二年级道德与法治下册.docx

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二年级道德与法治下册

第一单元：

让我试试看

1挑战第一次

第一课时

　　学习目标

　　1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

　　2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。

　　3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

　　重点学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

　　难点知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

　　教学过程

　　教学环节教师活动学生活动设计意图

　　导入新课1.故事引入

　　师：

想听故事吗？

（播放故事《小马过河》）

　　师：

小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？

　　学生回答后，师小结：

小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。

　　2.揭示课题

　　师：

这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？

【板书：

挑战第一次】

　　学生回答预设：

小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试……利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。

　　讲授新课1.说自己的第一次

（1）师：

我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。

　　请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。

（2）学生小组说

　　（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。

）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

　　请给我们评分：

xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.分享第一次的困难

（1）师：

寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：

“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。

”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：

“多玩儿几次就好了。

”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？

（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。

　　（3）师小结：

每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。

　　4.学会选择尝试新鲜事物

（1）师：

每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？

看图，选择，在四人小组内说说理由。

【PPT出示一些活动，如：

蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择】

（2）小组展示。

指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。

　　（3）请同学们进行补充

　　（4）师：

在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？

哪些事儿不能做？

哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？

　　四人小组伙伴们一起说说

　　学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。

　　课堂小结教师：

这节课你有什么收获？

　　板书1.挑战第一次

　　有信心有恒心

　　有些事儿不能做

　　有些事儿必须有长辈的帮助

　　人教版道德与法治《挑战第一次》第二课时教学设计

　　学习目标

　　1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

　　2.学会帮助朋友挑战第一次。

　　3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。

　　重点1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

　　难点和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。

　　教学过程

　　教学环节教师活动学生活动设计意图

　　导入新课1.体验活动

（1）师出示一道题，请学生尝试做一做

　　要求：

先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。

（2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。

　　要求：

先独立完成；统计完成率

　　（3）师小结：

看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。

　　2.揭示课题

　　师：

今天继续开始我们的挑战第一次【板书：

挑战第一次】

　　讲授新课1.我们一起来挑战

（1）【PPT出示P4的几幅图】师：

小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。

如果是你，你想怎么帮她？

小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？

小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？

　　【小组学习要求】1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。

（2）学生小组交流

　　（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。

）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

　　请给我们评分：

xxx同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.和朋友们一起挑战

（1）【PPT出示女同学下腰的图片】师：

有一个小朋友学过舞蹈，经常练习下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们说应该怎么做？

　　【PPT出示跳集体长绳的图片】师：

还有两个月学校就要举行运动会了，班长说：

“同学们，快来报名参加集体长绳项目哟！

”可是有的同学胆怯，你们说应该怎么做呢？

（2）同桌的小朋友议一议

　　（3）指名回答。

回答要点：

如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。

经常练习过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动。

　　集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练习

　　（4）师小结：

我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。

　　四人小组伙伴们一起说说

　　课堂小结教师：

这节课你有什么收获？

　　板书1.挑战第一次

我们一起来挑战

2学做快乐鸟

学习目标

　　1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

　　2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

　　3.知道生活中也会有不开心的事儿。

　　重点1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

　　2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

　　难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

　　教学过程

　　教学环节教师活动学生活动设计意图

　　分享快乐1.体验活动

（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。

（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？

　　（3）我们来玩儿一个游戏好吗？

　　（4）师小结：

孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？

举举手看看。

对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。

还有，刚才的游戏开心吗？

噢，有的开心，有的不开心呢。

生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？

　　2.揭示课题、分享快乐

（1）师：

先来和大家分享我的快乐吧。

今年暑假，我到三亚旅游去了。

记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……

（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：

2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。

　　（4）师：

在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？

　　3.师：

我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？

　　（3）展示交流，分享快乐

　　指名回答。

要点：

“笑一笑十年少”

　　用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。

　　说出不快乐4.故事启发

（1）【PPT出示绘本图】师：

可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。

看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？

　　【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？

每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？

怎样解决？

4.准备好全班交流发言。

（2）同桌交流

　　（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。

）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

　　请给我们评分：

xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　（4）师：

这个小故事给你什么启发呢？

　　指名学生回答

　　5.你遇到过这样的事儿吗？

（1）【PPT出示课本中的图片】师：

在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？

（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？

把它写下来，装进漂流瓶里。

　　（3）交换漂流瓶。

以备下一节课使用。

　　人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计

　　学习目标

　　1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。

　　2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。

　　重点1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。

　　2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。

难点知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。

　　教学过程

　　教学环节教师活动学生活动设计意图

　　课前准备

（1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。

（2）师：

孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。

漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。

做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质

　　快乐门诊1.做个快乐小医生

（1）师播放PPT，请学生思考、判断。

　　师：

你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？

　　有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。

（2）师：

你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？

哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？

请小组长组织组员们举例说说

　　（3）齐读课本上的儿歌

　　2.揭示课题、分享快乐

　　师：

这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》

　　小组展示：

三个成员说例子，小组长进行判断。

　　用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。

　　快乐平方3.玩转漂流瓶

（1）师：

每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。

小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。

　　（3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。

　　（4）说说书上介绍的几种方法

　　5.播放歌声与微笑

　　在歌声中快乐地唱起来、跳起来。

小组合作：

开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。

3做个“开心果”

第一课时

　　学习目标

　　1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

　　2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

　　3.学会与人快乐相处。

　　重点1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

　　2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

　　难点学做“开心果”，学会与人快乐相处。

　　教学过程

　　导入新课

　　1.直接揭示课题：

上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？

那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》

　　话说“开心果”

　　2.师：

谁先来做这个开心果？

　　指名事先准备了节目的同学表演

　　师对着同学们说：

你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。

他俩真是同学们的开心果哟。

　　3.说说你家的开心果

　　师：

在你家里，谁是“