教育文化小学养成教育个人工作总结多篇范文.docx
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教育文化小学养成教育个人工作总结多篇范文
小学养成教育个人工作总结
本文由辑，以下小学养成教育个人工作总结给大家参考！
充实的一学期工作即将画上句点，我校这一学期的养成教育工作也进入了总结与反思阶段。
本学期我校以学生实际情况为出发点，以上学期取得的成绩为基础，扬长避短，逐步推广养成教育，力求在生活和学习中帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯，为其一生的发展打下良好的基础。
现将本学期的养成教育工作总结如下：
一、确定目标，坚持不懈
我校本学期依然以《中小学养成教育管理细则》为养成教育培养内容，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把学生的听课习惯和作业习惯也作为本学期的主要培养
内容。
开学初我校要求各位教师针对自已所教学科的特点制定计划，在学期中并针对学生听课的具体情况，围绕如何培养学生良好的听课习惯开展教师论坛活动。
业务校长和教导处深入班级听课，了解班级学生的上课情况，及时与教师进行信息反馈
二、具体习惯的培养
1.作业习惯的培养
为了更好地培养学生独立完成作业的习惯，我校在作业习惯的培养上加大力度，开学初制定作业要求，要求班主任按时留作业，作业内容要丰富，形式要多样，学生的字迹要工整，本面要整洁，班主任批阅要及时，避免错批。
教导处和业务校长每月对各班作业进行不定期检查，并把检查情况及时和班主任交流，不断整改，同时把检查情况按等级评定，与教师期末考核挂钩。
本学期学生的作业效果情况有了明显的变化。
2.听课习惯的培养
学生良好的听课习惯并不是一夕培养成的，为了培养学生的听课习惯，业务校长深入班级听课，观察学生的听课状态，并和任课教师围绕“如何培养学生的听课习惯”展开论坛，针对学校教师的教学状况，业务校长利用业务学习对教师进行教学培训，不断提高教师上课的教学能力，力求通过教师丰富的课堂内容、诚挚的关心和教师个人的人格魅力，多方面吸收学生的注意力，提高学生的听课能力。
经过一学期的努力，我校大部分学生的听课习惯有了明显的改善。
3．写字习惯的培养
为了全面提高学生的写字能力，我校把每天下午1：
00到1：
15这段时间设为写字时间，同时把科任教师分配到各个班当副班任，一同深入学生当中从坐姿、握笔姿势、字的基本笔画等细节处指导学生写字。
业务校长和教导处每天深入班级监督写字教学的完成情况。
同时在教师中间开展师生齐练活动，教师每天坚持练习粉笔字和钢笔字，在不断提高自身写字能力的同时为学生起表率作用。
通过这一学期的全面努力，我校师生的写字水平都有了明显的提高。
４．读记习惯的培养
教育工作德育为先，为了更好地从小加强学生的德育教育，我校本学期把《弟子规》引入学校，每名学生人手一本新版《弟子规》。
每天早上７：
３０到７：
４５这段时间我校设为诵读时间，班主任逐句讲解后，要求学生诵读《弟子规》，让学生在中潜移默化中接受传统文化的教育。
我校把周五下午两节课时间也定为阅读时间，为了全面鼓励学生走进书的乐园，学校为各个年级买了大量的课处图书供学生阅读，还为每一名学生订制了一本阅读笔记，要求学生在仔细阅读的同时认真完成读书笔记。
5.计算习惯的培养
为了提高学生的计算准确率，我校开学初统一帮学生购买了口算题卡，班主任每天利用早自习或上课前一分钟，领学生进行速算练习，从基础抓学生的计算能力。
三、具体活动
（一）三月份：
1.林义鸿、李书平、姜彩霞等11人参加《弟子规》培训。
2.3月28日在我校邀请权淑芳、吴虹到校召开《弟子规》讲座。
我校部分家长和全体教师聆听了讲座，在精神上受到了一次深刻地洗礼。
（二）四月份
1.4月13日组织了三——五年级阅读成果比赛。
三年组刘筱宇、四年组吴狄，五年组王金海获得一等奖，栾璐伶、开薪茹、隋明瑶等同学获二等奖，姚明轩、杨琬琳、刘全双等同学获得三等奖。
2.4月15日下午进行全校诵读展示。
全校50人参加了展示活动。
一——五年级学生齐聚一堂，这个充实而又紧张的下午，让学生受益颇多。
（三）五月份
1.5月20日我校写字教师对全体班主任进行写字培训。
我校专业写字教师少，这种以点代面的方法全面推动了我校写字教学的开展。
2.5月24日组织全校演讲比赛。
三年级的栾璐伶、开薪茹等同学成绩突出。
3.在我校写字竞赛中，王金迪、林鹭、代雨杭、曹旭荧和王金海获校级一等奖；李端文、纪丽、高德等获二等奖；钟志国、姚名轩、付凯军等获三等奖。
4.在5月末我校评选养成习惯优秀少年：
梁旭桐、钟治国、柴钜晨等被评为“小小书法家”；姜厚洋、王金迪、肖以旭等被评为“好习惯好少年”；丁铭禹、叶加宝、现梓阳等被评为“文明小公民”；王星晨、马佳华、隋明瑶等被评为“乐学少年”；王超、崔美玲、何生恩等被评为“阅读小能手”。
5.5月31日我校学生参加了区组织的写字竞赛，在比赛中我校成绩较理想。
（四）六月份
1.6月4日王金海参加市写字竞赛。
四、具体落实
1.加大监管力度。
落实工作之后，教导处加大检查力度，对每一项工作都及时检查落实情况。
2.把各项检查工作与期末考评挂钩，全面督促教育教学工作的落实。
养成教育工作贵在坚持，在今后的工作中我校还是本着“抓住一点，纠正一点；抓好一点，巩固一点；巩固一点，再抓一点”这一宗旨，长抓不懈，始终如一，力求在养成教育的推广中取得新的突破。
第二篇：
小学养成教育工作总结
小学养成教育工作总结
一、坚持正确的指导思想
学生习惯养成教育是德育工作的重要组成部分，实施养成教育要遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，坚持以科学发展观为指导，以加强社会主义荣辱观教育为核心内容，以树立正确的世界观、人生观、价值观为目标，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为目的，全力培养德、智、体、美、劳全面发展的具有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。
二、坚强有力的保障措施少先队组织学生一天一检查，一周一总结，一月一评比。
将检查结果每周一在升旗仪式上公布。
三、确定目标坚持不懈
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
四、分阶段实施目标明确具体
第一阶段：
学。
通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、校纪班规，中心校养成教育方案内容等，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：
做。
制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。
通过自查互纠，共同进步。
通过激励评优树立典型，带动进步。
养成正确的行为习惯。
第三阶段：
管。
坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。
从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
五、教育内容充实易操作
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，根据中心校实施方案归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；
⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；
②课前准备好学习用品，静待老师上课；
③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。
手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
①早睡早起，不睡懒觉——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；
④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；
⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；
⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。
有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；
⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；
⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；
⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；
4、节俭习惯
①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
③爱护桌椅、门窗、板擦等物；
④爱惜衣物，不追求穿戴；
⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；
⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；
⑧不向父母提出过高的物质要求；
⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
六、实施措施得当：
（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。
“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全学校、年级组、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。
2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。
“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。
每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。
（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。
积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。
通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。
（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。
制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
每个月，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、学校确定等方式评选出“校园之星”。
并根据本月的中队争星情况，评选出“行规优秀班级”。
学期结束再从每月的“行规优秀班级”中评选出本学期的“文明示班”。
这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。
七、具体工作安排细致
养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。
根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。
具体内容如下：
第一、二周：
严格守纪，按时作息
第三、四周：
讲究卫生，保护环境
第五、六周：
专心听课，大胆发言
第七、八周：
活动讲文明，认真做“两操”
第九、十周：
学会交往，举止大方
第十一、十二周：
热爱劳动，认真做值日
第十三、十四周：
注意安全，遵守交通规则
第十五、十六周：
不挑吃穿，勤俭节约
第十七、十八周：
诚实守信，知错就改
第十九、二十周：
认真复习，考试不作弊
每两周一个主题，一张考核表，针对具体目标分为“学生自评”“同学互评”“班主任总评”等几项内容。
各班主任注意材料的积累，创造性的开展工作，期末在教师评价中把学生养成教育列入对班主任的评价体系。
此外，学校开设了红领巾广播站，举行了读书演讲比赛、"好习惯伴我行"手抄报评选、数学口算竞赛、作业评选、绘画展览等活动，使学生在寓教于乐的氛围下，增强道德认识与情感体验，通过具体的的实践活动，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。
我校自开展学生良好行为习惯养成教育至今，学生的不良行为习惯渐渐少了，学生良好行为习惯已经逐步形成。
第三篇：
XX年小学养成教育工作总结
充实的一学期工作即将画上句点，我校这一学期的养成教育工作也进入了总结与反思阶段。
本学期我校以学生实际情况为
出发点，以上学期取得的成绩为基础，扬长避短，逐步推广养成教育，力求在生活和学习中帮助学生养成良好的学习习惯
和生活习惯，为其一生的发展打下良好的基础。
现将本学期的养成教育工作总结如下：
一、确定目标，坚持不懈
我校本学期依然以《中小学养成教育管理细则》为养成教育培养内容，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，我校
按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把学生的听课习惯和作业习惯也作为本学期的主要培养
内容。
开学初我校要求各位教师针对自已所教学科的特点制定计划，在学期中并针对学生听课的具体情况，围绕如何培养学生良
好的听课习惯开展教师论坛活动。
业务校长和教导处深入班级听课，了解班级学生的上课情况，及时与教师进行信息反馈
二、具体习惯的培养
1.作业习惯的培养jsgzzj/
为了更好地培养学生独立完成作业的习惯，我校在作业习惯的培养上加大力度，开学初制定作业要求，要求班主任按时留
作业，作业内容要丰富，形式要多样，学生的字迹要工整，本面要整洁，班主任批阅要及时，避免错批。
教导处和业务校
长每月对各班作业进行不定期检查，并把检查情况及时和班主任交流，不断整改，同时把检查情况按等级评定，与教师期
末考核挂钩。
本学期学生的作业效果情况有了明显的变化。
2.听课习惯的培养
学生良好的听课习惯并不是一夕培养成的，为了培养学生的听课习惯，业务校长深入班级听课，观察学生的听课状态，并
和任课教师围绕“如何培养学生的听课习惯”展开论坛，针对学校教师的教学状况，业务校长利用业务学习对教师进行教
学培训，不断提高教师上课的教学能力，力求通过教师丰富的课堂内容、诚挚的关心和教师个人的人格魅力，多方面吸收
学生的注意力，提高学生的听课能力。
经过一学期的努力，我校大部分学生的听课习惯有了明显的改善。
3．写字习惯的培养
为了全面提高学生的写字能力，我校把每天下午1：
00到1：
15这段时间设为写字时间，同时把科任教师分配到各个班当副
班任，一同深入学生当中从坐姿、握笔姿势、字的基本笔画等细节处指导学生写字。
业务校长和教导处每天深入班级监督
写字教学的完成情况。
同时在教师中间开展师生齐练活动，教师每天坚持练习粉笔字和钢笔字，在不断提高自身写字能力的同时为学生起表率作
用。
通过这一学期的全面努力，我校师生的写字水平都有了明显的提高。
４．读记习惯的培养
教育工作德育为先，为了更好地从小加强学生的德育教育，我校本学期把《弟子规》引入学校，每名学生人手一本新版《
弟子规》。
每天早上７：
３０到７：
４５这段时间我校设为诵读时间，班主任逐句讲解后，要求学生诵读《弟子规》，让
学生在中潜移默化中接受传统文化的教育。
我校把周五下午两节课时间也定为阅读时间，为了全面鼓励学生走进书的乐园，学校为各个年级买了大量的课处图书供学
生阅读，还为每一名学生订制了一本阅读笔记，要求学生在仔细阅读的同时认真完成读书笔记。
5.计算习惯的培养
为了提高学生的计算准确率，我校开学初统一帮学生购买了口算题卡，班主任每天利用早自习或上课前一分钟，领学生进
行速算练习，从基础抓学生的计算能力。
三、具体活动
（一）三月份：
1.林义鸿、李书平、姜彩霞等11人参加《弟子规》培训。
2.3月28日在我校邀请权淑芳、吴虹到校召开《弟子规》讲座。
我校部分家长和全体教师聆听了讲座，在精神上受到了一次
深刻地洗礼。
（二）四月份
1.4月13日组织了三——五年级阅读成果比赛。
三年组刘筱宇、四年组吴狄，五年组王金海获得一等奖，栾璐伶、开薪茹、
隋明瑶等同学获二等奖，姚明轩、杨琬琳、刘全（一篇带来更多轻松）双等同学获得三等奖。
2.4月15日下午进行全校诵读展示。
全校50人参加了展示活动。
一——五年级学生齐聚一堂，这个充实而又紧张的下午，让
学生受益颇多。
（三）五月份
1.5月20日我校写字教师对全体班主任进行写字培训。
我校专业写字教师少，这种以点代面的方法全面推动了我校写字教学
的开展。
2.5月24日组织全校演讲比赛。
三年级的栾璐伶、开薪茹等同学成绩突出。
3.在我校写字竞赛中，王金迪、林鹭、代雨杭、曹旭荧和王金海获校级一等奖；李端文、纪丽、高德等获二等奖；钟志国
、姚名轩、付凯军等获三等奖。
4.在5月末我校评选养成习惯优秀少年：
梁旭桐、钟治国、柴钜晨等被评为“小小书法家”；姜厚洋、王金迪、肖以旭等被
评为“好习惯好少年”；丁铭禹、叶加宝、现梓阳等被评为“文明小公民”；王星晨、马佳华、隋明瑶等被评为“乐学少
年”；王超、崔美玲、何生恩等被评为“阅读小能手”。
5.5月31日我校学生参加了区组织的写字竞赛，在比赛中我校成绩较理想。
（四）六月份
1.6月4日王金海参加市写字竞赛。
四、具体落实
1.加大监管力度。
落实工作之后，教导处加大检查力度，对每一项工作都及时检查落实情况。
2.把各项检查工作与期末考评挂钩，全面督促教育教学工作的落实。
养成教育工作贵在坚持，在今后的工作中我校还是本着“抓住一点，纠正一点；抓好一点，巩固一点；巩固一点，再抓一
点”这一宗旨，长抓不懈，始终如一，力求在养成教育的推广中取得新的突破。
第四篇：
小学养成教育工作总结
根据市教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求，深入贯彻《恒山区中小学养成教育实施方案》，我校进一步强化了养成教育的领导与组织，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把文明习惯作为本学期的主要培养内容。
以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，从细处着手，科学、规范、有步骤的推进养成教育工作，现将我校工作总结如下：
一、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。
1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。
领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。
形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。
2、强化师德建设。
师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。
“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。
因此，教师首先行为要规范。
教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。
3.开学初我校要求各位班主任教师制定养成教育工作计划，把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时，把文明习惯作为本学期的主要方向。
时时刻刻关注学生的言行举止，通过文明习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
二、养成教育工作重点
1、文明习惯
本学期我校把文明礼仪教育作为主要突破口，通过“一台”（校园广播台）、“一式”（周一升旗仪式）、“一岗”（校文明礼仪监督岗）、“一会”（主题班会）等活动，全面开展“文明习惯”教育活动。
开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则，使学生更好的学习文明礼仪内容，使文明习惯得到很好的扩展和延伸，形成学生良好的品德和健康的人格。
为强化学生的行为养成教育，真正将工作做好做实，平时加强检查督促，强化“意”的训练。
采取了“日检查、周评比”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈、强化教育，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式。
对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。
学生的行为规范有较大程度进步，学生的文明意识，良好的文明行为习惯有所养成。
2、写字习惯
合理安排练字时间。
每周二第七节课为写字课时间，周三第七节课为练字时间，每天中午1:
00——1：
15为师生练字时间，学生平均每天练字时间不少于20分钟。
为提高师生书写水平，把此项活动落实到位，校长和教导处将到各班进行检查。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。
重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。
营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。
3、读记习惯
学校将每日早7：
40----8：
00定为晨读时间，培养学生坚持每天朗读２０分钟，掌握有效的读书方法，每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌；及时批改学生的记录笔记。
三、养成教育具体活动
1、在纪念学习雷锋活动47周年之际，为使雷锋精神代代相传得以弘扬，大队部发出了“学雷锋、树新风”的活动倡议，组织大队干部开展“学雷锋、树新风”走进社区活动。
学校全体少先队员还在辅导员的带领下，对校园进行了一次大扫除活动。
在这个过程中，队员们真正体验到了“学雷锋、树新风”的快乐。
2、为培养学生孝敬父母、热爱长辈的优良品质，学校开展了“三八”妇女节感恩教育活动。
学校大队部向全校学生发出倡议，全校各中队还开展《感恩母亲》主题班会，通过讲故事、绘画等形式，让学生体会母亲的伟大等等。
学生从最细致的事情入手，体验孝敬父母、热爱长辈的快乐与幸福，将感恩的心融入生活中的方方面面。
3、3月22-28日是第二十三届“中国水周”，为了进一步提高小学生节约水资源和保护意识，从小培养保护水资源，改善水环境的良好习惯，开展了以“珍爱生命之水”为主题的征文、绘画活动。
许多参赛小选手将自己平时的一些节约方面的好创意、好建议、好习惯、好做法融入到自己作品中。
4、今年四月份为学校的怀念月，为了更好地运用传统节日，弘扬民族优秀文化传统，学校组织开展了“缅怀革命先烈”清明节主题系列文化活动。
全校开展了以缅怀革命先烈为主题的班会。
并在学校的号召下，纷纷登录中华英烈网、抗日英烈纪念馆等网站，通过网络向革命先烈献上一束鲜花，写下一段心里话，深情缅怀革命先烈的丰功伟绩，寄托对英烈们的无限哀思。
学生们立志要努力学习，以实际行动来回报革命先烈。
5、为了进一步推动恒山小学读书活动的开展，创建
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