中生学习历史的认知规律，在历史教学过程中针对具体教学目标和内容，综合运用多种教学方法和手段，积极创设特定的
教学情境，促使学生大脑综合活动，激发学生的学习兴趣和情感，建立愉悦的表象优化认知过程，掌握历史知识，陶冶情操，树立正确的人生观、价值观，培养创新能力，促使学生心理机能得到发展的一种教学方法。
本节课采用：
（一）.创设问题情境，激发学生兴趣。
（播放视频，引入问题）培养学生自主探究的能力。
（二）.利用语言情境，有助于渲染气氛，陶冶情感。
（激情讲课）
七．学法设计
根据新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把以学生发展为本作为新课程的基本理念，倡导学生主动参与、乐于研究。
基于这一理念，将学生的学法设计如下：
1．自主学习法：
在导入新课后，教师通过播放有关视频，在此基础上使学生了解经济全球化的趋势，引导学生自主探究经济全球化趋势的具体表现。
2．协作学习法：
在教师出示材料讲解的基础上，让学生通过情境影片、小组讨论的方法，了解掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现，理解经济全球化的影响这一难点。
采用分组讨论、探究启发式教学给学生充分发散思维的空间，培养协作学习，并初步掌握学习历史的方法。
八．教学环境
硬件环境：
带有多媒体教具的教室
软件环境：
世界经济全球化课件
九．主要教学过程说明
（一）.导入新课
请同学们先看一段视频。
（教师运用多媒体播放中国加入世贸组织的历史片断）地点：
卡塔尔多哈，时间：
2001年11月10日晚18时39分，随着wto第四届部长会议主席卡迈斯手中的一声木槌响，会议通过了《关于中国加入世贸组织决定》。
13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实，中国的改革开放进程就此进入了一个新的轮回。
请问：
中国加入世贸组织，体现了经济发展的一个什么趋势？
（学生回答后，教师指出）体现了世界经济发展全球化的趋势。
在世界经济发展的过程中，发展与冲突并存。
今天我们一起来学习第16课时世界经济的全球化。
（二）上.节回顾，开始新课教学
教师和学生一起回顾前两节课，了解世界经济全球化是在什么样的的大背景下发展的。
（提问学生）请同学试举例我们身边的经济全球化现象（如：
商店里的耐克运动服其实不一定产于美国；一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。
一部诺基亚全球通，
已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。
）
教师问：
那全球化的含义是什么？
请同学们依据教材内容结经济全球化这一概念下一个定义。
（学生回答，老师进一步补充，进而阐述全球化）全球化一词最早于1985年提出，用来概括此前20年间国际经济的巨大变化，即商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域的发展。
经济全球化指世界各国、各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了很高的程度，使全球经济形成一个有机整体。
经济全球化是当代世界生产力发展的要求和结果。
老师出示有关材料，那么经济全球化的趋势及具体表现在哪儿？
学生分小组讨论。
（老师）经济的全球化趋势：
20世纪八九十年代，东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。
经济发展过程中，各国经济联系日益密切，任何一个国家经济都不可能孤立地发展下去。
于是，世界经济日益成为一个整体，经济全球化趋势加速发展。
199年5，世界贸易组织成立，这是世界经济全球化发展的一个重要表现。
（老师）世界经济的全球化主要表现在：
（1）国际贸易的绝对量和相对量迅速增长。
进入20世纪90年代以后，越来越多的国家加入外向型经济的行列，世界贸易有增无减。
贸易往来的大幅度增加，把世界各国经济有机地联系起来。
（2）生产国际化程度大大加深。
生产的国际化主要体现在跨国公司的发展上。
第一次世界大战前，只有少数发达国家在其他国家利用当地资源和劳动力投资建厂。
第二次世界大战后，这种现象开始普通化，跨国公司遍及世界各地。
近年来，一些发展中国家由于民族经济的发展壮大，也纷纷积极对外投资，兴办自己的跨国公司。
请同学们看教材第112～113页的一段小字。
（指导学生看书，以加深对跨国公司的理解）（3金）融国际化程度大大加强。
二战后，一些新型的国际借贷资本市场出现。
这些借贷资本市场的活动完全脱离了各国的借贷资本市场和外汇法的管理；而且出现了多国银行资本的联合，加速了全球范围内的吸收资金和贷款能力。
（4经）济管理制度与
经济习惯的国际化。
当代许多国家认识到，要保持本国经济的活力，就必须学习和吸收他国合理的经济管理制度，使本国的经济运行有效程度尽可能地接近国际水平。
请学生自己举例说明经济全球化带来的影响。
学生讨论。
教师出示材料，引导学生分析：
来自北京大学、清华大学和美国南卡罗来那大学的经济学家们以可口可乐公司为个案，运用科学手段进行了量化分析，评估了这个跨国公司对中国经济总体意义上真正的影响。
该调查是中国首次尝试评估一个跨国公司对中国经济产生的影响。
该调查发现，可口可乐的生产和销售对中国的就业、税收和产值产生了巨大的影响。
可口可乐在中国直接或间接地创造了41万多个就业机会；1998年可口可乐制瓶商向中国政府缴税3.87亿元。
投入?
?
产出分析结果显示可口可乐在中国的运作为中国创收12亿元。
可口可乐灌装系统在1998年为中国经济注入81.6亿元。
投入——产出分析显示中国为此获得大约217亿元的收入。
北京大学中国经济研究中心平新乔教授是该调查报告的撰稿人之一，他说：
“当我们刚获得可口可乐会间接支持近40万个就业岗位时是很惊讶的。
于是小心翼翼地运用3种不同方法去检查这个数字。
最后还是证实该数字比较可信。
它说明，外国直接投资对中国就业的支持潜力是巨大的。
”
学生分析材料，得出结论：
经济全球化给中国带来了更多的就业机会，中国应抓住机遇，迎接挑战，促进经济高速发展。
教师运用多媒体播放东南亚金融危机历史片断。
东南亚金融危机说明了什么？
学生观看录像资料，分析得出结论：
世界各地区经济的相互依存和一体化，使一个地区和国家的经济波动往往影响到别的地区和国家，国家不再是控制本国经济的单一力量。
学生阅读教材，归纳总结。
教师在学生发言的基础上进行总结；经济全球化趋势的影响：
【篇三：
面对经济全球化教案】
第十一课经济全球化与对外开放
第一框《面对经济全球化》
一、教材分析
《面对经济全球化》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课《经济全球化与对外开放第一节课的教学内容，主要学习经济全球化及其主要表现形式、实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度等。
本节内容主要是感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。
二、教学目标
（一）知识目标
（1）说出经济全球化的含义及其主要的表现形式。
（2）说出经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
（3）运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战
（二）能力目标
培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。
增强自己的使命感、民族自豪感。
三、教学重点难点
经济全球化的主要表现、实质和影响
四、学情分析
学生已有的知识和能力水平有差距。
有些学生对于基础知识都不清楚，所以讲解时需要详细。
对于经济全球化的表现需要教师指导并给予直观的认识。
五、教学方法
1．通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
2．学案导学：
见后面的学案。
六、课前准备
教师课前指导学生就地取材，搜集生活区域内的外国商品的实物或照片、资料。
（包括汽车、电器、生活日用品音乐、服饰、外国餐饮店等），上网搜集或实地调查打入外国市场的中国企业。
调查了解这些现象给人的切身感受，进而对中国在经济全球化进程中的利弊得失有个初步的评价和感性的认识。
七、课时安排：
1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师：
在现实生活中我们接触了很多的外国事务，不用出国也可以感受到国外的生活，同学们能举出我们生活中的外国商品吗？
我们中国的商品打入外国市场的又有哪些呢?
学生：
自由发言，说出自己观察到的现象。
在学生充分发言的基础之上，教师适时抛出问题：
这些现象反映了当今世界经济呈现出的什么现象？
为什么在当今世界经济出现了这样的现象？
这节课我们就来学习经济全球化的问题。
首先我们来看本节课的学习目标。
（展示学习目标，强调重难点）。
然后请同学们思考回答第一个问题，什么是经济全球化?
为什么会出现经济全球化？
（三）合作探究、精讲点拨。
1、经济全球化趋势
（1）什么是经济全球化
是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
教师：
请同学们思考，为什么会出现经济全球化趋势？
（学生：
结合材料，积极思考）
（2）经济全球化的原因
古人能轻易地得到国外生产的物品吗？
为什么他们没有感受到经济的全球化呢？
生产力的发展——根本动力
（3）经济全球化的表现
教师：
请同学们阅读教材91－92页内容，结合自己收集的材料，说明经济全球化具体表现在哪些方面？
（简要介绍）空中客车（airbus）是世界上最先进、舒适、可靠的民用客机。
乘客身处其中，如同在空中（air）乘坐“客车”（bus），这是它得名的来由。
空中客车工业的制造和设计主要是由来自法国德国英国西班牙的宇航公司共同承担。
另外，包括北美洲几百家供货商在内的1,000多家供货商中的约10万人也参与了空中客车飞机的制造。
全球目前正在运营中的3700架空中客车中，将近半数的飞机已经装配有中国制造的零部件。
问题：
为什么一架飞机要由许多国家生产？
（学生活动：
积极思考，讨论发言。
）
教师总结：
一个产品由多个国家共同生产，有利于世界各国充分
发挥各自的优势，节约社会资源和劳动，促进资源的合理配置。
这就是讲的经济全球化的一个主要表现：
a生产全球化
你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？
（材料）：
贴上“日本制造”销售的sony：
芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚
波音747飞机的450万个零部件，来自近10个国家，1000多家大企业，15000多家小企业。
英国装配的汽车：
发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、弹簧来自美国；车身来自意大利。
教师活动：
大家知道我们国家经济迅速发展，从而得到了一个什么称号：
——世界工厂！
这说明我国在生产全球化潮流中占据了一个相当重要的地位。
b贸易全球化
材料：
今年1月1日，中国―东盟自由贸易区建成。
其后，中国对东盟的平均关税降至0.1%，双方93%的产品贸易关税已降为零。
中国―东盟自贸区启动后，中国与东盟十国相互开放市场，形成一个拥有19亿消费者、6万亿美元gdp总值的经济区。
这说明了经济全球化的另一个表现，是什么呢？
------贸易的全球发展已经成为了必然的趋势。
------外贸的发展给我国经济的推动是举足轻重的！
在投资合作方面，2003年至2009年，东盟对中国实际年投资额从29.3亿美元增长到46.8亿美元。
中国对东盟的投资从2.3亿美元增长到30亿美元，增长超过13倍。
今年上半年，东盟对华直接投资约31亿美元，中国对东盟非金融类直接投资约12亿美元。
截至今年6月底，双方累计相互投资总额约694亿美元，其中东盟对华投资累计约598亿美元，中国对东盟非金融类投资累计约96亿美元。
这又说明了经济全球化的什么表现呢？
c资本全球化
教师活动：
请同学们阅读教材93页漫画材料，想一想它反映了什么问题？
（学生活动：
认真思考，积极发言）
教师总结：
资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范围内的流动不断加快。
哪里有利润就到哪里去，哪里利润高就流向哪里，资本的全球化促进了世界经济的发展。
实际上，经济全球化的表现是多方面的，如技术与信息全球化、
消费全球化、规划全球化等，但教材只要求我们了解经济全球化最主要的三个表现。
那么，生产全球化、贸易全球化、资本全球化是靠什么实现的呢？
（4）跨国公司是实现经济全球化的载体
教师：
请同学们阅读教材，想一想跨国公司在经济全球化进程中
发挥了什么作用？
学生：
认真思考，积极发言
教师总结：
跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。
（含义）他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。
（作用）
2、经济全球化的影响
师：
想一想：
经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？
展示华尔街金融危机图片，并对之进行简要介绍。
教师总结：
经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。
于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。
（1）全面看待经济全球化的影响
积极影响：
经济全球化推动了生产力发展（p94第一段）
a、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；
b、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
消极影响：
教师：
请同学们看教材p94材料，这一材料说明了什么？
学生：
突出表明当今世界财富分配的严重两极分化。
a、使世界贫富分化现象更加严重；
升级会员 