春天来了美术教案活动目标3点.docx

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春天来了美术教案活动目标3点

春天来了美术教案活动目标3点

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篇一：

2015年湘教版小学四年级美术教案第三课《春天来了》

第三课春天来了

一、教学目标

1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

二、教材分析

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。

它给大自然带来了无穷无尽的美。

美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。

在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。

教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。

教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。

三、教学重难点。

重点：

对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

难点：

涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

四、课前准备

（学生）常用的绘画工具材料

（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等

五、教学过程

1.组织教学。

检查课前准备情况，安定学生情绪。

2.揭题。

提问：

现在是什么季节？

出示课题：

《春天来啦》。

3.引导思考。

（1）你喜欢春天吗？

为什么？

（2）春天给大自然带来了什么变化？

（天空、空气、水、花草树木?

?

）

（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？

让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

（4）你还看到过哪些春天的景象？

引导学生看书讨论补充。

（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。

4.引导探究。

（1）春天有哪些主要色彩？

先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。

（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。

5.作业要求。

选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

6.学生作业，教师巡视辅导。

辅导要点：

（1）色彩整体倾向；

（2）表现方法。

7.作业展示，评议小结。

（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。

（2）让学生评议，教师小结。

8.延伸部分。

（1）提问：

你还能换种方法表现春天吗？

（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。

六、教学反思

篇二：

湘教版美术四年级下册《春天来了》教案

湘教版美术四年级下册《春天来了》教案

一、教学目标

1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

二、教材分析

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。

它给大自然带来了无穷无尽的美。

美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。

在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。

教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。

教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。

三、教学重难点。

重点：

对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

难点：

涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

四、课前准备

（学生）常用的绘画工具材料

（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等

五、教学过程

1.组织教学。

检查课前准备情况，安定学生情绪。

2.揭题。

提问：

现在是什么季节？

出示课题：

《春天来啦》。

3.引导思考。

（1）你喜欢春天吗？

为什么？

（2）春天给大自然带来了什么变化？

（天空、空气、水、花草树木……）

（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？

让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

（4）你还看到过哪些春天的景象？

引导学生看书讨论补充。

（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。

4.引导探究。

（1）春天有哪些主要色彩？

先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。

（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。

5.作业要求。

选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

6.学生作业，教师巡视辅导。

辅导要点：

（1）色彩整体倾向；

（2）表现方法。

7.作业展示，评议小结。

（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。

（2）让学生评议，教师小结。

8.延伸部分。

（1）提问：

你还能换种方法表现春天吗？

（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。

六、教学反思

篇三：

第3课春天来了教学设计1

春天来了

教学目标:

1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情

2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

教学重.难点:

1.对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

2.涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

教学过程:

1.组织教学。

检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。

请学生听：

乐曲《春天在哪里》。

提问：

听懂了吗?

你知道这首歌主要歌唱了什么?

你喜欢春天吗?

为什么?

出示课题：

《春天来啦》。

（1）你喜欢春天吗?

为什么?

（2）春天给大自然带来了什么变化?

（天空、空气、水、花草树木……）

（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物?

让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

（4）忆：

春天给大自然带来了什么变化?

谈谈你印象中的春天。

如：

天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……

（5）看：

MTV《春天在哪里》。

提问：

你看到了什么?

与你记忆中的是否一样

（6）你还看到过哪些春天的景象?

引导学生看书讨论补充。

（7）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色

2.引导探究。

（1）春天有哪些主要色彩?

先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论

（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。

3.感受与想象。

（1）想：

你还看到过哪些春天的景象?

引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

（2）看：

教师课前收集的各种春天的图片。

让学生进一步感受春天的美和色

4.思考与表现。

（1）春天有哪些主要色彩?

（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。

）

先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。

（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同

（3）尝试表现：

按自己的意愿画出春天的色彩。

（4）欣赏大师及同（xx:

春天来了美术教案活动目标3点）龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。

如：

用哪些主要颜色来表现春天?

用什么材料?

用什么方法?

你能创造新的方法吗?

春天来了

（2）教学目标:

1.了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

2.鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

教学重.难点:

1.色彩和画面整体布局

2.画面整体布局

教学过程:

1.对上节课的知识进行梳理，同时提出本节课堂作业要求。

（1）选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

2.学生作业，教师巡视辅导。

辅导要点：

（1）色彩整体倾向；

（2）表现方法。

3.作业展示，互评小结。

（1）展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。

（2）请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。

4.课后延伸。

（1）提问：

你还能用其他方法表现春天吗?

（2）请学生到大自然里欣赏美丽的春天。