新版新版人教版PEP小学英语五年级上册全册教学设计全教案.docx

新版新版人教版PEP小学英语五年级上册全册教学设计全教案.docx

《新版新版人教版PEP小学英语五年级上册全册教学设计全教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版新版人教版PEP小学英语五年级上册全册教学设计全教案.docx（110页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新版新版人教版PEP小学英语五年级上册全册教学设计全教案

Unit1What’shelike?

课时：

第一课时

课题

Unit1PartA

课型

NewLesson

教学目标

1.通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语.

2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.http:

//www.xkb1.com

3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流.

4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.

教学重点

能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.

教学方法

Teaching,Playing

教学难点

用英语准确询问并回答人物特征.

教学用具

教学光盘、单词卡片。

教学环节

教学内容

教学过程

Step1.Warmingup

1.Singasong:

2.Showpicturesandsay.

Who’sthisman/woman?

He/Sheisour…

Step2.PresentationXkB1.com

1.Lookandguess.看图片,猜一猜教师是什么性格?

2.展示词汇图片,快速让学生说出是Mr还是Miss.内容拓展:

MrMissMrsMs

3.Lookatthepicturesandsay.

学习新词汇.巩固拓展可以采用自编歌谣,

4.播放课件,两人一组选择图片讨论.Who’sthisman/woman?

He/Sheis…

…isour…teacher.She/Heis…

5.学习Askandanswer

（1）Showapictureoftheirheadteacherandtalkabouthimorherwiththestudents.

Who’sthis?

SheisMissDing.

Yes,sheisourheadteacher.（引出headteacher的学习）

What’sshelike?

She’skind.

（2）听录音,模仿朗读.

Step3.Practice

（1）Groupwork:

小组讨论课任老师.

（2）完成课堂作业本.

Step4.Production

1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.

2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.

Step5.Ending

1.Summary:

T:

Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Writethewords（必做）C

Makeadialogue.（选做）AB

Blackboard-design:

二次备课

板

书

设

计

Unit1What’shelike?

MrMissMrsMs

oldyoungfunnykindstrict

教

学

反

思

课时：

第二课时

课题

Unit1PartA

课型

NewLesson

教学目标

PartA（let’strylet’stalk）

1．能正确听，说，朗读“Whois…?

He/Sheis…What’she/shelike?

He/Sheis…Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2． 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。

教学重点

学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

教学方法

Teaching,Playing

教学难点

用英语准确询问并回答人物特征，如：

“Whois…?

He/Sheis…What’she/shelike?

He/Sheis…Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

教学用具

教学光盘、单词卡片。

教学环节

教学内容

教学过程

Step1.Warmingup

1.Let’slookandsaythenames.（通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。

）

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?

”

Step2.Presentation

1.学习Mainscene

（1）出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察Who?

Whataretheytalkingabout?

（2）学生看图片想象并回答老师的问题。

Dialogue1:

Who:

WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:

Who:

agirl,Oliver,ZoomandZip

（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。

（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习let’strylet’stalk

（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。

（2）创设情境：

这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好？

教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。

（3）看let’stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

（4）根据let’stalk内容尝试分角色朗读对话，进行Groupwork,完成探究学习中第三题。

（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。

Step3.Practice

Makeasurvey.

S1:

Who’syour…?

S2:

…http:

//www.xkb1.com

S1:

What’she/shelike?

Step4.Consolidation

Playagame

游戏规则：

优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。

S1:

Who’sthat…?

S2:

…

S1:

What’she/shelike?

S2:

He/sheis…

S1:

Ishe/she…?

S2:

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step5.Ending

1.Summary:

T:

Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework新课标第一网

1.Listenandreportthedialogue.

2.完成课堂检测中的相关习题。

3.Makeanewdialogueandactitout。

二次备课

板

书

设

计

Unit1What’shelike?

S1:

Who’sthat…?

S2:

…

S1:

What’she/shelike?

S2:

He/sheis…

S1:

Ishe/she…?

S2:

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

教

学

反

思

课时：

第三课时

课题

Unit1PartA

课型

NewLesson

教学目标

1通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律。

2通过学习，能够读出符合y发音规则的单词，培养学生的运用能力。

3能够完成听音排序题，并能根据提示完成填空，指导学生正确书写句子。

提高学生的观察、理解能力。

教学重点

通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律

教学方法

Teaching,Playing

教学难点

能够根据单词的读音拼写出符合y发音规则的单词，补全句子XKb1.Com

教学用具

CAI,cards

教学环节

教学内容

Step1.

Warmup

Step2Presentation

Step3Consolidation

Step4

Homework:

1Greeting

2看单词读单词：

old,young,stict,kind,

funny.

1、出示单词baby,happy,windy,sunny,sorry,

引导、观察尝试发音

2、自读单词，观察画线单词的发音.

3.小组讨论归纳y在单词中的发音规律

5、指导学生开展自主合作学习.

6、展示交流：

新课标第一网

汇报y在单词中的发音规律

7、师精讲:

总结y在单词中的发音规律，提示发音

8、Listentothetape.

引导学生观察单词的y部分，体会y在单词中的发音规律

看图，跟读歌谣，体会y在单词中的发音规律

9、listennumberandsay

自读单词，感知y在单词中的发音规律,完成听音排序题，集体订正

10、listen,writeandsay

听音补全短语、练习书写句子

完成填写句型并在线上正确书写句型的练习

看一看，猜一猜

从上面的单词中选一个，无声的发音，请其他人猜出这个单词

小结：

本节课学习了y在单词中的发音规律，拓展了单词的知识面，注意在生活中灵活运用y的发音规律。

寻找带有y发音规律的单词

二次备课

板

书

设

计

Unit1PartA（3）

baby,happy,windy,

sunny,sorry新课标第一网

教

学

反

思

课时：

第四课时

课题

Unit1PartA

课型

NewLesson

教学目标

1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组polite,shy,helpful,hard-working,clever.

2、能听懂、会说句型What’shelike?

He’s...

教学重点

能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.

教学方法

Teaching,Playing

教学难点

用英语准确询问并回答人物特征.

教学用具

教学光盘、单词卡片。

教学环节

教学内容

教学过程

Step1.Warmingup

1、听唱Mynewteacher.

2、Pairwork

Step2.Presentation

1、用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。

T:

Who’sthatman/woman?

What’she/shelike？

引出（严肃）的principal带读，展示（微笑的）principal和带博士帽的universitystudent的合影，让学生猜Who’she?

引出新单词universitystudent