人教部编版九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件共24张.docx
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人教部编版九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件共24张
第7课基督教的兴起和法兰克王国
—、基督教的兴起
基督教是怎样产生的？
犹太人不满罗马帝国的统治，在屡次起义
失败后，最终把希望寄托于“救世主”耶
稣，期盼上帝派救世主来拯救他们脱离苦
难。
基督教产生的时间？
产生在哪里?
其经典是
什么?
意义?
基督教是公元1世纪，在巴勒斯坦地区产生,
其经典是《圣经》
基督教产生之初，它是下层人民的精神寄托
和借以斗争的手段
4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播
4世纪末罗马帝国的疆界
395年东西罗马帝国的分界线人民起义的主要地区
日耳曼人久侵路线
东罗马帝国
西哥特王国
盎格^聲
斯拉夫
东哥特王国
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日耳受
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建立时间
481年
建立者
克洛维
建立民族
日耳曼人
信仰
克洛维建立法兰克王国
图时根乳
■曼e去
网摩利r人
I河兰■汪达尔上国
酉欧蛮族国家
2.克洛维的统治
（1）皈依基督教:
目的：
为了稳固自己的统治
措施:
克洛维皈依了基督教，承认罗马教会的地位作用：
在他的带动下，整个法兰克王国都信仰基督教
（2）封赐土地：
①措施：
保留了原来罗马大地主的土地，并把一些
土地萌给自己的亲兵和官吏
和部下的广泛支持
6世纪初的法兰克王国
巴藜
武耶
[]511年的法兰克王国
]534年取得的土1也l^n537年取得的土地
法兰克王国的版图以及延伸至高卢南部地区以及莱
茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
封君与封臣口
法兰克王国的土地改革
时间：
8世纪前期
内容：
对土地的分封形式进行改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务
结果：
11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在
封君与封臣
•改革前无偿的赏赐
•改革后有条件的封赏
帝王
带王
a
小封建主
小封建主
农民
农民
扌鹳掣聂
a
嘴耕
鑼
大封建主丄
矿:
封君与封臣
1.义务
义务
封君
给与土地、提供保护等
封臣效忠、服兵役、提供金钱
2.封君与封臣关系的纽带是什么?
土地
3.概括封君、
封臣关系的特点。
等级森严，权力和义务交织,带有一定的契约意义。
帝王
大封建主
农奴、自由农民和城镇平民
御年定祯佛墓时勘肱FEAK
建立标志：
800年的圣诞节，查理加冕「①四处征战、扩大版图
统治②查理实行鼓励基督教发展的政措施.策，实行什一税
-③查理接受教皇加冕
后德意志、法兰西、意大利三个国家
的雏形
公元800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”o他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
查理曼帝国
查理曼帝国版图，扩展到今天的意大利北部.西班牙北部和德国西部的广大地区，与西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
查理是怎样统治的?
查理大帝
①继续实行鼓励基督教发展的政策。
②把王国划分为很多教
人民要交“十一税〃o③
800年，教皇在罗马为查
理举行加冕礼。
英吉利王
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814年，查理曼去世后，
帝国走向分裂。
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。
成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
随堂训练
1.下列哪项不是克洛维巩固统治的措施
A,加冕称帝C.土地封赐
B.皈依基督教
D.扩张领土
随堂训练
3.下列有关西欧封建社会的表述，错误的是
A.
B.
C.
D.
圭寸建主与附庸之间的关系以血缘为纽带
III
罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高封君对封臣也有义务
存在严格的等级制度
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