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作文片段练习

文心雕龙----------作文片段练习

作文片段练习总共七个类型：

景物描写、外貌描写、心理描写、场景描写、故事讲述、情感表达、观点阐述，按步骤来练习。

每个类型的练习是三个步骤：

讨论文片段写法技巧----练习片段-----评分。

第一阶段：

景物描写

文1、《总有那一片蛙声》   古清生  

在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。

许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。

这样的日子总是很温馨的，因为、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。

但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。

于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。

文2、《太平湖之春》吴象 

今春，终于得到一个畅游太平湖的机会。

  船从宽广处到了峡谷地带，两岩的青山紧挨着湖水，一片葱翠，密密丛丛，好象进入了一个和谐的透明的翡翠般的绿色世界。

山是绿的，树是绿的，澄澈如镜的湖水也是绿的。

盛开的杜鹃花，深红大紫，夹杂着白色的油桐，还有那岸边村庄里的青瓦白墙，从竹林中穿出来直到湖边的石板小路，点缀在这无边无际的绿色世界之中，越显得春光明媚，生机盎然。

有些地方杜鹃满山，从山脚跟一直开到山顶，成簇成丛，阵阵一幅迷人的山水画，更加好看。

水上交通开始发展，班轮、渡轮和机帆船不多，但富有江南特色的乌蓬船、小木船、独人渔舟和竹筏不少，船只划破碧绿透明的湖水，漾起一层层轻柔的细浪，象绿色的绸缎向两边扩散，正如古人所描绘的那样：

微风靴纹细……

要求:

1、经过思考讨论，总结出景物描写的技巧，大致1---3点。

2、写出一个字数150左右的景物描写片段。

（敖江之畔、家乡一角、梦中的某地、最爱的植物）

3、对所写片段进行自评、互评和老师评分，满分10分。

习作一：

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自评分：

互评分：

老师评分：

习作二：

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自评分：

互评分：

老师评分：

习作三：

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自评分：

互评分：

老师评分：

第二阶段：

外貌描写

文1、至于体格，他身高五尺，臃肿，横阔，腿肚子的圆周有一尺，多节的膝盖骨，宽大的肩膀；脸是圆的，乌油油的，有痘瘢；下巴笔直，嘴唇没有一点儿曲线，牙齿雪白；冷静的眼睛好像要吃人，是一般所谓的蛇眼；脑门上布满皱裥，一块块隆起的肉颇有些奥妙；青年人不知轻重，背后开朗台先生玩笑，把他黄黄而灰白的头发叫做金子里搀。

————巴尔扎克：

《欧也妮·朗台》

文2、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。

穿的虽然是长衫，可是义脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。

   ————鲁迅:

《呐喊》 

要求:

1、经过思考讨论，总结出外貌描写的技巧，大致1---3点。

2、写出一个字数150左右的外貌描写片段。

（身边人、名著人物、明星、一种动物）

3、对所写片段进行自评、互评和老师评分，满分10分。

习作一：

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自评分：

互评分：

老师评分：

习作二：

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自评分：

互评分：

老师评分：

习作三：

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自评分：

互评分：

老师评分：

第三阶段：

心理描写

文1、我不停地在心里念叨:

“上帝啊，保佑我吧!

我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

唉!

都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!

”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。

我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

-----学生习作

文2、“我一边跑一边想:

看样子是难以逃脱了。

扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，--而且就是扔了也不一定能逃得脱;不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。

怎么办呢?

„„这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。

我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。

可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来:

儿子，多好的儿子„„这叫我怎么跟他妈交代呢。

„„可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧!

也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀!

„„”                                 ----- --王愿坚《粮食的故事》 

要求:

1、经过思考讨论，总结出心理描写的技巧，大致1---3点。

2、写出一个字数150左右的心理描写片段。

（老师，你误会我了；我对不起你；我真的感激你；我根本不在乎；紧的时刻）

3、对所写片段进行自评、互评和老师评分，满分10分。

习作一：

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自评分：

互评分：

老师评分：

习作二：

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自评分：

互评分：

老师评分：

习作三：

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自评分：

互评分：

老师评分：

第四阶段：

场景描写

文1、运动会终于开始了！

运动员们各个精神抖擞，生龙活虎，瞧！

运动员有的在原地小跑，有的在压腿，有的在练习跳高，还有的在歪歪手。

 只听见裁判员一声令下"预——备"，就见运动员们个个摆好姿势，左腿向前屈伸着，右腿卧着，蓄势待发，让人仿佛看到了一个个小翔。

裁判员高举"指挥旗"，哨子一吹，旗子一挥，运动员们便像离弦的箭向前飞快地跑去。

此时，跑道两旁的观众已围成了一堵厚厚的人墙，挤个水泄不通。

-----学生习作

文2、众人先是一怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。

湘云掌不住，一口茶都喷出来。

黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！

”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐，却说不出话来。

薛姨妈也掌不住，嘴里的茶喷了探春一裙子。

探春的茶碗都合在迎春身上。

惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。

地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。

要求:

1、经过思考讨论，总结出场景描写的技巧，大致1---3点。

2、写出一个字数150左右的场景描写片段。

（尴尬、焦急、笑翻了、真可怜、泪花闪动）

3、对所写片段进行自评、互评和老师评分，满分10分。

习作一：

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自评分：

互评分：

老师评分：

习作二：

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自评分：

互评分：

老师评分：

习作三：

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自评分：

互评分：

老师评分：

第五阶段：

故事讲述

文1、星期六下午五时，一辆搬家公司的车来了。

工作员在二十五分钟将家具搬上了车，我们依依不舍地上了车，当我唤肥肥上车的时候，肥肥就是丝毫不动，我见了，跳下了车，抱住肥肥上车，可肥肥在我身上不断挣扎，我没法，只好把肥肥放了下来，我上了车。

车子开动了，肥肥在后面紧追不舍，终于，肥肥躺在了地上，我在车上看着，真的好想好想着嘴巴大哭一场。

----学生习作

文2、突然，我发现房间门前角落里有几个水印子，忙去报告。

妈妈看了，想了一会儿说：

“会不会它昨晚在这过夜，早上趁我们开门不注意它闯入房间了呢？

！

”这还了得！

我们又开始了“大作战”。

沙发下，冰箱后，食品橱底，差点没把床给翻个个儿，可就是没有。

爸爸说：

“算了，就让它在我们家里过一个安耽年吧！

”想来警察叔叔们抓真的坏蛋时不会这么半途而废吧，可今儿个是大年夜啊，无奈，我们只好放弃。

------学生习作

要求:

1、经过思考讨论，总结出故事讲述的技巧，大致1---3点。

2、写出一个字数150左右的故事讲述片段。

（放学回家、养花记事、一件小事）

3、对所写片段进行自评、互评和老师评分，满分10分。

习作一：

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自评分：

互评分：

老师评分：

习作二：

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自评分：

互评分：

老师评分：

习作三：

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自评分：

互评分：

老师评分：

第六阶段：

情感表达

文1、好久都没有去找寻关于你的痕迹，往事的种种，似乎也都不复当年的风情，岁月匆匆的流过，染白了记忆里最后一根丝线，从此，只能成为你窗前的那一束风铃，摇响记忆最深处的回音。

文2、荞麦呵，你是我与陕北对话的唯一的选择。

面对一次次人心与地心的交合，面对一场艰难的灵肉之旅，谁能阻挡我摒弃众多的俗物，接受你花雨般的淘洗？

此刻，站在被五谷覆盖着的山坡上，我渴望倒进荞麦初熟的怀里！

荞麦，当我从情感的档案里，拣出这些方正的汉字时，我知道，你黑色的眼睛，就落在我捏笔的手指上。

要求:

1、经过思考讨论，总结出情感表达的技巧，大致1---3点。

2、写出一个字数150左右的情感表达片段。

（我忘不了你、失败让我伤心、胜利的喜悦、离别、你是我的最爱、可恶的小虫）

3、对所写片段进行自评、互评和老师评分，满分10分。

习作一：

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自评分：

互评分：

老师评分：

习作二：

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自评分：

互评分：

老师评分：

习作三：

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自评分：

互评分：

老师评分：

第七阶段：

观点阐述

文1、生命只有一次，而人生也不过是时间的累积。

我若让今天的时光白白流失，就等于毁掉人生最后一页。

因此，我珍惜今天的一分一秒，因为他们将一去不复返。

我无法把今天存入银行，明天再来取用。

时间像风一样不可捕捉。

每一分一秒，我要用双手捧住，用爱心抚摸，因为他们如此宝贵。

垂死的人用毕生的钱财都无法换得一口生气。

我无法计算时间的价值，它们是无价之宝!

 -----《假如今天是我生命中的最后一天……》 

文2、捍卫母语, 珍爱母语, 是我们的责任。

有人说:

 “一个民族的语言就是它的历史。

”的确, 作为文化主要载体的语言, 一旦丧失, 就断了历史,断了文化之脉。

汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一, 它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明。

汉语之于我们, 更是一种感情一种精神。

它连接起中华民族, 是每一个华人血管里流淌的血液。

面对国高校重英语轻汉语的怪现象, 不少专家人士表示忧虑。

而国外逐渐兴起的汉学热, 只能让我们深刻反思。

一个没有语言的民族是不幸的, 而一个有语言却弄丢了的民族是可悲的。

 ------学生习作

要求:

1、经过思考讨论，总结出观点阐述的技巧，大致1---3点。

2、写出一个字数150左右的观点阐述片段。

（吃亏是福、学生要不要学文言文？

人要有理想、勤奋是成功的基础、保护水源、帮助贫穷孩子）

3、对所写片段进行自评、互评和老师评分，满分10分。

习作一：

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自评分：

互评分：

老师评分：

习作二：

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自评分：

互评分：

老师评分：

习作三：

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自评分：

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老师评分：