一年级品德下册活动单导学案模板.docx
《一年级品德下册活动单导学案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级品德下册活动单导学案模板.docx（47页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
一年级品德下册活动单导学案模板
一年级下册《品德与生活》教材分析
一、课程性质
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性
本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性
本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性
本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、教学理念
1、道德存于儿童生活之中
道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心
低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利
三、教学目标
总目标：
培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
情感与态度：
爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。
珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
自信、诚实、求上进。
行为与习惯：
初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。
知识与技能：
掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。
初步了解生活中的自然、社会、常识。
了解有关祖国的初步知识。
过程与方法：
体验提出问题、探究问题的过程。
尝试用不同的方法进行探究。
总的课时安排
单元及章节
课题
计划教时
预计周次
起止日期
第一单元
爱护班集体
4
教室里的悄悄话
2
2
2.28—3.4
班级也是我的家
1
3
3.7—3.11
班级小公约
1
3
第二单元
春姑娘来到我身边
8
春天在哪里
2
4
3.14—3.18
打扮春姑娘
2
5
3.21—3.25
和春姑娘一起玩
2
6
3.28—4.1
春天里的保健
2
7
4.4—4.8
第三单元
我们的节日
6
我们多幸福
2
8
4.11—4.15
手拉手过“六一”
2
9
4.18—4.22
快乐的一天
2
10
4.25—4.29
第四单元
我们长大了
5
我的身体
2
12
5.9—5.13
我们进步了
2
13
5.16—5.20
我的成长记录
1
14
5.23—5.27
第五单元
夏天来了
7
炎热的夏天
2
15
5.30—6.3
夏天里的科学
2
16
6.6—6.10
健康安全过夏天
2
17
6.13—6.17
放暑假了
1
18
6.20—6.24
第一单元
课题：
教室里的悄悄话
教学目标：
知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。
教学重点：
知道班级物品是大家共有的。
教学难点：
懂得爱护班集体物品。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1、练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。
2、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。
3、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。
4、认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。
活动准备：
1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。
2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。
活动过程：
一、激趣导入
1、欣赏图片
2、板书课题
二、活动内容
1、听老师讲故事。
将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。
2、引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。
3、以“我的发现”的形式出示调查表。
从生活中发现问题，深化认识。
4、引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。
并创设情景，学会选择工具。
5、拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。
三、总结
诵读儿歌，深化思想认识。
一、1、老师可根据书中的图画创编故事，激发学生兴趣。
2、讲一讲我们听到的悄悄话。
3、我们来演“悄悄话”。
引导学生直接看书，理解书中的内容后，组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排练课本剧。
4、班级物品小调查：
（1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。
（2）借助拼音、图画等方式完成调查表。
（3）在活动中注意安全。
5、去哥哥姐姐的教室参观：
（1）请哥哥姐姐介绍日常管理经验。
（2）讲一讲参观的感受。
6、修复班级损坏物品：
（1）紧密结合班级的实际情况进行，不可照搬。
（2）当遇到学生能力不能及的工作时，应及时取得家长的帮助。
（3）做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。
7、小结本节课内容。
课题：
班级也是我的家
教学目标：
使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。
教学重点：
使学生认识到搞好班集体人人有责。
教学难点：
培养学生对班集体的责任心。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1、使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。
2、使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
【活动方案】
活动一：
说一说：
我们的班集体有哪些人组成的？
与我们关系最密切的一个人是谁？
（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。
）
活动二：
小组讨论回答问题：
第7页“看一看，说一说”中的问题。
（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？
老师和同学都作了哪些努力？
你参加过哪些班级活动？
（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。
教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。
）
（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？
你认为怎样才能做个手同学欢迎的人？
（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。
）
（3）自己默默地想一想：
“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。
”（只想一想，不要求回答）。
【检测反馈】教师小结：
1、大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。
2、做一做
你准备用自己的双手为教室做什么呢？
说一说，做一做。
一、谈话导入，进入本课。
说一说：
我们的班集体有哪些人组成的？
与我们关系最密切的一个人是谁？
二、小组讨论回答问题：
第7页“看一看，说一说”中的问题。
（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？
老师和同学都作了哪些努力？
你参加过哪些班级活动？
（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？
你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？
（3）自己默默地想一想：
“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。
”
三、教师小结：
大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。
四、做一做
你准备用自己的双手为教室做些什么呢？
说一说，做一做。
程
课题：
班级小公约
教学目标：
使学生了解守纪律的重要；
教学重点：
让学生了解遵守秩序和规则的好处；
教学难点：
培养学生自觉自律的态度；
学生活动单
教师导学案
【学习目标】1、使学生了解守纪律的重要；
2、让学生了解遵守秩序和规则的好处；
3、培养学生自觉自律的态度；
【活动方案】
活动一：
（一）主题引入
活动二：
（二）小品表演：
课间休息
小云：
（正在急走）小吉走快步啦！
小吉：
哦！
你这么心急？
小吉：
但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！
小云：
这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？
老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！
……
组织讨论：
从这个小品中，你懂得了什么？
生活中还有那些违纪现象？
（学生结合自己生活中的所见说一说）
活动二：
学习《学生纪律十条》
小品《如果没人管人多好》：
如果没人管我会怎样呢？
有校规又有什么好处呢？
会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？
a、在班内先选四到五位学生说一说。
b、行为反思：
通过看小品，你明白了什么？
c、建立个人行为记录表（一周内记录）。
d、评选纪律之星。
e、班主任根据班级具体情况总结。
【检测反馈】。
班主任的话：
让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。
一、课前准备：
1、黑板上写好主题：
班级小公约；
2、对节目要适当排练；
二、活动内容：
（一）主题引入。
（二）小品表演课间休息
小云：
（正在急走）小吉走快步啦！
小吉：
哦！
你这么心急？
小吉：
但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！
小云：
这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？
老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！
……
（三）组织讨论：
从这个小品中，你懂得了什么？
生活中有那些违纪现象？
（四）学《学生纪律十条》
（五）.小品《如果没人管人多好》：
如果没人管我会怎样呢？
有校规又有什么好处呢？
会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？
a、在班内先选四到五位学生说一说。
b、行为反思：
通过看小品，你明白了什么？
（纪律的必要性）
（五）班主任根据班级具体情况总结。
四、班主任的话：
第二单元
课题:
春天在哪里（第一课时）
教学目标：
1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。
2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。
教学重点：
让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。
教学难点：
学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。
2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。
【活动方案】
活动一：
一、明确活动任务
1、谈话引出春天。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
2、鼓励学生向春姐姐打招呼。
对呀，现在正是五彩缤纷的春天，你们看，谁来了快跟春姐姐打招呼吧！
3、齐读。
大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？
好，我们一起去看看吧。
活动二：
展开想象的翅膀——写春天
1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？
2、读一读。
过渡：
今天，教师也给你们带来了一首赞美春天的诗，那就是艾青爷爷写的《春姑娘》，想听吗？
好，让我们美美地来欣赏吧！
配乐：
师朗读《春姑娘》。
小组交流：
读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？
（春天来了）
活动二：
创设情境，感受春天——找春天
过渡：
这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看……
你们知道哪些花也是在春天开的吗？
你们的知识真丰富，平时肯定喜欢看书，是吗？
小朋友还发现了哪些春天的秘密？
【检测反馈】
一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？
你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？
（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）……
一、明确活动任务
1、谈话引出春天。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
2、鼓励学生向春姐姐打招呼。
对呀，现在正是五彩缤纷的春天，快跟春姐姐打招呼吧！
二、导入提示课题，齐读。
大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？
二、展开想象翅膀写春天
1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，你读过哪些赞美春天的诗歌？
2、读一读。
让我们美美地来欣赏吧！
小组交流：
读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？
三、创设情境，感受春天
五、作业
你们知道哪些花也是在春天开的吗
六、反思
你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？
（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）……
课题:
春天在哪里（第二课时）
教学目标：
1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。
2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。
教学重点：
让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。
教学难点：
学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。
2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。
【活动方案】
活动一：
分小组讨论交流——说春天
（1）朗读
（2）齐唱《小燕子》
刚才我们聊了那么多有关春天的事，都是小朋友从录像里看到的，接下来，都是要请我们每个观察小组的小朋友向大家介绍一下，你们小组这段时间对春天的观察情况
（2）师：
动物小组的同学，你们发现了什么？
（3）师：
植物观察小组的小朋友们，你们观察结果呢？
（4）师：
那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情况吧。
我们这一小组的小小气象员们记录的很详细也很真实，春天已经不像冬天那样冷了。
因此，农民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨开始植树，不过我们要提醒大家，要爱护树苗，不要摇爬、不要摘。
我们每一个观察小组都非常出色地完成了观察任务。
老师将你们的观察结果都记录在这张表格里，以后，你们也可以学着老师的样，设计一张表格将自己的观察结果详细地记录下来。
活动二：
抒发对春天的情感——画春天
你们看，我们的春姐姐悄悄地露面，结果还是被你们发现了，真了不起，你们想把它留下来吗？
那么，就请用你们的笔把她们画出来。
1、展示学生作品；
2、鼓励表扬画得好的学生。
【检测反馈】唱春天
1、小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？
那么就用你们的歌声把她唱出来。
2、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》走出教室。
一、小组讨论交流说春天
（1）朗读
（2）齐唱《小燕子》
二、导入刚才我们聊了那么多有关春天的事，都是小朋友从录像里看到的，接下来，都是要请我们每个观察小组的小朋友向大家介绍一下，你们小组这段时间对春天的观察
三、学生分成三组交流：
（1）师：
动物小组的同学，你们发现了什么？
（2）师：
植物观察小组小朋友，你们观察结果呢？
（3）师：
那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情况吧。
抒发对春天的情感画春天
四、检测反馈
1、展示学生作品；
2、鼓励表扬画得好的学生
五、作业唱春天
小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？
那么用你们的歌声把她唱出来。
学生齐唱《春天在哪里》走出教室
六、反思
课题：
打扮春姑娘（第一课时）
教学目标：
引导学生观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。
教学重点：
增长学生对春天自然现象、常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。
教学难点：
在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】引导学生观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。
【活动方案】
活动一：
创设情境，激发情感。
1、出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。
2、和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。
活动二：
活动一：
个性创造，展示美丽。
1、师：
春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友，今天，我们来帮春姑娘一个忙，帮她打扮一下自己吧！
你看到的春菇娘是什么样子的？
你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？
2、丰富想象，动笔打扮春姑娘：
把自己心中最漂亮的春姑娘画下来，介绍给其他小朋友。
3、展示“春姑娘”。
在画一画，说一说中亲近春姑娘。
4、 教师小结：
春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美丽了。
不如我们就把春姑娘留在教室里吧！
5、 动动手，打扮教室里的春姑娘：
把美丽图画贴在墙壁上，教室里处处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。
活动二：
学会动手，播种春天。
1、我们美丽的图画打扮了春姑娘，她多么有精神呀！
她又唱起了歌，你来听，你来看。
歌曲《小雨沙沙》。
2、欣赏。
你们听到了什么？
看到了什么？
3、学生交流。
4、布置活动内容：
今天，我们就来播种春天，种上一棵代表我们班级的“班级树”，把春姑娘变得更绿。
5、教师提示：
应当怎样种？
（在播种时，泥土要松软、有空隙，并且不易种的太深，也不易种的太浅，种好以后，要浇适量的水，保持适当的温度。
）
【检测反馈】
课外作业：
小朋友们，春天还可以播种很多种子，让我们和爸爸妈妈一起播种春天。
日期
（ ）的变化
一、创设情境，激发情感。
1、出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。
2、和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。
二、1、师：
春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友，今天，我们来帮春姑娘一个忙，帮她打扮一下自己吧！
你看到的春菇娘是什么样子的？
你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？
2、丰富想象，动笔打扮春姑娘：
把自己心中最漂亮的春姑娘画下来，介绍给其他小朋友。
教师小结：
春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美丽了。
我们就把春姑娘留在教室里吧！
学会动手，播种春天。
1、我们美丽的图画打扮了春姑娘，她多么有精神呀！
她又唱起了歌，你来听，你来看。
歌曲《小雨沙沙》。
2、学生欣赏。
你们听到了什么？
看到了什么？
3、学生交流。
4、布置活动内容：
今天，我们就来播种春天，种上一棵代表我们班级的“班级树”，把春姑娘变得更绿。
课外作业：
小朋友们，春天还可以播种很多种子，让我们和爸爸妈妈一起播种春天。
课题：
打扮春姑娘（第二课时）
教学目标：
引导学生观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。
教学重点：
增长学生对春天自然现象、常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。
教学难点：
在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】引导学生观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。
【活动方案】
活动一：
尽情演绎，编织童话。
（春姑娘一来到，大自然就变得更加热闹了。
有很多很多的小动物都在春姑娘的召唤下出来了，你们看，谁来了？
）
1、媒体演示：
公鸡、鸭子、百灵鸟、黄莺、麻雀、喜鹊、燕子等。
小朋友热烈欢迎动物的到来。
2、讨论：
这些动物在春天里会干些什么呢？
例：
百灵鸟唱着春天的歌。
燕子从南方飞回来了，可高兴了，又赶上了春天。
3、 挑选头饰，演演小动物给春姑娘带来了活力
活动二：
欣赏美景，升华情感。
春姑娘在大家的打扮下，花枝招展地向我们走来了，让我们再一次尽情享受一下吧。
1、伴着音乐欣赏春景：
画面展示：
春回大地、柳绿花红、莺歌燕舞、百鸟争鸣、白花齐放、泉水丁冬。
2、我想对春姑娘说 。
3、小结本次活动。
【检测反馈】
动动手，打扮教室里的春姑娘：
把美丽图画贴在墙壁上，教室里处处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。
一、尽情演绎，编织童话。
（春姑娘一来到，大自然就变得更加热闹了。
有很多很多的小动物都在春姑娘的召唤下出来了，你们看，谁来了？
）
1、媒体演示：
公鸡、鸭子、百灵鸟、黄莺、麻雀、喜鹊、燕子等。
小朋友热烈欢迎动物的到来。
2、讨论：
这些动物在春天里会干些什么呢？
例：
百灵鸟唱着春天的歌。
燕子从南方飞回来了，可高兴了，又赶上了春天。
3、 挑选头饰，演演小动物给春姑娘带来了活力
活动二：
欣赏美景，升华情感。
春姑娘在大家的打扮下，花枝招展地向我们走来了，让我们再一次尽情享受一下吧。
1、伴着音乐欣赏春景：
画面展示：
春回大地、柳绿花红、莺歌燕舞、百鸟争鸣、白花齐放、泉水丁冬。
2、我想对春姑娘说 。
3、小结本次活动。
【检测反馈】
动动手，打扮教室里的春姑娘：
把美丽图画贴在墙壁上，教室里处处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。
课题：
和春姑娘一起玩（第一课时）
教学目标：
充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
教学重点：
学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
教学难点：
大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
【活动方案】
活动一：
联系生活，激趣导入
1、同学们，春天里你最喜欢什么活动呢？
2、回忆：
放风筝活动
3、想想：
是谁把风筝送上蓝天的呀？
（春风）
4、回忆语文课上的儿歌〈春风吹〉。
5、那是我们和春姑娘一起做的游戏，今天我们就继续“和春姑娘一起玩”，出示课题，读一读。
活动二：
尝试制作，培养动手能力。
1、师：
说到玩，大家肯定特别高兴。
你们想和春姑娘玩什么游戏呢？
春游、放风筝、飞飞机、玩风车、玩降落伞……
2、师：
好，今天就来玩飞飞机、转风车的游戏。
你们看，老师也做了一架风车（出示课前制作的风车，拿着风车转、跑）好玩吗？
今天游戏将分为两队，以竞赛的方式进行。
3、师：
很多小朋友都会折纸飞机，那谁会做风车？
4、请会做的学生上台边说边做，教师在一旁强调做风车的要领。
5、教师示范一遍。
活动二：
【检测反馈】
1、学生以小组形式合作制作，教师到各组巡视、伺机指导，鼓励学生做出与众不同的风车；及时提醒学生正确使用工具；注意安全；肯定互相帮助的同学；解决学生的疑难；提示注意保持环境卫生等。
2、师：
现在就给你们大显身手的机会，请选择你喜欢的纸做一架你喜爱的飞机、风车，老师给你们十分钟，比比哪队风车做得多，做得美，做得有创意。
一、导入
联系生活，激趣导入
1、同学们，春天里你最喜欢什么活动呢？
2、回忆：
放风筝活动
3、想想：
是谁把风筝送上蓝天的呀？
（
4、回忆语文课上的儿歌。
5、那是我们和春姑娘一起做的游戏，今天我们就继续“和春姑娘一起玩”，出示课题，读一读。
二：
尝试制作，培养能力。
1、师：
说到玩，大家肯定特别高兴。
你们想和春姑娘玩什么游戏呢？
春游、放风筝、飞飞机、玩风车、玩降落伞……
2、师：
好，今天就来玩飞飞机、转风车的游戏。
你们看，老师也做了一架风车（出示课前制作的风车，拿着风车转、跑）好玩吗？
今天游戏将分为两队，以竞赛的方式进行。
3、师：
很多小朋友都会折纸飞机，那谁会
升级会员 