人教版九年级上学期第一次月考语文试题I卷检测.docx

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人教版九年级上学期第一次月考语文试题I卷检测

人教版2020年九年级上学期第一次月考语文试题（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.将下面的信息重新组织成符合逻辑、通顺畅达的一句话，排序正确的一项是（）

①并帮助不少因为迷恋网络而荒废学业的少年重返课堂的动人故事。

②但仍凭顽强的毅力，勇敢地继续活下去。

③影片《网络妈妈》讲述的是花季少女刘雪萍遭遇不幸，双手残疾。

④在身患残疾后，仍苦练生活自理能力，还学会了用仅存的一根手指上网。

A．③②④①

B．③④②①

C．③④①②

D．④①③②

2.下列加点词解释正确的一项是（）

A．怒而飞（发怒）

B．子之不知鱼之乐，全矣（完全，肯定）

C．志怪者也（奇异）

D．野马也（快速奔跑的马）

3.选出下面文言语段中加点词解释有误的一项。

（）

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。

A．止，通“只”。

B．为，算是。

C．具，准备好。

D．就，靠近。

4.对文章理解有误的一项是   （）

A．“晴初霜旦，林寒涧肃”写出了三峡春冬季节的景物特点。

B．文章先写山，后写水。

写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘出不同季节的不同景象。

C．文章描写三峡壮丽景色，写出了三峡独特美，表达了作者的欣赏之情。

D．本文语音多用对偶句，又兼用散句，使文章很有节奏感，表现力强。

5.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A．六十多岁的王选非常谦虚，他说自己是一个属于创造高峰过去的科学工作者。

（将“一个”放到“科学工作者”前面）

B．不少青少年之所以沉迷网络游戏的重要原因，是因为网络游戏都具有完美的人物形象，富有挑战的游戏BOSS。

（删去“因为”）

C．每每想起小时候在村里上灯学，要挑着灯笼走去挑了灯笼走回，我便深深感到惆怅。

（在“走回”后面加上“的事情”或“的情景”）

D．20世纪80年代，格拉丹东的美丽景色吸引了大批探险家，当时掀起一股长江考查现象，一波又一波的中外探险家迈开了认识长江的第一步。

（将“现象”改为“热浪”）

6.选出朗读节奏处理不当的一项（）

A．天∕与云∕与山∕与水，上下∕一白。

B．大雪∕三日，湖中人∕鸟声∕俱绝。

C．一童子∕烧酒炉∕正沸。

D．舟中人∕两三粒∕而已。

二、现代文阅读

阅读下文，完成下面小题。

老爸的火炉

⑴有时候，人会因为一两个微不足道的美好而暗暗渴望一个巨大的负面，比如因为一个火炉而期待北京漫长而寒冷的冬天。

⑵我怕冷，我把我怕冷的原因归结于我从父亲那边遗传的基因。

我老爸生在印尼，长到18岁才回国，l8岁前没穿过长裤，更别说秋裤了。

⑶记忆里北京的冬天漫长而寒冷，每个人都穿着同一个颜色和式样的衣服，像一个个丑陋的柜子在街上被搬来搬去。

北京漫长的冬天里唯一的喜庆颜色是“两白一黑”。

一“白”是白菜，北京人冬天的主菜，通常的习惯是买半屋子，吃整整一个冬天，醋熘、清炒、乱炖，包饺子、包包子、包馅饼，百千万种变化，不变的是白菜还是白菜。

另一“白”是白薯，北京冬天唯一的甜点，买两麻袋，吃整整一个冬天。

一“黑”是蜂窝煤，堆在门前院后，那时候北京大部分地方没有市政供暖，整整一个冬天的温暖得意就靠它了。

⑷我常常因为烧蜂窝煤的火炉而想念那时候北京的冬天。

⑸伺候火炉是个有一定技术含量的活儿，这个技艺由老爸掌握。

炉子被安放到屋里的一个角落，烟囱先伸向房顶再转向一面墙，最终探出屋外。

为了伺候炉火，老爸自制了很多工具，夹煤的、捅煤的、掏灰的、钩火炉盖儿的，其中捅煤的钎子常常被我们拿去滑冰车用，总丢，老爸总是多做几个备用。

蜂窝煤似乎有两种：

一种比较普通，数量多，含煤少；另一种数量少，含煤多，贵，用来引火，先放在煤气炉子上烧着，然后放进火炉最底层，最后再放上普通蜂窝煤。

蜂窝煤烧尽，要从下面捅碎，煤灰因重力落到炉底，用煤铲掏走，再往炉子里加一块新煤。

最考验技术的是临睡前封炉子，留多大进气口很有讲究：

留大了，封的煤前半夜就烧没了，下半夜全家被冻醒；留小了，不热，一整夜全家受冻；加上蜂窝煤的煤质不稳定，留多大更难控制。

老爸的解决办法是半夜起来一次，我睡觉轻，常常听见他摸黑穿拖鞋声，因为长期吸烟的暗咳声，吐痰声，喝水声，用铁钩子拉开炉盖儿声，用铁钩子合上炉盖儿声，脱鞋再上床声。

⑹我对伺候火炉的兴趣不大，但是对炉火的兴趣很大。

炉火当然能供暖，而且炉火比空调好很多，不硬吹热风，而是慢慢做热传递和热辐射，暖得非常柔和。

从脆冷的屋外进来，把千斤重的厚棉衣一脱，一屁股坐在炉火旁边的马扎上，面对炉火，像拥抱一个终于有机会可以拥抱的女神，伸出双臂、敞开胸怀，但是又不能且不敢抱紧。

哪怕不抱紧，很快身心也感到非常温暖。

然后，倒转身，挺直腰板，让炉火女神再温暖自己的后背、后腿和屁股。

炉火还能热食物，白薯、汤、粥、馒头片。

晚上看书累了、饿了，贴炉壁一面的烤白薯和烤好的抹上酱豆腐的馒头片都是人间美味。

遇到周末改善生活，放上一口薄铝锅，炉火还能煮火锅。

火锅神奇的地方是，已经吃得不能再烦的白菜、酸菜、豆腐、土豆放到里面，几个沉浮，忽然变得好吃得认不出来了，围坐在周围的家人也开始和平时不一样了——老妈转身去橱柜拿酒，老姐望着炉火眼神飘忽，老哥热得撩起秋裤腿毛飘忽，老爸开始小声哼唱l8岁前学会的歌曲。

窗外天全黑了，借着路灯的光亮看到小雪，在窗子的范围里，一会儿向左飘，一会儿向右飘。

⑺后来，住处有了市政集中供暖，老爸还是习惯性地半夜起来一次。

我睡觉轻，还是听见他摸黑穿拖鞋声，因为长期吸烟的暗咳声，吐痰声，喝水声，脱鞋再上床声。

⑻我背诵最早和最熟的唐诗之一是白居易的《问刘十九》：

“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无?

”如今，每到冷天，每到夜晚，我闭上眼总能听到老爸像老猫一样爬起来，去照看那早已经不存在了的炉火的声音。

（选自《读者》，2019年第1期。

作者：

冯唐。

）

7.文章第⑴段画横线的句子有什么作用？

有时候，人会因为一两个微不足道的美好而暗暗渴望一个巨大的负面……

8.文章第⑸段和第⑺段画波浪线的句子有何不同？

作者这样写有什么目的?

9.请从修辞手法运用角度，赏析文章第⑹段划线的句子。

把千斤重的厚棉衣一脱，一屁股坐在炉火旁边的马扎上，面对炉火，像拥抱一个终于有机会可以拥抱的女神，伸出双臂、敞开胸怀，但是又不能且不敢抱紧。

10.结合选文与链接材料，联系自己的生活实际，谈谈你对“老物件”的态度与看法。

（80～100字）

（链接材料）一转眼，父亲到城里已经生活了六年。

那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。

这让我想起父亲披着蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子；让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子；让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子……那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。

但我相信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。

（余君才《流泪的蓑衣》）

两块石头的命运

在很久以前,还是这座不知名的山上,有两块颇具灵性的大石头,被挑选到一个新建的佛寺中雕刻释迦牟尼像。

雕刻师发现第一块石头的材质比较好,决定先雕这块石头。

雕刻过程中,这块石头一直感觉很痛,就对雕刻师说:

“我撑不下去了,你别雕了!

”雕刻师回答它:

“你撑过两个星期就好了,那时候你就会成为万人膜拜的佛像,你只要再坚持一下就有好的成就。

”

这块石头忍受着疼痛过了两天,它发脾气:

“我不干了!

”这块石头不配合,雕刻师就没有办法雕琢,只好把它先放在一旁。

雕刻师把目光转向第二块石头,他问石头:

“我现在要雕刻你,会很痛,你能不能忍受?

”第二块石头说:

“我绝对可以忍受,你就尽你的能力去雕刻好了。

”雕刻师得到这样的允诺,就放心大胆地工作起来。

果然,在整个雕刻过程中,第二块石头都没有发出一声抱怨,它被雕刻师雕刻成了一座完美的释迦牟尼的佛像。

佛像开光以后,来寺院里膜拜的人太多了,踏得寺院里尘土飞扬。

寺院里的人看到这种情况,就把第一块没有完工被废弃的石头打碎铺在地上。

那块因为怕痛而拒绝被雕刻的石头,就这样变成万人践踏的铺地石。

人生在世,生与死较,利与害权,福与祸衡,喜与怒称。

小之一身,大之国家天下,都离不开忍耐。

成大业要忍,谋生存要忍,解困境要忍。

不经千锤百炼,怎能坚硬如钢?

害怕艰苦挑战的人,是经不住风雨考验的。

那些逃避困难的人,始终不会有所成就。

11.从文中找出下列词语的近义词。

忍受—（_____）　　雕琢—（_____）

12.把文中画“__”的句子改为陈述句。

13.作者运用了____的写法来写两块石头的命运:

第一块石头材质_____,在雕刻的过程中,因为_______,最终成为万人践踏的铺路石;第二块石头材质_____,在雕刻的过程中,因为_______,最终成为___________。

14.面对两块石头的不同命运,你明白了什么道理?

15.你佩服哪一块石头?

为什么?

三、文言文阅读

阅读下面两段文言文，完成后面小题

（甲）

沧州南一寺临河干①，山门圮②。

于河，二石兽并沉焉。

阅③十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。

一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：

“尔辈不能究物理，是非木柿⑤，岂能为暴涨携之去?

乃石性坚重，沙性松浮，湮于 沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠⑥乎？

”众服为确论。

 一老河兵⑦闻之。

又笑日：

“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？

”如其言，果得之于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（选自《河中石兽》）

（乙）

赵括（人名，战国时期赵国的将领）自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。

尝与其父奢（人名，赵奢，赵括之父，赵国良将）言兵事，奢不能难②，然不谓善。

括母问奢其故，奢曰：

“兵，死地也③，而括易言之④。

使⑤赵⑥不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。

”

赵括既代廉颇（人名，赵国名将），悉更约束，易置⑦军吏。

秦将白起（人名，秦国将领）闻之，纵奇兵⑧，佯败走，而绝其粮道。

括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。

（选自《史记》）

（注释）①言兵事：

议论用兵打仗的事。

②难：

驳倒。

③兵，死地也：

用兵打仗，本是危险的场合。

④易言之：

把它说得很轻易。

⑤使：

假使。

⑥赵：

赵国。

⑦易置：

撤换。

⑧纵奇兵：

调遣派出变化莫测的军队。

16.解释句中画线的词语。

①求二石兽于水中，竟不可得（_____）

②棹数小舟（______）

③以天下莫能当（______）

④佯败走（_______）

17.翻译下面句子。

①然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

②尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。

18.赵奢认为儿子赵括不能做大将带兵打仗的原因是什么？

请选用原文回答。

19.纵观甲、乙两文，从中你受到怎样的启发？

四、情景默写

20.请在下面横线上填上合适的古诗文名句。

古诗文绘美景。

张岱雪夜乘船，见到了西湖“

（1）______________，天与云与山与水，上下一白”的美景；

（2）“_______________，气象万千”范仲淹描写了岳阳楼早晚变化之景。

古诗文抒真情。

早行的温庭筠，（3）“_____________，凫雁满回塘”，抑制不住思乡的愁绪；韩愈笔下的“云横秦岭家何在，（4）_____________”则道尽英雄失路的悲慨。

古诗文含哲理。

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，（5）“________，________”蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理；李白在《行路难》中用（6）“_______，_________”表达了人在困难面前不必畏惧，相信总有一天会实现理想施展抱负的信念。

其实，草木本无意，境由情意起。

请你写一写借飞鸟表情达意的古诗文句子（连续的两句：

）（7）_______________，_______________。

五、诗歌鉴赏

流萤 金波

我不给你剪裁天边的晚霞，

也不去给你摘取夜空的繁星，

孩子，让我们一起

一起去捕捉黄昏的流萤。

晚云烧的紫了，

慢慢融进苍茫的暮色中，

耀眼的小花隐去了，

山只留下它高高的身影。

快看！

天边飞来几滴流萤，

一会儿灭，一会儿明．

像一颗星，两颗星……

像一颗颗长着翅膀的繁星。

我从菜园里拨一颗葱管，

好放进几只流萤，

让它闪出柔和的光吧，

孩子，送你一盏翠绿的灯。

放萤火在你的枕边，

我再编一个童话给你听：

说在夏天的夜里，

有一个翠绿的梦……

21.诗歌的秘密藏在声音里！

请仿照示例，从语气、语速、重音、节奏等角度，结合诗句的具体情感，对第③小节画波浪线的句子谈谈自己的朗读设计。

示例（第①小节）：

“孩子”一词语速稍慢，声音适当拖长，重音要轻读，语气要柔和。

这样朗读是为了突出一种转折，从之前的“不给”的硬转换到“给”的柔，从而使读者感受到“我”的满怀柔情、爱心、童趣。

22.诗歌的秘密还藏在颜色里！

每一首诗都有自己的颜色，颜色词能为诗人表情达意。

诗人金波在诗中通过          （颜色词）表达了对孩子们                 的情感。

六、语言表达

23.一些典雅的用语在特定场合使用，会平添几份书卷气息。

你知道下列词语所表示的意思吗？

①桑梓（________）②桃李（________）③赐教（________）④留步（________）

七、名著阅读

读名著，品人物。

经典名著《三国演义》《水浒传》中塑造了众多性格鲜明人物形象。

请从下面两组题目中任选一组，完成各题。

题目一：

1.突然一声炮响，两边五百名校刀手摆开，中间冲出一匹赤兔马，马上一员大将，提着青龙刀，正是关云长。

2.曹军见了，个个丧魂落魄。

曹操说道：

“既然到了这种地步，只有死拼了。

”但众将都说人马已经困乏，不能再战。

3.程昱说道：

“我知道关云长素来吃软不吃硬，很讲交情。

当初丞相待他不错，如今亲自去求他，也许能放我们过去。

”

4.曹操一想也只能如此，便硬着头皮，放马上前，拱手说道：

“将军！

好久不见！

”关羽欠身答道：

“我奉了军师的将令，等候丞相半天了。

”

5.曹操说道：

“将军熟读《春秋》，最重信义，我曹操死在别人手里一点也不冤，却料不到死在将军手里啊！

”说罢，泪水直滚下来。

6.关羽听了，想起当年自己     ，曹操都不予追究。

又见曹军个个衣甲不全，浑身泥浆，越发心中不忍。

7.关羽勒回马头，喝道：

“军士们，散开！

”曹操立刻从关羽马前冲了过去，后面的人也都抱头鼠窜，冲过大路。

8.关羽猛然记起军令，忙又勒转马头，大喝一声：

“你们哪里走！

”曹军听罢，一齐滚下马来。

9.曹军对着关羽一边哭求，一边乞拜。

关羽迟疑了一阵，长叹一声，转过身子，放走了曹军。

24.这组连环画讲述的是关羽___的故事，体现出其___的特点。

根据小说内容，第6幅连环画中横线处的情节是___。

25.许劭评价曹操是“乱世之奸雄”，请结合《三国演义》的一个情节，谈谈你对许劭这句话的理解。

题目二：

26.下面是有关《水浒传》的一段京剧唱词，这段唱词是作品中___（人物）唱的，唱词中涉及的情节有___ 和___。

唱词：

当年关西把人伤，

五台山上改僧装。

醉打山门把祸闯，

师父荐某到此方。

老方丈对我来言讲，

他言说，紧提防，菜园里面有强梁。

27.“醉打山门把祸闯”一句道出了酒与英雄有着某种联系。

请结合《水浒传》的另一个情节，谈谈酒与英雄的关系。

八、综合性学习

28.请阅读下列材料，完成后面的问题。

（材料一）近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。

只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。

因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。

不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

（材料二）一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，立即就能寻求到多种解题方案。

用软件来问作业成为时下学生交流的时髦方式。

（1）八年级三班将于本周五下午两点举行“作业谁来帮”主题班会。

班委会让你去邀请团委张老师做嘉宾参与活动，你打算怎样说?

（2）班级要组织“作业软件利与弊”的现场辩论，正方认为作业软件有利于学习，反方则认为会有害学习，请你选择一方，简要表明你的观点。

九、作文

29.按要求作文。

请以“我在____中成长”为标题写一篇文章。

要求：

（1）把题目补充完整，可填“读书”、“挫折”、“友爱”、“宽容”等；

（2）自选文体；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

5、

6、

二、现代文阅读

1、

2、

三、文言文阅读

1、

四、情景默写

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、语言表达

1、

七、名著阅读

1、

八、综合性学习

1、

九、作文

1、