知识准备.docx

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知识准备

二、就业的能力准备

（一）就业能力的概念

所谓能力，是指在解决问题时所运用的各种技能和艺术，是一种最高层次的素质。

能力是在先天素质的基础上，在后天环境和教育的影响下，通过人的实践活动和主观努力形成和发展起来的。

能力是以知识获得为前提，以实际应用为目的，必须在实践活动中表现。

个人能力由于环境、所受教育程度和自身努力程度的不同呈现出个体差异，能力强弱直接影响事业的成败。

（二）就业能力培养的内容

大学生在校学习期间既要努力学习并掌握科学知识，又要锻炼提高能力，增强综合素质。

最关键是将所学的知识转化为自身的能力和素质。

大学生在校期间应注意以下方面能力的培养：

1．自律能力

马克思认为，道德的基础是人类精神的自律。

康德认为，真正品德的产生，是来自人们意志的自愿，不受外界的约束，可以自主规范来约束自己。

所以道德的最高境界是“自律”。

自律是指根据自己的道德价值观和道德思维，为自己立法，并按自己的意志和立法去行动。

自律能力，就是指个体能否严格地约束自己的能力。

可以表述为道德上的“三自能力”即自立、自行、自控能力。

自立即自我要求，涉及道德认识，道德理想诸方面；自行即自我“行政”，也即自我锻炼、自觉实践，养成自觉的行为习惯；自控即自我“司法”，即自我评价自我调控，包括：

自主思考、自我劝告、自我选择、自我修养、自我践行、自我克制、自我防御、自我督促、自我评价、自我调控、自我塑造、自我判断、自主责任心和自我负责，以及独立的社会适应和交往等能力。

大学不同于中学，中学时期班主任管理较紧、较严、较细；而进入大学学习后，可以说完全靠自己管理自己、自己约束自己。

进入高职高专的学生中有不少同学往往在中学阶段就是由于缺乏学习方面的自律能力，导致高考结果的不理想，进入大学后有较多的失落和报怨。

那么大学生要特别注意增强自律能力的培养，在思想上学会自律自省，自我约束和控制；在行为上用自律严格要求自己，在学习上用自律调整心态，利用好课余期间，重视时间资源，安排好时间，让时间为自己所利用和服务。

努力培养提高自己的自律能力，是高职高专学生的一项重要能力培养。

从某种意义上讲，可以说人的差别主要是在于自律能力的不同。

2．学习能力

现在高等教育从单纯的专业教育向素质教育转变，就是从重知识传授向重自学能力培养转变。

自学能力是现代人独立自主地完整、系统获取新知识的最基本和最重要的能力。

是指大学生利用课余时间，按照自己的意图，依靠自己的力量主动去获取知识的能力。

当今社会科技进步日新月异，知识更新的速度不断加快，使一个人在学校所获得的知识相对有限，而对人们自学能力的要求越来越高，自学能力已成为每个大学生学会生存的必要能力。

作为大学生，要在大学期间合理安排工作、学习时间。

依靠自己的力量去获取知识，是十分重要的，要争取做到：

（1）有目的学习。

即明确自己想获取哪方面的知识，对所要达到的学习目标和社会价值有正确的认识，并主动规划自己的学习，比如通过学习获得各类职业资格证书等；

（2）有选择学习。

即在有效时间内，在大量的信息中捕捉到自已的需要，拓宽自己的知识面；

（3）利用网络学习。

知识经济时代，每个人都是学生，信息技术的发展为大学生自主学习提供了广阔的空间，通过掌握网络技术，进行学习和交流对提高自学能力是十分有效的。

3．自立自强能力

所谓自立自强，即在具有较强的自我意向的基础上，自觉自主地自加压力，自定目标，自定规范，力求日有所得，月有收获，年有长进，不断自我发展，做生活的强者。

对于当代大学生来说，自立与自强总是结合在一起的。

自立，是指学生要学会合理地安排自己的日常生活，学会独立，学会靠自己的力量创造生活。

自强，意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。

自立自强的精神的培养不是一朝一夕的事，需要学生在实践中不断做出努力。

自古以来，自强就是中华民族的传统美德。

《周易》中就有“天行健，君子以自强不息”的思想。

自强是流淌在中华民族文明血管中生生不息的血液，一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困难与挫折；才能做到志存高远，为理想与目标执著追求。

一个国家一个民族也只有自强不息才能屹立于世界民族之林。

在今天，我们大学生们也必须发扬自立自强的精神，去适应日趋激烈的竞争，在校期间自觉地培养自己自立自强的能力。

4．表达能力

表达能力，是指以口头或书面的形式来表达自己的思想、认识和情感的能力。

表达能力不仅在工作中有重要作用，而且在大学生求职择业的过程中也发挥着不可低估的作用，如求职推荐信的撰写、个人材料的整理、接受用人单位的面试等。

大学生求职的每一环节，表达能力都直接影响着择业的成败。

作为当代大学毕业生来说，表达能力是不可缺少的，必须加强培养，如积极参加演讲、对话和辩论等活动。

表达能力要求语言具有流畅性、灵活性和艺术性。

大学生在读书期间要珍惜在大庭广众面前发表见解的锻炼机会，增强口头表达能力。

例如，同学们在课堂讨论的活动中，应踊跃发言，不要放弃锻炼的机会，只要持之以恒，刻苦训练，表达能力就一定会增强。

口头表达能力强，对毕业生将来走上社会找工作也是一种竞争力。

当然，要清醒地认识到，较强的口头表达能力，还要有广博的知识做后盾，因此，学生还得加强诸如品德修养、学识修养、心理素质、应变能力、逻辑思维能力的培养。

大学生还要注重书面表达能力的培养，书面表达能力主要是指写作能力。

学生在大学期间，要学会写规范的汉字，会用汉语拼音方案，具有基本的应用写作能力，还要初步学会写学术论文。

书面表达能力要求文句的逻辑性和条理性。

对一名大学毕业生来说表达能力在将来的工作岗位上是极为重要的。

有的大学生在工作岗位上，动手写东西很费劲，拿起笔来不知从何下手，写出来的东西，文字不顺，逻辑不通；有的人连通知、申请的格式都不清楚；有的会设计，但写不好说明；因此，大学生在校期间要努力加强锻炼，不断提高语言和文字表达能力。

5．创新能力

创新能力是指在学习前人知识、技能的基础上，提出新的创见和作出新的发明的能力。

创新能力包含几个方面，即找问题、出思路、想办法、巧实现、能表达。

高职高专学生在大学期间，更要注重培养创新思维，创新精神和创新能力。

要在老师的指导下积极参加全国大学生挑战杯科技制作竞赛、数学建模竞赛、各类科技竞赛等活动。

实践证明，高职高专学生从事创新活动，是可行的，也是可以取得成功的。

首先，要培养提出问题的能力，在学习或实验、实践的过程中善于提出问题。

提出问题往往是人与生俱来的天性，是可贵的探索求知精神，是创造的萌芽。

爱因斯坦曾说过，“提出问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许是一个教学上或实验上的技术问题，而提出新的问题新的可能性，从新的角度去考虑旧的问题，却需要人创造性想象力，而且标志着学习上的进步。

”提出问题是创造的重大前提。

其次，要培养多思路回答问题的能力，回答问题就是创造力的体现。

用陈旧的方法回答问题是难有创新的，只有具有善于拓宽思路，有知识积淀的人才能打破常规，提出解决问题的新思路。

【思考案例】小李是某高校热能动力工程专业的毕业生，在学校学习时曾担任学生电子协会的会长，善于创新思维。

毕业走向工作岗位后，在汽轮机安装过程中，当他从热机安装的角度始终不能很好地解决机组动平衡的问题时，用电子方面的知识分析攻克了该难题，赢得了领导和同行的赞赏。

请问，你从小李的经历获得了什么启示？

6．人际交往能力

交际交往能力，是指沟通人们之间情感和理智的能力。

当毕业生走上社会的时候，会与各种各样的人打交道。

在与人交往中，能否正确有效地协调好职业生涯中与他人的各种关系，能否得到别人的支持、帮助，不仅会影响到个人的心理、生活感受，甚至会影响到工作事业的发展。

所以，学生要学会竞争，学会与人相处，善于听取意见，树立良好的团队协作精神；要培养自己与同学、与教师、与领导、与教职员工打交道的能力。

与同学交谈，可以论争不同的学术观点，可以谈对社会现象的不同认识，在论辩中提高自己的思辨能力；与老师交谈，可以交流读书心得，理清不同的思想认识，可以从中受到启迪；与领导交谈，可以充分交流自己对问题的不同见解，可以锻炼自己在领导面前不怯场；与教职员工打交道，你可以了解到他的工作状况和不同的心态。

善于与人交际，会从中学到很多书本上学不到的东西。

在与人交往的过程中，要学会宽容，宽容是一种美德，“海纳百川，有容乃大。

”只有具备一定的人际交往能力，善于处理各种人际关系，才能在工作中充分施展自己的才能。

在人际交往中，要以我们民族善良、诚实的传统美德来善待他人，将心换心，以诚相待。

要学会尊重他人，要换位思考，多为他人设身处地地着想，这样才能得到他人的尊重；要具有既能干大事、又能做小事的本领，要有甘当小学生的精神；学会处理具体问题，既坚持原则，又不失灵活。

7．信息处理能力

现代社会的主要标志是社会生活的信息化、数字化。

现代社会中，信息作为一种重要的资源和财富越来越受到人们的重视。

社会发展更多地依赖人类后天获取信息的多少、知识存储的多少以及处理信息资源的能力大小。

只有那些善于收集、整理、分析、处理信息的人，才能不断地发展进步，才能获得事业的成功。

当代人，无论是学习工作，还是求职应聘，与其占有信息和处理信息的能力息息相关。

掌握信息越多，明辨是非的能力就越强，决策的空间就越大，并从中可以发现新的机遇和新的发展方向，拓展新的发展空间。

如果一个大学生处理信息的能力差，就会对新事物反应迟钝，停留在陈旧落后的思维方式和认识水平上，就会安于现状，失去很多发展的机遇，甚至成为发展的障碍。

信息处理能力是当代大学生的重要能力。

搜集信息是处理信息的基础和前提。

形成良好的信息搜集意识，善于主动地利用多种渠道、多种方式，高效率地搜集、吸纳有效信息。

信息社会必定是一个终身学习的社会。

提高信息素养，必须强化博学观念，以求知若渴的精神，虚心向书本学习，向实践学习，向他人学习，尤其是刻苦学习与信息有关的知识和方法，以便能够迅速有效地发现和掌握有价值的信息。

要处处留意，获取信息的渠道是宽广而通畅的，快捷众多的新闻媒体、四通八达的互联网络、层出不穷的参阅资料、日益广泛的社交场合等都是搜集信息的重要渠道。

及时记录、整理搜集到的信息，机不可失，时不再来。

信息大体上有几种：

（1）用于自我发展的信息。

这种信息对于选择和改善自己的职业和获得广泛的知识具有很大的作用。

要善于在收集到的信息中挖掘出对个人有价值的信息。

（2）善于预测将来的信息。

捕捉与将来个人发展关系密切相关的信息，以证明自己的奋斗目标和方向是否符合实际。

（3）交往信息。

是指通过信息来拓展人际关系，使个人与他人交流时，顺利地捕捉要点，切中要害，为自己的工作打开良好的局面。

特别要提醒的是，信息处理最终目的是加工运用信息，处理信息中必须注意就业信息的真实性和时效性。

8．社会适应能力

五彩缤纷的社会生活常常使即将步入社会的大学毕业生眼花缭乱，并且可能产生很多的不适应，产生不安和不稳定情绪。

导致这种情况的真正原因是大学毕业生社会适应能力不强的表现，对现实中遇到的困难、挫折、意外估计不足。

因此，首先，大学生要注意培养自己的社会适应能力，以便走向社会后才会尽快适应社会，体现自身价值。

其次，应该明白社会适应能力的培养，不是无原则上地苟同社会上的消极现象，更不是同流合污，而是要善于分析，深思熟虑后行动，积极参与主动适应社会，尽大学生应尽的社会责任。

最后，要培养根据岗位和就业情况的变化，随机应变地适时调节择业行为的能力，因为现代社会职业是复杂多变的，要适应这种状况，必须提高自己的社会适应能力。

并且，学校教育是基础教育、通才教育，毕业生走上工作岗位以后，有些知识用不上，有些知识不够用，有的要从头学起，这就要求走向社会的毕业生，必须根据工作的需要去调整自己的知识结构、能力结构以及行为方式，增强适应社会的应变能力。

大学生的社会适应能力是其素质、能力的综合反映，社会能力的强弱与其个人的心理素质、道德品质、知识技能、人际关系和健康状况密切相关。

能力较强、心理健康的大学生能较快适应社会，较好地控制自己的情绪，排除不良现象、不良情绪