七小工作总结.docx
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七小工作总结
坚持在创新中
打造品牌化学校
——石嘴山市第七小学
2010年工作总结
石嘴山市第七小学
2010年12月3日
坚持在创新中打造品牌化学校
——石嘴山市第七小学2010年工作总结
当2011年向我们走来时，2010年已和我们依依惜别，但我们依然沉浸于喜庆、奋进的氛围中。
回首，我们感念，七小人续写了辉煌。
驻足，我们欣然，七小人捧回了26个集体奖，学生个人147个奖牌。
使命和责任的重托为七小人吹响了奋进的号角。
在难忘的2010年里，我校在区教育局的正确领导下，圆满地完成了教育教学工作中的各项任务。
在全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化课程改革等方面。
能够与时俱进，不断创新，走出了一条符合我校发展的特色之路，使学校各项工作又向前迈进了一大步。
学校的少年军校、少先队工作、少年科学院三大特色工作，现已形成三足鼎立之态势，40个亮点工作精彩纷呈。
现把一年来的创新工作和亮点工作汇报如下：
少年军校，她是七小的一张名片。
她已经在七小不仅生根、开花、结果，而且大放异彩。
在教育管理、课堂教学、大课间活动、校园文化等各个方面，处处彰显了军校的魅力，是宁夏大地上一抹亮丽的校园橄榄绿。
今年出色地完成了，进行历时三年的中国少先队工作学会，“十一五”立项课题《少年军校的创新与发展研究》子课题——《少年军校构建和谐教育的创新发展研究》的课题研究。
取得了在《少年军校中培养学生抗挫能力的研究》、《少年军校里培养学生良好的行为习惯》、《少年军校教育案例》、《家长谈——少年军校与养成教育》的教育成果。
少先队工作，她是七小的又一张名片。
她成为了七小不竭的动力，许多亮点催名校之花绽放。
在自治区团委对我校培养“四好少年”工作的大型观摩活动中受到好评。
学校大队辅导员在今年10月全国少先队工作培训会上，代表宁夏交流了七小少先队工作的经验，很好地宣传了宁夏。
少年科学院，将是七小的又一张名片。
她是七小发展中开拓创新的又一源动力。
下设5个研究所，分别是：
科普知识研究所、科技制作研究所、科幻绘画研究所、心理健康研究所、可爱的宁夏研究所。
院长、所长都是有优秀学生干部担任。
研究生来自有特长、爱好兴趣浓厚的学生。
在挂牌仪式上，市、区科协领导对已有的5个研究所取得的成果，给予了高度的赞誉。
今后，各研究所研究的不同方向，将催生着许多个亮点和特色，逐渐显现出耀眼的光芒。
现已引起了市、区科协的重要关注，明年的一个研究意向正在生成之中。
她的发展前景将是魅力无限的。
一、与时俱进，探索学校发展的新思路。
学校在一个机遇和挑战并存的时代。
我们清醒地认识到：
根据新课程的实施与学校发展现状，我们要不断调整工作思路，明确学校发展方向。
1、确定了有前瞻性、可行性的办学目标。
学校总体战略目标是：
学校有特色、教学有特点、学生有特长、更好地发挥名校效应。
学校总体工作思路是：
抓住一个中心（教育教学），突出一个重点（教师队伍建设），带动学校全面工作的新发展。
工作中密切结合学校工作实际调整、完善。
如：
本学年，针对少年军校特色工作的再提升，发挥名校效应提出了：
紧紧围绕这两方面活动内容，高起点、高标准、高质量做好准备工作，充分展示各方面成果的具体思路。
并且要求教师立足岗位，通过日常扎实、创造性地工作，使学校每一项工作都要求能名列我区前茅。
2、实现“四个突破”的发展思路。
为了实现上述战略目标，学校提出实现“四个突破”的发展思路。
（1）加强党员干部和教师队伍建设有新突破。
（培养师德师能）（学校获得自治区巾帼文明岗先进集体称号）
（2）落实课堂质量工程上有新突破。
（培养名师）（教学研究工作思路，被教育部门发布于宁夏教育网上，并编入《教学成果》一书之中）
（3）对未成年人思想道德建设有新突破。
（培养四好少年）（少先队分别获得区、市优秀少先大队称号）
（4）在推进特色品牌上有新突破。
（培养品牌化学校）（学校被区政府授予名校称号）
实践证明，明确学校工作战略目标是学校可持续发展的首要问题，也为全体教师工作指明了方向，在学校发展中，一定会收到事半功倍之实效。
二、打造超前型研究型的班子
我校着眼发展，努力打造一支超前型、研究型的领导队伍。
1、严格自律，无悔奉献。
领导素质就是一所学校的象征。
领导的人格魅力对教师的影响是无限的、是巨大的。
我校从一把手到主任，十分注重自身的表率作用，工作中讲团结协作、讲学习研究，重实效、重提高。
形成了七小的正气，激发了教师的工作热情，使正气得到了张扬，从而带动广大教师共同进步。
班子成员要努力成为超前型、研究型的实干家，以校为家，情系学校，是我们追求的理想。
周一到周五则与教师一起研究教育教学，落实各方面工作。
从校园施工建设到每一个活动的环节，从学校整体工作部署到课堂教学具体实施等细节，都凝聚着他们的心血。
可以骄傲地说，我校的领导班子团队是干事业的人，是干正经事的人。
2、善于学习、研究，驾驭管理指导。
为提高领导自身素质，增强班子工作的实效性与科学性，提高班子凝聚力和战斗力。
我们在领导中坚持不懈开展“五同”（与教师一同办公、一同学习、一同研究教育教学、一同进课堂、一同提高）和“五勤”（勤学习、勤思考、勤发现、勤指导、勤笔耕）活动，本年度伊始，又提出增强“六个意识”（表率意识、责任意识、学习意识、成果意识、创新意识和服务意识）；工作中倡导：
不高谈，多实干，不浮躁，多思考，少指责，多指导，经常深入自己负责的年级组。
使大家能够在新学期、新任务、新形势下通过加强对自身的理论学习研究，增强事业心、责任心、高姿态为学校的发展做贡献，创造性、高质量地开展工作。
通过这些活动，班子成员每做一项工作前都潜心学习、研究，讲求实效，工作中布置得法、指导到位，教师接受任务时明确做法。
三、实施以优质教育为重点的党建工作。
（一）“争先创优”显魅力
七小党支部把廉政建设、依法治校等工作能够紧紧围绕教育局的中心工作，以提高教学质量为重点，紧紧围绕发挥教书育人、管理育人、服务育人三个作用，提出了“本上有痕迹，脑中有印记，行动有足迹”的活动要求。
以“立足岗位谋发展，创先争优当表率”为主题，开展“五星党员评比”活动，号召党员五带头，五争优，争做五星党员。
把争先创优理念渗透到学校的整体发展之中。
同时，支部以“五星党员评比”活动为抓手，开展千名家长评教师、全体教师评党员活动，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，极大地调动了党员教师的工作积极性和主动性。
（二）“功能党小组”活力无限。
在开展创建“特色功能党小组”活动中。
以年级组和学科组为单位，开展特色功能党小组竞赛活动。
其中以“党员教师争星达标，争做优秀党员”工作为载体，开展了“送课下乡”、“党员城乡手拉手”、“党员帮扶贫困学生”、参观五七干校教育基地、到社区开展党日活动、建立党员成长册、表彰明星党员、名优党员、优秀党小组、魅力党小组、和谐党小组等一系列活动，使争先创优成了源头之水，充满了活力。
功能党小组在开展深化党员承诺制活动中。
每位党员教师根据自己的工作岗位和教育教学特点，都承诺为学生办3-5件实事；学校党支部按照教师的承诺，组织开展履诺，抓好践诺活动，对党员教师实行岗位制台账管理，定期示号、销号，激发广大党员教师岗位争先进、组织创优秀的良好氛围。
全校26名党员教师共承诺事项315件，销号率达到100%。
充分凸显了队员的先进性。
（三）党员成长册展示了党员风采
党员把自己的每一次感动，点滴成长都放进了成长册，他们用智慧和汗水编制了一册册非常有特点的风采录，成为了党员教育的优质资源。
四、实施以推进德育品牌为重点的校本管理
（一）争先创优促绩效。
七小在德育管理中，将少年军校德育品牌的推进工作作为今年的工作重点，不短探寻德育教育的生长点。
以少年军校为依托，以体制和机制建设为保障，以品德课、团队活动、心理健康辅导、社会实践活动为主渠道、以班主任队伍建设为切入点，形成了强大教育合力，彰显出了自治区德育示范校的魅力。
在德育管理中，一抓理论学习，二抓活动实践。
学习中把撰写学习体会、师德论文、亮点工作、反思、经验交流和开展“争先创优”活动有机结合起来，让“争先创优”、做“四型”教师活动成为推进品牌特色的新载体。
活动中，树立抓“小节”立“大德”思想，倡导从细节抓起，从学生教师的发展抓起，树立人人要争先，事事要创优。
我们的细化目标是：
学校，要发挥名优示范校作用。
教师，课堂教学质量要领先---每篇教案要写成优质教案，把每一堂课上成优质展示课，把每一篇反思、总结写成优秀论文。
班级，管理要领先达标——要优化班务管理，学生要有优秀成绩，班集体要有优秀成果，班主任争当优秀、模范，学生争当“四好少年”，中队争创“魅力少先队示范优秀中队”。
在争创活动中，学校扎实做好“以表扬激励为主”、“经常检查督促”和“及时总结改进”三篇文章。
做到行政人员承包年级组，部门领导对所管工作跟班制。
如早自习教导处负责不间断的督察，写字课教科室不间断的抽查，室外课分管领导随时督察，校园卫生大队部每天巡查，楼内安全导师提前到岗，门口值周带班领导提前到岗等形式，充分体现了校园管理的规范性和实效性。
在管理中学校还注重把多元化评价机制和绩效工资的发放有机结合起来，通过教师的工作态度，工作业绩，工作亮点，学生发展和团队发挥等多方面的综合考核，评出真正的优秀教师，真正的先进集体，让先进和优秀与绩效工资挂钩。
使绩效工资的考核、发放真正起到调动教师积极性之效果。
在工作中时时处处关心学生的健康成长现象多了。
有的老师为学生义务补课，有的自费探望有病的学生、有的主动默默地帮助困难的学生，有的在六一节为学生购买校服，有的在郊游时为单亲学生准备食物，有的在联欢会时为后进生送欢乐，有的为去家访不能按时下班回家，有的教师带病坚持上课，直至晕倒在讲台，……从这一件件小事上，不难看出七小的教师有着朴实的良好职业道德，他们成为了七小发展的宝贵财富。
（二）争先创优“讲讲我们的教育故事”
在争先创优活动中，学校以典型引路，促进群体发展。
为此专门开辟了以“讲讲我们的教育故事”为主题的师德师风教育活动，为教师的专业化发展，搭建了很好的平台。
学校在平时的常规管理工作中，注意发现教师的点滴进步。
在班级文化建设中，哪个班有了特色；哪个班的班风、学风有了明显的进步；哪个班的小干部有了出色的表现，在课堂教学工作中，当领导听课时，发现哪位老师的某一个教学环节设计的好，引领得好，或者创新地拓展了教材；哪个年级组里参加学校集体大型活动有上佳的表现、哪个年级组里教师团队协作精神好，完成任务好；哪个年级学生整体风貌好等等，学校就会及时协助教师们进行特色工作、亮点工作的总结，并安排在周一的例会“讲讲我们的教育故事”平台上，进行亮点工作的介绍。
还把文章汇编成集子和学生手抄报一起，成为校园“漂流图书”，在师生中传阅。
活动的开展，不仅帮助教师在反思和总结中得到了素质的提升，更重要的是使优质教育资源实现了共享，从而有力地推动了学校的发展。
（三）推进特色创建“魅力少先队示范校”
七小在今年学生德育中，重点围绕创建“魅力少先队示范校”，探究培养“四好少年”的根本途径和载体。
实施过程中，学校少先队结合本校特色，把传统活动和创新实践体验活动有机结合起来，使活动在创建工作的舞台上大放异彩。
（1）创建“少先队魅力示范中队”。
在创建“魅力少先队示范校”活动中，我们的目标是抓好年级组和班级的基础建设，抓好学校工作的落实和创新亮点。
在年级组里现在有不同的特色文化，他们的活动主题贴近学生。
如六年级是：
请学校放心，我们要做合格的毕业生。
五年级是：
请家长知道，我们要做“四好少年”。
四年级是：
活动中我们最棒。
三年级是：
我们要做明星队员。
二年级是：
我们要做合格的军校小学员。
一年级是：
我们要当光荣的少先队员。
一个个鲜活的主题使争先创优活动开展得红红火火，为争创“魅力少先队示范中队”、争创“魅力少先队示范校”打下了坚实的基础。
第一批评选出了9个“魅力少先队示范中队”，举行隆重的挂牌仪式。
在第二批的命名中，我们将在第一批示范中队的基础上评比出“魅力少先队甲A示范中队”，就是要让，每个中队集体永远有努力的目标，为打造品牌化学校构建良好的氛围。
（2）创新基地学校工作。
少年科学院的成立，推进了创新基地学校工作。
学校科技创新小组的成员，在辅导员老师的组织下，他们每周活动一次。
除了有比赛主题之外，他们还开动脑筋积极用新创意改变生活。
在他们的作品展上看到他们的“残疾人多功能轮椅”、“防震建筑住宅”、“水陆太阳能汽车”等作品，尽管还透着稚气，但创新思维的能力得到了培养。
今年5月15日，学校组建了十名同学的代表队，参加了全国第四届青少年尚德电力杯太阳能车创意大赛宁夏赛区，小学组的选拔赛。
在同学们的努力下，十名同学拿回了十一个奖项。
为大武口地区的小学生争了光，添了彩。
在本月市科技创新大赛中，他们又拿回了个人集体6各奖项。
（3）“三生教育”促和谐发展。
在争创防震减灾科普示范校活动中，学校把争创活动和“三生教育”（即：
生命教育、生存教育、生活教育）、“行为习惯养成教育”、安全教育有机结合起来，使教育活动突出了针对性和实效性，使单一的防震减灾教育活动成为了学校德育工作和安全教育的一个重要组成部分。
在活动中，学校把10月份的第二周列为“科技活动周”。
做到班班有防震减灾科技小组，他们有的到社区发放《防震减灾倡议书》，有的到社区办防震减灾科技宣传板报。
各中队还在科技周的晨会课上收看防震减灾视频，学习地震科普知识；每一个学生人人参观了有组织、有讲解的学校橱窗、展板，学习系统的地震科普知识；中队队报防震减灾栏目，让防震减灾科普知识走进教室；科学课防震减灾知识的渗透，让科普知识走进课堂；每一个队员都参加了班级的防震减灾知识竞赛，让科普知识走进学生心田；每一位教师还撰写了“三生”教育案例和论文，让“三生”教育，确保了科普周活动的针对性和实效性。
在10月15日下午，学校还开展了有十个三口之家组成的“家庭防震减灾知识竞赛活动”，活动受到市、区妇联和市、市地震局领导的好评。
事实证明活动的效果非常好，受到了市地震局、科技局等相关专业人员的一致好评，起到了很好的科技进校园的示范作用。
在领导们的推广下，市七中、市三中、平罗城关四小等学校都来参观学习。
（4）红领巾论坛培养自主意识。
在学校少先队教育中，把红领巾论坛作为培养学生参与意识和小主人意识的有效载体。
大队部先后组织开展了红领巾论坛会。
主题有：
“四好少年心中的新时尚”、“红领巾谈少年科学院”、“我们心中的优秀教师”。
在论坛中，少先队员的话题有（a）理想是付诸行动的；（b）噪音给人们带来的影响；（c）胖墩也能变壮；（d）电脑与我的成长；（e）动漫带来的乐趣（f）防震减灾与我们的生活、（G）我喜欢的优秀教师、（H）老师的魅力、（I）假如我是老师等。
在论坛中无论是六年级的队员，还是一年级的队员，个个都是胸有成竹，侃侃而谈。
通过活动，为学校创新教育载体，提供了很好的第一手资料。
（5）“我们的节日”教育丰富了校园文化。
学校充分利用我国的传统节日开展系列教育活动。
2010年4月5日——清明之思。
学校少先队员和五站学校结对子的学生一起参加了“缅怀革命先烈，喜看家乡新面貌”的清明节祭奠和春游活动。
还汇编了《我们的节日——清明之思》画册、故事册。
在中国传统节日端午节到来之际，开展了“热爱祖国、做四好少年”的主题教育活动。
并汇编成《我们的节日——端午节忆》册子。
2010年9月22日——中秋之韵。
中秋节期间，我们突出中华民族四海同源、全球华人共兴中华的民族大义主题，汇编《我们的节日——中秋之韵》“少先队员画团圆”集子。
2010年10月16日——重阳之孝。
重阳节期间，我们突出了孝老爱亲的主题，广泛开展孝老爱亲、扶残助残等活动。
汇集《我们的节日——重阳之孝》孝老爱亲、扶残助残等活动优秀日记。
结合我区的民族特点，还开展了民族节日——封斋节、开斋节的活动。
在节日里为少数民族教师和学生表示节日的祝贺，还召开了“民族英雄故事会”，了解回族英雄的事迹，观看描写少数民族英雄的电影。
（6）民族精神月活动
学校把主题教育与学雷锋活动、看家乡新貌、党在我心中等主题结合起来，通过以“弘扬民族精神”为主题的黑板报、主题班队会、诗歌朗诵”比赛、演讲比赛、讲“故事”比赛、参观爱国主义教育基地、到社区做社会实践调查研究等活动，激发少先队员爱我中华，拼搏奋斗的信心，把祖国发展的光辉历程，作为珍贵的精神财富。
（7）温馨家园心理健康教育规范化。
学校建立了92平方米的心理健康规范活动室。
学校成为了“全国十二五中小学生心理健康教育课题实验学校”和市未成年人心理健康辅导站。
在这个平台上，学校认真编制了全校师生的心理健康档案信息库，测评资料库，使心理健康工作趋向规范化。
我们在使用这套软件的同时，又积极开展了扎实的基础工作。
把学校的主题教育、班队会活动的共性教育和个别辅导有机结合起来。
针对特殊学生，利用心理咨询功能，进行干预、疏导，提高他们的心理健康水平。
（8）经典诵读促书香校园的新发展。
学校在开展“十个一”活动中，把经典诵读进校园作为创建书香校园的载体，通过“我与好书交朋友”、“我和爸妈同读书”、“班级漂流图书”、成立读书社、“背诵《弟子规》、《三字经》”读书演讲比赛、读书手抄报比赛、古诗文表演比赛等活动，使“校园古诗文诵读”活动开展的有声有色。
在师生中，我们还倡导自编漂流图书。
学校把班主任亮点工作、反思、案例、优秀教学经验都分别编成集子。
在学生中，把各种教育主题的内容编成手抄报集子。
然后在学期末进行参观，各班还可以当书刊进行漂流传阅，互相学习。
这种做法既能整合学校内部优质资源，又能激发和调动师生工作、学习的积极性。
在参加中小学生经典诵读全区大赛和中华经典诵读展演活动中取得了优异的成绩。
（9）“校园低碳行动”培养好习惯。
为了推动低碳理念在全校的传播，提高师生的环保意识，学校号召师生从我做起，从身边的点滴做起，以节能减碳为荣，深入贯彻落实科学发展观，共建节约型校园，切实实现校园节能减碳。
特制订“低碳行动，从我做起”《公约》，把2010年6月12日列为“低碳行动体验日”。
在这一天里，全校开展了“校园低碳行动”宣誓活动和“三少”、“三不”体验活动。
在体验日里少用一杯水、少用一张纸、少用一度电；不用塑料袋、不乘坐汽车、不开空调，通过体验低碳生活，提高了环保意识，对校园精神文明建设起到了积极的促进作用。
当学生听到厕所里哗哗流水时，会有主动去关掉，哪个灯长鸣关不住了，学生会立即报告……同学们喝的牛奶瓶、用费的旧本子都会收集起来卖废品。
（10）“12315”进校园维权岗活动。
我校在12315进校园维权教育活动中，不仅做到有专人负责，活动经常化，而且是全员参与，活动形式新颖，内容丰富而受到市、区工商局领导的一致好评，还多次接待了自治区和国家工商、消协部门的观摩活动。
4月23日下午，我们组织队员上的一堂有工商干部、学生、家长、校门口商店店主和学生共同参与的“12315进校园维权岗”互动活动课，效果非常好。
在活动中，同学们不仅观看了展板，还表演了生动的情景剧。
通过学生生动的表演、台上台下的激励讨论、工商干部的专业点评、家长结合生活实际谈体会、商铺店主诚恳的承诺表态等形式，增强了同学们的维权意识，培养了综合素质。
活动受到市、区工商局和消协领导以及与会家长的一致好评，今年多次接待了市、区级工商部门的观摩活动。
3、实施以教研活动实效化为重点的校本管理。
（1）送出去引进来，促“工程”发展。
本学年课堂质量工程达标复核活动进行地如火如荼，各级骨干教师、学科带头人积极申请质量工程达标复核。
学校还扎实做好听课的文章。
有随时的“推门课”、新调入教师的“见面课”、“校长检查质量课”、“主管领导的跟班课”、骨干教师的展示课、同课头的切磋课等。
通过把各种形式的课和教师素养、外出学习培训、“知行中国”班主任培训及培训之后的汇报交流、汇报展示、校本教研等活动与质量工程达标复核活动有机融为一体，提升了“工程”的质量。
在“知行中国”班主任培训活动中，我校13名班主任全员率先完成了2520分钟的学习，网络班级建设率先取得了全是满分的好成绩，培训总成绩班级第一，先后6次被评为优秀学员，学习中有8篇文章被评为班级优秀文章，其中有两篇获一等奖，学校被评为自治区“知行中国”班主任培训先进集体。
学校创造一切条件送教师外出培训、学习，把先进的方法、理念引进来。
学习归来都要上汇报课或学习体会交流，做好二次培训工作，使全校老师受益。
本学期前后外派参加各种培训学习的人次达30人。
对于一些优秀青年教师创造机会，让他们接受高层次的培训，聆听各位专家们的报告，促使他们尽快成长。
（2）单项测评完善了发展性评价。
单项测评是我校在发展性评价中的一个重要体系，也是向课堂要质量的重要举措。
旨在过程性测评中帮助每个学生体验成功，及时总结反馈学习中的不足，也是教学中一个查漏补缺的过程。
尽管，给正常工作增加了压力，但值。
在一学期两次的评价检测后，学校都会用一周的时间，通过出题、测试、批阅、横向、纵向的评价和总结、反馈、奖励等，认真组织开展工作。
因为这种中期的教学质量分析过程，就是教师学习再提高的过程，更是扎实、稳步提高课堂教学质量的过程。
所以，我们绝不走过场，而是每个细节都不放过。
（3）语文教师素养大赛提升了教育质量
在教师专业基本素养的培养中，我们认真抓了青年语文教师素养的提升工作。
在语文素养比赛活动中，学校专门成立了学校评价小组，制定了比赛方案，比赛严格按程序进行。
比赛分别进行了书写、朗读和才艺的展示，每项比赛都是现场抽签。
各项比赛内容按课标要求选自现行小学语文教材。
在比赛中行政人员率先参战，练习朗读作品，板书书写等，教师们在领导的带头下，大家态度都很认真。
在哪个阶段，整个办公室里到处都是练基本功的景象。
有的为了纠正一个发音，全组的人齐上阵。
有的为了排一段舞蹈，请学生中的舞蹈家来指教，有的为了练习毛笔字，写了一张又一张。
无论是写的、读的、还是唱的、跳的，在原有的基础上，经过一段时间的强化训练后，参赛教师都体现了比较好的语文基本功。
（4）语文综合实践课创新了教学模式
语文综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革中出现的一种新的课程形态，是新课程理念的生长点。
我校进行了《情定枸杞红》语文综合实践活动课的探究和实践活动。
学生通过多次到惠农区，大武口乡，以及农户家进行采访，并做好访谈录，拍摄有关的照片，收集实物资料，上网查询，翻阅书籍汲取相关资料。
各小组根据各成员的实际能力、兴趣爱好以及不同的小课题选择不同的介绍形式，如歌舞、问答、演示文稿等，并把活动的成果进行共享。
本次综合实践活动的开展，对学生的探究能力和语文综合实践能力的培养与提高起到了极大的促进作用。
更重要的是为语文综合实践课型做了很有价值的尝试。
主要表现在以下几方面：
1．拓宽了学生的视野 ，使学生在亲身体验中认识社会，了解生活、增加阅历。
2.培养了学生合作能力和社会交往能力，为学生的全面发展奠定了基础。
3.有效地培养了学生搜集和处理信息的能力，激发了学生的学习热情。
（5）城乡联动促教育均衡发展。
城乡联动活动是促进城乡基础教育均衡发展的有效方式。
我校在城乡联动方面坚决执行“城乡联动”计划。
继续对隆湖五站学校、市十四小实行帮扶。
本学年主要开展了三校领导班子、中层领导、学生教师之间不间断的思想沟通和互相学习活动。
经常通过联席会议和联动活动共同商讨学校各项工作的难点和重点。
基地学校提出总体方向，结对学校根据本校的实际情况采纳和修改，使各项工作计划更具实效性。
活动中，我校的骨干教师、学科带头人和隆湖五站学校的教师结成互帮对子（共5对），和十四小结成互帮对子（2对）。
他们之间互帮互学，广泛交流，共同学习，共同提高。
活动中结对子教师互送优质课，参与我校的教研组集体备课，分别作专题讲座等。
每次活动后，都要认真组织交流、研讨，让他们在基地学校能够学到实实在在的东西，促进教师专业成长，实现共同研讨，共同成长之目的。
在党员中开展“党员帮扶农村贫困学生”活动。
3月31日上午，我校举行了“市七小党员教师与五站小学贫困学
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