行文明之事 做文明之人 主题班会 定稿.docx
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行文明之事做文明之人主题班会定稿
“行文明事，做文明人”主题班会教案
一、活动目标
通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。
在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生，并且为学校的和谐建设，创建文明城市作出自己应有的一份贡献。
二、活动背景
讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件,但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越来淡薄.在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。
我校领导看到了这一现象,把礼仪道德教育作为学校特色办学的创建工作。
为了树立良好的班风班貌,让礼仪道德重回每个学生的心中,使学生从中受到良好的礼仪教育,针对中学生的特点,采用生动活泼的形式,准备举行一次让礼仪之花开得更加娇艳的主题班会。
三、参加对象13综（3）全体同学
四、活动时间和地点2015年1月日报告厅五、活动形式本次主题班会采用PPT展示、情景小品表演、三句半、讨论等形式展开教育。
六、简案主持人：
步学赋（女暂定）
1.篇章一：
寻找礼仪 PPT（文明和不文明图片）
2．篇章二：
漫谈礼仪哑剧欣赏：
今日停水 （3个住宿生）校园文明三句半（蔡志伟高正亚佘亚军侍超）
3.篇章三：
检测礼仪“文明人”问卷调查表八礼四仪社会主义核心价值观的抽查
4.篇章四：
表现礼仪配乐朗诵：
《文明礼仪伴我行》相声《讲礼貌》（乐勇居飞）小品《上课了》
5.篇章五：
实践礼仪集体签名条幅《小手牵大手，文明一起走》集体宣誓
6.班主任总结发言
七．活动过程
导入：
PPT展示《孔融让梨》的故事，总结：
中国是一个有着几千年文明历史的文明古国，文化源远流长。
文明礼貌是我们中华民族的优良传统。
作为新一代青年，我们应该力争行文明之事、做文明之人，那么如何在日常生活中养成文明行为、塑造文明素质呢？
我们这节主题班会将要共同探讨这个问题。
（一）PPT展示：
校园不文明现象
通过看PPT，我们发现这些校园不文明现象都是令大家厌恶的。
去年我们在全校同学间做过一个不文明行为的调查，结果显示，公认为校园“十大不文明现象”的行为有：
边走边吃边扔，无视校园环境；随地乱扔垃圾，乱吐痰、口香糖等杂物，污染环境；从楼上往下丢杂物，倒脏水；用完洗手间后不冲洗；食堂就餐不守秩序、不排队；
偷拿热水瓶、瓶盖、被子等物品；捡到他人物品不归还，占为己有；恃强欺弱，寻衅挑事，拉帮结派；言行不得体，出口脏话、粗话；抽烟，喝酒，在教室打牌等。
（二）
在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们同学们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明学生。
礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？
谁愿意说给大家听？
（请同学回答）常流水现象假如今日停水了，怎么办？
哑剧欣赏：
今日停水 （3个住宿生）
老师：
好的，刚才同学们列举到了校园礼仪的很多内容，比如：
不说脏话、着装得体、不乱丢垃圾、不践踏草坪、遵守交通规则等等。
那么为了方便同学们记忆，老师和班里的几个同学一起把校园文明现象编排了一个“校园文明三句半”的小节目，请大家欣赏。
（事先找同学排练“校园文明三句半”）
附：
校园文明三句半
（一）甲：
我们四人台上站！
乙：
要把文明常规谈！
丙：
你还别嫌我麻烦！
丁：
往这看！
（二）甲：
自尊自爱重仪表！
乙：
诚实守信讲文明！
丙：
遵规守纪勤学习！
丁：
很重要！
（三）甲：
尊敬国旗要肃立！
乙：
高唱国歌要整齐！
丙：
校训呼号要响亮！
丁：
敬礼！
（四）甲：
穿戴干净又整齐！
乙：
拉链纽扣要系好！
丙：
胸卡校徽天天戴！
丁：
我记牢！
（五）甲：
天天来把卫生搞！
乙：
贵在保持习惯好！
丙：
遇到废纸不放过！
丁：
重环保！
（六）甲：
同学之间要尊重！
乙：
互帮互助树新风！
丙：
不打架来不骂人！
丁：
讲文明！
（七）甲：
校园内外不乱跑！
乙：
自觉排队往右靠！
丙：
危险游戏我不做！
丁：
别忘掉！
（八）甲：
预备铃响进教室！
乙：
课本文具摆放好！
丙：
不吵不闹坐端正！
丁：
真安静
（九）甲：
文明教育搞得好！
乙：
好人好事真不少！
丙：
文明之花哪最多？
丁：
往这看！
合：
往这看！
！
！
（三）“文明人”问卷调查表：
你是一个文明人吗？
（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？
A.能B.有时C.不能
（2）你平时说脏话吗?
A.不说B.很少说C.常说
（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？
A.是B.有时C.不
（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？
A.没有B.有过C.经常
（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？
A.是的B.很少C.没有
（6）你会乱扔垃圾吗？
A.没有B.偶尔C.经常
（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？
A.会B.有时C.不会
（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？
A.会B.有时 C.不会
（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？
A.能B.有时C.不能
（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？
A.能B.有时C.不能
老师说明：
选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。
请同学们计算一下自己的得分：
分数为30－24分：
你是个讲文明，懂礼貌的人。
举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！
分数为22－16分：
一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！
分数为14—10分：
许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。
要注意咯。
（四）
文明礼仪伴我行
全班合：
中国礼仪代代传孔融让梨敬父母黄香暖被教育人
中国礼仪不能忘文明礼仪伴我行争做文明少年
女：
礼仪是歌，一首焕发向上的歌；
男：
礼仪是诗，一首没有结尾的诗；
女：
文明是一朵花，绚丽芬芳。
男：
文明是一团火，暖人心房。
女：
文明是一座山，四季常青。
男：
文明是一首歌，热情奔放。
女：
遵守礼仪，是你生活中的亮点；
男：
学会礼仪，说明你正走向成熟。
合：
我们是新世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。
女：
带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。
男：
带给别人一个温暖，别人给你灿烂的春天。
女：
送给别人一片真诚，别人给你深深的思念。
男：
送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。
女:
雨露下，我们播撒文明的种子；
男：
阳光里，我们装扮心中的春天。
合：
我们是新世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。
女：
文明是一片海，汇聚百川。
男：
文明是一条河，源远流长。
女：
文明是一面旗，指引方向。
男：
文明是一艘船，扬帆远航！
女：
让我们把春雷藏进队鼓，敲响时代的鼓点。
告诉祖国，告诉妈妈。
男：
让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向未来。
告诉太阳，告诉月亮。
合：
文明礼仪在心中，中华美德永相伴。
我们是新世纪即将展翅的雄鹰。
女：
做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路；
男：
做礼仪的少年，让我们用真心搭建礼仪桥。
合：
文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。
文明礼仪伴我行，到处盛开文明花！
全班合：
我们是文明的使者，争做礼仪的少年。
我们是文明的使者，争做礼仪的少年。
相声《讲礼貌》
甲：
人与人之间应该讲礼貌。
乙：
讲礼貌非常重要。
甲：
礼貌是“冬天里的一把火”，是感情的“粘结剂”，是打开友谊之门的“钥匙”，是伸向在困境中人的一只“温暖的手”。
乙：
看来还真得讲礼貌。
甲：
比如大家清晨第一次见面，一般都要打个招呼：
“早上好”！
别小看这句：
“早上好”，它让人感到心理热乎乎的。
乙：
的确如此。
甲：
其实相互之间打不打招呼无所谓，谁也不该谁的、不欠谁的。
可是，如果没有这句：
“早上好”！
你会觉得很别扭，不舒服，信吗？
乙：
有那么玄乎吗？
甲：
不信咱俩当着这么多观众的面，试一试，看你有什么反映，现在开始。
乙：
怎么个试法？
甲：
很简单，就当你我是早晨第一次见面，你从那边过来，我从这边过来，本来是老熟人，可是，见面后你看看你，我瞅瞅你，谁都不说话。
乙：
这太简单了。
甲：
来，开始。
（动作：
二人相对而行,相互大量对方）
甲：
怎么样？
有何感受？
乙：
你还别说，还真别扭。
甲：
心里好受不好受？
乙：
当然不好受。
你好受啊？
甲：
你知道我当时看到你那样有什么感觉？
乙：
你的感觉我怎么知道！
甲：
就觉得你这个人有病，病得还不轻。
乙：
你才有病哪，说啥不好，说有病，真是的。
甲：
其实，这礼貌非常重要，它不仅仅是跟对方打打招呼的问题，它还表现出一个人的修养。
乙：
有那么严重吗？
甲：
当然。
人要想得到他人的尊重，首先应该尊重他人。
乙：
也是，一个不尊重他人的人，不可能得到他人的尊重。
班级里的不文明行为
我们共同生活在南通商贸这所美丽的校园里，共同学习在计应114这个大家庭中，我们应该和谐相处。
但是在前段日子里，我们班里却出现了这样的情景：
（小品：
上课了）
附：
小品《上课了》
[人物] 老师， A、B、C、D五人（分别找戴佳敏、赵帅、张丽娟、朱娟、陆佳林、沈杰伟扮演）
[背景] 以教室前的空地为场地，并摆有四张凳子
[流程] 1）老师进入教师上课，学生A、B、C三人在聊天
2）上课后，A趴在桌子上睡觉，B、C继续聊天
3）D自行进入教室与老师争执，D离开教室
4）继续上课，B、C开始争吵，A参与其中
5）老师气愤而去
[内容] 老师：
上课！
学生A.B.C：
老师好！
老师：
请坐
学生A：
老师，这节课上什么呀？
老师：
语文
学生A：
真没劲！
（然后趴桌子睡觉）
老师：
今天我们讲第三节内容，哎，那个空着的座位是谁啊？
学生B：
老泡！
不不不，赵帅！
（学生D进入教室----）
老师：
赵帅，你喊报告了吗？
学生D：
我喊了！
老师：
那我怎么没听着啊？
学生D：
那是你耳背！
老师：
你这学生说话怎么这么不礼貌啊？
学生B：
老师呦，不就一报告吗，算了吧！
学生C：
就是，老师，你要看他下课什么样儿，您就该知足了！
老师：
赵帅，你现在去办公室等我，下课我再和你说！
学生D：
你怎么那么烦呀！
（拍桌子走出教室）
老师：
好了，我们开始上课，大家翻开书第80页看黑体字......
学生B：
你干吗呢？
谁让你动那个了？
学生C：
什么干什么啊？
那椅子又不是你家的
学生B：
不是我家的，那我坐着那，你没事动什么动啊
学生C：
我乐意动，手是我的又不是你的，再说我动的是椅子又不是你！
学生B：
你这人会说人话吗？
讲不讲理啊！
学生C：
你管呢！
我就这样说话。
学生A：
吵什么呀？
学生B、C:
关你什么事啊?
学生A:
怎么不关我事,吵着我睡觉了!
老师:
你们这干什么那,叫上课吗?
学生：
A.B.C：
你讲你的去！
老师：
你们这叫什么学生！
这课没法上了！
（针对以上场景，同学们进行2分钟评论）
老师：
好的，我们一起来分析一下这个小品中反映的不文明现象：
迟到、跟老师顶撞、上课讲话、同学间吵架、上课睡觉等等。
（五）倡议并签字宣誓
（六）班主任总结发言
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