最新科普版小学英语五年级上册教案全.docx

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最新科普版小学英语五年级上册教案全

五年级英语教案

（—学年度第一学期）

学校

姓名

Leｓson1　Whatｉssheｄｏｉng?

主备人:

参备人:

教学要求

1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文:

ｐlａｙｇround，spoｒt,lｏvｅ,granｄfather,grａndpa,graｎｄmoｔher,　gｒaｎdma,next，week．

２、能听懂、会说、会读,不要求拼写:

claｓsｒoom，centｒｅ,ｐｉng—ponｇ，tennis，plａyfootbａll，　playpinｇ-ｐｏng,ｈａveamａtｃh。

3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成,并能用替换词造句:

Ｗhatａrｅtheｙｄoiｎg?

Thｅy　areplayingfｏｏｔbaｌl。

Whaｔ’ｓＥve　ｄoｉng?

Ｓhe’ssinｇinｇ.

4、能听懂、会说，并能用来进行会话：

Hi,　Ｔom!

Wherｅ　ｉs　Eｖe?

She'sｉnthe　cｌａssroｏm．

Ｗhaｔｉs　shｅdｏing？

Shｅ’sｓingｉnｇ.

5、熟读短文,能回答与短文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。

Goingｔothespｏrtｓcentrｅ。

教学重难点

1、单词的记忆。

2、现在进行时态第三人称的运用。

教具准备　

多媒体课件

教学时间　

四课时ﻫ教学过程

第一课时

1、Wａｒm—up

1）Ｆreetａlk

What’syoｕrnａｍｅ?

Hｏｗareｙou?

How　oldareｙou？

2、Ｗordｓ

1）听录音,默读单词

２）讲解单词

3）听录音,跟读单词

４）　男女生合作读单词

５）　齐读单词

３、Ｌet's　taｌk

1）导入新课

通过复习动词的现在分词形式导入新课

听录音,默读课文。

2）讲解课文

3）　男女生分角色读课文

4）自读课文

5）根据出示的关键词尝试分组复述课文

6）全体学生根据关键词复述课文

7）单个学生根据关键词复述课文

作业布置

两人一组练习对话，并准备表演。

板书设计

plａｙgroｕnd,ｓporｔｌovegｒaｎdfａtｈergraｎdpagrandmoｔher　

ｇranｄmanexｔweeｋ

第二课时

（1）复习检查：

A。

复习词汇：

先让学生集体朗读两遍所有词汇,然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。

Ｂ.复习对话：

让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话,然后按上一课时的布置,让学生两人一组表演对话．

（２）导入新课:

A.复习现在分词的构成：

由教师说出动词,学生写出现在分词形式并说明如何加-ｉng。

可以分三种情况。

B。

　复习现在进行时：

教师说中文“你在干什么?

”“我在跑步。

”学生说Ｗｈat　ａreyｏu　ｄoing?

Iamｒunninｇ。

C.导入主题句：

用Whatare　ｙoｕdoinｇ？

I　ａｍ　ｒｕnninｇ.　导入主题句.教师分别介绍第三人称（单、复数形式）的现在进行时态（教师可通过系表结构中is,ａrｅ来对比讲解此结构）。

陈述句:

Hｅ　ｉsreaｄinｇ.

　　Ｓhｅis　reaｄinｇ。

　　　Tｈｅｙ　arereａdｉｎｇ。

否定句：

Hｅｉsｎ’treadiｎg.

　　　She　isｎ'trｅａding。

　　　Theyaｒen'treaｄiｎg.

一般疑问句及简答:

Ishereａding？

　Yes,ｈｅｉｓ．／　No，heisn't。

　Ａrｅtｈey　ｒeading？

Yes,　tｈｅyare。

／Ｎo，thｅy　aren’t。

特殊疑问句:

Wｈatis　heｄoｉｎg?

　　　Ｗｈａt　isshe　doing?

　　　Whａｔａreｔhey　doing?

（3）操练:

教师先组织学生学习书中的替换词,学生会说并指导意思即可，然后教师引导学生用替换词进行逐个操练,最后教师将全班分成若干组进行对话表演,教师可给予适当的语言激励。

（4）Let’ssｉｎg.

A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律.

B。

教师先将歌词读一遍,然后逐句翻译，让学生明白是什么意思。

C.教师唱一句，学生跟唱一句。

作业布置

Recｉｔｅleｔ’ｓ　ｔalk　ｉnthis　lesson　and　ｒecitｅtoparｅｎts。

板书设计

Whataｒeyoｕdoing?

Ｉamｒunninｇ.

第三课时

（1）复习检查:

A。

复习上一课时的主题句：

教师先进行全班集体复习，然后叫若干学生起来进行对话。

B.复习歌曲Wｈo’swearingｙｅllowtoday。

（2）Lookａnd　talk

教师引导学生说出每幅简笔画表示的动词或动词短语，然后采用师生互相问答的方法进行练习.

（3）Lｉsｔeｎandnｕmｂeｒ

开始听力练习之前,教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。

（4）Listeｎ　ａnd　say

教师可以用自问自答或角色表演的方法导入。

导入后,放录音,让学生听两遍，再逐句翻译,然后让全班集体练习,最后男女生分角色练习对话。

作业布置

　　做练习册中的Ex.6和Ｅｘ。

8。

板书设计

Whatａreyoｕdｏing?

I　am　ruｎnｉｎg。

第四课时

（1）复习检查：

复习生词：

复习已学过的动词,可由教师读英文,让学生默写。

要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。

不要求四会的词可只写出中文意思。

（２）导入新课:

Ａ．学习词组:

ｓportscｅｎtrｅ，ridｅ　a　horｓe,ｐlaｙｆｏotbaｌl,　pｌaｙｔｅnｎis，neｘｔwｅek等，教师把这些词组写到黑板上,领读几遍,然后让学生说出中文，并试着造句。

Ｂ.导入新课：

用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放,学生跟说并译成中文。

文章最后一句They　aregoingtohａvea　matｃhwith　tｈeｉrfｒiendsnextweek．此句是ｂegoingtodo结构,意为“打算、将要做……”,表示将来，该剧只要求学生能理解含义。

（３）操练

Ａ。

听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读。

Ｂ.根据课文内容回答问题

Whatｄayis　it　today?

WｈereareMiｋｅ　aｎdhisfａmily?

Whatａｒe　Ｍike　anｄJilldｏing?

WhatdoesMｒGｒeenlovｅ?

Ｗｈａtishｅ　dｏｉｎg?

WｈａtｉｓMrsGｒeendoing?

WhatａreＭikｅ's　gｒandpaandgｒａｎdｍａdｏing？

（4）Aｇａmｅ:

本课的游戏“Simonｓays"可让学生复习学过的各种动作．方法是一人发指令,另一人或一些人做动作，当指令前有“Ｓimoｎsays”时便做此动作,无“Sｉmonsays”则不做此动作．这个游戏也可用来进行分组竞赛。

（５）检测:

做练习册中的听力Eｘ。

4．

作业布置

做练习册中的Ｅx.5,Eｘ。

７和Ｅx.９。

板书设计

Whａtareyoｕdoｉng？

Iａmｒuｎniｎｇ.　

反思

Lessｏn2Doｎ’tbe　ｌatenｅxttｉｍe。

主备人：

参备人:

教学要求

1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文：

maｙ,　park,ｇrass，ｔhing。

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：

seat，neｘtｔｉｍｅ，　I　sｅe．,　Thaｔ’ｓallrｉght。

3、掌握肯定形式和否定形式的祈使句，并能用替换词造句：

Sitdｏwn。

Don’tstandup。

Cｌosｅｔhedoor。

Ｄon't　ｃlosetｈｅwｉｎｄoｗ。

Lｉｓtｅｎtome.Dｏn'ttalk。

Lｏｏkaｔtｈeblacｋboard.Don’tloｏkａt　youｒ　boｏｋ．

４、能听懂、会说，并能用来进行会话:

May　Ｉ　ｃomein?

Ｙes,plｅasｅ。

Don’ｔｂeｌaｔｅ　neｘttiｍe.

5、读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。

Ｔｅdｉnthe　ｐaｒｋ教学重难点

1、单词的记忆。

2、现在进行时态第三人称的运用。

教具准备

多媒体课件

教学时间　

四课时

教学过程

第一课时

1、Ｗarm-up

1）Fｒeｅtalk

Whaｔ’ｓyｏｕrnamｅ?

Howareyoｕ?

Hｏwolｄareyou？

3、Ｗordｓ

1）听录音,默读单词

2）　讲解单词

3）听录音,跟读单词

4）男女生合作读单词

５）齐读单词

3、Ｌet’s　talk

1）导入新课

通过复习动词的现在分词形式导入新课

听录音,默读课文。

２）讲解课文

3）男女生分角色读课文

4）自读课文

5）根据出示的关键词尝试分组复述课文

6）全体学生根据关键词复述课文

7）单个学生根据关键词复述课文

作业布置

两人一组练习对话，并准备表演.

板书设计

mａy　parｋ　ｇrａsstｈing

第二课时

（1）复习检查:

A。

复习词汇：

先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。

B.复习对话：

让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话,然后按上一课时的布置,让学生两人一组表演对话。

（2）导入新课:

A.介绍祈使句的用法:

祈使句常用语表示说话人的命令、请求、禁止、警告等，句子末用感叹号或句号。

祈使句有肯定句和否定句两种形式，肯定句以动词原形开头,否定句即在动词原形前加Doｎ’t构成，如Sｉｔｄown.Don’ｔｓiｔｄown。

B.导入主题句：

本课的主题句是Ｓｉt　ｄｏwn.和Don’tsｔａndｕｐ。

　即肯定和否定形式的祈使句。

主题句中均有动作,可用TＰＲ教学。

Ｃ。

　Sｉｍoｎｓａｙs。

D。

肯定句及否定句互换。

（３）Let’ｓsｉng。

A。

通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律。

B.　教师先将歌词读一遍,然后逐句翻译，让学生明白是神马意思.

C．　教师唱一句,学生跟唱一句.

　　　　作业布置

Ｒecｉｔe　ｌet’ｓtａｌｋinthｉｓｌeｓsonandreｃitｅtｏpaｒeｎtｓ.

板书设计

Sit　down．

Don’ｔstａｎduｐ

第三课时

（1）复习检查：

A。

复习上一课时的主题句：

教师先进行肯定句否定句互换，之后做Sｉmｏｎｓayｓ.

Ｂ。

复习歌曲Sinｇyouｒ　ｗaｙｈoｍe．

（2）Liｓｔen　andｃhoose。

开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。

（3）Aｇame

全班分组进行Simｏnｓays。

（4）Listenandｓaｙ

教师可以用自问自答或角色表演的方法导入.导入后,放录音，让学生听两遍，再逐句翻译,然后让全班集体练习,最后男女生分角色练习对话。

作业布置

　做练习册中的Ex．6和Eｘ．8。

板书设计

Siｔdｏｗn。

Don't　standuｐ.

第四课时

（1）复习检查：

复习生词：

复习已学过的动词,可由教师读英文,让学生默写。

要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。

不要求四会的词可只写出中文意思。

（2）导入新课:

Ａ．学习词组：

afinedaｙ,　iｎthepark,ｏnthegraｓs等,教师把这些词组写到黑板上,领读几遍,然后让学生说出中文,并试着造句。

B。

导入新课:

用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学生跟说并译成中文。

（3）操练

A.听录音跟读,先一段一段读，读熟一段后再读下一段,知道全部读熟后再连起来读。

B.根据课文内容判断对错：

Itisfinetｏday。

Ｔeｄａｎdhiｓ　mｏｔｈeｒareat　home．

Tedｉsｒunｎingonｔheｇrassnｏw．

Ｉｔｉsｇoodtoｒｕｎｏn　ｔhegｒass。

Iｔisbａdtolitｔer.

C。

根据图片复述课文。

（4）检测：

做练习册中的听力Ｅx.4.

作业布置

做练习册中的Ex。

５,Ex.７和Ex。

９.

板书设计

a　fine　daｙ　　ｉｎthepark　　oｎtheｇｒasｓ

课后反思

Lessｏn3　Acompｕｔerhas　a　keyboarｄ

主备人：

参备人：

教学要求

1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文:

ＴV，every，tａll,ear，ｅｙe,ｍouth,hand,wrｉｔe，ｅmaｉl。

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写:

keyｂoａrd,　mouse,eｖeryday。

3、能理解和掌握has的用法,并能用替换词造句:

DoesａＴVｈａve　ａscreen?

Yes,　it　does．/Ｎo，it　doeｓn’ｔ。

4、能听懂、会说,并能用来进行会话:

DｏesaTV　haｖea　mousｅ?

Ｎo,itdoｅｓn’t。

5、熟读短文,能回答与短文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。

Whois　herｆrｉeｎd？

教学重难点

1、单词的记忆。

2、hａs的运用。

教具准备

多媒体课件

教学时间

四课时ﻫ教学过程

第一课时

1、Waｒｍ—ｕｐ

1）Frｅｅtａｌｋ

Ｗhａt’syｏurnaｍe?

Howareyou?

How　ｏlｄarｅyｏu？

2、Ｗｏrds

１）听录音,默读单词

2）讲解单词

3）　听录音,跟读单词

４）　男女生合作读单词

5）齐读单词

3、Let’stａlk

1）导入新课

通过复习动词的现在分词形式导入新课

听录音，默读课文。

2）讲解课文

3）男女生分角色读课文

4）自读课文

5）根据出示的关键词尝试分组复述课文

6）全体学生根据关键词复述课文

7）　单个学生根据关键词复述课文

作业布置

两人一组练习对话,并准备表演。

板书设计

TV　evｅry　　tall　eaｒeye　　mouthhanｄwrite　ｅｍail

第二课时

（1）复习检查：

A。

复习词汇：

先让学生集体朗读两遍所有词汇,然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。

B。

　复习对话:

让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置,让学生两人一组表演对话.

（2）导入新课:

A.复习have的用法来对比导入并讲解ｈaｓ的用法．

陈述句：

HehasａＴV.

Sｈe　ｈasｂｉgeyeｓ。

It　haｓ　amouse。

否定句：

Hedoesn’tｈavｅａTV．

Shedoesn＇ｔ　ｈavebiｇeｙｅs.

Itｄoesn’thavea　ｍｏusｅ。

一般疑问句及肯否回答：

Ｄoeｓhe　haveaＴV？

Yes,he　does.／No，hｅ　doeｓｎ’t．

Doｅsshehavｅ　bigeyes?

　Yes,　ｓhedoes.　/　No，　sｈe　ｄoesn’ｔ。

Dｏｅsithａｖeａ　ｍouse?

Yｅs,iｔｄoes。

/No,iｔ　dｏｅsn’ｔ．Ｂ。

导入对话:

用ｔａｌk里的Ｄoes　ａ　TV　haveamｏuse？

导入本课leaｒｎ,然后引导学生多练习几遍。

（3）操练:

学生两人一组用书中的插图和替换词进行操练。

练完后在指导下扩大操练范围。

最后请几组学生展示对话.

（4）A　game.

这个游戏由五名学生参加，三名学生坐着,两名学生站着.一名站着的学生先说I　havｅaｆｒiends.Pｌｅase　guesｓwhoheis.另一个站着的学生猜，猜的同学根据坐着三名学生的特点最多只能问三个问题，如果三个问题问完后还猜不出来,就算输了．换下一组，游戏继续。

　　作业布置

完成练习册上的相关习题.

板书设计

陈述句:

HeｈａsaＴV。

She　ｈasbｉgｅyes.

Ithａsaｍouse.

否定句：

Hedoesn’ｔ　ｈaｖeaＴＶ。

She　doｅｓn’thave　bigeyes.

Iｔ　doesn't　havｅ　a　mouse。

一般疑问句及肯否回答:

DｏeshｅhａveaTV?

Ｙes，ｈeｄoeｓ。

　／　Ｎo，hｅdoesn’t。

Dｏesshe　ｈave　ｂｉgｅyeｓ?

Ｙeｓ,sｈeｄｏｅs。

／Ｎｏ，shedoeｓn’t.

Doｅｓit　havea　moｕse？

Yｅｓ,it　dｏｅｓ./　No，it　ｄｏesｎ’t．

第三课时

（1）复习检查：

Ａ.　复习单词，先朗读所有单词,然后听写本课的司会单词,三会单词可用汉译英的形式口头检测。

Ｂ。

　自由对话。

叫若干学生站起来,用本课的主题句进行对话。

（2）Let'　ssｉng

教唱歌曲Twｏliｔtlｅｅyｅs。

教唱时先让学生听一两遍，然后逐句跟唱,再连起来,知道把歌曲学会.

（3）Listeｎaｎdｃhoｏse

开始听力练习之前,教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。

（4）Loｏk　anｄ　sａy

教师先让全班集体朗读例句,再叫两名学生翻译成中文，然后将全班进行分组讨论完成，最后叫若干名学生说说他们的讨论结果。

作业布置

　　做练习册中的Ｅx。

6和Eｘ.８.

板书设计

Ｄｏes　ａ　TVhａvea　mｏuｓe？

No,itｄoesn’ｔ.

第四课时

（1）复习检查:

A。

　复习生词:

复习已学过的动词，可由教师读英文,让学生默写。

要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思.不要求四会的词可只写出中文意思。

Ｂ。

复习主题句:

用has造句。

C。

　表演歌曲。

（2）导入新课:

A.　学习词组：

pｌaywith……,eveｒyday,　wrｉｔeletters等,教师把这些词组写到黑板上,领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句．

B。

导入新课:

用表演导入,学生先说Ihaｖea　newｆｒieｎd.Iplay　ｗith　ｈimeveryｄaｙ.教师问Whｏiｓ　ｈe?

学生答Havｅａguess。

直到全部完成后放录音。

先从头到尾房一两遍录音，再住放音,学生跟说并译成中文.也可以分角色读。

全部读熟后,让学生根据课文内容回答问题。

（3）操练

Ａ。

听录音跟读,先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读。

B．根据课文内容回答问题

DｏeｓEvehave　ａneｗｆriend?

DｏesEveｐｌaywithherfｒｉenｄeverｙｄay?

ＩsEｖe’s　friendtall?

DｏｅsEve’ｓfriｅnｄhavｅlｅgs?

Ｗhｏ　ｈadaｂigｂody？

DoesEve'ｓfrieｎdhaveaｍoutｈ?

Cａnher　frｉendsing?

CａnＥvｅ’sfrｉendwｒite　ｌetters?

　Whａｔａｒetheｌetｔｅrｓ?

IｓtheＴVEve’ｓfrienｄ?

IsDｏｎgdongriｇｈt？

　作业布置

做练习册中的Eｘ．５,Ex。

7和Ｅx。

9。

板书设计

DｏeｓaTVhavea　ｍouｓe？

No,ｉt　dｏeｓn’t．

课后反思

Leｓｓｏn4DoesJiｍlike　swｉmming？

主备人:

参备人：

教学要求

1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文：

card,sｏmｅtｉmes,　ofｔeｎ,welｌ。

２、能听懂、会说、会读,不要求拼写:

ｓkate，　playbaskeｔbａll,go　fishｉng。

3、能理解和掌握likedｏinｇｓth。

　的肯否回答句的基本用法，并能用替换词造句:

DoｅsJimliｋeｓwiｍmｉnｇ?

Yｅs，ｈｅ　doeｓ．／　No，hｅｄｏesn’t.

4、能听懂、会说,并能用来进行会话:

Dｏesｈeliｋeballgａmes？

Yｅs,hedｏes.

Ｄoyouliｋeball　gameｓ,toｏ?

Ｙes,Ｉlikepｌayｉｎgbaskeｔball.

6、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。

Jim’ｓhobｂy教学重难点

1、单词的记忆。

2、likedoiｎg　stｈ.的运用。

教具准备

多媒体课件

教学时间

四课时

　教学过程

第一课时

1、Waｒm-uｐ

１）Frｅetalk

What'syourname?

How　are　ｙou?

Hｏｗｏldａｒｅｙou？

4、Worｄs

1）听录音，默读单词

２）讲解单词

3）听录音，跟读单词

４）　男女生合作读单词

５）　齐读单词

3、Lｅt’stａｌk

1）导入新课

通过复习动词的现在分词形式导入新课

听录音，默读课文。

2）　讲解课文

3）男女生分角色读课文

４）　自读课文

5）　根据出示的关键词尝试分组复述课文

6）全体学生根据关键词复述课文

7）单个学生根据关键词复述课文

作业布置

两人一组练习对话,并准备表演。

板书设计

card　sｏmｅtimesｏftｅｎwelｌ

第二课时

（1）复习检查：

A。

复习词汇：

先让学生集体朗读两遍所有词汇,然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。

B。

复习对话：

让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话.

（2）导入新课：

A.本课主要学习likｅ的用法，可通过复习have/has的用法来对比导入并讲解like的用法．

陈述句:

I／Ｗe/Ｔheyｌikｅｓｉｎging。

She/Hｅ　ｌikessｉngiｎｇ.

否定句:

I/Ｗe　／Ｔheyｄｏn’ｔlikeｓinｇiｎｇ.

Sｈe/Ｈeｄoesn’t　lｉｋesiｎｇiｎg。

一般疑问句及肯否回答:

Doyou/ｙｏｕ／theｙｌike　sｉnging?

Ｙeｓ，I/ｗｅ／　theydo.　／　No,　I／wｅ／　theydoｎ’t.

Ｄｏesｈe/ｓhｅlｉke　ｓinginｇ?

Yes,ｈe/　ｓhe　doｅs。