九年级上学期家长会发言稿.docx

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九年级上学期家长会发言稿

再难，也陪孩子度过初三这段时间！

我们总在说忙忙忙，但是孩子的教育根本不可能等着我们来弥补，只要稍微有点忽略，孩子的成长变化会很明显。

有些毛病一旦养成，会花费很多精力来改正，甚至根本无法纠正。

所以不管挣了多少钱，事业发展有多顺利，如果孩子的教育不得当，将来老了会后悔。

虽然不需要我们一门心思扑在孩子身上，但是也绝对不能拿事业繁忙来牺牲孩子。

生下他就得负责任啊！

著名的投资家黄晶生说：

“幸福的本质其实就是一种感觉，一种什么感觉呢？

幸福是一种追求快乐而又有意义的感觉！

”

孩子在年幼时具有极强的可塑性。

他们就象河水的源泉，活泼而无拘无束，一旦被导向某一方向，就能转变它的流向。

在社会的大环境中，为什么有的人有用，有的人有所作为，在这里起决定作用的是教育。

人与人之所以不一样，主要是因为在后天受到的教育方式不同。

在幼年的意识中留下的印象，哪怕是微不足道的，都会在未来漫长的一生中发挥重要的影响。

每一个人都不是他自己要出生的，父母使他们偶然来到这个世界，来到一个他们自己无法选择的家庭，有了一对永远不能变换的父母。

一个孩子将来能成为什么样的人，这在很大程度上取决于孩子的父母是何种层次的人，取决于孩子在早期成长过程中受到何种层次的家庭教育。

在英国有一个爱德华家庭,是真正的书香门第。

老爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。

他的子孙有13位当大学校长，100位教授，80多位文学家，60多位医生，1人当过大使，20多人当过议员。

同样在英国,另一个珠克家族，与之相比则大相径庭。

老珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，浑浑噩噩，无所事事。

这个家族至今已传下八代，其子孙后代中有300多人当过乞丐和流浪汉，400多人酗酒致残或死亡，60多人犯过诈骗或盗窃罪，7个杀人犯，整个家族没有一个人有出息。

孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。

为了培养孩子的品德,做父母亲的行为要自慎,应该处处做孩子的表率。

孩子好的行为，坏的行为都是父母教育影响的结果。

如果母亲爱打扮，其女儿也必然是爱打扮的。

若母亲是多舌的，女儿也不例外。

同样父亲好喝酒，儿子也会喝酒；父亲说脏话、粗话，则孩子也是如此。

这已成为家庭教育的定律。

作为家长，不要和孩子讲太多的道理，而应用实际行动去影响他们，给他们做好榜样，让他们在实践中感知那些道理，这样他们才能真正地理解，并运用到自己的一言一行中。

正如有人所说，孩子的心是块奇怪的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获；播上行为的种子就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获！

孩子，是我们生的没错，但他们也是独立的个体，我们要给予他们足够的尊重。

己所不欲，勿施于人。

对孩子同样如此。

希望孩子体格健壮，自己就不该好吃懒动；希望孩子知书达理，自己就不该野蛮粗鄙；希望孩子优秀，自己就应该努力。

父母是孩子的镜子，什么样的父母，照出来的就是什么样的孩子。

人们总在说：

道理听了千千万，却依然过不好这一生。

为何？

光听道理没用，光讲道理也没用。

什么才有用？

行动。

只有实实在在去做，才会开花结果。

教育孩子，说难也难，说简单也简单。

作为父母，只需做好榜样，当一面无比光亮美好的镜子，孩子自然能从中找到自己该有的样子。

任何事业的成功都无法弥补孩子教育的失败！

言教不如身教，身教不如境教！

给孩子最好的礼物是榜样！

给孩子食物只会让孩子成为大人，给孩子观念会让孩子成为伟人！

人在年轻的时候，千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育，在年老的时候，一切荣华富贵都是过眼烟云，而一个不成器的孩子，足以让你晚景惨淡，但是一个成功孝顺的孩子足可以让你生活无忧。

学生一旦有了这些习惯，考试成绩将会直线下滑

初三考生在平时考试中都会因为各种原因将必得分丢掉，家长们应该知道问题的根本对症下药，尽量避免中考当天发生这样的事情。

（1）上课一听就懂，其实没有真懂.

太多的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，老师一问“懂了么?

”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。

所以，在对他们做交流的时候，我总是戏称他们都是“撒谎长大的”。

自认为“懂了”，学习过程即告停止。

学习是从认识到自己不懂，或承认自己不懂开始的，直到学习者自己认为自己懂了为止。

一旦自己认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了。

没懂自认为懂会导致学习半途而废。

很多同学不承认有这样的问题，他们自认为自己上课是听懂了的。

至于后来不会做了，是因为时间久了，或者又忘掉了。

有一句俗话：

成功的路上尽是失败者。

他们距离成功有的远，有的近，有的甚至只差一步。

但他们停下来了。

学习停止了，在没有充分学会的时候，学习停止了，这时候，遗忘的因素会很快占到上峰。

这样，当时认为学会的知识，其实根本就没有掌握，考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。

（2）看书一看就会，其实没有真会

很多学生在看书的时候，往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书。

对于学生来说，深入看书有两方面：

课前看书和课后看书

课前看书学习重在发现、探索、创新和应用，预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点，为课上更好地学习做准备。

预习时可能对重点知识认识得不清楚，抓得也可能不准，这都没关系。

对预习中感到困难的问题，要做好两方面的准备。

一是查一查，感到困难的原因是什么。

是原有知识基础问题，还是理解问题。

如果是基础问题就要自觉补一下，看一看是否可以解决;如果是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决。

课后看书深入已经掌握的问题，再次寻找问题；近期所学的整个内容体系是否明确；本节课与已经学过的什么知识点有联系？

这个部分的知识学到这里，接下来应该学习什么？

我自己能不能把要学的内容创造出来？

（3）题目拿来就做，没看清条件就做

学生很多时候看到题目，没有仔细审题，而是急于动手，所以经常出现题目看不清，条件没有看全就开始做题。

这种情况做对的可能就很小了。

等到题目做错了，才恍然大悟：

有个条件没看清楚！

做题目的时候，先写出明确的已知，求证或求解，然后再做题目，是一种比较好的解题习惯。

失败的人都会想，我下一次一定成功，成功的人也会想，下一次一定更成功。

但下一次从什么时候开始呢？

其实下一次就是从现在开始。

人生就是现在，从前只是记忆，将来只是想象，唯有现在才是真实的，把现在抓住就抓住了人生。

如果每一个现在在辛勤地工作、学习，生活状况将是一种持续的增长状态;如果每一个现在都在碌碌无为、低效率的工作状态、或者无进展、得不到进展的工作状态，实际上是白白消耗了生命。

拿到题目的时候，首先要有一个平静的心态，不要急着做题，而是要先把题目看清楚再做。

这个题目考什么知识点？

给出的直接条件是不是能够解出题目？

有什么隐含条件？

还需要什么条件才能解出问题？

……

（4）做完题就上交，没检查好就上交

很多同学总是急匆匆地把题目做完就交上去了，让他检查，他就根本检查不下去，有些很明显的问题，本来应该一眼就可以看出来，但他盯着看半天都看不到问题。

不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。

学生做完题目后，耐心已经达到极点，最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。