四川省攀枝花市东区教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训带答案 卷187.docx

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四川省攀枝花市东区教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训带答案卷187

教师招聘题库带答案《教育理论综合知识》考点特训word版可编辑

1.判断题。

经典条件反射与操作条件反射的理论都认为动机是形成和巩固条件反射的重要条件。

_____

2.简答题  试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

3.简答题  简述操作技能的形成阶段。

4.单选题。

“教师中心论”的代表人物是_____。

A、杜威

B、夸美纽斯

C、华生

D、赫尔巴特

5.填空题。

与儿童相比小学儿童的交往对象同样主要是____、____和____，但其交往关系与性质都与幼儿存在完全不同的特点。

6.单选题。

关系转换学说强调下面哪个因素在学习迁移中的作用_____。

A、学习任务之间的共同要素

B、对各要素之间关系的理解

C、通过对不同学习活动所有的原理和概括化的经验

D、认知结构变量的特性

7.填空题。

幼儿的____注意占优势，____注意初步发展。

8.单选题。

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。

这表明该教师处于专业成长的_____。

A、关注生存阶段

B、关注情境阶段

C、关注学生阶段

D、关注发展阶段

9.判断题  教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。

_____

10.简答题  心理发展

11.简答题  试论述教学过程的基本特点。

12.单选题。

美国耶鲁大学的心理学家_____试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于20世纪80年代明确提出了智力的三元理论。

A、瑟斯顿

B、斯皮尔曼

C、吉尔福特

D、斯滕伯格

13.简答题  我国中小学德育应遵循哪些德育原则？

14.单选题。

依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：

_____、练习律和效果律。

A、准备律

B、刺激律

C、失败一成功律

D、成功～成功律

15.填空题。

“身教重于言教”是____加强的作用在教育实践中的表现。

16.多选题  如果发生地震，教师应该如何应对？

_____

A、组织学生在教室集合

B、组织学生避开危险建筑物

C、组织学生躲在桌子底下

D、组织学生有序离开教室

E、组织学生朗读地震避险知识

17.单选题。

幼儿阶段最典型也最常出现的游戏形式是_____

A、角色游戏

B、表演游戏

C、体育游戏

D、有规则的游戏

18.单选题。

普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了_____。

A、深化课堂教学

B、培养竞赛人才

C、因材施教，发展青少年个性特长

D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力

19.判断题  动机强度越高，越有利于取得成功。

_____

20.单选题。

为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为_____。

A、教学程序

B、教学步骤

C、教学组织形式

D、教学阶段

21.简答题  试述教师如何帮助中学生调整情绪。

22.单选题。

认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是_____。

A、行为主义理论

B、建构主义理论

C、社会建构主义理论

D、成熟主义理论

23.简答题  程序性知识学习需经过哪几个阶段？

24.单选题。

我国当代教师的根本任务是_____。

A、班集体建设

B、搞好教学工作

C、进行思想品德教育

D、教书育人

25.单选题。

班级管理的主要功能是_____。

A、实现教学目标、提升学习效率

B、维持班级秩序

C、形成不错的班风

D、锻炼学生能力、学会自治自理

26.多选题  德国心理学家勒温把动机冲突分为_____。

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、原则冲突

27.单选题。

父母作为孩子的榜样对孩子成长的作用是_____的。

A、深刻、短暂

B、一般、短暂

C、一般、长久

D、深刻、长久

28.简答题  简述教师成长与发展的基本途径。

29.填空题。

我国普通中学的任务是____，____。

30.多选题。

根据下面资料，作答3.4题。

【资料】成绩平平的雯雯初一时因一次考试数学得了全班第一的信心大增对教学特别投入，成绩直线上升。

进入初三时，新任数学老师非常严厉，对所有学生考试中出现的错误都毫不留情，经常在全班点名批评。

雯雯平时有些“马大哈”。

一次又因粗心大意被数学老师点名；“不管你多聪明，平时考得再好都没有用，关键是大考，如果大考时还粗心，一切都玩完!

”老师的话时常响在雯雯耳边，每逢数学考试都很紧张，生怕自身考不好，但越是这样越出错，数学成绩逐渐下滑。

造成雯雯学习效果不好的原因是（）。

A、教师的严厉批评，形成了负加强

B、教师忽视了学生的个体差异

C、学生产生了考试焦虑

D、学生的期望值太高造成失败

E、学生的基础不好引起考试失误

31.简答题  我国素质教育的内涵是什么？

32.多选题  学校体育活动的基本特性是_____。

A、生存性

B、娱乐性

C、教育性

D、技能性

33.填空题。

教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为“教师的____”。

34.单选题。

以下哪项表述是错误的?

_____

A、德育影响着受教育者的发展方向和性质

B、智育为人的发展提供动力

C、体育以改善身体素质为基本任务

D、美育努力提升人的精神境界和生活情趣

35.单选题。

一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的_____。

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

36.多选题  按评价所利用的方法和标准的不同，教学评价可以分为_____。

A、正式评价

B、非正式评价

C、相对性评价

D、绝对性评价

37.填空题。

通过学习而形成的，影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向性，心理学上称为____。

38.判断题  孟子是中国古代内发论的代表人物。

_____

39.简答题  请结合实际谈谈如何建立不错的师生关系。

40.单选题。

引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫作_____。

A、注意

B、需要

C、动机

D、兴趣

41.单选题。

强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是_____。

A、经验主义课程论

B、存在主义课程论

C、学科中心课程论

D、后现代主义课程论

42.判断题  教学本质的交往说认为教学不但仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。

_____

43.填空题。

桑代克和伍德沃斯反对迁移的形式训练说，而明确提出了迁移的____。

44.简答题  简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。

45.单选题。

一般来讲，小学阶段相当于人生发展的_____。

A、幼儿期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

46.单选题。

亲子关系通常被分为三种类型：

民主型、专制型和_____。

A、放任型

B、溺爱型

C、保护型

D、包办型

47.单选题。

如果一名5岁儿童，在用《斯坦福一比纳量表》进行智力测验时，不但通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那他的智商是_____。

A、110

B、150

C、120

D、100

48.单选题。

被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是_____。

A、徐特立

B、蔡元培

C、杨贤江

D、陶行知

49.单选题。

记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的_____。

A、精细加工策略

B、复述策略

C、组织策略

D、元认知策略

50.简答题。

阅读以下材料．并回答问题。

小学生晓峰在操场上体育课，练习打排球，体育教师给学生讲解垫球技术要点后，特别强调了安全注意事项。

因为操场地面凹凸不平，晓峰抢球时不慎摔倒在地，头撞到了地面凸起的地方,造成头部流血和小腿骨折。

体育教师马上把他送到医院。

晓峰住院治疗共花医疗费、护理费5000元。

请根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，分析在这个事件中承担责任的主体是谁？

为什么？

.判断题。

经典条件反射与操作条件反射的理论都认为动机是形成和巩固条件反射的重要条件。

_____

【参考答案】错误

【解析】:

答案:

N。

解析：

经典条件反射与操作条件反射的理论都认为加强是形成和巩固条件反射的重要条件。

2.简答题  试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

【参考答案】

（1）知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。

知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力。

是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。

情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎，好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。

对品德认识和品德行为起着激励和调整作用。

意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。

行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。

（2）知、情、意、行之间的关系及其发展。

德育过程的一般顺序可以概括为提升道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为。

知、情、意、行四个要素是相互作用的，知是基础，行是关键。

在德育具体实施过程中，有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，确定从哪开始。

3.简答题  简述操作技能的形成阶段。

【参考答案】

参考解析：

操作技能的形成分为四个阶段，分别是：

1）操作定向阶段：

指了解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

2）操作模仿阶段：

指学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。

3）操作整合阶段：

指把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合．成为定型的、一体化的动作。

4）操作熟练阶段：

这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和健全化。

4.单选题。

“教师中心论”的代表人物是_____。

A、杜威

B、夸美纽斯

C、华生

D、赫尔巴特

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

5.填空题。

与儿童相比小学儿童的交往对象同样主要是____、____和____，但其交往关系与性质都与幼儿存在完全不同的特点。

【参考答案】父母教师同伴

【解析】:

答案:

父母、教师、同伴

6.单选题。

关系转换学说强调下面哪个因素在学习迁移中的作用_____。

A、学习任务之间的共同要素

B、对各要素之间关系的理解

C、通过对不同学习活动所有的原理和概括化的经验

D、认知结构变量的特性

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

对情景中关系的顿悟是迁移的实质。

顿悟是迁移的一个决定因素，迁移不是由于两个学习情景有共同成分、原理、规则而自动产生的，而是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果，因此选择B。

A选项是相同要素说强调的内容，C选项是概括说强调的内容，D选项是认知结构迁移理论强调的内容。

7.填空题。

幼儿的____注意占优势，____注意初步发展。

【参考答案】无意有意

【解析】:

参考解析：

无意有意

8.单选题。

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。

这表明该教师处于专业成长的_____。

A、关注生存阶段

B、关注情境阶段

C、关注学生阶段

D、关注发展阶段

【参考答案】C

【解析】:

参考答案：

C。

参考解析：

教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。

”可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。

9.判断题  教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。

_____

【参考答案】错误

【解析】:

参考答案：

错。

参考解析：

这是传统教学的观点。

而新课改的教学观强调：

1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；4）教学从“关注学科”转向“关注人”。

10.简答题  心理发展

【参考答案】

参考解析：

心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

11.简答题  试论述教学过程的基本特点。

【参考答案】

参考解析：

教学过程内部的各种因素相互依存、相互作用，形成了一些稳定的、必然的联系。

教学过程主要有以下几个基本特点：

1）直接经验与间接经验相结合

直接经验是学生通过亲自活动，探索获得的经验；间接经验，是指他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识，此外还包含以各种现代技术形式表现的知识与信息。

间接经验与直接经验相结合，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系，知与行的关系。

①学生认识的主要任务是学习间接经验。

②学生学习间接经验要以直接经验为基础。

2）掌握知识与发展智力相统一

掌握知识和发展智力相互依存，相互推动，两者统一在同一教学活动中。

①掌握知识是发展智力的基础。

学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。

智力发展是掌握知识的重要条件。

②防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。

3）掌握知识和提升思想相结合

①学生思想的提升以知识为基础。

②学生思想的提升又推动他们积极地学习知识。

③在教学中要防止两种偏向。

4）教师主导作用与学生主动性结合

教学活动是教师的教与学生的学组成的双边活动。

现代教学论强调教与学两者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。

①承认教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。

②承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性。

③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

12.单选题。

美国耶鲁大学的心理学家_____试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于20世纪80年代明确提出了智力的三元理论。

A、瑟斯顿

B、斯皮尔曼

C、吉尔福特

D、斯滕伯格

【参考答案】D

【解析】:

参考答案：

D。

参考解析：

美国耶鲁大学的心理学家斯滕伯格1985年明确提出了智力的三元理论，他认为智力是复杂而多层次的，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分、这些智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用。

美国心理学家瑟斯顿，第一个指出了百分比等级或标准分应该取代智力年龄和智商,他还发明了智力测量的比例量表。

瑟斯顿的另一个贡献是他对因素分析的研究，明确提出“单一结构”原理。

英国心理学家斯皮尔曼1904年明确提出智力二因素论，认为心智活动包含普通与特殊两种因素。

美国心理学家吉尔福特在对创造力进行详尽的因素分析基础上，明确提出了“智力三维结构”模型。

13.简答题  我国中小学德育应遵循哪些德育原则？

【参考答案】

参考解析：

1）社会主义方向性原则；2）从学生实际出发的原则；3）知行统一的原则；4）集体教育和个别教育相结合的原则；5）正面教育与纪律约束相结合的原则；6）以积极因素克服消极因素的原则；7）尊重学生与严格要求相结合的原则；8）教育影响的一致性和连贯性原则。

14.单选题。

依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：

_____、练习律和效果律。

A、准备律

B、刺激律

C、失败一成功律

D、成功～成功律

【参考答案】A

【解析】:

参考答案：

A。

参考解析：

桑代克是20世纪美国著名的行为主义心理学家之一，其行为主义学习理论主要表现在准备律、效果律、练习律三个方面。

15.填空题。

“身教重于言教”是____加强的作用在教育实践中的表现。

【参考答案】替代性

【解析】:

答案:

替代性

16.多选题  如果发生地震，教师应该如何应对？

_____

A、组织学生在教室集合

B、组织学生避开危险建筑物

C、组织学生躲在桌子底下

D、组织学生有序离开教室

E、组织学生朗读地震避险知识

【参考答案】BD

【解析】:

答案:

BD。

解析：

发生地震时，最重要的是保住学生的生命安全，教师应该迅速组织学生有序离开教室，避开危险建筑物，而不是组织学生在教室集合或躲在桌子底下，地震避险知识的教育应该在地震未发生时或应急发生后。

17.单选题。

幼儿阶段最典型也最常出现的游戏形式是_____

A、角色游戏

B、表演游戏

C、体育游戏

D、有规则的游戏

【参考答案】A

【解析】:

参考答案：

A。

参考解析：

角色游戏是幼儿通过扮演角色，利用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，因此又称为主题角色游戏。

角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的游戏。

【命题立意】考查角色游戏的意义。

【错因分析】对不同类型的游戏理解不准确。

18.单选题。

普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了_____。

A、深化课堂教学

B、培养竞赛人才

C、因材施教，发展青少年个性特长

D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力

【参考答案】C

【解析】:

参考答案：

C。

参考解析：

答案:

C。

解析：

兴趣小组等课外活动主要是为了充分发展学生个性特长。

19.判断题  动机强度越高，越有利于取得成功。

_____

【参考答案】错误

【解析】:

参考答案：

错。

参考解析：

通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是呈倒“U”型曲线关系。

即在中等强度动机的情况下，个体的工作效率是最高的，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。

在比较容易的任务中，工作效率随动机强度的加强而提升，随着任务难度的增多，较低的动机水平有利于任务的完成。

20.单选题。

为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为_____。

A、教学程序

B、教学步骤

C、教学组织形式

D、教学阶段

【参考答案】C

【解析】:

参考答案：

C。

参考解析：

教学组织形式是指为实现一定的教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。

21.简答题  试述教师如何帮助中学生调整情绪。

【参考答案】

参考解析：

1）教会学生形成适宜的情绪状态；

2）丰富学生的情绪体验；

3）引导学生正确看待问题；

4）教会学生情绪调整的方法；

5）通过实际锻炼提升学生的情绪调整能力。

22.单选题。

认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是_____。

A、行为主义理论

B、建构主义理论

C、社会建构主义理论

D、成熟主义理论

【参考答案】B

【解析】:

参考答案：

B。

参考解析：

行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、加强者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学*-7的支持者、观察者和研究者；社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定的顺序的，这种顺序是由先天因素决定的，这种发展规律表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。

23.简答题  程序性知识学习需经过哪几个阶段？

【参考答案】

参考解析：

1）陈述性阶段

行为程序以陈述性知识的形式被学生学习，其过程与陈述性知识的学习过程相同。

2）转化阶段

练习使用某种规则，使规则的陈述性形式向程序性形式转化。

3）自动化阶段

学习者常常无需意识的控制或努力就能自动完成有关的活动步骤。

24.单选题。

我国当代教师的根本任务是_____。

A、班集体建设

B、搞好教学工作

C、进行思想品德教育

D、教书育人

【参考答案】D

【解析】:

参考答案：

D。

参考解析：

教师的根本任务是教书育人，全面实现教育目的。

我国学校教师现阶段为实现这一根本任务，就要全面贯彻教育方针，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，为提升民族素质奠定不错基础。

25.单选题。

班级管理的主要功能是_____。

A、实现教学目标、提升学习效率

B、维持班级秩序

C、形成不错的班风

D、锻炼学生能力、学会自治自理

【参考答案】A

【解析】:

参考答案：

A。

参考解析：

答案:

A。

解析：

班级管理对班级活动的顺利进行，对学生的健康成长和全面发展有较大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提升教学效率，以利于更有效地实施教学活动。

26.多选题  德国心理学家勒温把动机冲突分为_____。

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、原则冲突

【参考答案】ABC

【解析】:

参考答案：

A,B,C。

参考解析：

德国心理学家勒温把动机冲突划分为三种类型：

双趋冲突、双避冲突、趋避冲突。

双趋冲突是同时并存两种能满足需要的目标，它们有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。

双避冲突是同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。

趋避冲突是同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。

27.单选题。

父母作为孩子的榜样对孩子成长的作用是_____的。

A、深刻、短暂

B、一般、短暂

C、一般、长久

D、深刻、长久

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D解析：

父母是孩子的第一任老师，从出生到以后的身心发展对孩子在智力、习惯、世界观的形成等各方面产生的影响是深刻的、长久的，因此说父母作为孩子的榜样对孩子成长的作用是深刻、长久的。

故本题选D。

28.简答题  简述教师成长与发展的基本途径。

【参考答案】

参考解析：

1）观摩和分析优秀教师的教学活动；

2）开展微格教学：

3）进行专门训练；

4）反思教学经验。

29.填空题。

我国普通中学的任务是____，____。

【参考答案】一方面要为各条战线培养合格的后备军，以满足和适应社会主义建设的需要另一方面要为高一级学校输送合格的新生，以满足国家对高级人才的需求

【解析】:

答案:

一方面要为各条战线培养合格的后备军，以满足和适应社会主义建设的需要；另一方面要为高一级学校输送合格的新生，以满足国家对高级人才的需求

30.多选题。

根据下面资料，作答3.4题。

【资料】成绩平平的雯雯初一时因一次考试数学得了全班第一的信心大增对教学特别投入，成绩直线上升。

进入初三时，新任数学老师非常严厉，对所有学生考试中出现的错误都毫不留情，经常在全班点名批评。

雯雯平时有些“马大哈”。

一次又因粗心大意被数学老师点名；“不管你多聪明，平时考得再好都没有用，关键是大考，如果大考时还粗心，