部编版七年级语文下册期末考试题完美版.docx
《部编版七年级语文下册期末考试题完美版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级语文下册期末考试题完美版.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编版七年级语文下册期末考试题完美版
2021年部编版七年级语文下册期末考试题（完美版）
满分：
120分考试时间：
120分钟
一、语言的积累与运用。
（35分）
1、下列各项中加点字注音全部正确的一项是（）
A．脸颊（jiá）匿笑（nì）徘徊（huái）霎时（shà）
B．倔强（qiàng）胆怯（qiè）蜿蜒（wān）诀别（qué）
C．模样（mó）弧形（hú）冀中平原（jì）截然不同（jié）
D．绽开（zhàn）感慨（gǎi）小心翼翼（yì）花团锦簇（cù）
2、下列词语中书写有误的一项是（）。
A．酝酿宽敞吝啬人声鼎沸
B．竦峙决别一霎恍然大悟
C．博学烘托贮蓄各得其所
D．归雁倘若嘹亮呼朋引伴
3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．这篇文章错别字很多，用语无伦次来评价它是再恰当不过了。
B．老师给我讲了一个耐人寻味的成语故事，让我深受启发。
C．友谊是穿越人海，互视对方双眼的默契，是不期而遇的缘分。
D．中国第一位进入太空的宇航员杨利伟从太空返回地球的归途是惊心动魄的。
4、下列句子没有语病的一项是（）
A．能否切实减轻学生课业负担，让他们分快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
B．好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。
C．我国科学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖得主。
D．随着《成渝城市群发展规划》的公布，将助推南分站在新一轮发展的起跑线上。
5、下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。
B．老王那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
C．他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。
D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
6、填入下面横线处的句子,排列最恰当的一项是（）
给自己一点时间,背上行囊,带上简单行李和照相机,自己写字,自己拍照,走走停停.踏访古村落,；梦游江南,；游走大漠,；探访名山,；江南的烟雨客,独到塞北看寒雪……所有的一切,需要我们在路上!
①聆听佛语梵音,晨钟暮鼓
②坐在老房子前发呆,阳光温柔抚摸
③入目的便是黄沙白草,长河落日
④感受杏花春雨,听苏子吟唱,渔歌互答
A．③①④②B．②④③①C．①②③④D．②①④③
7、句子积累——默写句子。
（1）《观沧海》：
__________，以观沧海。
（2）《行军九日思长安故园》：
__________，应傍战场开。
（3）《秋词》：
晴空一鹤排云上，__________。
（4）《夜雨寄北》：
__________，却话巴山夜雨时。
（5）学习有三层境界：
知、好、乐。
用《论语》中的话来说就是：
__________，__________。
（6）一个漂泊异乡的游子，面对落日触景生情，常常会发出这样的感慨：
__________，__________。
（用马致远《天净沙·秋思》中的诗句回答）
（7）唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“__________，__________”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。
（8）《次北固山下》中表现作者思乡之情的诗句是：
__________？
__________。
二、文言文阅读。
（15分）
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
（乙）夫学者所以求益①耳。
见人读数十卷书便自高大，凌忽②长者，轻慢同列③；人疾之如仇敌恶之如鸱枭④。
如此以学自损，不如无学也。
（颜之推《颜氏家训·勉学》）
（注释）①求益：
求得长进。
②凌：
欺侮；忽：
轻视。
③同列：
同辈。
④鸱枭（chīxiāo）：
两中恶鸟，这是古人的看法。
1．下列句子朗读停顿错误的一项是（）
A．年／与时驰，意／与日去。
B．悲守／穷庐，将复／何及！
C．见人读数十卷书／便自高大D．人疾之／如仇敌恶之／如鸱枭
2．解释文中加点的词语。
（1）明：
（2）广：
（3）疾：
（4）恶：
3．翻译下列句子。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）如此以学自损，不如无学也。
4．（甲）（乙）两文都谈到了学习，（甲）文强调“________”是学习的前提，（乙）文则告诉我们“________”是学习的目的。
（用原文中的字词填空）
三、现代文阅读。
（30分）
1、丁香花
杨明
①初识丁香花，是在废品站里。
少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。
②那是一本园艺学的专业书籍。
书中有一段这样写道：
丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。
丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。
露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。
③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：
冰凉酒，一点二点三点。
陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。
刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：
丁香花，白头千头万头。
呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：
丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。
百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？
它开花时到底是什么样子来着？
④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。
我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。
那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。
这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。
我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。
我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。
嘴里充溢着积年药液的苦味。
⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。
施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。
⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。
原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。
春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。
呵呵呵的笑了。
⑦放下饭盒，坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。
少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。
它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？
我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。
它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。
我不说话，它也不说话。
它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。
我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里,，美逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。
（选自《散文》2017年第5期有删改）
1．在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。
在废品站的园艺书籍里，初识丁香花→_______，二识丁香花→_________，三识丁香花
2．第③段画线句子在结构上有什么作用？
请简要分析。
3．阅读下面句子，回答括号中的问题。
⑴我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。
嘴里充溢着积年药液的苦味。
（体会句中“苦味”的含义）
⑵眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。
呵呵呵的笑了。
（赏析句子，分析表达效果。
）
4．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？
请简要分析。
5．通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说作者从丁香花儿的特点中获得的哪些人生感悟？
【答案】
1．在收音机里听陈涌泉的单口相声；在深夜里胡同的路灯下
2．承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。
3．⑴一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，表现内心感到苦闷、忧伤。
⑵排比联想；通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美；且运用排比，增强语势，强化感情。
4．都运用了托物言志的手法。
本文通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。
5．⑴丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格⑵丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。
⑶丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉浸。
⑷不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。
2、对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。
我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。
那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。
小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。
小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：
这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。
果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。
他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。
但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。
他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。
不知道什么原因我还是出门了。
多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。
在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。
在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④在回家的路上，我想了许多。
首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。
总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。
人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。
细想来，这是多么可惜的事情。
人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。
由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？
那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？
⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。
他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。
除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。
不求回报的爱，才是大爱、真爱。
不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
（选自《读者》，有删改）
1．文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。
①________→②_______→③________
2．文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？
有什么作用？
3．文章第④段主要运用了什么表达方式？
有什么作用？
4．文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？
请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。
5．读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？
四、写作题（40分）
以“那段的日子”为题，写一篇文章。
（提示与要求）
（1）请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
参考答案：
一
A
B
A
B
A
B
（1）东临碣石
（2）遥怜故园菊（3）便引诗情到碧霄（4）何当共剪西窗烛（5）知之者不如好之者好之者不如乐之者（6）夕阳西下断肠人在天涯（7）我寄愁心与明月随君直到夜郎西_（8）乡书何处达？
归雁洛阳边
二
1．D
2．
（1）明确、坚定
（2）增长（3）怨恨（4）厌恶
3．
（1）放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
（2）像这样用学习来损害自己，还不如不学习。
4．静；求益
三
【答案】
1．用柳条营救花蝴蝶帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜搭建“避难所”保护蝴蝶
2．动作描写和心理描写；作用：
表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。
3．议论；作用：
赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。
4．“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。
（意思相近即可）事例：
如公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶……
5．示例：
关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。
四
升级会员 