中小学教师职称材料填写要求规范.docx

中小学教师职称材料填写要求规范.docx

《中小学教师职称材料填写要求规范.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教师职称材料填写要求规范.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中小学教师职称材料填写要求规范

高青县中小学教师职称填表规

为方便中小学教师准确无误地填写职称评审的各类表格，提高工作效率，现逐一说明。

一、《省中小学教师职称评审表》填表说明

（一）封面

单位：

规填写申报人所在学校（单位）名称。

要求与学校（单位）公章字样完全一致。

如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。

特别要注意本表要求加盖公章的不同栏目中，使用公章务必前后一致。

乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。

不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。

：

规填写申报人。

注意与、本人档案、学历证书等佐证材料一致，尤其要检查中同音字。

如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明（并提供户籍所在派出所出具的曾用名户籍证明）。

任教学科：

基础教育学段学科填写统一规为：

学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。

外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”、“初中英语”等，不得填写“高中外语”、“初中外语”等（教研员填写任教学科同教师）。

职业高中、职业中专等教师，直接填写所任学科名称，如“语文”、“英语”、“农学”、“建筑工程”等。

现任专业技术职务：

填写现聘任在岗的专业技术职务（职称过渡后的名称）。

申报专业技术职务任职资格：

填写申请晋升的职称全称，如：

正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师。

填表时间：

用阿拉伯数字。

注意不要漏填。

（填表时间一般上级主管部门统一）。

（二）第一页

：

同封面填写一致。

性别：

不要填错，并要与所示的性别一致。

出生年月：

填写到月份，注意与所示出生年月一致。

（如1972年6月）。

民族：

按一般的填表规填写。

（如汉族）

 籍贯：

按一般的填表规填写。

（如高青）

政治面貌：

按一般的填表规填写。

（如中共党员、群众…）

参加工作时间：

填写到月份。

（如1992年7月）

教龄：

按真实的工作经历填写，不同学段的教龄相加即为申报人的教龄。

任教学科：

同封面填写要求。

健康状况：

按一般的填表规填写。

（如健康）

现兼任行政职务：

如实填写如“校长”、“副校长”、“教务主任”等行政职务（限填学校中层及以上职务）或“无”。

班主任年限：

填写累计年限（即自参加工作到现在）。

辅导员等工作年限：

填写累计年限（即自参加工作到现在，学科仅限于音、体、美艺体学科）。

取得学历情况：

填在相应子栏目中。

未列入国民教育序列的党校、干部函授大学等毕业证书不予承认。

现专业技术职称：

同封面要求。

获得资格时间：

填写现聘任在岗的专业技术职务资格的获得时间，时间填写到月份。

（如1992年7月）。

首次聘任时间及年限：

聘任时间同上填写到月份，年限填首聘聘书聘任时间（注意看首聘聘书）。

最后聘期：

同上填写到月份（注意看最后一聘书）。

聘任年限：

即任期首聘至尾聘累计年限。

取得教师资格种类：

按规的教师资格名称填写（如：

高级中学教师资格、初级中学教师资格、小学教师资格）。

教师书编号：

要仔细核对无误。

学校所在地：

乡镇学校选“农村”，县城学校选“乡镇”。

外语考试情况：

语种填写要与外语考试证书或外语免试证明相一致。

中小学教师不作特别要求。

外语考试成绩：

填写语种、类别、级别、分数，如“英语、综合、A、65分”，注意要与外语考试证书容一致。

一般人员语种、类别、级别、分数分别填写“无”。

全国专业技术人员计算机应用能力考试情况：

免试部分模块人员在相应栏中填写免试模块和考试模块及成绩，“考试取得模块”填写考试合格模块容（如Windowsxp合格、Word97合格、Powerpoint97合格），“免试模块”填写与2013年模块统一（如Excel2003）。

对于免试部分模块人员，要求特别注意核查免试模块在专业模块和通用模块分布上，是否符合免试规定。

免试人员在对应级别栏填写“免试”字样。

任现职以来各年度考核结果：

填写任现职以来的度考核结果与《年度考核登记表》要一致，加盖单位（学校）公章。

（三）第二页

工作经历：

按一般的填表规填写。

“起止时间”（如1987年7月至1991年7月），“工作单位”填全称同封面，“承担主要工作任务”（如高中生物教学、班主任或高中生物教学、班主任、学校德育工作等），“职务”（教师或教师德育处主任），证明人（工作单位的领导或同事）。

多段工作经历的，最后工作经历“起止时间”填写要规（如1991年7月至今）。

继续教育情况：

“起止时间”填写任期，如2004年至2012年。

也可任期分年度填写，如2004年8月、2005年7月……），“继续教育单位”填写“市人社局、教育局”可只填1个，也可分年度填写），“学习主要容及成绩”依次填写任期所有学习容及成绩（如《高中新课程培训》合格……）。

农村学校任教情况：

“起止时间”、“工作单位”、“承担主要工作任务”、“职务”、“证明人”同“工作经历”栏填写。

（四）第三页

任现职以来担任班主任（或辅导员等）工作情况：

指任现聘任的职务以来的班主任工作情况，“起止时间”（如2004年9月至2005年7月）分学年填写；“管理或辅导班级及人数”（如高三（19）班70人班主任）；“成绩效果”进行总体评价“如班风正、学风浓，班级在道德、体育健康、学习等方面表现突出，期末考试各项指标在全年级名列前茅”。

任现职以来获得县级以上奖励（包括师德奖励）情况：

指县级以上人民政府及其教育局与人事教育部门联合批准的综合表彰奖励。

如“县优秀教师”等。

“时间”填写具体到年月，“等级”填写“省级、市级、县级…”，“位次”填写“独立”。

最多限填三项。

我市师德、班主任获奖为综合奖，如这两个奖项个别年份为教育局单项表彰的，可放到县级以上奖励（包括师德奖励）情况栏。

任现职以来师德考核情况：

“师德考核结果”有几年填写几年实事（如2011-2012学年度优秀）。

（五）第四页

任现职以来完成课堂教学工作情况：

指任现聘任的职务以来的情况。

“起止时间“填写到具体年月（如2004年9月至2005年6月……）、“年级”如（高三、初二等），“讲授课程名称”（如生物、物理等）。

学生人数、周学时数、总学时数，按实际所任班级学生总人数、每周实际上课时数及总的学时数填写，最后一学期按实际总学时数填写（如起止时间2013年3月至2013年5月20日，总学时数142）如有特殊情况请在“备注”栏简要说明。

任现职以来备课工作情况：

指任现聘任的职务以来的情况。

“起止时间”填写到具体年月（如2004年9月至2005年6月……）、“年级及课程名称”（如高三生物、初二物理等）、“教材版本”（如人教版）、备课形式（如个人备课、集体备课）、“学校备课本检查结果”（如属实）。

“任现职以来完成课堂教学工作情况”、“任现职以来备课工作情况”两栏目填写要一致，且要同个人年度考核表一致。

学校教务部门审核意见：

要填写具体意见，填写日期并加盖教务部门公章。

公章字样要与学校（单位）公章字样相符。

特别注意，同一申报人的材料里的单位（学校）公章名称要一致。

（六）第五页

任现职以来指导课外教学实践活动及指导实验教学、信息技术建设：

指任现聘任的职务以来在课外教学实践活动工作等方面的获奖情况。

“起止时间”要具体到年月（如2008年9月至2009年6月……），“名称”（如研究性学习活动小组、奥林匹克生物竞赛兴趣小组等），“容”（如合作研究性学习、竞赛与学科特长辅导等），“效果（如哲等30人在高考中取得优异成绩、谭畅等7人获奥赛省一等奖等）。

任现职以来教学获奖情况：

指任现聘任的职务以来在教学业务工作方面的获奖情况（综合表彰或教学单项表彰）。

如“教学能手”、“示教学奖励”、“培养年轻教师奖励”、“公开课获奖”等，限报三项。

不限级别（不含班主任获奖）。

“等级”（如省级、市级、县级），“位次”（如独立）。

课堂教学展示课评价：

“时间”要与课程同步，填写当时上课时间；“教材版本”（如人教版）；“课题”（如自主训练讲评（高三））；“专家组评价意见”要与“课堂教学展示课评价意见表”一致（如本节习题讲评课结构清晰合理，目标明确，重点突出。

教师充分运用情感激励策略，调动学生的主体作用和小组合作探究。

讲评突出了针对性、启发性、开放性、归类分析等特点，使学生了解了错因、思路、方法、规律和变化，继而结合规训练中学生出现的知识漏洞，帮助学生将知识梳理成体系，实施矫正补偿，达到了让学生“知其然”并“知其所以然”的知、能、情感目标。

课前准备充分，语言流畅，表达准确，节奏合理，充分展示了任课老师的良好专业素养，是一节难得的好课。

）“专家组成员签字”要与“展示课评价表”一致，成员不少于7人。

时间填写为现在填表时间。

（七）第六页

任现职以来发表、出版的主要论文、著作及编写教材、作品情况：

指任现聘任的职务以来的情况，限填三项。

“时间”具体到年月；“位次”独立的为1/1，两人合作的第一作者为1/2，第二作者为2/2依次类推。

须进入国家新闻出版总署进行查伪，并打印出查伪页面。

任现职以来完成教研项目（包括校本教研）及获奖情况：

指任现聘任的职务以来的情况，填单项表彰，不限级别，限填三项。

“时间”具体到年月（如2006年7月）；“等级”（如省级、市级、县级、镇级、校级）“位次”（如独立）。

（八）第七页

任现职以来指导培养教师情况：

指任现聘任的职务以来指导培养教师情况。

“时间”具体到年月（如2004年7月）；“成绩效果”（如优秀、良好等），限填三项。

任现职以来公开课情况：

指任现聘任职务以来开展公开课、示课、观摩教学、教学比赛等方面的情况。

不限级别，不限是否获奖。

“时间”具体到年月（如2004年7月）；“围”（如全市、全县、全镇、全校）。

任现职以来教学改革情况（包括课程设置、教学容、方法、手段、教具制作等），教改成果通过哪一级鉴定，本人所处位次，在何围交流推广：

指任现聘任的职务以来的情况，限填三项。

必须有开题、结题和过程材料的才能填写。

（九）第八页

个人总结：

按要求填写。

学校要负责对个人总结容真实性的监督。

个人总结”栏的最后须手写如下承诺语：

“本人承诺：

所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负。

”并亲笔签名。

（十）第九页

1、师德考核情况：

指任现聘任的职务以来的情况。

要有简短的评价和明确态度（如该同志热爱党的教育事业，爱岗敬业、无私奉献、依法执教、以身作则，热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

严格执行教育方针，遵循教育规律，不断提高科学文化和教育理论水平，精钻业务，实事，勇于探索，敢于创新，教育教学效果显著。

重视对青年教师的培养，是一名德才兼备的优秀教师。

）负责人签名、加盖私章，学校（单位）盖章；日期填写统一时间。

2、教学工作评价情况：

（1）所教学生综合评价意见：

指任现聘任的职务以来的情况。

由学校组织申报人所任教班级的学生，对申报人教育教学情况进行评价，评价结果由学校统一组织填写。

要求评价容精辟扼要、言之有物、恰如其分。

杜绝官话、套话（如老师是一个师德高尚、责任心强、业务精、富有创新精神与能力、充满自信、富有爱心及人格魅力的师长。

他专业知识广博、板书简洁明快，语言精炼富有感染力，关注全体同学的发展，教学因材施教，突出学习方法的传授，善于调动学生的参与。

恰当的富有哲理的材料穿插，在使我们获得知识与方法的同时，也学会了做人的道理，有利于知、能、情感目标的达成。

）。

3个学生代表签字，日期填写统一时间。

（2）所在教研室（组）或年级组评价意见：

指任现聘任的职务以来的情况。

在学校统一组织下，申报人所在教研室（组）或年级组认真评议，形成评价意见（如该同志师德高尚，关爱学生，爱护同事，业务精湛，好学上进，