主题学习活动计划与记录讲解.docx
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主题学习活动计划与记录讲解
主题学习活动计划与记录
时间：
9月6日第二周小3班
活动名称：
动物叫
活动目标：
愿意跟着老师进行“动物叫”的音乐游戏，尝试模仿动物走，感受游戏的快乐。
活动重难点：
愿意跟着老师进行模仿
活动准备：
一个老师弹琴、一个老师示范、电脑录音（动物叫声）
活动过程：
一、欣赏重现
1、“上次，我和小朋友一起和小动物玩了一个好玩的游戏，你们还记得么？
”
2、“你们喜不喜欢这些小动物啊？
”
二、想象创造
1、“今天小动物们又来了，听听看，谁来了呀啊？
”
2、“我们一起来学学看，好么？
”
3、跟着老师进行音乐游戏
4、“刚才，我们是学了小动物的声音把它们请来的，那你们会不会学他们走路呢？
”
5、“小鸭子/小鸡是怎么走的呀？
我们一起来学学看。
”
三、展现交流
1、“有谁还想来玩呀？
”
2、“你想学什么小动物？
”
3、幼儿表演
观
察
记
录
因为在亲子活动时也进行了这个活动，所以孩子对内容比较熟悉，也愿意在我们2位老师的里应外合下参与活动。
能在老师的提问下进行回答，也十分开心地随着老师出示的动物进行肢体动作的模仿。
只是动作的模仿逼真度上声盖过行。
主题学习活动计划与记录
时间：
9月9日第二周小3班
活动内容：
老师象妈妈（歌曲）
活动重点：
能跟着琴声学唱歌曲。
活动难点：
能跟着老师比较有节奏的演唱，萌发幼儿喜欢老师之情。
活动准备：
之前让孩子欣赏老师如何照顾他们的照片
活动的过程
一、律动：
世上只有妈妈好
1、幼儿跟着老师一起跟随电脑中的音乐进行律动
2、T:
有妈妈真好！
幼儿园里也有妈妈，你觉得谁象妈妈？
为什么？
二、欣赏歌曲
1、T:
请你听一首歌，名字就叫“老师象妈妈”，可好听了！
听听歌里面唱了些什么？
2、幼儿欣赏歌曲一遍，老师引导回答听到的内容。
3、老师清唱出歌曲内容。
三、学唱歌曲
1、让幼儿重复歌词内容。
2、鼓励幼儿跟着音乐唱起来。
3、老师带领着幼儿一起唱。
4、根据幼儿学习的情况针对性的进行学唱与巩固。
5、让幼儿跟着老师一起做做动作唱。
四、结束
T:
马上就要过教师节了，宝宝可以把这首歌唱给老师听，这是给老师最好的礼物！
观
察
记
录
有了儿歌的学习，歌曲学起来不是太难，只是歌曲有点长，孩子一下子接受有点难度，而且发现大多男孩子不太参与学习，为了带动孩子一起学习，我鼓励大家什声音响一点，结果让大家误会了，开始出现了吼叫现象，赶忙进行纠正，存在了难度。
结合平时的时间，和搭班的配合，加强巩固学习，大多孩子都能唱起来了，而且大部分也能唱清歌词。
主题学习活动计划与记录
时间：
9月13日第3周小3班
活动内容：
我是好宝宝
活动重点：
初步学习安静地倾听，能把自己听到的讲给老师听。
活动难点：
在老师的引导下，按歌曲内容做相应的动作。
活动准备：
歌曲录音
活动过程：
一、引起兴趣：
“你们是好宝宝吗？
好宝宝是怎么样的呢？
”“好宝宝上幼儿园怎么样的？
”“吃饭呢？
”“玩玩具呢？
”
“我们一起来听听看。
”
1、出示照片：
坐、举手
2、T:
这两个都是好宝宝，为什么？
二、欣赏歌曲：
1、引导幼儿安静倾听歌曲录音。
“看看哪个宝宝小耳朵最最灵，听听看，这首歌里面唱了什么呀？
”
提问：
“你听到了什么？
”
上课小手放在哪里？
小脚怎么放？
小眼睛看谁？
小耳朵听谁的话？
老师边唱边做动作，引导幼儿安静倾听。
三、学唱歌曲：
用填词法学唱歌曲。
现在大家一起跟着老师动动小嘴巴，动动小手，看看谁是好宝宝
评出若干个好宝宝以示奖励。
观
察
记
录
我直接从歌词入手，从“坐”、“举手”两张照片开始，让孩子讲讲为什么他们是好宝宝，根据孩子的回答引出相应的歌词，再让孩子聆听歌曲，孩子对歌词的掌握相对容易些，只是发现下载的音乐过快，孩子听起来有点困难，后来一组改为老师弹唱，效果明显一点。
另外发现，对于老师的提问：
“你听到歌里唱了些什么？
“这个问题孩子不知怎么回答。
两组宝宝带下来，感觉男孩子普遍不太参与，只做欣赏。
我就让表现好的妹妹表演，加大肯定力度，并以一个男孩子的成功事例来鼓励他们，收效不大，也许孩子还没有适应这种集体性的活动。
我再想办法。
妹妹们基本都能随着音乐完整演唱，还很乐意的跟着老师一起做动作。
主题学习活动计划与记录
时间：
9月17日第3周小3班
活动名称：
找朋友
活动重点：
熟悉音乐的旋律及内容，学习演唱歌曲。
活动难点：
尝试听着音乐与朋友一起做游戏。
活动准备：
录音“找朋友”，小铃铛
活动过程：
一、复习歌曲“×××在哪里”
1、（出示铃铛）这是什么？
幼儿逐一介绍自己的名字。
2、教师问，幼儿答。
3、幼儿之间对唱。
二、新授音乐游戏“找朋友”
1、边念儿歌“找找找，找朋友。
。
。
”边示范游戏数次。
2、利用录音，教师和幼儿一起听着音乐念儿歌并坐在座位上做动作。
3、教师弹琴，幼儿学唱歌曲。
要求幼儿嘴巴张大，轻声唱，不大声喊叫。
4、尝试听着音乐与朋友一起做游戏。
观
察
记
录
孩子对于同伴的名字还需要在老师的填空式帮助下才能叫出来。
对于听歌后的提问，这次孩子有了进步，能说出一些，我马上再做进一步说明，让孩子知道这个环节如何进行回答。
歌曲比较简单，操作性强，所以孩子基本都会唱了，只是对于游戏规则不是很了解，找了朋友，仍旧坐回自己座位的也有，站在原地的也有。
规则将在之后的游戏中不断强化。
主题学习活动计划与记录
时间：
9月25日第四周小3班
活动名称：
别吵，小宝宝睡了
活动目标：
1、感受乐曲轻柔安静的音乐氛围,乐意和着音乐做动作。
2、体验爸爸、妈妈对孩子的爱意。
准备:
各种毛绒动物玩具、《别吵、小宝宝睡了》音乐磁带。
创设娃娃家环境。
活动重点：
愿意倾听，做动作。
活动难点：
能和着音乐做动作
活动过程与关键指导语：
一、活动导入
小朋友在家里是自己睡觉的吗?
妈妈怎么哄你睡觉的呀?
二、欣赏、感知音乐《别吵，小宝宝睡了》
今天小猫宝宝也要睡觉了,小猫喜欢猫妈妈给它边唱歌边睡觉.我们一起来听听好吗?
1、第一遍提问：
听了这首歌，你感觉想干什么？
听到了些什么？
嘘！
小猫睡着，小狗也要睡觉了，我们在来听一听狗妈妈是怎么唱的好吗？
2、第二遍提问：
听了这首歌有什么感觉？
三、表现表达（我来哄动物宝宝睡觉）
1、我们一起学做爸爸妈妈哄娃娃睡觉。
（随音乐幼儿自由发挥,抱动物娃娃或摇动物娃娃均可）
2、宝宝睡着了吗？
我们轻轻地把宝宝放回家。
三、活动延伸
到娃娃家、表演区学做爸爸、妈妈。
观
察
记
录
直接拿着班级娃娃家里孩子都熟悉的娃娃进行示范，我十分注意语言的表达，说话的语气与音量——轻轻的，柔柔的，动作也是这样，孩子很受感染，虽然抱着积木，大部分孩子也能把它当作娃娃抱，娃娃哄。
在介绍自己爸爸妈妈如何哄时，基本都讲到是：
抱着，拍拍，讲故事。
当音乐响起，孩子们很投入地开始拍着“小宝宝”睡觉，轻轻地摇。
主题学习活动计划与记录
时间：
10月9日第6周小3班
活动名称：
小小手
活动目的：
1、熟悉音乐的旋律及内容，愿意演唱歌曲“小小手”。
2、复习“别吵，小宝宝睡了”，创编动作表现歌词内容。
重点：
熟悉会唱歌曲。
难点：
根据歌词创编动作。
活动准备：
活动过程：
一、节奏小火车“我的小手真能干”
1、猜谜语：
五个好朋友，天天在一起。
高矮不一样，干活有力气。
2、说一说我的小手会干什么？
教师示范：
××××│××××│
我的小手会擦地板
教师逐一帮助幼儿拍打节奏。
二、新授歌曲“小小手”
1、教师范唱歌曲，幼儿倾听。
引导语：
我们的小手真能干，听听我们的小手还会干什么？
2、说说你听到什么？
教师清唱歌曲一遍
3、教师带领幼儿拍手念歌词。
4、把歌词填进音乐。
5、幼儿散点站立演唱
三、复习歌表演“别吵，小宝宝睡了”
1、感情地演唱歌曲“别吵，小宝宝睡了”。
2、四人结伴表演，提升幼儿创编的动作。
观
察
记
录
进行了第一段的学习，和孩子先玩玩手指头，数一数，再念一念，然后听一听，唱一唱，配上动作，孩子很乐意进行演唱。
最后“别吵，小宝宝睡了”的动作创编，孩子们基本停留于之前的几个常见动作，摇、拍，同时也发现新的动作出现：
亲一下，捋捋眼睛、额头。
主题学习活动计划与记录
时间：
10月14日第7周小3班
活动名称：
大鼓和小铃
（一）
活动目的：
1、感受和表现声音的大、小。
2、探索大鼓和有硬把的碰龄的奏法。
3、大胆地独立的根据音乐的力度要求作出动作反应。
活动重点：
乐意演唱歌曲；能根据音乐的力度要求作出动作反应。
活动准备：
在区角活动中探索过大鼓和小铃。
活动过程：
四、新授歌曲“大鼓和小铃”
1、教师用歌曲规定的力度演唱，幼儿欣赏。
引导语：
上次我们和大鼓、小铃一起做游戏，玩得可高兴了，今天大鼓和小铃说要为我们唱一首非常好听的歌。
2、请幼儿说说听到了什么？
3、教师边敲击鼓和小铃，便和幼儿一起朗诵歌词。
4、学习唱这首歌曲。
5、幼儿边唱边做合适的动作。
五、游戏“小精灵”
1.大鼓表示跺脚
2.小铃表示拍手
3、要求幼儿拍手跺脚的动作要和鼓声铃声一致。
观
察
记
录
因为受原本音乐歌词的影响，对孩子听赏造成影响，我进行了及时地调整：
宝宝，歌里唱的是小鼓，我想请宝宝把小鼓改成小铃，看谁的本领大。
这样一来，加上我的动作示范，孩子们唱过来了，只是一部分孩子对于两个节奏不是很熟悉。
采用儿歌和唱歌的形式，让孩子上来敲敲，采用男女分组的多种练习，孩子基本能跟上进行表演。
主题学习活动计划与记录
时间：
11月2日第10周小3班
活动名称：
红苹果
（一）
活动目标：
1、熟悉音乐的旋律及内容，学习演唱歌曲。
2、尝试根据歌曲的内容来创编不同的动作。
3、体会与朋友一起游戏的乐趣。
活动重点：
学唱歌曲，根据歌曲的内容来创编不同的动作。
活动难点：
体会与朋友一起游戏的乐趣
活动准备：
挂图
活动过程：
一、演唱歌曲：
“红苹果”
1、请幼儿把教师当作一颗假想的、结满大苹果的树，让幼儿围着自己采摘苹果。
让幼儿休息——坐在椅子上假装睡觉，听教师哼唱“摇篮曲”（用歌曲的旋律哼鸣，不唱词）。
4、出示挂图，请幼儿一起讨论图中与歌词有关的内容。
5、教师有节奏的边弹琴边朗诵歌词。
6、教师带领幼儿有节奏的随琴声朗诵歌词。
7、教师带领幼儿随琴声把歌词填入曲调唱出。
二、创编表演动作
1、教师鼓励幼儿边唱边根据词义做表演动作。
2、请做得较好的幼儿，面对大家进行单独表演，并引导幼儿观察、讨论、模仿他们的表演动作。
3、自由结伴，人数不限，围着假想的苹果树边唱边表演。
可以先请好“苹果树”，再启发幼儿：
你愿意摘哪颗树上的苹果？
三、游戏“运苹果”（利用开火车的音乐）
引导语：
今年的苹果丰收了，大火车要把它们运到全国各地去，让大家都来尝一尝。
（把原来的念白改成：
大苹果，快快来，我们的火车就要开。
）
观
察
记
录
受培训的指点，把整个活动创设为到果园去摘苹果，开着火车，孩子有了感觉，一个劲的问我，“老师，他们知道我们要去的吗？
”、“他们会让我们进去吗？
”歌曲简单易学，之前又有“大苹果”的学习铺垫，所以孩子很快学会了歌曲。
主题学习活动计划与记录
时间：
11月12日第11周小3班
活动名称：
橘子船（音乐）
活动目标：
1、能跟着音乐节奏演唱歌曲，感受歌曲欢快优美的旋律。
2、初步尝试改编歌曲的最后一句歌词，体验和同伴分享的快乐。
活动重点：
学唱歌曲，感受歌曲欢快优美的旋律
活动难点：
改编歌曲的歌词，体验和同伴分享的快乐。
活动准备：
橘子若干、小乐器（鼓、锣）、桔子船道具、角色图片（爸爸、妈妈、爷爷
奶奶）
活动过程：
一、引发兴趣
1、前几天我们一起吃过桔子，桔子可以怎么吃？
2、“剥开后橘子肉是怎么样的？
像什么？
”（教师当场剥一个桔子，并引出歌词念：
剥个桔子瓣儿，像只小小船儿！
）那让我们一起来划划桔子船吧！
（出示桔子船道具）
二、欣赏歌曲、演唱歌曲
1、听我来边唱边划船吧！
（老师示范唱），问：
七个隆咚锵，八个隆咚锵，是什么声音？
我的小船开到了谁的嘴里边？
2、幼儿回答后，请幼儿一起边划边唱，先从“七个隆咚锵，八个隆咚锵”的歌词开始。
看谁的小船划起来了，那么“七个隆咚锵，八个隆咚锵”的声音就会响起来了。
3、老师一边做敲打乐器的动作，一边演唱歌曲，让幼儿完整欣赏。
3、我们一起来划桔子船吧！
坐着橘子船，让我们唱起橘子的歌。
4、橘子船还可以怎么划呢？
（让幼儿在划船的过程中多次学唱歌曲）
三、改编歌曲
1、小船除了开到妈妈嘴里边，还开到了谁的嘴里边呢？
2、引导幼儿把改编的歌词唱出来。
3、幼儿小组表演。
观
察
记
录
在椅子上贴上橘子变成了橘子船，孩子们开心地唱着“七个隆咚锵，八个隆咚锵”划起了船。
在划船的过程中，孩子比较轻松的学会了歌曲。
最后一句话的改编，对孩子也不是问题，很轻松的就完成了。
主题学习活动计划与记录
时间：
11月15日第12周小3班
活动名称：
秋天
（一）——音乐
活动目的：
1、熟悉音乐旋律及内容，学习有感情的演唱歌曲。
2、乐意用身体动作表现树叶随风飞扬的不同姿态。
活动重点：
学习歌曲、创编树叶飞扬的动作。
活动难点：
用身体动作表现树叶随风飞扬的不同姿态
活动准备：
观察树叶随风飞扬的情景（PPT），树叶飘落的版面。
滚动播放“秋天”的音乐。
活动过程：
一、开火车出发：
节奏练习
×××××
今天天气好
开起小火车
一起看风景
秋天已来到
树叶变黄了
慢慢往下飘
二、学习演唱歌曲“秋天”
1、幼儿欣赏树叶飘落的视频。
引导语：
秋天到了，树叶都离开了大树妈妈，瞧瞧，他们是怎么飘下来的？
飘到哪里了？
2、教师范唱，幼儿欣赏。
T:
我把刚才的画面编成了一首歌，听，你听到歌里唱了什么？
3、教师和幼儿一起讨论，听到了什么？
4、教师边念歌词，边引入音乐，让幼儿熟悉歌词。
5、幼儿在音乐的伴奏下，尝试念歌词。
6、幼儿将歌词与曲调匹配，进行演唱。
三、音乐创编动作。
1、请幼儿说一说、做一做、学一学你看到的树叶是怎样飞扬的？
2、幼儿散点站立表现音乐。
T:
找个点点站好。
3、可以请表现得好的幼儿来表演，并请大家观察和模仿。
T:
这个宝宝表演的真好，我们一起看看他们演得树叶怎么飘的。
观
察
记
录
以开火车复习“×××××”的节奏型。
让孩子看秋叶飘飘的视频与图片，感受树叶离开妈妈的情景，知道秋天是个落叶的季节。
一次次的欣赏，让孩子对歌词两个地方孩子有点记不住，现在回想，觉得应该做点图片帮助孩子记忆歌词。
主题学习活动计划与记录
时间：
11月17日第12周小3班
活动名称：
秋天
（二）
活动目的：
1、在学会歌曲的基础上，乐意进行游戏“秋天”
2、体验与同伴合作游戏的快乐。
活动重点：
学习游戏“秋天”
活动难点：
体验与同伴合作游戏的快乐
活动准备：
做过体育游戏“扫落叶”；道具“扫把”
活动过程：
一、复习歌曲“秋天”
1、回忆音乐，演唱歌曲。
2、游戏化的语言处理歌词：
秋、呀、树、爱。
3、散点战立，幼儿表演。
4、提升幼儿动作。
二、新授游戏“秋天”
1、组织幼儿讨论：
马路上有很多树叶怎么办？
怎样嫂？
怎样堆？
2、幼儿做落叶，老师做扫落叶的人。
规则：
每次扫把碰到“树叶”一下，树叶就要飘动一下（往里去一点）。
听到大风刮奏，树叶马上飘走了。
3、请个别幼儿来做扫落叶的人，游戏数次。
观
察
记
录
孩子的想象是惊人的，一个树叶飘的动作，他们想出了很多种方法，单手的、双手的、站着的、蹲着的、原地的、转圈的。
大大肯定了孩子的表现。
主题学习活动计划与记录
时间：
11月22日第13周小3班
活动名称：
小树叶——音乐
活动目的：
7、熟悉音乐旋律及内容，能跟着音乐演唱歌曲。
2、感受小树叶爱大树妈妈的感情。
活动重点：
感受旋律，学唱歌曲。
活动难点：
感受小树叶爱大树妈妈的感情。
活动准备：
大树妈妈、有双面胶的树叶（幼儿人手一张）、“秋天”、“小树叶”的音乐。
活动过程：
一、欣赏重现
1、秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，到处飞呀飞。
2、师生一起跟随音乐表演唱：
秋天
要求：
看哪一片小树叶飞得最漂亮。
二、联想创作
1、围坐在大树妈妈身边，交流感受。
T:
小树叶是大树妈妈的孩子，之前一直和妈妈在一起，现在你们离开妈妈了，从她的身上飘落下来了，你会感到怎么样呢？
（害怕，想妈妈）
2、老师用歌词进行总结：
秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈，心里可害怕。
3、老师带领孩子跟着音乐在大树妈妈的身边飞呀飞，试着演唱第一段歌词。
4、T:
小树叶离开了大树妈妈，害怕吗？
（出示图片，引导幼儿观察）
咦，大树妈妈光秃秃的身体上怎么又有小树叶了呀？
（长出来的）
小树叶勇敢的对妈妈说，我不怕，还会回来看你的。
总结：
原来等到春天的时候，小树叶有长出来，打扮树妈妈了。
5、老师带领孩子跟着音乐在大树妈妈的身边飞呀飞，试着演唱第二段歌词。
三、展现交流
1、让幼儿围在大树妈妈身边完整欣赏歌曲1遍。
2、带领幼儿饰演小树叶演唱歌曲。
T:
小嘴巴动起来，一起唱。
再次演唱
要求：
唱到“打扮树妈妈”的时候，小树叶要回到妈妈的身边。
老师示范清唱一遍。
我已经学会了，我来唱给你们听。
5、
观
察
记
录
因为有“秋天”的歌曲的学习，所以孩子对于这首歌的内容掌握没有太大的困难，所以放在情感上进一步引导：
为什么“害怕”？
孩子说道离开妈妈，飘到很远的地方，再也见不到妈妈，妈妈会心疼，马上有个宝宝说：
“老师，这首歌听上去好伤心。
”小树叶为什么“勇敢的说话”？
孩子也说得很好：
因为长大了，可以自己照顾自己了；还会回到妈妈身边的。
今天的站位式演唱，大部分孩子稳当多了。
主题学习活动计划与记录
时间：
12月6日第15周小3班
活动名称：
晨星大舞台——我和爸爸妈妈一起表演
活动目标：
1、愿意在大舞台上大方的表演节目。
2、通过活动体验和爸爸妈妈一起表演的快乐！
活动准备：
和人家进行过活动注意事项的会议，发放具体活动名单和服装的通知，准备工作，报名，人员安排、幼儿小便、穿服装、化妆
活动过程：
一、欣赏重现
1、在穿衣服的同时播放演出的歌曲，和孩子们问答式讲讲站姿、表情。
T:
站在台上怎么站？
眼睛看哪里？
脸上要怎么样？
（站稳，眼睛看老师，脸上笑嘻嘻）
2、给孩子佩戴道具时，讲讲注意事项。
T:
怎么样让台下的人都看清你漂亮的头饰？
（别动头饰）
3、整队下楼进舞蹈房。
二、联想创作
1、根据节目换服装，候场准备。
T:
记住自己要表演的节目，小耳朵听好，老师叫到你马上过来找张老师换衣服。
2、活动开始，根据表演安排依次上场。
T:
把最棒的表演给大家看。
三、展现交流
1、和爸爸妈妈回教室，换服装，进行折叠还给老师。
T:
请把演出服换下来，和爸爸妈妈整理好了放在桌上，我们要还给王老师的。
2、交流演出的感受。
T:
今天和爸爸妈妈表演，你有什么感觉？
注：
根据教研组给的参考教案结合备课新要求进行修改
观
察
记
录
为期一个月的晨星大舞台，随着今天下午3点的演出而告终，舞台上，一个小家伙看见自己的妈妈坐在台下，激动地喊“妈妈!
妈妈！
”紧接着，身边的伙伴都寻找着自己的家人，兴奋地呼喊起来，边喊边跳！
没了队形！
任凭你怎么压低了嗓子尽力提醒都无济于事。
轮到演节目，竟然一个蹲到结束，一个哭到下台，真的犯晕！
也不乏令我“敬佩”的宝宝，双休一过，宝宝都生病了！
一上午我接到的电话、短信都是家长向我请假半天看病的。
上午还在吊盐水，下午带病上台；有的刚从医院赶回来，最近缺席多天，却能演的很好；有的坐在台上鼻涕直流，却还对我说；“老师，小手要放后面的。
”；有的坐在小熊的家里，带拉着脑袋，额头烫烫的，眼中无光，却坚持到最后；有的演出过程中衣服掉落，平日里是十分在乎的，却能停止摆弄，继续演出；频繁的上台让宝宝乱了敲门的顺序，宝宝停下来自我反省“怎么不对了！
”同台的宝宝一个劲地手势提醒、嘴巴纠正。
宝宝，你们真棒！
也不乏令我感动的家长，2个亲子才艺节目一个爸爸、一个妈妈，节目艺术含量都很高，连唱带跳，而且自己精心准备道具，老师一点指导都没有；时装表演中就我班有2个爸爸出现，很不简单！
早到的家长主动帮忙给孩子换演出服、梳头、化妆，结束时帮忙整理道具之类的，很是配合。
家长们，你们真好！
晨星大舞台结束了，宝宝和爸爸妈妈亲身体验了一次，包括我也体会深深。
孩子，最直接的表现，在舞台上学习与成长；家长，最直观的欣赏，孩子在3个月里的幼儿园表现；我，最深刻的体会，孩子和家长的回馈。
一场演出让我们共同成长，期待下一次的精彩！
主题学习活动计划与记录
时间：
12月9日第15周小3班
活动名称：
开汽车（韵律与游戏）
活动目的：
1、熟悉音乐的旋律，能听乐曲走较轻快的小碎步。
2、乐意用身体动作表现“开车、停车、按喇叭的动作。
活动重点：
乐意用身体动作表现音乐。
活动难点：
能听乐曲走较轻快的小碎步。
活动准备：
音乐磁带；日常生活中播放过此音乐；户外活动中可以走走小碎步
活动过程：
三、欣赏重现
1、欣赏音乐，说说你听到什么？
引导语：
今天有许多汽车来到了我们班级里，我们来听听看，它们都在干什么？
四、联想创作
1、教师哼唱旋律，幼儿坐在椅子上练习开汽车。
引导语：
小汽车怎么开的？
我们要用自己的动作做出来。
2、教师哼唱，让幼儿练习按喇叭、停车的动作。
引导语：
前面有车，按按喇叭。
到了，刹车。
用右脚踩下油门，不动。
呲。
。
。
。
。
。
三、展现交流
1、反馈幼儿好的方面，让大家一起学习。
引导语：
这几个宝宝车子开得真好，我们一起看看他们。
2、站在椅子前，听着老师的哼唱表现“开汽车”。
引导语：
请你听着老师的歌声，一起来开车子，看谁会按喇叭、会刹车、会把小车开得稳稳的。
3、幼儿散点站立，听着音乐进行表演。
引导幼儿控制自己的兴奋情绪，如脚步声音的控制，教师和幼儿的每一个动作都应尽可能的无声和小声。
注：
根据教研组给的参考教案结合备课新要求进行修改
观
察
记
录
孩子都喜欢握着方向盘开心地开起自己的小汽车，根据上次教研的提醒，我主要围绕“开车、摁喇叭、刹车”3个主要动作，引导孩子进行学习，目的性明确。
怎样让开车的动作更好看，更容易学，我穿插了转弯的提醒，孩子都应令而转动起来。
摁喇叭的动作没有问题。
最后刹车，提醒他们要踩住，不能让车子再往前开，否则要
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