二年级的上册国学教案doc.docx

1、二年级的上册国学教案doc二年级上册国学教案（第一学期）国学课教学计划班级 二年级 教师 李海红1/25教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学进度千字文1二年级上册国学教案。2、培养识字兴趣和识字意识 , 正确认读本课生字。3、体会文意 , 进而培养学生热爱祖国的情感。背诵本节所学内容熟读成诵。学生初步理解所学内容讲授法朗读法内容周次内容周次介绍千字文1复习10天地玄黄 -玉山昆冈 （ 1）2天地玄黄 （-玉1山）昆冈 （2）3剑号巨阙 -有虞陶唐（ 1）4剑号巨阙 -有虞陶唐（ 2）5吊民伐罪 - 赖及万方6盖此身发 -器欲难量。7墨悲丝染 ,诗赞羔羊 -尺8璧非宝 ,寸阴是竞。资父事

2、君 ,曰严与敬 -容止若思 ,言辞安定。 9国学课教案班级 二年级 教师 李海红 第（ 1 ）周2/25教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程介绍千字文1.能熟读成诵 , 从而正确认读汉字。 2. 运用多种方法诵读, 训练学生朗读古文的韵律感 , 从而达到熟读成诵。反复诵读中体会文意 , 熏陶学生热爱传统文化的情感。读懂文意 , 培养学生学习古文的基本方法。讲授法导入：同学们了解千字文吗？谁说一说？新授：介绍千字文介绍国学小书院的相关内容 , 讲解本班要学习的千字文的情况及内容。千字文根据史书记载 , 是南朝梁武帝在位时期（502 549 年）编成的 , 其编者是梁朝散骑侍郎、给事中

3、周兴嗣 , 古人多简称其为千文 , 它在“三、百、千”中虽排在最后 , 但其成书时间却是最早的 , 也是“三、百、千”中唯一确切知道成书时间和作者的一部书。 千字文 问世 1400 多年来的流传表明 , 它既是一部优秀的童蒙读物 , 也是中国优秀传统文化的一个组成部分 , 得到了人们的普遍重视和喜爱 , 这足以使它流传到将来。3/25千字文在中国古代的童蒙读物中 , 是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔 , 华丽的辞藻 , 是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。作业：把你了解的有关千字文的知识介绍给你身边的人。小结：教 我们现代人如果没有一个特殊的机缘 , 一生中能把千学 字文从头到尾好好读

4、一遍的机会不是很多。 现在无论过 在海外还是中国大陆 , 能读千字文的不是研究生也程 是学中文的本科生。但在民国建立之前 , 这是六岁孩子入蒙学就必读的。现代人如果没有文史功底 , 确实读不懂。且不说弄清引经据典与用韵 , 只翻字典查生字一项 , 就足以让人望而生畏 , 兴趣全无了。有感于此 , 我笨鸟先飞, 先求古寻论一番 , 作一块引玉之砖。 希望我们每一个华人都能籍此珍惜自己的文化 , 知道祖先给我们留下了哪些宝贝 , 不至于耻作中国人。班级 二年级 教师 李海红 第（ 2）周教学内容 12 句从天地玄黄 -玉山昆冈（ 1）4/25教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程1、 能熟读成诵

5、 , 从而正确认读汉字。2、 运用多种方法诵读 , 训练学生朗读古文的韵律感 , 从而达到熟读成诵。3、 读懂文意 , 培养学生学习古文的基本方法。4、 在反复诵读中体会文意 , 从而熏陶学生热爱传统文化的情感。疏通文意 , 熟读成诵。疏通文意 , 熟读成诵。1、朗读教学法 , 以读促学 , 以读带学。2、合作探究法 , 学习小组相互讨论 , 相互启发 , 合作探究领会文章。一、 导入二、 整体感知（一）字正腔圆 知读音字正 , 就是发音一定要正确；腔圆 , 就是字要发的圆润 ,宏亮。1、 学生自由朗读文章 , 当遇到难读的或者不会读的字 ,动动笔圈起来。看谁学得最快 , 读得最准。2、请学生

6、代表试读文章 , 其他同学听读注意生字的读音。3、 请同学相互纠正关键字的读音4、 听朗读录音 , 注意小声跟读。5、教师强调重要字词的读音 , 然后学生齐读文章第一节。（二）手舞足蹈 读韵律本文四字一句 , 每句都押韵。你看 , “黄、荒、张 ”5/25都有一个“ng”音, 这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉 , 还可以手舞足蹈。1、全体学生拍手读： . . . . 2、男女生合作拍手读：例：女：天 地 玄黄（男：玄教 黄） 女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）学 3、全体学生手舞足蹈读： 0 0 0 0 0 0过 0 0 程 （踏脚） （踏脚） （踏脚）（踏脚）古时候的文章

7、就有这样的奥妙！既有好听的韵 , 也蕴含着不同的节奏 , 这就叫作韵律美了！（三）三读成诵 知其意1、遇到疑问标出来 , 小组间相互解决 , 然后反复诵读。2、教师点拨讲解疑问 , 然后引导学生小节背诵。3、小组间进行诵读竞赛 , 评出表现最佳的小组。（四）摇头幌脑 出感情情感式朗读 , 是朗读的最高境界 , 要把蕴涵在字里行间的情感读出来 , 就本文来讲你认为应该读出什么样的感情？（学生自由发言）三、课堂小结千字文既是用一千个字编成的韵文 , 这次就采用传统的教学方法 , 讲者解字说文 , 学者随文入观。古文在理6/25解上没有标准答案 , 所谓 书不尽言、言不尽义 , 完全看读者的领悟力和

8、想象能力。如果给出一个标准答案 , 学生的想象力就被扼杀了。 传统教育的好处就在于处处给你留门 , 而不是老师越俎代庖 , 处处关门闭户。 讲不清 , 师之过；听不明 , 学之惰 。如果真的能够随文入观 , 一定会发现古人的粗茶淡饭别有一番风味。 五谷杂粮是养胃的 , 不会伤人 , 希望大家多吃。班级 二年级 教师 李海红 第（ 3 ）周7/25教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程12 句从天地玄黄 -玉山昆冈（ 2）1、理解诗句的意思。2、能够了解相关的故事或常识。3、背诵相应的诗句。1、理解诗句的意思。 2、背诵相应的诗句。1、理解诗句的意思。 2、背诵相应的诗句。朗读教学法一

9、、创设情境。千字文在中国古代的童蒙读物中 ,是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔 ,华丽的辞藻 ,是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。二、复习诗句内容。1、讲故事：盘古开天地传说 ,在远古时代 ,天地混沌不分 于是变成了一块巨石立在天地间。说一说听完后你的感受2、学习诗句：结合解释先自学 ,再全班交流。天地玄黄 宇宙洪荒：玄：黑色。 宇宙：空间和时间 , 一般指天地。 洪荒：混沌迷茫。意思：苍天是黑色的 , 大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。日月盈昃 辰宿列张：盈：满 , 指月圆。 昃：太阳西斜。8/25意思：太阳有正有斜 , 月亮有缺有圆； 星辰布满在无边的太空中。寒来暑往 秋收冬藏：意思

10、：寒暑循环变换 , 来了又去 , 去了又来；秋季里忙着收割 , 冬天里忙着储藏。闰余成岁 律吕调阳：意思：积累数年的闰余并成一个月 , 放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。3、跟读。教4、指导背诵。学过程三、小结。班级 二年级 教师 李海红 第（ 4 ）周教学内容 剑号巨阙 -有虞陶唐（ 1）9/251.复习上堂课的所学千字文 , 加深孩子们对所学知识的理解 , 强化对前面所学知识的积累。教学目标 2、学习新的千字文 , 让学生能准确的读出 , 熟练的掌握 , 甚至当堂可以背诵。3、了解今天所学千字文的知识 , 懂得文中所涉及到的故事。教学重点1、理解诗句的意思。 2、背诵相应的诗句。教学难

11、点1、理解诗句的意思。 2、背诵相应的诗句。朗读教学法教学方法一、复习旧知1、上节课我们学习的千字文 ,你们还记得吗？指名背诵。（天地玄黄 , 宇宙洪荒。日月盈昃辰宿列张寒来教暑往秋收冬藏闰余成岁 律吕调阳云腾致学雨露结为霜金生丽水 玉出昆冈）齐声背诵。过（设计目的：复习旧知 ,帮助孩子记忆已学过的知识 ,同程时唤起继续学习的欲望。）2、通过学习 ,你都了解到了哪些知识？（学生可以解释每段千字文的意思 ,也可以就其中的一点来说。 设计的目的是让学生不能死记硬背 ,而是要理解文中所说的知识道理等。）二、学习（剑号巨阙 珠称夜光等）1、今天这堂课我们又要学习新的 千字文 , 出示：“剑号巨阙 珠称

12、夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔 龙师火帝 鸟官人皇”10/252、你们自己先读一读。（设计目的：让孩子们借助拼音 , 自己学会朗读。）3、指名汇报朗读 , 相机纠正读音。（设计目的：用各种读法 , 巩固孩子们对这部分内容的熟悉。）齐读 ,比赛朗读。教学4、你们自己反复读过后 , 知道这部分都讲到了哪些过程方面？（让学生自己自由的说 , 可以检查他们对文字的了解。）5、出示一张古代打战的图片 , 问孩子们古代武器都有哪些？（让学生对各种古代兵器有所了解 , 最终引出剑。）6、你们对古人的剑知道哪些？出示一幅宝剑图 ,老师介绍：宝剑里面最有名的是巨阙剑。战国时期 , 越国有一位著名的

13、铸剑大师叫欧冶子 , 他平生铸了五把最有名的宝剑 , 其中三把是长剑 , 两把是短剑。长剑的头一把就是巨阙剑 , 第二把叫纯钩剑、第三把叫湛卢剑。两把短剑就是莫邪剑和鱼肠剑 , 三长两短五把剑全都锋利无比。（让学生了解巨阙的知识。）7、那么珠宝又是什么有名呢？请你们听一个传说。听完以后让学生说说故事梗概 , 以便考察他们是不是听懂11/25了。再让学生观看图片夜光杯 , 直观体验美丽夺目。8、出示水果图片 , 问你们喜欢吃什么水果 , 说说理由。学生自由发言。老师引入柰的介绍 , 出示柰的图片和一段文字介绍。在古人认为水果中的极品就是李子和柰了。9、过渡：每天我们饭桌上都有很多蔬菜 , 你们喜

14、欢吃什么蔬菜呀？那么古人认为什么菜最好？10、出示“菜重芥姜” ,你们猜猜看。学生会说生姜。老师接着问 ,生姜好在哪呢？因为生姜是我们生活中常见的,所以部分学生能自己说出来。 但是芥菜学生可能重未吃过 ,所以教师要帮忙了。11、出示图片和文字介绍。 是芸苔属一年生或二年生草本。是中国著名的特产蔬菜。芥菜的主侧根分布在约 30 厘米的土层内 ,茎为短缩茎。叶片着生短缩茎上 ,有椭圆、卵圆、倒卵圆、披针等形状。叶色绿、深绿、浅绿、黄绿、绿色间紫色或紫红。叶面平滑或皱缩。叶缘锯齿或波状 ,全缘或有深浅不同、 大小不等的裂片。 花冠十字形 ,黄色 ,四强雄蕊 ,异花传粉 ,但自交也能结实。 种子圆形或

15、椭圆形 ,色泽红褐或红色。中国有极其丰富的子用、叶用、茎用、芽用和根用芥菜的变种和品种。12、进行一个小结 ,这段文字分别介绍了宝剑、 珍珠、水果、蔬菜 ,那么下段文字介绍什么呢？请同学们自己多读12/25读,然后再查查字典 ,或者看看书上的解释 ,自己试着弄懂。（设计目的让学生自学。）13、汇报 ,教师可以点拨。三、背诵本节课所学的片段。1、自己试背。2、同座位互背。3、汇报背诵。4、齐声背诵。班级 二年级 教师 李海红 第（ 5）周教学内容 剑号巨阙 -有虞陶唐（ 2）1、理解诗句的意思。 2、能够了解相关的故事或常识。教学目标3、背诵相应的诗句。教学重点 1、理解诗句的意思。 2、背诵相

16、应的诗句。13/25教学难点教学方法教学过程1、理解诗句的意思。 2、背诵相应的诗句。朗读教学法一、 创设情境。1、复习上节课学习的诗句。二、 复习诗句内容。剑号巨阙 珠称夜光：巨阙：越王勾践的宝剑 , 风力无比。夜光：珠名 , 又称夜明珠。意思： 最有名的宝剑叫“巨阙” , 最贵重的明珠叫“夜光”。果珍李柰 菜重芥姜：柰：俗称花红 , 一种水果。意思：果子中最珍贵的是李和柰 , 蔬菜中最看重的是芥和姜。海咸河淡 鳞潜羽翔：鳞：泛指鱼类。 羽：鸟类的总称。意思：海水咸 , 河水淡；鱼儿在水中潜游 , 鸟儿在空中飞翔。龙师火帝 鸟官人皇：龙师：上古的伏羲氏。 火帝：上古的神农氏。鸟官：少昊氏用鸟

17、给百官命名 , 人称鸟官。人皇：传说中的三皇之一。意思：龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。始制文字 乃服衣裳：始：开始。 乃：才。衣裳：指上衣 , “裳”与“衣”相对意思：有了仓颉 , 开始创造了文字 , 有了嫘祖 , 人们才穿起了遮身盖体的衣裳。推位让国 有虞陶唐：14/25教学过程教学内容教学目标教学重点教学难点有虞：这里指舜 , 又称虞舜。 陶唐：这里指尧 , 又称唐尧。意思：唐尧、虞舜英明无私 , 主动把君位禅让给功臣贤人。三、跟读 , 指导背诵。四、讲解故事。神农尝百草 仓颉造字 尧让位给舜班级 二年级 教师 李海红 第（ 6 ）周吊民伐罪 -赖及万方1、理解诗句的意

18、思。 2、能够了解相关的故事或常识。3、背诵相应的诗句。1、理解诗句的意思。 2、背诵相应的诗句。1、理解诗句的意思。 2、背诵相应的诗句。15/25朗读教学法教学方法一、 回忆前面学习的内容。二、 故事导入。教师讲解封神榜的故事。教 三、 讲解诗句的意思。学 吊民伐罪 周发殷汤：过 吊：慰问。伐：讨伐。殷：商朝的别称。程 意思：安抚百姓 , 讨伐暴君 , 有周武王姬发和商君成汤。坐朝问道 垂拱平章：垂拱：垂衣拱手。这里指无为而治。平章：平：指太平。 章：通彰 , 彰明、显著。意思：贤君身坐朝廷 , 探讨治国之道 , 垂衣拱手 ,和大臣共商国事。爱育黎首 臣伏戎羌：黎首：普通百姓。遐迩：指远近

19、。意思：他们爱抚、体恤老百姓 , 四方各族人都归附向往。遐迩一体 率宾归王：率宾：都服从。意思： 远远近近都统一在一起 , 全都心甘情屈服贤君。鸣凤在竹 白驹食场：16/25教 鸣凤：凤凰。学 意思：凤凰在竹林中欢鸣 , 白马在草场上觅食 , 国泰民过 安, 处处吉祥。程 化被草木 赖及万方：化：造化 , 孕育。被：及 , 遍及。 赖：有利于 , 恩惠。意思： 贤君的教化覆盖大自然的一草一木 , 恩泽遍及天下百姓。三、跟读 , 指导背诵。班级 二年级 教师 李海红 第（ 7 ）周教学内容 盖此身发 -器欲难量。1、理解诗句的意思。 2、能够了解相关的故事或常识。教学目标3、背诵相应的诗句。教学

20、重点 1、理解诗句的意思。 2、背诵相应的诗句。教学难点 1、理解诗句的意思。 2、背诵相应的诗句。17/25朗读教学法教学方法教学过程：一、创设情境。1、复习前几天学习的诗句。教 2、说一说你在平时的生活中是向什么样的人学 学习呢？为什么？过 二、理解诗句的意思。程 盖此身发 四大五常：意思：人的身体发肤分属于“四大” , 一言一动都要符合“五常”。恭惟鞠养 岂敢毁伤：意思： 恭蒙父母亲生养爱护 , 不可有一丝一毫的毁坏损伤。女慕贞洁 男效才良：才良：才能出众。 能：能力 , 知识。意思：女子要思慕那些为人称道的贞妇洁女 , 男子要效法有德有才的贤人。知过必改 得能莫忘：意思： 知道自己有过

21、错 , 一定要改正；适合自己干的事 , 不要放弃。罔谈彼短 靡恃己长：18/25教 罔：无 , 不要。彼：他人。靡：无 , 不要。学 意思：不要去谈论别人的短处 , 也不要依仗自己有过 长处就不思进取。程 信使可复 器欲难量：覆：回 , 回复。器：度量 , 胸怀。量：估量 , 衡量。意思：诚实的话要能经受时间的考验； 器度要大 ,让人难以估量。3、指导背诵。4、讲故事周初改过 、宽厚待人的李勉三、小结。想一想班级中的哪位同学科一做你的榜样？寻找身边的榜样。班级二年级教师 李海红第（8 ）周教学内容墨悲丝染 , 诗赞羔羊 - 尺璧非宝 , 寸阴是竞 。1、理解诗句的意思。 2、能够了解相关的故事

22、或常识。教学目标3、背诵相应的诗句。教学重点 1、理解诗句的意思。 2、背诵相应的诗句。教学难点 1、理解诗句的意思。 2、背诵相应的诗句。19/25朗读教学法教学方法一、 回忆前面学习的句子。1、 背诵前面学习的句子。 2、说说自己的收获。二、 学习新的诗句。教 1、 出示诗句：学 墨悲丝染 诗赞羔羊： 墨：墨子 , 名翟。是墨家过 的创始人。程 诗：诗经 , 古代的六经之一。译文：墨子为白丝染色不褪而悲泣 , 诗经中因此有羔羊篇传扬。景行维贤 克念作圣： 景行：大路。比喻行为光明磊落 , 品德高尚。克：克制。 念：私念 , 私欲。译文： 高尚的德行只能在贤人那里看到； 要克制私欲 , 努力

23、仿效圣人。德建名立 形端表正：建：建立 , 建树。译文： 养成了好的道德 , 就会有好的名声；就像形体端庄 , 仪表也随之肃穆一样。空谷传声 虚堂习听：虚堂：虚：空虚。堂：高大的厅堂。习听：重复的听 , 即回声。20/25教 译文： 空旷的山谷中呼喊声传得很远 , 宽敞的厅学 堂里说话声非常清晰。过 祸因恶积 福缘善庆：积：聚积。庆：幸程 福。竞：积极争取。译文：祸害是因为多次作恶积累而成 , 幸福是由于常年行善得到的奖赏。尺璧非宝 寸阴是竞：译文： 一尺长的璧玉算不上宝贵 , 一寸短的光阴却值得去争取。2、 读诗句。在理解的基础上读 , 背诵。3、 讲解故事：孟母三迁、大禹治水、大公无私。三

24、、总结：收获 , 背诗句。班级二年级教师 李海红第（9 ）周教学内容资父事君 , 曰严与敬 - 容止若思 , 言辞安定 。1、理解诗句的意思。 2、能够了解相关的故事或常识。教学目标3、背诵相应的诗句。教学重点 1、理解诗句的意思。 2、背诵相应的诗句。教学难点 1、理解诗句的意思。 2、背诵相应的诗句。21/25朗读教学法教学方法一、 回忆前面学习的句子。1.背诵前面学习的句子。教 2.说说自己的收获。学 二、学习新的诗句。过 1.出示诗句：程 资父事君 曰严与敬：意思：供养父亲 , 待奉国君 , 要做到认真、谨慎、恭敬。孝当竭力 忠则尽命：意思：对父母孝 , 要尽心竭力；对国君忠 , 要不

25、惜献出生命。临深履薄 夙兴温凊：意思：要“如临深渊 , 如履薄冰”那样小心谨慎；要早起晚睡 , 让父母冬暖夏凉。似兰斯馨 如松之盛：意思：能这样去做 , 德行就同兰花一样馨香 , 同青松一样茂盛。川流不息 渊澄取映：意思：还能延及子孙 , 像大河川流不息； 影响世人 , 像碧潭清澄照人。容止若思 言辞安定：22/25教学过程意思：仪态举止要庄重 , 看上去若有所思；言语措辞要稳重, 显得从容沉静。读诗句。在理解的基础上读 , 背诵。讲解故事：苏武牧羊、高风亮节的屈原、三、总结：收获 , 背诗句。班级 二年级 教师 李海红 第（ 10）周教学内容 复习学习过的千字文内容1、理解诗句的意思。 2、能够了解相关的故事或常识。教学目标3、背诵相应的诗句。教学重点 1、理解诗句的意思。 2、背诵相应的