新人教版(PEP)六年级上册英语全册教学设计.docx

新人教版(PEP)六年级上册英语全册教学设计.docx

《新人教版(PEP)六年级上册英语全册教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版(PEP)六年级上册英语全册教学设计.docx（119页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新人教版（PEP）六年级上册英语

教学设计

2018-9-1

Unit1HowcanIgetthere?

第一课时

ALet’slearn&Makeamapandtalk

一、 教学目标与要求:

1．能够听、说、读、写：

sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital。

2．能够听、说、认读短语：

near在……附近nextto与……相邻

3． 能够听、说、认读句型：

“Whereisthecinema？

”

“ It’snexttothebookstore.”并进行关键词的替换操练。

二、教学重、难点分析

1、掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。

2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。

三、教学步骤和建议

Step1．Preparation

教师放三年级下册第六单元的歌曲“TheyAreintheZoo．'’师生齐唱。

Step2.Presentation

1单词呈现

（1）“请你猜猜”活动

教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，sciencemuseum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。

教师指着其中一张卡片说：

“NowIaminNo·l.Please{whatplaceitis．IsitaZOO／school／park…?

”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。

教师示范朗读，学生跟读。

教师带领学生拼读并cinema。

（2）继续做“请你猜猜”活动。

教师说：

“No．3isacinema．Wecanseeafilm’cinema．”接下来教师拿出一封信，说：

“1wanttoposttheletter·ShallIgotothecinema?

WhereshallIgo?

Yes!

Postoffice．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：

“Isitapostoffice?

”并领读postoffice。

教师

指着黑板上postoffice的位置说：

“Lookatthemap．Thepostofficeishere．”然后问：

“Whereisthepostofficeinourtown?

”让学生根据实际情况回答。

（3）同法教授hospital，bookstore，sciencemuseum。

（4）整合读五个新单词和句型。

2、听音正音

教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读。

教师请学生重点读单词nextto和句子“Whereisthecinema？

”“ It’snexttothebookstore.”并注意纠正其发音。

3、Pairwork

教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：

Thepostofficeisnearthemuseum．Thecinemaisnexttothepostoffice．”等。

Step3.Practice

1、 听音贴图。

2、 看图快读单词。

3、根据板书呈现的地图，利用句型“Whereisthe ？

”

“ It’snexttothe --.”自编对话

Step4． Production

“小小设计师”活动

教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：

library，postoffice，hospital，sciencemuseum，cinema，bookstore，接着告诉学生：

“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。

”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：

“Whereisthehospital／…?

”由“设计师”来回答问题。

Step5.Progress

1、 做配套相应的练习。

2、 Summary：

whathaveyoulearnedtoday?

3、 Homework:

学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计：

Unit1HowcanIgetthere?

ALet’slearn&Makeamapandtalk

Whereisthe---？

sciencemuseumpostofficebookstore，

cinema，

hospital

It’snexttothe….

第二课时

ALet’stry&Let’stalk

一、教学目标与要求

1.能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。

2．能够四会掌握句子：

“Whereisthemuseumshop？

”“ It’snearthedoor.”

二、教学重、难点

本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：

“Whereisthemuseumshop？

”“ It’snearthedoor.”

三、教学准备：

多媒体课件。

单词图片四、教学步骤和建议Step1．Preparation

1、“寻宝藏”活动。

请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。

该活

动也可以在两人组内进行。

2.Let'stry

教师放Let'stry时部分的录音，学生做出正确的选择。

WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.Listenandtick.

1.Wherearethey?

A.Inthemuseum.B.Inthebookstore.

2. IsGrandpathere?

A.Yes,heisB.No,heisn’tStep2.Presentation

1、教学Iwanttobuyapostcard.

出示实物postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。

接着老师走到一名学生旁边问：

Iwanttobuyapostcard

2、教学Iwanttosendittoday

买到卡片之后，老师在接着提出Iwanttosendittoday

引导学生理解send含义，教师领读，学生在小组内练读。

3、带着问题听录音

出示两个问题Questions:

Whereisthemuseumshop？

Whereispostoffice?

※ Let’stalk.

WuYifan:

Robin,whereisthemuseumshop?

Iwanttobuyapostcard.

Robin:

It’s nearthedoor.

WuYifan:

Thanks.Whereisthepostoffice?

Iwanttosendittoday.

Robin:

Idon’t know.I’ll ask.Excuseme,Sir.Man:

Wow!

Atalkingrobot!

Whatagreatmuseum!

Robin:

Whereisthepostoffice?

Man:

It’s nexttothemuseum.Robin:

Thanks.

Step3.Practice

1、 听音答题

Questions:

Whereisthemuseumshop？

Whereispostoffice?

2、听音跟读

3、 角色朗读：

师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、 角色表演，上台展示。

Step4． Production

Talkabouttheplacesinyourvillage.Istherea…?

Whereisit?

It’snear\nextto\behind…Step5.Progress

1、 做配套相应的练习。

2、 Summary：

whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:

学生熟读对话并背诵重点句型。

板书设计：

Unit1HowcanIgetthere?

ALet’stry&Let’stalkWhereisthe…?

It’snear\nextto\behind…

第三课时

BLet’slearn&Beatourguide

一、教学目标与要求

2.能够听、说、读、写短语：

crossing,turnleft，turnright，gostraight。

3．能够听、说、认读句型：

“WhereistheItalianrestaurant?

”并能

进行回答。

二、教学重、难点分析

1.本课时的教学重点是掌握四会短语：

crossing，turnleft,turnright,gostraight.

2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。

三、教学准备：

多媒体课件。

单词图片

四、教学步骤和建议Step1．Preparation热身（Warm-up）

教师准备“兔子舞”的录音带。

师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。

Step2.Presentation

1.单词呈现

2.

（1）教师伸出两只手介绍说：

“Thisismylefthandandthisismyrighthand．”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：

“Aisontheleft．Bisontheright．”然后提问一学生：

“WhereisA／B?

”引导学生回答：

“…isontheleft／right．

3.

（2）教师给自己发指令并做动作：

Turnleft．Turnright．Gostraightahead．

4.（3）图片教学crossing

2、听音正音

教师放B部分Let'slearn的录音，学生跟读

3、 合作学习

学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。

5.Step3.Practice

1、 listenanddo,师说指令，生快速做动作，如turnleft

2、 快看快读快记：

教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。

Step4． ProductionBeatourguide

ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing,Canyouhelpher?