教科版小学六年级科学上册复习资料.docx
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教科版小学六年级科学上册复习资料
六年级上学期《科学》复习资料
第一单元工具和机械
一、使用工具
1．机械是能使我们省力或方便的装置。
杠杆、轮轴、滑轮、斜面等都是机械。
2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械，被人们习惯地称为工具。
3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角钉锤可以比较方便的把铁钉从木头中取出。
不同的工具有不同的用途。
4、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当杠杆去撬动比较省力；利用绳子和轮子组成定滑轮可以很方便地将国旗挂到旗杆顶上。
二、杠杆的科学
1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
2．杠杆上有三个重要的位置：
支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。
4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。
三、杠杆类工具的研究
1．杠杆可以分为：
省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力的杠杆。
杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
2．常用的杠杆类工具中羊角钉锤、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。
有些杠杆类工具设计成费力的是为了使用方便（如：
镊子、钓鱼竿等）。
3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。
4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。
由于前臂骨用力点在中间，是费力省距离的杠杆。
5．古希腊科学家阿基米德曾说：
“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。
”这里的棍子相当于杠杆。
四、轮轴的秘密
1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。
螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。
2．在轮轴的轮上用力带动轴运动时能省力；在轴上用力带动轮运动时费力。
3．轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。
所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。
4．扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴。
5．生活中的轮轴：
水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。
五、定滑轮和动滑轮
1．像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮；定滑轮可以改变用力方向，但不能省力。
2．像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮；动滑轮可以省力（一半），但不能改变用力方向。
3．力的大小用测力计来测量，牛顿是力的单位，用字母“N”表示。
六、滑轮组
1．把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
使用滑轮组既能改变力的方向，又能成倍地省力。
2．一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个最简单的滑轮组，滑轮组的组数越多，就越省力。
3．起重机运用了滑轮组。
4．如果用下列工具分别提起相同重量的物品，最省力的是（③），其次是（②），不省力的是（①）。
①定滑轮②动滑轮③滑轮组
七、斜面的作用
1．像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。
2．斜面都能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
3．生活中应用斜面的地方很多，如“S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹，高架桥的引桥等。
4．螺丝钉的螺纹是变形的斜面。
同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时越省力。
5．研究的问题：
斜面的坡度对省力多少有影响吗？
我的假设：
斜面的坡度对省力多少有影响；斜面的坡度越小越省力。
需要改变的条件：
斜面的坡度大小（木块的高低）
不改变的条件：
同一个重物，同一块木板，提升重物的速度；
实验方法：
（1）把一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成几个坡度不同的斜面；
（2）用测力计勾住重物，用同样的速度沿不同坡度的斜面提升重物；
（3）记录下在每种斜面上用力的大小，并进行比较。
八、自行车上的简单机械
1.自行车是简单、方便、环保的交通工具。
2．自行车运用了杠杆（如：
刹车、车铃的按钮）、轮轴（如：
车把、脚蹬）、斜面（如：
螺丝钉）等简单机械的原理。
这些简单机械起到省力或方便的作用。
3.自行车脚踏板的大齿轮带动最小的驱动轮齿轮，转速最快，但是用力最多；自行车脚踏板的大齿轮带动最大的驱动轮齿轮，转速最慢，但是省力最多。
4．自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是：
大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮快；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮慢。
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第二单元形状与结构
一、抵抗弯曲
1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱”和横放的“梁”，“梁”比“柱”容易弯曲。
2．增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
3．横梁立着安放，是因为立着虽然减少了梁的宽度，但增加了梁的厚度，增加厚度比增加宽度更能提高梁的抗弯曲能力。
4．研究的问题：
纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？
实验材料：
两叠书、三张A4纸、若干个垫圈
实验假设：
有关，纸越宽的抗弯曲能力越大
实验步骤：
①把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈；②放两张纸，最多能承受几个垫圈；③放三张纸，最多能承受几个垫圈；④比较结果，得出结论。
实验中应控制不变的量：
纸的宽度；不变的量有：
桥墩的高度、宽度，每张纸的大小，每个垫圈的重量，纸被压垮的程度。
在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。
二、形状与抗弯曲能力
1．改变材料的宽度、厚度和形状，都可以改变材料的抗弯曲能力。
2．把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度，增加厚度能大大增强材料抗弯曲能力。
3．瓦楞纸板的结构能使柔软的纸变坚硬是因为瓦楞纸中间的结构是W形，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度比增加宽度更能提高材料的抗弯曲能力。
三、拱形的力量
1.拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。
2.拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。
四、找拱形
1．圆顶形可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力大的优点，而且不产生向外的推力。
2．球形在各个方向上都可以看成拱形，所以它比任何形状都要坚固。
3．塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形，中部为圆柱形。
最厚最硬的地方在瓶口，最薄最软的地方在瓶身。
4．人的头骨近似于球形，可以很好的保护大脑；拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形——足弓，它可以更好的承载人体的重量。
5．生活中的拱形：
肋骨、足弓、拱门，拱窗，拱桥；圆顶形：
龟壳，贝壳；球形：
蛋壳，果实，头骨。
五、做框架
1．像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。
2.三角形框架具有稳定性，四边形框架不稳定，利用三角形框架可以加固框架结构。
3．长方形框架、正方体框架加上斜杆相当于里面有了三角形，斜杠起“推”“拉”作用，使框架不变形，可以起到加固作用。
六、建高塔
1．上小下大、上轻下重的物体稳定性好。
2．框架铁塔不容易倒是因为框架铁塔上小下大、上轻下重，空气阻力小。
七、桥的形状和结构
1．桥面在拱上方：
桥下空间高，便于船只通行。
桥面在拱下方：
桥面低，与道路连接容易，方便通行；桥面拉住拱足，能抵消拱的外推力，减少桥墩的负担。
2．钢缆能承受巨大的拉力，人们用它们建造钢索桥，大大增加了桥的跨越能力。
3．钢索桥的结构：
由钢缆、桥塔、桥面组成。
钢缆是桥承重的主要构件，桥塔是支承钢缆的主要构件。
桥塔修得高，是为了降低钢缆的拉力。
八、用纸造一座桥
1．用纸设计桥需考虑：
①纸这种材料的特性；②纸的承受力有什么特点；③选择形状和结构。
④用什么方法增强纸的抗弯曲能力。
2．评价一座桥好坏的指标：
①是否坚固；②是否节省材料；③是否美观。
3.“工”字钢、槽钢、角钢、“口”字形钢都是型钢，它们的抗弯曲能力比同重量、同长度的钢条强。
4.钢管重量轻、强度高，比同样多材料做成的钢棒能承受更大的力。
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第三单元能量
一、电和磁
1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。
2．电路短路，电流很强，电池会很快发热。
所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。
3．做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大，最大是90度，断开电流，磁针复位。
二、电磁铁
1．由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
电磁铁具有接通电流，产生磁性，断开电流，磁性消失的基本性质。
2．电磁铁有南北极。
电磁铁的南北极与电池正负极接法和线圈绕线方向有关。
改变电池正负极接法或改变线圈绕线方向会改变电磁铁的南北极。
3．电磁铁与磁铁的相同点：
都有磁性，都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点：
（1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是由线圈和铁芯组成；
（2）电磁铁只有通电时才有磁性；（3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极是可以改变的。
三、电磁铁的磁力
（一）
1．电磁铁的磁力是可以改变的。
磁力的大小与线圈圈数有关：
圈数少磁力小，圈数多磁力大。
2．检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划
研究的问题
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？
我们的假设
线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）
线圈圈数
怎样改变这个条件
1．线圈20圈
2．线圈40圈
3．线圈60圈
实验要保持那些条件不变
电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等
实验结论
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
四、电磁铁的磁力
（二）
1．电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：
电池少则磁力小；电池多则磁力大。
2.电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。
3.科学研究的过程是：
提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。
4.检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划
研究的问题
电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？
我们的假设
电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）
电池节数
怎样改变这个条件
1．电池1节
2．电池2节
3．电池3节
实验要保持那些条件不变
线圈圈数，电线的粗细，铁芯的大小等
实验结论
电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。
五、神奇的小电动机
1．小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。
外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。
2．换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
3．电动机是用电产生动力的机器。
电动机工作的基本原理是：
用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
六、电能和能量
1．能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
运动的物体也有能量，叫动能。
能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫化学能
2．任何物体工作都需要能量。
如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。
3．所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。
4.P62能量转化过程：
太阳能——植物果实储存的化学能（生物能）——人体储存的化学能（生物能）——自行车的动能——发电机的电能——电炉的热能——水蒸气的热能——壶盖的动能。
七、电能从哪里来
1．电池是把化学能或光能转化成了电能：
干电池（普通电池和钮扣电池）——化学能转化成电能；太阳能电池——太阳能转化成电能，不能储存电能，只能即时使用；蓄电池——放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能（用化学能的形式把电能储存起来）。
2．电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能等）转换来的二次能源。
3.所有的发电厂都是用发电机发电的，不同的只是推动发电机的方法。
八、能量和太阳
1．煤是由古代植物变成的。
古代植物死后，经过沉积作用，被泥沙覆盖，与空气隔绝，又经过地壳的变动，被埋到很深的地下，长期受到高温高压的作用，慢慢变成了煤。
2．石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
3．煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。
4．新能源一般是指除了草木燃料、煤、石油、天然气之外的其他能源：
地热能、风能、潮汐能、核能、直接利用的太阳能。
5．煤、石油、天然气是不可再生的能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。
资料库:
科学史上，把1820年确定为电磁学诞生的一年。
为了纪念丹麦物理学家奥斯特，电磁学中的“磁场强度”的单位以“奥斯特”命名，简称“奥”。
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第四单元生物的多样性
一、校园生物大搜索
1．到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球上现存的物种应有200万—450万种。
2．科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。
分区域观察研究是科学研究常用的方法。
3．调查校园中的动植物要注意：
（1）不要采摘植物和伤害动物；
（2）可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；（3）找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；（4）可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。
二、校园生物分布图
1．校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。
2．我国珍稀植物有珙桐、人参、水杉、银杏、金花茶等。
3．我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等。
三、多种多样的植物
1．根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。
根据它们生活环境的不同，可以分为水生植物（荷花）和陆生植物（其他的）；根据是否落叶，分为常绿植物（雪松、圆柏）和落叶植物（其他的）；根据茎的不同，可以分为草本植物（牛筋草、苦苣菜）和木本植物（其他的）。
2．科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类。
他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：
开花的植物和不开花的植物。
开花的植物有：
桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼藻等；不开花的植物包括蕨类（如：
蕨菜）、藻类（如：
海带、裙带菜、紫菜）和苔藓类（如：
青苔、葫芦藓）植物等。
3．在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。
在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。
四、种类繁多的动物
1．根据不同的标准可以将动物分成不同的类别。
根据它们运动方式的不同，可以分为水中游的（带鱼、草鱼）、空中飞的（鸽子、蝗虫、蝴蝶）、地上爬的（牛、虎、蜗牛）；根据它们生存的方式可以分为野生的（虎、蝴蝶、蝗虫、蜗牛、鲤鱼、带鱼）和家养的（鸽子、牛）；根据它们的身体特征，可以分为鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物和软体动物；根据它们的食性，可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物。
2.科学家根据动物骨骼的特征，将动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。
身体中有脊柱的动物叫脊椎动物。
没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
3.脊椎动物可以分为：
鱼类（海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼）
两栖动物（蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼）
爬行动物（壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼）
鸟类（鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰）
哺乳动物（蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹）
4．像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是昆虫类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养小动物是哺乳动物；身体表面有鳞或甲，肚皮贴地爬的是爬行动物；小时候在水里生活，用鳃呼吸，长大后在陆地生活，用肺呼吸的是两栖动物。
5．在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。
而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。
五、相貌各异的我们
1．不同的生物有各种不相同的特征。
2．我们找不到两个相貌完全相同的人。
六、原来是相互关联的
1．植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。
仙人掌生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分的功能；松树生活的区域较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉生活在水分充足的热带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。
植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境的结果。
2．浮萍是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根较细的根；小草和玉米都生活在陆地上，根既要将植物固定在土壤中，又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活，因此它们都有庞大的根系。
3．生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联。
猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕捉小动物；鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中；苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播；莲子有较硬的外壳，可在水中漂流；蒲公英种子上有毛，容易随风飘移。
七、谁选择了它们
1．同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同；环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。
2．自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。
3．生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
八、生物多样性的意义
1．地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。
2．生物的多样性是人类生存与发展的基础。
保护生物多样性就要保护它们生活的环境。
3．多样的生物对我们人类有不同的价值。
有的具有欣赏价值和科学价值，有的具有经济价值，有的具有药用价值。
4．人类生活离不开植物：
（1）提供给人类做食物；
（2）供人类欣赏；（3）提供给人类做药材；（4）人类可以用植物做成生活及学习用品；（5）可以净化空气；（6）提供给动物做食物。
资料库：
1．生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域等。
2.《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。
每年的5月22日被称为国际生物多样性日。
全世界已有180多个国家成为《生物多样性条约》缔约国。
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