部编版三年级下册第四单元作文《我做了一项小实验——水上漂针》ppt.pptx

部编版三年级下册第四单元作文《我做了一项小实验——水上漂针》ppt.pptx

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,伟大的科学家都是从一个小实验开始的！

水上漂针,科学小实验,技法指导,写之前，可以先借助图表整理小实验的信息。

实验名称：

实验准备：

实验过程：

第一步，第二步，第三步，实验结果：

开始实验！

注意认真观察，一边看一边做好登记，完成实验记录表。

一碗清水,缝衣针,纸巾,拿出准备好的碗，往碗里倒满水,问：

你是怎么观察的？

老师是怎样放针的？

结果怎样？

自己用完整的一段话说一说这个过程。

词句参考：

目不转睛小心翼翼、轻轻地针像一名潜水员“游”向深处，不一会儿，便沉入碗底，懒洋洋地躺在碗底睡起大觉来。

（你还想到什么比喻）,先把针取出，将一张纸巾平铺在水面，再把针轻放到纸巾上。

静候一些时间，注意观察脸盆里面的动静。

问：

（1）你看到了什么？

针和纸巾都有什么变化？

这时候的针你觉得它像什么？

描写纸巾和针变化的词语、句子参考：

屏息凝视、纸巾慢慢由白色变透明，像喝饱了水；见证奇迹、针像游泳运动员一样浮了起来、神奇、呆若木鸡，惊叹不已（你还想到什么）,你能用“首先接着最后”把刚才的实验步骤连起来复述一下吗？

实验名称：

实验准备：

完成实验记录表,水上漂针,实验过程（按步骤顺序写，简明扼要）：

第一步，拿出准备好的碗，往碗里倒满水。

第二步，把针小心翼翼地放入盛满水的碗中。

第三步，先把针取出，将一张纸巾平铺在水面，再把针轻放到纸巾上，静候一些时间，注意观察脸盆里面的动静。

实验结果（你看到什么变化）：

针浮上来了。

碗、纸巾、针、清水。

实验原理针能浮在水面上，靠的是水的表面张力，它可以让原本应该下沉的物体浮起来。

什么是表面张力？

表面张力是水分子形成的内聚性的链接。

这种内聚性的链接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜，这层薄膜被称做表面张力，它可以托起原本应该下沉的物体。

你知道针为什么会浮起来吗？

说说试验后你有什么感受和收获？

只要我们细心观察，就会有所发现！

胸有成竹，才能文思泉涌。

我们下面来列一下写作提纲。

写作提纲,怎样写,中间,实验过程：

第一步：

第二步：

第三步：

结果：

实验结果：

得到的启示：

可以用上“首先接着最后”这样的句式，把做小实验的经过写清楚。

开头：

交代时间、地点、实验所需的器材及实验的内容。

先后步骤要写清，特殊句式来表明。

有趣发现要交代，实验心情要表白。

快快写起来吧！

自拟题目,水上漂针会仰泳的针有趣的实验针漂起来啦,针可以漂在水上，你相信吗？

让我们一起来见证奇迹吧！

（针漂起来啦）采用疑问句作为文章的开头，一开始便引起了读者的思考。

听说过树叶浮在水面上，听说过纸巾浮在水面上，那你有没有听说过针会浮在水面上呢？

哈哈，没听说过吧！

也没有见过吧!

让我们一起去看看吧!

（水上漂针）激发读者兴趣式开头。

妙开头与好结尾,张力好神奇啊！

一起做实验的同学们，你们是不是也和我一样得到了一根会仰泳的针呢？

（会仰泳的针）采用了感叹句和问句做结尾，句式运用灵活自如。

描写实验过程的好词,好词好句来帮忙,描写实验步骤：

开始做实验了，我按照老师教给我们的方法，轻轻地把一张纸巾放到水里，然后小心翼翼地把针放在纸巾上，再细心观察脸盆里的动静。

（作者观察仔细，把实验的具体步骤描写得十分清晰，特别是动作描写，细致而生动，仿如“我”就在读者眼前演示着实验。

）,描写实验过程的好句,描写实验细节：

那纸就像捕鱼的网，而那细细的针就像灵巧的潜水员，飘飘悠悠地沉了下去。

（连用了两个比喻，配合叠词的使用，把纸和针的状态描写得真实而生动。

）,描写实验过程的好句,描写实验疑惑：

我按照书上所说的去进行实验，只见纸巾没有沉下去，针也“岿然不动”，难道是我哪个步骤做错了吗？

（先观察，后发问，作者把实验中的疑惑表现得精准恰当，使得实验更具真实感。

）,描写实验过程的好句,同学们，你们觉得今天这个实验好玩吗，有趣吗？

开心的时间总是过得特别快，这个神奇的实验水上漂针这么快做完了。

下面，请同学们回忆一下这个实验的现象、结果，然后写一篇作文。

水上漂针,“叮铃铃”上课了，老师踏着轻快的脚步走进了教室，端着一盆水笑眯眯地看着我们，神神秘秘地对我们说：

“今天我给大家带来了一个礼物！

”说着她便从口袋里掏出了一根针，让我们猜她今天想要用这根针干什么，同学们七嘴八舌地说了起来，有的说做实验，有的说缝衣服，还有的说花在大家的议论声中，老师公布了答案：

“做实验”。

我想：

这还不容易？

实验开始了，同学们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试，老师便请了三位同学上去试一试，可他们都失败了。

老师见我们失败了，便假装无奈地说：

“唉，看来大家都没成功，那只好由我大师亲自出马了！

”只见老师先是卷了卷袖子，随后双手一合，把右手举了起来，抓了一把空气，再把针擦了一下，最后对这根针吹了一口“仙气”，故作神秘对我们说：

“大家看好了呦！

”只见老师先将一张餐巾纸铺在水面上，然后把针放在餐巾纸上，说：

“见证奇迹的时刻到了！

”我们都目不转睛地盯着水面，只见餐巾纸缓缓地变湿了，正在慢慢下沉，我们的心怦怦直跳，都快跳到嗓子眼了，因为我们都担心针也一起沉下去。

可是出乎我们的意料，针竟然没有一起沉下去，大家一个个都目瞪口呆，以为是在做梦。

那根针在水面上打着转，像一叶扁舟在河面上漂流。

课后，我问钱老师为什么针会漂在水面上呢？

她说：

“因为水的表面张力把它托住了！

”通过这次实验，我想：

“科学世界真是太奇妙了，我们一定要去好好地探索它。