小学三年级数学《看日历》优选备课.docx
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小学三年级数学《看日历》优选备课
小学三年级数学《看日历》优选备课
教案
结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年,能初步判断平年和闰年。
下面就是我给大家带来的小学三年级数学《看日历》优选备课教案,希望能帮助到大家!
小学三年级数学《看日历》优选备课教案一
教学目标:
(一)知识与技能
1、结合生活经验,认识年、月、日,了解他们之间的关系;
2、知道大月、小月、平年、闰年。
(二)情感态度
经历与他人合作交流解决问题的过程,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。
解决问题:
在回顾、整理、观察活动中,能发现一些简单的规律,发展观察、判断和推理的能力。
数学思考:
为学生提供探究的支点,在自主合作的学习氛围中,培养学生观察、分析、判断和推理的能力,促进学生数学思维的发展,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:
会看日历,认识年、月、日。
教学难点:
了解年、月、日之间的关系。
教学过程:
一、创境自学引思入情。
(一)、创设情境,揭示课题
出示日历图片,师问:
你会看日历吗?
你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗?
你是怎么找到自己的生日的?
生:
我会看日历,还能从日历中找到一些节日。
师:
你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗?
生:
我的生日是每年的10月20日,我能从日历中找到。
师:
你是怎么找到自己的生日的?
生:
我是这样找的,先找到月份,再从月份中找到那一天。
师:
今天我们共同研究日历上面的知识。
(板书课题:
看日历)
点评:
通过观看各式各样的日历图片和在日历中找自己的生日,使大部分学生都学会了怎样看日历,充分调动了学生学习的积极性和主动性,大力激发了学生的学习兴趣和探究新知的强烈*。
(二)、自主探究
师:
关于年、月、日,还有哪些知识我们可以从年历中去发现?
观看2013-2016年的年历,把2013-2016年各月份的天数记录在表格中,今天老师给每个孩子都准备了4年的年历和一张表格,我们就利用这些材料去发现日历中的秘密。
出示自学提示:
(全班齐读,指名说一说:
接下来我们要做些什么,怎么做?
)1、独立观察年历,在表格中记录下2013-2016年各月份的天数。
2、观察填写好的表格,你有什么发现。
3、小组交流,说一说自己的发现。
师:
都明白了要做些什么了吗?
请大家按照提示完成表格的填写。
点评:
在这个活动中,学生参与了自主学习和小组合作学习的过程,经历了知识的形成过程,每一个学生都发现了一些关于年月日的知识,进一步提高了学生的观察、分析、判断、推理和合作学习的能力,极大地促进了学生数学思维的发展。
二、互动交流,深思激情
1、全班集体交流
师:
孩子们都发现了很多日历中的知识,我们一起全班交流。
谁先来展示交流一下自己的发现?
生1:
我发现了:
一年有12个月,有的月份每月31天,有的月份每月30天。
师:
你们的发现和他的一样吗?
生2:
有的一样,但我还有不同的发现。
师:
你不同的发现是什么?
生2:
我与他的发现不同的是:
每月31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月,每月30天的月份有4、6、9、11月。
生3:
老师!
老师!
我还有补充。
师:
你有什么补充?
生3:
我还发现2月的天数很特殊,有的年份是28天,有的年份是29天。
师:
经过孩子们的努力,我们发现了这么多年月日的知识,孩子们真棒!
下面我们一起来整理我们的发现。
点评:
学生在自主探究和小组交流的基础上,现在又经历了全班交流,使大部分学生对年月日的相关知识有了更加系统的了解。
通过交流,进一步提高了学生的成就感,有利于学生良好倾听习惯的养成,极大地提高了学生学习兴趣。
2、xx一起整理我们的发现。
师:
现在老师把你们记录的数据汇总起来,我们一起来看看,31天月份是不是所有年份都是一样的。
师:
31天的月份所有年份都是一样的,我们把它叫做大月。
教师板书大月。
师:
谁来说说那几个月是大月?
生:
1、3、5、7、8、10、12月。
师:
有几个大月?
生:
7个。
师:
30天的月份也是确定的,我们把它叫做小月。
教师板书小月。
师:
小月是那几个月?
生:
4、6、9、11月。
师:
有几个小月?
生:
4个。
师:
那2月呢?
生:
2月有时是28天,有时是29天,比较特殊。
师:
2月比较特殊,就叫它特殊月。
2月每月有28天的年份是平年,2月每月有29天的年份是闰年。
教师板书。
师小结:
一年有12个月,7个大月,4个小月,1个特殊月。
一年中有些月份的天数是31天;有些月份的天数是30天;还有一个特殊的2月,有时是28天,有时是29天。
你有什么方法能记住这些月份的天数?
点评:
在这个活动中,通过教师和学生之间的互动交流,学生再一次经历了新知识的形成过程,使他们对年月日的知识有了更加清晰和系统的认识,进一步加深了对大月、小月和特殊月的认识。
3、记住各月份天数的方法
(1)、师:
你有什么方法能记住各月份天数的方法吗?
(学生独立思考)
(2)学生小组内交流自己的方法。
(3)教师根据学生交流情况及时总结介绍
师小结:
左拳记忆法,拳头凸起来的代表大月,凹下去的代表小月,除了2月,从食指开始记。
教师课件演示。
学生活动:
同桌互相记一记。
师:
都记住了吗?
我们一起来记一记。
师:
我们还可以这样来记
一三五七八十腊,三十一天永不差;四六九冬三十日,平年2月二十八,闰年二月把一
加。
师:
这里的“腊”指的是十二月,“冬”是指十一月。
师:
还有什么方法能记住大小月?
生:
我还发现八月的前面单数月是大月,七月的后面双数月是大月。
师:
真是一个会观察的孩子。
师:
其实呀,记住大小月的方法还有很多,感兴趣的孩子回去以后还可以查一查资料。
好吗?
点评:
通过这个活动,学生学习了一些记忆大月和小月的方法,使他们对大月和小月有了更深层次的了解,给学生设置了学习疑问,有利于激发学生探疑的积极性和主动性。
(4)、游戏活动
师:
咱们班的孩子真聪明!
从年历表中找到了这么多的数学知识。
我们一起来做一个游戏好吗?
想一想你是那个月出生的,(稍停顿)大月出生的孩子请起立?
师追问:
请你告诉大家你是那个月过生日的?
生1:
我是10月过生日的。
师:
孩子们他是几月过生日的?
什么月?
你呢?
请另一个孩子来说一说。
生2:
我是5月。
师:
看来站起来的孩子都是大月过生日的,哪现在坐着的孩子都是小月过生日的吗?
有没有特殊情况?
师:
咱们班坐着的孩子都是小月过生日的,哪还有那个月没有同学过生日呢?
生3:
2月,是一个特殊月。
点评:
三年级的孩子,通过一段时间的学习,学习状态已未处在。
通过这个游戏活动,学生经历了及时应用新知识的过程,及时调整了自己的学习状态,再一次加深了对大月、小月和特殊月的认识,激发了学生应用新知识解决问题的强烈愿望。
三、拓展测评,xx表情
1、教师小结
师:
本节课学习到现在,我们学习了什么知识?
揭示课题:
年月日。
2、挑战自我
师:
课件出示第一关:
找一找。
第二关:
填一填。
第三关:
想一想。
点评:
在这个活动中,学生经历了应用新知识解决简单生活中的一些实际应用的过程,使他们进一步巩固了年月日的相关知识,进一步提高了学生应用知识解决实际问题的能力,感受到了学习的快乐。
师:
孩子们这节课你过得开心吗?
今天通过这节课的学习,我们一起学习了什么知识?
你有什么收获?
有疑问吗?
点评:
通过这个活动,进一步提高了学生学习数学的兴趣。
大部分学生再一次重温了本节课所学的数学知识,使孩子们对新知识的形成过程有了更加清晰的认识,加深了对年月日的相关知识的进一步理解,提高了学生的分析和概括的能力。
小学三年级数学《看日历》优选备课教案二
教学目标:
1、结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年,能初步判断平年和闰年。
2、在回顾、整理、观察活动中,能发现一些简单的规律,发展观察、判断和推理能力。
3、经历与他人合作交流解决问题的过程,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。
二、教学重点:
会看日历,知道大月、小月、平年和闰年。
教学难点:
发现规律,推理能力。
教学准备:
小黑板、年历
教学过程:
一、谈话导入
师:
小朋友们,你知道今天是几年,几月,节日吗?
关于年月日你都知道些什么呢?
生:
2014年12月4号
生:
一年有365天
生:
六月一日是儿童节
师:
同学们知道的这么多啊!
那你知道是通过什么知道年月日的吗?
这节课我们学习《看日历》板书:
看日历
二、自主探究
1、请同学们观察附页1,这就是日历,看一看,你有什么发现?
看后小组内交流。
2、小组合作,把2013-2016年各月份的天数记录在表格中,并核对是否正确。
3、小组交流说一说你的发现。
4、集体交流
生:
我发现1,3,5,7,8,10,12月都有31天。
生:
4,6,9,11月都是30天。
生:
2月份的天数不一样。
师:
同学们说的真不错,那我们把有31天的月份叫做大月,有30天的月份叫做小月,2月有28天的年份叫做平年,有29天的年份叫做闰年。
(板书)我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识,有什么好的方法帮助我们记忆呢?
古代的劳动的人民发明了拳头记忆法,我们一起学一学吧5、教师带领学生一起学习拳头记忆法,然后让小组内再练习拳头记忆法6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法,教师适时给予鼓励
师:
同学们学的真快!
不光有拳头记忆法,还有歌诀记忆法呢,请同学们打开书本,小组内快速的记忆,看一看哪一小组记忆的最快,!
7、教师检测各个小组完成的情况
三、巩固练习
1、出示小黑板,让学生背诵歌诀记忆法
2、教师随机说月份,让学生判断是大月还是小月
师:
五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节
3、做游戏
咱们班是男生多还是女生多?
那我们让男生当大月,女生做小月,当我说是大月的年份时男生站起来,是小月时女生站起来。
看谁的反应快!
四、课后总结
通过这节课的学习,你有什么收获?
生:
我学会了看日历
生:
我知道了大月和小月
生:
我xx了什么是平年,什么是闰年。
师总结:
同学们今天学的很好,表现的很出色,10年以后当你回忆今天这节课的情景时,2014年12月4日已经永远不存在了,所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒,努力学习!
五、布置作业
板书设计:
大月:
有31天
小月:
有30天
平年:
2月有28天
闰年:
2月有29天
小学三年级数学《看日历》优选备课教案三
教学目标:
会具体做到找到我国的一些重大节日是星期几;
会计算某年到某年经过了多少年;
会推算出某一个人的生日。
教学重点:
计算某年到某年经过了多少年
教学难点:
推算日期。
教学过程:
一、课前小研究
第()组研究者
说一说看今年本月的日历,从日历上你知道了什么?
我知道:
今天是星期()。
本月第一天是星期()。
找一找从今年的日历中找一找。
(1)教师节是()月()日,星期()
(2)中国*的生日是()月()日,星期()
(3)中国人民解放军建军节是()月()日,星期()
(4)你还知道哪些节日?
是星期几?
关于这些节日你都知道些什么?
二、课堂学习
1、交流课前研究情况
2、课堂研究
(1)中华人民共和国是()月()日成立的,到今年10月1日经过了()周年。
(2)中华人民共和国成立一百周年时是()年,我已经()岁了。
(3)伟大*生于1893年12月26日,到今年是他诞辰()周年。
(4)今年你()周岁。
小组内说一说你是怎么算的,哪种方法更好?
小结:
要计算经过了多少时间,可以用“结束时间-开始时间”来计算。
3、游戏(猜生日)他们每个人的”生日分别是几月几日?
a、我的生日是一年的倒数第三天。
b、我刚过完生日是上个月的最后一天。
c、再过30天就是我的生日了。
(从当日算起)
4、练习
(1)我是在()年()月()日出生的,生日在第()季度。
(2)豆豆满12岁时,只过了3个生日,他的生日是()月()日。
5、提高练习
某个月里有三个星期日的日期为偶数,请推算出这个月的15日是星期()。
渗透枚举法、排除法。
三、全课小结
你有什么体会?