6A集体备课12.docx
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6A集体备课12
2011—2012学年第1学期六年级英语学科集体备课记录
集体备课----初稿
主备人
课题
Unit1Publicsigns
教学目标１1.知识目标:
（1）能掌握8个关于“Publicsigns”的单词.
（2）能理解8个“Publicsigns”的含义，并会说,会读.
2.技能目标:
能用英语向人询问公共标志的含义,并给出简单的答复.
3.情感目标:
帮助学生了解公共标志的有关知识，并激发他们学习英语的兴趣，及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性.
教学重点
1.了解公共标志的意义。
2.能围绕“公共标志”用英语进行简单的交流
教学难点
1.了解公共标志的意义。
2.能围绕“公共标志”用英语进行简单的交流
教学用具录音机磁带单词卡片
教学时数6－1
教学过程
Step1Freetalk
T:
Hello!
Boysandgirls!
S:
Hello!
MissLiu!
T:
Welcomebacktoschool!
Howareyoutoday?
S:
Fine,thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,too.
（指名学生）T:
Hi!
What’syourname?
S:
…
T:
DoyoulikeEnglish?
S:
……
（开学的第一节课，通过师生简单对话营造英语课的语言交流氛围，唤起学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲,从而调动他们的积极性。
）
Step2Leading-in
Showapictureaboutpublicplacesandpublicsigns.
T:
Whatcanyousee?
Helpstudentstoanswer:
Publicsigns.
Teacher:
Yes,therearemanypublicsignsinpublicplaces.
出示课题:
Publicsigns.
板书课题，并操练Publicsigns.
Step3Presentationandpractice
1.课件逐个出示8个公共标志.
Getthestudentstolearntosay:
Nosmoking,Nolittering,Noparking,Donottouch,Danger!
Noeatingordrinking,Keepoffthegrass,Bequiet.
2.Writethenewphrasesontheblackboard,thenreadthemtogether.（Readthemfollowthetapefirst.）
3.Showsomeplaces,forexample,library,hospital,school,cinemaandsoon.（请学生互相讨论后，亲自将合适的标志拖到正确的图片中,）
4.课件出示一张“禁止吸烟”的图片.
T:
Whatdoesitmean?
Helpstudentstoanswers:
Itmeans‘Nosmoking’.
5.Showsomepublicsignsandtalktostudents:
Whatdoesitmean?
Thenpracticeingroupsandcompeteingroups（小组比赛,看哪一组回答的最快最正确.）
6.Readandspellthesephrasesfirst,andthenfillintheblank.
（希望通过说一说,比一比等形式,充分调动学生的积极性;特别是让学生亲手拖动图片,能增强趣味性,使得学生学得轻松,愉快.又培养了学生的动手能力,符合新课程的教学理念.）
Step4Consolidation
1．Haveacompetetioningroups.
（课件抽取8个标志中的若干张随机播放,每隔1.5秒播一张,在这短短的1.5秒内,学生们要尽量快而准确的说出其所代表的英文.）
2．Showsomepublicplacesandpublicsigns.Askseveralgroups’studentstoactoutthedialoguesofaskingthemeaningofsigns.
（通过比赛,表演,有利于激发学生强烈的表达欲望,并创设一定的教学情景,让学生身临其境当演员，在演中说,在说中记,将较难的说英语活动变成轻松愉悦的玩演游戏.）
Step5Homework
1.copythenewwords.
2.Afterclass,talkabout“publicsigns”eachother.
集体备课----研讨记录
主持人：
时间：
地点：
记录：
过程：
集体备课----定稿
主备人：
课题
Unit3Apurse
教学
目标
1.知识目标:
（1）能掌握8个关于“Publicsigns”的单词.
（2）能理解8个“Publicsigns”的含义，并会说,会读.
2.技能目标:
能用英语向人询问公共标志的含义,并给出简单的答复.
3.情感目标:
帮助学生了解公共标志的有关知识，并激发他们学习英语的兴趣，及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性.
教学重点
1.了解公共标志的意义。
2.能围绕“公共标志”用英语进行简单的交流.
教学难点
1.了解公共标志的意义。
2.能围绕“公共标志”用英语进行简单的交流.
课时
安排
6-1
教具
录音机磁带单词卡片
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1Freetalk
T:
Hello!
Boysandgirls!
S:
Hello!
MissLiu!
T:
Welcomebacktoschool!
Howareyoutoday?
S:
Fine,thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,too.
（指名学生）T:
Hi!
What’syourname?
S:
…T:
DoyoulikeEnglish?
S:
……
Step2Leading-in
Showapictureaboutpublicplacesandpublicsigns.
T:
Whatcanyousee?
Helpstudentstoanswer:
Publicsigns.
Teacher:
Yes,therearemanypublicsignsinpublicplaces.
出示课题:
Publicsigns.
板书课题，并操练Publicsigns.
Step3Presentationandpractice
1.课件逐个出示8个公共标志.
Getthestudentstolearntosay:
Nosmoking,Nolittering,Noparking,Donottouch,Danger!
Noeatingordrinking,Keepoffthegrass,Bequiet.
2.Writethenewphrasesontheblackboard,thenreadthemtogether.（Readthemfollowthetapefirst.）
3.Showsomeplaces,forexample,library,hospital,school,cinemaandsoon.（请学生互相讨论后，亲自将合适的标志拖到正确的图片中,）
4.课件出示一张“禁止吸烟”的图片.
T:
Whatdoesitmean?
Helpstudentstoanswers:
Itmeans‘Nosmoking’.
5.Showsomepublicsignsandtalktostudents:
Whatdoesitmean?
Thenpracticeingroupsandcompeteingroups（小组比赛,看哪一组回答的最快最正确.）
6.Readandspellthesephrasesfirst,andthenfillintheblank.
Step4Consolidation
1．Haveacompetetioningroups.
（课件抽取8个标志中的若干张随机播放,每隔1.5秒播一张,在这短短的1.5秒内,学生们要尽量快而准确的说出其所代表的英文.）
2．Showsomepublicplacesandpublicsigns.Askseveralgroups’studentstoactoutthedialoguesofaskingthemeaningofsigns.
Tohaveatalkwith
theteacher.
作业设计
1.copythenewwords.
2.Afterclass,talkabout“publicsigns”eachother.
板书设计
Unit1Publicsigns
NosmokingDanger
NolitteringNoeatingordrinking
NoparkingKeepoffthegrass
DonottouchBequiet
A:
Whatdoesitmean?
B:
Itmeansyou…
教学反思
备课组长审核：
教研组长批核：
2010—2011学年第1学期六年级英语学科集体备课记录
集体备课----初稿
主备人
课题
Unit1Publicsigns
教学目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词：
mean,should,shouldn’t
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…
3.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
4.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学重点
1.能正确听说读写句型：
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学难点
1.能正确听说读写句型：
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学用具
教学图片，录音机，磁带
教学时数6-2
教学过程
Step1Review:
1．T:
Todaywe’regoingtoashop.Let’sseewhichsignswecansee.
T:
Whatdoesitsignmean?
S:
Itmeans“Nosmoking”.
T:
Yes.Itmeansyoushouldn’tsmoke.
板示：
Itmeansyoushouldn’tsmoke.并学习这句话。
强调shouldn’t=shouldnot，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.学生表演会话C部分，学生相互问答。
Step2Listentoasong,andcounthowmanypublicsignswecanhear,andwhattheyare.
AndTalkaboutthesignstheysearcharoundus.
Step3Askandanswer:
1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’sthetime?
Canyou…?
引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/Weshould…
2．同桌看图练习相互问答，两人一组。
鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。
Step4Dotheexercises:
（通过笔头练习使学生全面掌握句型和单词）
1．Listenandchoosethesmileorcry.
2.Combinethecorrectwordsyouhavelearnt.
3.Fillintheblanks.
Homework:
1.抄写本课的四会单词和句型并默写。
2.熟读课文对话并试着背诵.
集体备课----研讨记录
主持人：
时间：
地点：
记录：
过程：
集体备课----定稿
主备人：
课题
Unit1Publicsigns
教学
目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词：
mean,should,shouldn’t
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…
3.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
4.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学重点
1.能正确听说读写句型：
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学难点
1.能正确听说读写句型：
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
课时
安排
6-2
教具
教学图片，录音机，磁带
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1Review:
1．T:
Todaywe’regoingtoashop.Let’sseewhichsignswecansee.
T:
Whatdoesitsignmean?
S:
Itmeans“Nosmoking”.
T:
Yes.Itmeansyoushouldn’tsmoke.
板示：
Itmeansyoushouldn’tsmoke.并学习这句话。
强调shouldn’t=shouldnot，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.学生表演会话C部分，学生相互问答。
Step2Listentoasong,andcounthowmanypublicsignswecanhear,andwhattheyare.
AndTalkaboutthesignstheysearcharoundus.
Step3Askandanswer:
1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’sthetime?
Canyou…?
引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/Weshould…
2．同桌看图练习相互问答，两人一组。
鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。
Step4Dotheexercises:
（通过笔头练习使学生全面掌握句型和单词）
1．Listenandchoosethesmileorcry.
2.Combinethecorrectwordsyouhavelearnt.
3.Fillintheblanks.
Homework:
1.抄写本课的四会单词和句型并默写。
2.熟读课文对话并试着背诵.
.
作业设计
1.抄写本课的四会单词和句型并默写。
2.熟读课文对话并试着背诵.
板书设计
Unit1Publicsigns
Whatdoesthissignmean?
Itmeansyoushouldn’t…
CanI…?
No,youcan’t
Youshould…
教学反思
备课组长审核：
教研组长批核：
升级会员 