一年级下学期语文组集体备课记录.docx
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一年级下学期语文组集体备课记录
2021--2021年春季版语文科组团队备课记录
时间：
第9周
参加人员
一年级全体语文老师
备课内容
第五单元
记录人：
李华
难点关注分析：
单元教学难点：
了解并做到“只要动脑筋，就会想出解决问题的法子”
本组教材，无论是识字5的猜谜语，还是《四个《太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪耀着智慧的光芒。
我们的小学生，在学习、生活、交往中，难免会遇到些艰巨。
借助本组课文的学习，会使他们了解靠本身动脑筋想法子终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。
本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的法子”这样的主题来排。
要让学生认识到；任何问题都有解决的法子。
别人认为做不了的事我完成了，则是一种创造。
组内讨论热点：
让学生掌握本单元一类生字，掌握其音、形、义。
熟练朗读课文，背诵课文有必然的难度。
解决的方式：
本组课文的学习，可先引导学生读读导语，从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。
启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在分歧的课文学习中主动展示本身的本事。
课文要少讲解，多感悟。
2021--2021年春季版语文科组团队备课记录
时间：
第11周
参加人员
一年级全体语文老师
备课内容
第六单元
记录人：
李华
难点关注分析：
单元教学难点：
识字、认字是重点；学习数量词、学习用音序查字法查字典是难点。
本组以“实施美育”为专题组织教学，教材题材多样、内容丰富，使学生从多个侧面感触感染生活的甜美和幸福，知道祖国的今天来之不易。
“识字6”展现了几幅现实生活中瑰丽的风物图，让孩子感触感染生活环境的美好；课文《吃水不忘挖井人》《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的今天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜；课文《画家乡》是让学生感触感染“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，多么瑰丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情和热爱家乡的热情；诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让他们在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。
组内讨论热点：
学生不能正确地使用数量词；学生学习用音序查字法查字典常混淆大小写。
解决的方式：
1、学前指导学生熟背拼音字母表。
2、对课内课外泛起的数量词进行归类，让学生多读。
3、结合学生实际，让学生联系实际理解课文，能让学生在直观、感性认识的基础上，上升到理性的认识，能更全面、更深刻地理解课文，也能更好地记住课文内容，理解重点词的意思。
2021--2021年春季版语文科组团队备课记录
时间：
第13周
参加人员
一年级全体语文老师
备课内容
第七单元
记录人：
李华
难点关注分析：
单元教学难点：
指导学生正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。
本组教材是以好孩子、好品质为主题排的。
“识字”课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：
爱劳动的小白兔、练本事的小狮子、用实际行动辅助小伙伴的安东、诚实的孩子雄日，白话交际的话题也是围绕“诚实”展开的。
在学习本组教材之前，要引导学生读读本组教材提示，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。
组内讨论热点：
如何引导教育学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
懂得从小学会生活本事的道理？
如何教育学生有乐于辅助他人的愿望和行动，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人？
解决的方式：
1、制作生字卡片，反复认读生字
2、指导学生写好生字
3、采用多种形式朗读课文，在读中理解课文内容。
4、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，让学生把故事中的道理与本身的生活实际联系起来，使学生通过读故事，感悟故事内容，感悟生活，从中受到教育，愿意做一个好孩子。
2021--2021年春季版语文科组团队备课记录
时间：
第15周
参加人员
一年级全体语文老师
备课内容
第八单元
记录人：
李华
难点关注分析：
本组教材以科学知识为专题写的，运用浅显的儿童话语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。
识字八以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，后边五篇课文都是科学常识方面的内容，每篇文章都引人入胜，激发学生对科学的探索产生浓厚的兴趣。
在教学中，既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，引发他们对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。
课时放置:
识字8 2课时
30《棉花姑娘》 2课时
31《地球爷爷的手》 2课时
32《兰兰过桥》 2课时
33《火车的故事》 2课时
35《小蝌蚪找妈妈》 2课时
语文园八 3课时
组内讨论热点：
在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性的自主学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学感兴趣，产生探索、发现的欲望，从而让孩子能够主动留心身边的科学。
解决的方式：
1、制作生字卡片，反复认读生字
2、指导学生写好生字
3、采用多种形式朗读课文，在读中理解课文内容。
4、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进文本。
2021--2021年春季版语文科组团队备课记录
时间：
第1周
参加人员
一年级全体语文老师
备课内容
第一单元
记录人：
李华
难点关注分析：
本组教材是围绕“多彩的春天”来排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的
是春天的景、春天的人、春天的事，白话交际也是关于春天的话题。
本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳
去倾听，用心去感悟春天。
在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的
资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。
组内讨论热点：
1、教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。
2、引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于浮现。
3、理解本组教材时，可按照本身的感触感染和体验，解读春天，解读教材。
在教学过程中，要把本身当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。
3、要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。
解决的方式：
1、制作生字卡片，反复认读生字
2、指导学生写好生字
3、采用多种形式朗读课文，在读中理解课文内容。
4、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进文本。
5、联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。
2021--2021年春季版语文科组团队备课记录
时间：
第3周
参加人员
一年级全体语文老师
备课内容
第二单元
记录人：
李华
难点关注分析：
一、教材分析
本单元的主题是孝敬父母，我爱我家。
本单元分别由《识字２》、第５课《看电视》、第６课《胖乎乎的小手》、第７课《棉鞋里的阳光》、第８课《月亮的心愿》和《语文园地二》组成。
《识字２》借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读好记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。
《看电视》截取生活中一家围坐沙发看电视的普通场景，以诗歌的形式生动描绘彼此关爱的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚揉和在一起。
《胖乎乎的小手》和《棉鞋里的阳光》都是充满家庭温暖的小短文，兰兰那双胖乎乎的小手大师都喜欢，因为它能做许多尊敬长辈、体贴父母的事情；小峰见妈妈给奶奶晒棉被，让白叟睡得更暖和，于是就学着妈妈的样，帮奶奶晒棉鞋，阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，他们的孝心也温暖了奶奶的心。
《月亮的心愿》真的很感人，小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃了和同学们快乐郊游的决意，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。
这个单元拔取富有时代气息而又贴近儿童生活的材料，注重学生感情教育，教会学生怎样做人，具有丰富的人文内涵。
因此，在整体把握教材的情况下，实际教学中要加强人文素养的培育，重视语言积累和感悟，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染，因而，不需过多的诠释，更要避免生硬的说教。
二.教学方针
1. 认识”懂””貌”等68个生字,会写”洗””认”等30个生字.
2. 正确.流利.有感情地朗读本单元课文.积累语言,感触感染阅读的乐趣.
3. 养成尊敬长辈的美德,有辅助长辈.关心长辈的愿望和行为
4. 初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌.
5. 通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿,在父母生病或艰巨时,有体贴.照顾父母的愿望和行为.
课时放置
识字二………………………1课时 5.看电视…………………….2课时
6.胖乎乎的小手…………….2课时 7.棉鞋里的的阳光………….2课时
8月亮的心愿……………….2课时 语文园地二…………………2课时
组内讨论热点：
本单元的内容浅显易懂，方针明确。
无论是三字经所讲的道理还是儿歌、课文中蕴涵的道理相信学生都能读懂，但要落实到实处，不把孝敬父母，作为口号，而真正落实到学生的实际行动中。
更重要的是不要把本单元的语文课上成思想品德课，而是要把人文性与工具性统一起来，上出语文味。
解决的方式：
本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。
引导学生反复朗读本组课文，让尊敬长辈、孝顺长辈的意识渐渐由心里萌生，养成从本身身边的小事做起的习惯。
同时在学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合本身的方式自主学习生字，在生活中识字。
2021--2021年春季版语文科组团队备课记录
时间：
第5周
参加人员
一年级全体语文老师
备课内容
第三单元
记录人：
李华
难点关注分析：
一、教材分析
环保话题始终都是一个繁重的话题，他让我们感应了身上沉甸甸的责任。
本组课文，以简单灵活的方式转化了这种繁重，让学生在轻松愉快中受到教育和启迪。
在引导学生读文的同时，让学生的环保意识慢慢生根发芽，让他们养成从身边的小事做起的习惯，激励他们去参加环保实践活动。
通过读、悟，体会对地球大师园的热爱。
在本组教学中，注意引导学生感悟形声字的识字写字规律，倡导学生采用适合本身的方式自主学习生字，倡导在生活中识字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。
课前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。
二、教学方针
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
认识对子、喜欢诗歌、会复述童话，学习分角色朗读课文，能读好每个角色的语气。
2、认识本单元“雾、霜、朝、霞……”等要求认识的生字，初步掌握形声字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写“和、语、千、李……”等要求会写的生字，掌握合体字的基本书写方式。
3、引导学生读文，通过读、悟，体会对地球大师园的热爱，养成从环境庇护从我做起、从身边的小事做起的习惯。
三、教学重点、难点
1.识字认字仍然是本单元学习的重点。
2.认识对子这种文体，学会复述课文是本单元学习的难点。
3.环保意识的启蒙是本单元学习的主题，是重点；如安在完成语文知识学习的情况下，更有效地去做好学生环保意识的启蒙将是本单元教学的又一难点。
四、课时放置
本组教材教学课时大约12---15课时
组内讨论热点：
本单元的主题是庇护环境，谁不想听到鸟儿的欢唱？
谁不想闻到花木的芬芳？
谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风物优美的环境中？
在我们享受大自然的时候，我们可曾想过，我们为赖以保留的环境做了些什么呢？
地球只有一个，面对未来，我们任重道远。
在学习这组教材，我们能感应我们肩负的环保责任。
无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好庇护。
在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从本身身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
解决的方式：
每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文，在字词方面要注意：
①积累四字词语和搭配恰当的短语。
②继续巩固加偏旁、去偏旁识字的方式，注意形近字的辨析。
识字量的增加，必然会泛起的形近字混淆的情况，要想方设法通过音形义的辨析进行区别。
本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。
引导学生反复朗读本组课文，让环保意识渐渐由心里萌生，养成从本身身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
同时在学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合本身的方式自主学习生字，在生活中识字。
2021--2021年春季版语文科组团队备课记录
时间：
第7周
参加人员
一年级全体语文老师
备课内容
第四单元
记录人：
李华
难点关注分析：
本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常识的。
学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感触感染夏天的情趣。
教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。
组内讨论热点：
《识字４》这是一首充满童趣的儿歌，这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。
这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。
汉字是一种表意文字，教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方式读准字音，认记字形。
《古诗两首》本课是两首古诗，两首古诗从分歧侧面浮现了夏天的情趣。
教学重点难点是朗读、背诵古诗，体会诗歌的韵味和美好的意境。
学习古诗，重在吟诵。
教学中，应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。
《荷叶圆圆》课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧，丰富内心体验，激发想像。
课文共五个自然段，其中二至五自然段是重点部分，教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。
我想，教学这篇课文重点难点就是：
带孩子进入美的天地!
让我们的孩子感知美、感触感染美、为美感动，并进入美佳境。
《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是伴侣们辅助它回到了家。
读了这个故事，你会感应夏夜的景色美，助报答乐的精神更美。
学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。
教学重点难点是生字的识记及在朗读中感悟夏夜的美。
《要下雨了》这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。
下雨前的征兆有燕子低飞，小鱼浮上水面，蚂蚁搬迁等情况。
课前可安装学生留心观察下雨前的天气及物候，并做记录。
倡导学生在生活中学习。
教学重点难点是生字的识记及通过朗读课文了解下雨前泛起的自然现象。
《小壁虎借尾巴》这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，通过这个故事，要让学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的感化，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂，线索明了。
课文用拟人的手法，给小动物们放置分歧的身份，人物对话角色鲜明，其中三四五自然段结构相似，是进行朗读训练的最佳范例。
教学重点难点是生字的识记及分角色、有感情地读好课文，了解一些动物尾巴的特点。
《语文园地四》由我的发现、日积月累、白话交际、展示台四部分组成。
【我的发现】这是引导学生发现汉字规律和识字方式的练习。
【日积月累】这个活动是为了积累词语，并感悟词语的搭配。
应该让学生反复朗读。
【白话交际】《续讲故事》是一项以白话交际为主的综合性活动。
【展示台】本组“识字加油站”是引导学生从街道两边的招牌上识字。
解决的方式：
学本组教材，要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景物、气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。
另外，要注意培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。
年级语文组团队备课记录
主备：
王坤玉 时间：
2010-10-18
主题：
第二单元团队备课
参加人员：
一年级语文全体教师
教材分析：
本单元是学生接触的第一组课文，包孕《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最大度》、《爷爷和小树》5篇课文，《语文园地二》和一个白话交际《我们的画》。
每篇文章都配有精美的插图，课文语言更是优美且朗朗上口，通过优美的语言，是孩子们获得美的享受，欣赏美的行为，培养美的情操。
教学方针：
1、认识本单元56个生字，会写19个生字，认识9种笔画和15个偏旁。
2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、四课课文。
3、感触感染诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情；知道江南是个瑰丽、富足的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；感触感染农村的变化，懂得树木是人类的伴侣，人人都要爱护它。
教学重点难点突破：
重点：
认识56个生字，会写19个生字；认识9种笔画和15中偏旁；能够正确流利地朗读课文，感悟课文内容，背诵地一、二、三、四课课文。
难点：
培养阅读兴趣，图文结合感悟自然美景，了解人与自然之间密切和谐的关系，培养美情趣。
突破：
以读为本，读感悟结合。
通过范读、图文结合等方式教给学生朗读方式，在朗读中感悟。
模式方式：
认字写字：
交流认字方式及途径：
学习利用偏旁归类的方式识字，初步了解偏旁与字义的关系。
课文学习：
以读为本，图文结合，感悟课文内容。
作业设计：
做字卡、搜集同偏旁的字；朗读课文，背诵课文；按笔顺书写汉字，给汉字组词、说句子。
组内讨论热点：
周金菊老师：
理解课文内容重在朗读，不要拔高，分外是对《画》这首诗理解，孩子能说出本身的理解，内容正确即可。
于秋婷老师：
在识字方面，本单元方针要求认识15种偏旁，教学中可以利用偏旁归类的方式认字，例如：
近、还、远都是走之旁。
冯静老师：
要引导学生采用多种方式识字，例如在生活中认字，猜字谜，儿歌等，开阔学生认字渠道。
李金英老师：
学习写字前先学习笔顺，指导学生安笔顺正确书写汉字，并及时改正。
王晓瑞老师：
课文插图精美，语言优美，可以利用多媒体课件将图文结合起来，辅助学生理解课文内容，激发学习兴趣。
赵双双老师：
课文泛起了自然段，教学中要交给学生认识自然段。
继续学习“，”“。
”的用法。
本次备课活动总结：
本次教研活动老师们讨论热烈，各抒己见，开阔了教学思路，互相启发取长补短。
尤其对我们年轻教师老说起到帮扶感化，是一个很好的学习机会。
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