二年级的上册国学教案doc.docx
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二年级的上册国学教案doc
二年级上册国学教案
（第一学期）
国学课教学计划
班级二年级教师李海红
1/25
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教
学
进
度
千字文
1二年级上册国学教案。
2、培养识字兴趣和识字意识,正确认读本课生字。
3、体会文意,进而培养学生热爱祖国的情感。
背诵本节所学内容
熟读成诵。
学生初步理解所学内容
讲授法
朗读法
内容
周次
内容
周次
介绍千字文
1
复习
10
天地玄黄-玉山昆冈
（1）
2
天地玄黄（-玉1山）昆冈
（2）
3
剑号巨阙--有虞陶唐
（1）
4
剑号巨阙--有虞陶唐
（2）
5
吊民伐罪----赖及万方
6
盖此身发---器欲难量。
7
墨悲丝染,诗赞羔羊---尺
8
璧非宝,寸阴是竞。
资父事君,曰严与敬---容
止若思,言辞安定。
9
国学课教案
班级二年级教师李海红第
（1）周
2/25
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教
学
过
程
介绍千字文
1.能熟读成诵,从而正确认读汉字。
2.运用多种方法诵读,训练学生朗读古文的韵律感,从而达到熟读成诵。
反复诵读中体会文意,熏陶学生热爱传统文化的情感。
读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。
讲授法
导入：
同学们了解千字文吗？
谁说一说？
新授：
介绍千字文
介绍国学小书院的相关内容,讲解本班要学习的千字文的情况及内容。
《千字文》根据史书记载,是南朝梁武帝在位时
期（502—549年）编成的,其编者是梁朝散骑侍郎、
给事中周兴嗣,古人多简称其为《千文》,它在“三、百、千”中虽排在最后,但其成书时间却是最早的,也是“三、百、千”中唯一确切知道成书时间和作
者的一部书。
《千字文》问世1400多年来的流传表明,它既
是一部优秀的童蒙读物,也是中国优秀传统文化的
一个组成部分,得到了人们的普遍重视和喜爱,这足
以使它流传到将来。
3/25
《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承
上启下的作品。
它那优美的文笔,华丽的辞藻,是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。
作业：
把你了解的有关千字文的知识介绍给你身边的人。
小结：
教我们现代人如果没有一个特殊的机缘,一生中能把《千
学字文》从头到尾好好读一遍的机会不是很多。
现在无论
过在海外还是中国大陆,能读《千字文》的不是研究生也
程是学中文的本科生。
但在民国建立之前,这是六岁孩子入蒙学就必读的。
现代人如果没有文史功底,确实读不懂。
且不说弄清引经据典与用韵,只翻字典查生字一项,就足以让人望而生畏,兴趣全无了。
有感于此,我笨鸟先
飞,先求古寻论一番,作一块引玉之砖。
希望我们每一个华人都能籍此珍惜自己的文化,知道祖先给我们留下了哪些宝贝,不至于耻作中国人。
班级二年级教师李海红第
（2）周
教学内容12句从天地玄黄----玉山昆冈
（1）
4/25
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教
学
过
程
1、能熟读成诵,从而正确认读汉字。
2、运用多种方法诵读,训练学生朗读古文的韵律感,从而达到熟读成诵。
3、读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。
4、在反复诵读中体会文意,从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
疏通文意,熟读成诵。
疏通文意,熟读成诵。
1、朗读教学法,以读促学,以读带学。
2、合作探究法,学习小组相互讨论,相互启发,合作探究领会文章。
一、导入
二、整体感知
（一）字正腔圆知读音
字正,就是发音一定要正确；腔圆,就是字要发的圆润,
宏亮。
1、学生自由朗读文章,当遇到难读的或者不会读的字,
动动笔圈起来。
看谁学得最快,读得最准。
2、请学生代表试读文章,其他同学听读注意生字的读
音。
3、请同学相互纠正关键字的读音
4、听朗读录音,注意小声跟读。
5、教师强调重要字词的读音,然后学生齐读文章第一
节。
（二）手舞足蹈读韵律
本文四字一句,每句都押韵。
你看,“黄、荒、张”
5/25
都有一个“ɑng”音,这就是古文的声韵美了。
我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉,还可以手舞足蹈。
1、全体学生拍手读：
ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹ
ⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣
2、男女生合作拍手读：
例：
女：
天地玄黄（男：
玄
教黄）女：
宇宙洪荒（男：
洪荒）
学3、全体学生手舞足蹈读：
ⅹ00ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣ⅹ00
过ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣
程（踏脚）（踏脚）（踏脚）（踏脚）
古时候的文章就有这样的奥妙！
既有好听的韵,也蕴含
着不同的节奏,这就叫作韵律美了！
（三）三读成诵知其意
1、遇到疑问标出来,小组间相互解决,然后反复诵读。
2、教师点拨讲解疑问,然后引导学生小节背诵。
3、小组间进行诵读竞赛,评出表现最佳的小组。
（四）摇头幌脑出感情
情感式朗读,是朗读的最高境界,要把蕴涵在字里行间
的情感读出来,就本文来讲你认为应该读出什么样的感
情？
（学生自由发言）
三、课堂小结
《千字文》既是用一千个字编成的韵文,这次就采用传
统的教学方法,讲者解字说文,学者随文入观。
古文在理
6/25
解上没有标准答案,所谓"书不尽言、言不尽义",完全看读者的领悟力和想象能力。
如果给出一个标准答案,学生的想象力就被扼杀了。
传统教育的好处就在于处处给你留门,而不是老师越俎代庖,处处关门闭户。
"讲不清,师之过；听不明,学之惰"。
如果真的能够随文入观,一定会发现古人的粗茶淡饭别有一番风味。
五谷杂粮是养胃的,不会伤人,希望大家多吃。
班级二年级教师李海红第（3）周
7/25
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教
学
过
程
12句从天地玄黄----玉山昆冈
（2）
1、理解诗句的意思。
2、能够了解相关的故事或常识。
3、背诵相应的诗句。
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
朗读教学法
一、创设情境。
《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承上启下的
作品。
它那优美的文笔,华丽的辞藻,是其他任何一部童蒙读
物都无法望其项背的。
二、复习诗句内容。
1、讲故事：
《盘古开天地》
传说,在远古时代,天地混沌不分于是变成
了一块巨石立在天地间。
说一说听完后你的感受
2、学习诗句：
结合解释先自学,再全班交流。
天地玄黄宇宙洪荒：
玄：
黑色。
宇宙：
空间和时间,一般指天地。
洪荒：
混
沌迷茫。
意思：
苍天是黑色的,大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。
日月盈昃辰宿列张：
盈：
满,指月圆。
昃：
太阳西斜。
8/25
意思：
太阳有正有斜,月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。
寒来暑往秋收冬藏：
意思：
寒暑循环变换,来了又去,去了又来；秋季里忙着收割,冬
天里忙着储藏。
闰余成岁律吕调阳：
意思：
积累数年的闰余并成一个月,放在闰年里；古人用六律六
吕来调节阴阳。
3、跟读。
教
4、指导背诵。
学
过
程
三、小结。
班级二年级教师李海红第（4）周
教学内容剑号巨阙----有虞陶唐
（1）
9/25
1.复习上堂课的所学千字文,加深孩子们对所学知识的理解,强化对前面所学知识的积累。
教学目标2、学习新的千字文,让学生能准确的读出,熟练的掌握,甚至当堂可以背诵。
3、了解今天所学千字文的知识,懂得文中所涉及到的故事。
教学重点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学难点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
朗读教学法
教学方法
一、复习旧知
1、上节课我们学习的千字文,你们还记得吗？
指名背诵。
（天地玄黄,宇宙洪荒。
日月盈昃
辰宿列张
寒来
教
暑往
秋收冬藏
闰余成岁律吕调阳
云腾致
学
雨
露结为霜
金生丽水玉出昆冈
）齐声背诵。
过
（设计目的：
复习旧知,帮助孩子记忆已学过的知识,同
程
时唤起继续学习的欲望。
）
2、通过学习,你都了解到了哪些知识？
（学生可以解释
每段千字文的意思,也可以就其中的一点来说。
设计的目的是让学生不能死记硬背,而是要理解文中所说的知识道理等。
）
二、学习（剑号巨阙珠称夜光等）
1、今天这堂课我们又要学习新的《千字文》,出示：
“剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜海咸河淡鳞潜羽翔龙师火帝鸟官人皇”
10/25
2、你们自己先读一读。
（设计目的：
让孩子们借
助拼音,自己学会朗读。
）
3、指名汇报朗读,相机纠正读音。
（设计目的：
用
各种读法,巩固孩子们对这部分内容的熟悉。
）齐读,
比赛朗读。
教
学
4、你们自己反复读过后,知道这部分都讲到了哪些
过
程
方面？
（让学生自己自由的说,可以检查他们对文字的
了解。
）
5、出示一张古代打战的图片,问孩子们古代武器都有哪些？
（让学生对各种古代兵器有所了解,最终引出剑。
）
6、你们对古人的剑知道哪些？
出示一幅宝剑图,老师介
绍：
宝剑里面最有名的是巨阙剑。
战国时期,越国有一位著名的铸剑大师叫欧冶子,他平生铸了五把最有名的宝剑,其中三把是长剑,两把是短剑。
长剑的头一把就是巨阙剑,第二把叫纯钩剑、第三把叫湛卢剑。
两把短剑就是莫邪剑和鱼肠剑,三长两短五把剑全都锋利无比。
（让学生了解巨阙的知识。
）
7、那么珠宝又是什么有名呢？
请你们听一个传说。
听完以后让学生说说故事梗概,以便考察他们是不是听懂
11/25
了。
再让学生观看图片夜光杯,直观体验美丽夺目。
8、出示水果图片,问你们喜欢吃什么水果,说说理由。
学生自由发言。
老师引入柰的介绍,出示柰的图片和一
段文字介绍。
在古人认为水果中的极品就是李子和柰
了。
9、过渡：
每天我们饭桌上都有很多蔬菜,你们喜欢吃什
么蔬菜呀？
那么古人认为什么菜最好？
10、出示“菜重芥姜”,你们猜猜看。
学生会说生姜。
老
师接着问,生姜好在哪呢？
因为生姜是我们生活中常见
的,所以部分学生能自己说出来。
但是芥菜学生可能重未吃过,所以教师要帮忙了。
11、出示图片和文字介绍。
是芸苔属一年生或二年生草
本。
是中国著名的特产蔬菜。
芥菜的主侧根分布在约3
0厘米的土层内,茎为短缩茎。
叶片着生短缩茎上,有椭
圆、卵圆、倒卵圆、披针等形状。
叶色绿、深绿、浅绿
、黄绿、绿色间紫色或紫红。
叶面平滑或皱缩。
叶缘
锯齿或波状,全缘或有深浅不同、大小不等的裂片。
花冠
十字形,黄色,四强雄蕊,异花传粉,但自交也能结实。
种子
圆形或椭圆形,色泽红褐或红色。
中国有极其丰富的子
用、叶用、茎用、芽用和根用芥菜的变种和品种。
12、进行一个小结,这段文字分别介绍了宝剑、珍珠、水
果、蔬菜,那么下段文字介绍什么呢？
请同学们自己多读
12/25
读,然后再查查字典,或者看看书上的解释,自己试着弄懂。
（设计目的让学生自学。
）
13、汇报,教师可以点拨。
三、背诵本节课所学的片段。
1、自己试背。
2、同座位互背。
3、汇报背诵。
4、齐声背诵。
班级二年级教师李海红第（5）周
教学内容剑号巨阙----有虞陶唐
（2）
1、理解诗句的意思。
2、能够了解相关的故事或常识。
教学目标
3、背诵相应的诗句。
教学重点1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
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教学难点
教学方法
教
学
过
程
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
朗读教学法
一、创设情境。
1、复习上节课学习的诗句。
二、复习诗句内容。
剑号巨阙珠称夜光：
巨阙：
越王勾践的宝剑,风力无比。
夜光：
珠名,又称夜明
珠。
意思：
最有名的宝剑叫“巨阙”,最贵重的明珠叫“夜光”。
果珍李柰菜重芥姜：
柰：
俗称花红,一种水果。
意思：
果子中最珍贵的是李和柰,蔬菜中最看重的是芥和姜。
海咸河淡鳞潜羽翔：
鳞：
泛指鱼类。
羽：
鸟类的总称。
意思：
海水咸,河水淡；鱼儿在水中潜游,鸟儿在空中飞翔。
龙师火帝鸟官人皇：
龙师：
上古的伏羲氏。
火帝：
上古的神农氏。
鸟官：
少昊氏用鸟给百官命名,人称鸟官。
人皇：
传说中的三皇之一。
意思：
龙师、火帝、鸟官、人皇：
这都是上古时代的帝皇官员。
始制文字乃服衣裳：
始：
开始。
乃：
才。
衣裳：
指上衣,“裳”与“衣”相
对
意思：
有了仓颉,开始创造了文字,有了嫘祖,人们才穿起了遮身
盖体的衣裳。
推位让国有虞陶唐：
14/25
教
学
过
程
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
有虞：
这里指舜,又称虞舜。
陶唐：
这里指尧,又称唐尧。
意思：
唐尧、虞舜英明无私,主动把君位禅让给功臣贤人。
三、跟读,指导背诵。
四、讲解故事。
《神农尝百草》《仓颉造字》《尧让位给舜》
班级二年级教师李海红第（6）周
吊民伐罪----赖及万方
1、理解诗句的意思。
2、能够了解相关的故事或常识。
3、背诵相应的诗句。
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
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朗读教学法
教学方法
一、回忆前面学习的内容。
二、故事导入。
教师讲解《封神榜》的故事。
教三、讲解诗句的意思。
学吊民伐罪周发殷汤：
过吊：
慰问。
伐：
讨伐。
殷：
商朝的别称。
程意思：
安抚百姓,讨伐暴君,有周武王姬发和商君
成汤。
坐朝问道垂拱平章：
垂拱：
垂衣拱手。
这里指无为而治。
平章：
平：
指太平。
章：
通彰,彰明、显著。
意思：
贤君身坐朝廷,探讨治国之道,垂衣拱手,
和大臣共商国事。
爱育黎首臣伏戎羌：
黎首：
普通百姓。
遐迩：
指远近。
意思：
他们爱抚、体恤老百姓,四方各族人都归附向往。
遐迩一体率宾归王：
率宾：
都服从。
意思：
远远近近都统一在一起,全都心甘情屈服贤君。
鸣凤在竹白驹食场：
16/25
教鸣凤：
凤凰。
学意思：
凤凰在竹林中欢鸣,白马在草场上觅食,国泰民
过安,处处吉祥。
程化被草木赖及万方：
化：
造化,孕育。
被：
及,遍及。
赖：
有利于,恩
惠。
意思：
贤君的教化覆盖大自然的一草一木,恩泽遍及天下百姓。
三、跟读,指导背诵。
班级二年级教师李海红第（7）周
教学内容盖此身发---器欲难量。
1、理解诗句的意思。
2、能够了解相关的故事或常识。
教学目标
3、背诵相应的诗句。
教学重点1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学难点1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
17/25
朗读教学法
教学方法
教学过程：
一、创设情境。
1、复习前几天学习的诗句。
教2、说一说你在平时的生活中是向什么样的人
学学习呢？
为什么？
过二、理解诗句的意思。
程盖此身发四大五常：
意思：
人的身体发肤分属于“四大”,一言一动都
要符合“五常”。
恭惟鞠养岂敢毁伤：
意思：
恭蒙父母亲生养爱护,不可有一丝一毫的
毁坏损伤。
女慕贞洁男效才良：
才良：
才能出众。
能：
能力,知识。
意思：
女子要思慕那些为人称道的贞妇洁女,男子
要效法有德有才的贤人。
知过必改得能莫忘：
意思：
知道自己有过错,一定要改正；适合自己干的事,不要放弃。
罔谈彼短靡恃己长：
18/25
教罔：
无,不要。
彼：
他人。
靡：
无,不要。
学意思：
不要去谈论别人的短处,也不要依仗自己有
过长处就不思进取。
程信使可复器欲难量：
覆：
回,回复。
器：
度量,胸怀。
量：
估量,衡量。
意思：
诚实的话要能经受时间的考验；器度要大,
让人难以估量。
3、指导背诵。
4、讲故事《周初改过》、《宽厚待人的李勉》
三、小结。
想一想班级中的哪位同学科一做你的榜
样？
寻找身边的榜样。
班级
二年级
教师李海红
第（
8）周
教学内容
墨悲丝染,诗赞羔羊---尺璧非宝,寸阴是竞。
1、理解诗句的意思。
2、能够了解相关的故事或常识。
教学目标
3、背诵相应的诗句。
教学重点1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学难点1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
19/25
朗读教学法
教学方法
一、回忆前面学习的句子。
1、背诵前面学习的句子。
2、说说自己的收获。
二、学习新的诗句。
教1、出示诗句：
学墨悲丝染诗赞羔羊：
墨：
墨子,名翟。
是墨家
过的创始人。
程诗：
诗经,古代的六经之一。
译文：
墨子为白丝染色不褪而悲泣,「诗经」中因
此有「羔羊」篇传扬。
景行维贤克念作圣：
景行：
大路。
比喻
行为光明磊落,品德高尚。
克：
克制。
念：
私念,私欲。
译文：
高尚的德行只能在贤人那里看到；要克制
私欲,努力仿效圣人。
德建名立形端表正：
建：
建立,建树。
译文：
养成了好的道德,就会有好的名声；就像
形体端庄,仪表也随之肃穆一样。
空谷传声虚堂习听：
虚堂：
虚：
空虚。
堂：
高大的厅堂。
习听：
重复的听,即回声。
20/25
教译文：
空旷的山谷中呼喊声传得很远,宽敞的厅
学堂里说话声非常清晰。
过祸因恶积福缘善庆：
积：
聚积。
庆：
幸
程福。
竞：
积极争取。
译文：
祸害是因为多次作恶积累而成,幸福是由于
常年行善得到的奖赏。
尺璧非宝寸阴是竞：
译文：
一尺长的璧玉算不上宝贵,一寸短的光阴
却值得去争取。
2、读诗句。
在理解的基础上读,背诵。
3、讲解故事：
《孟母三迁》、《大禹治水》、《大
公无私》。
三、总结：
收获,背诗句。
班级
二年级
教师李海红
第（
9）周
教学内容
资父事君,曰严与敬---容止若思,言辞安定。
1、理解诗句的意思。
2、能够了解相关的故事或常识。
教学目标
3、背诵相应的诗句。
教学重点1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学难点1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
21/25
朗读教学法
教学方法
一、回忆前面学习的句子。
1.背诵前面学习的句子。
教2.说说自己的收获。
学二、学习新的诗句。
过1.出示诗句：
程资父事君曰严与敬：
意思：
供养父亲,待奉国君,要做到认真、谨慎、恭敬。
孝当竭力忠则尽命：
意思：
对父母孝,要尽心竭力；对国君忠,要不惜献出生命。
临深履薄夙兴温凊：
意思：
要“如临深渊,如履薄冰”那样小心谨慎；要早起
晚睡,让父母冬暖夏凉。
似兰斯馨如松之盛：
意思：
能这样去做,德行就同兰花一样馨香,同青松一样茂
盛。
川流不息渊澄取映：
意思：
还能延及子孙,像大河川流不息；影响世人,像碧潭
清澄照人。
容止若思言辞安定：
22/25
教
学
过
程
意思：
仪态举止要庄重,看上去若有所思；言语措辞要稳
重,显得从容沉静。
读诗句。
在理解的基础上读,背诵。
讲解故事：
《苏武牧羊》、《高风亮节的屈原》、三、总结：
收获,背诗句。
班级二年级教师李海红第（10）周
教学内容复习学习过的千字文内容
1、理解诗句的意思。
2、能够了解相关的故事或常识。
教学目标
3、背诵相应的诗句。
教学重点1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的
升级会员 