最新科普版小学英语五年级上册教案全.docx

1、最新科普版小学英语五年级上册教案全五年级英语教案(学年度第一学期)学校姓名Leson 1What s she ng?主备人:参备人:教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文:lround，spot, lv, granfather, grndpa, gramoher,gadma, next， week、能听懂、会说、会读,不要求拼写:clasoom， cent, ngpon， tennis， ply footbll，play pin-ng, ve a mth。3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成,并能用替换词造句:hat r the oig?Thyare pla

2、ying fbal。Wha veong?hes sinin.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Hi,om! WhersEe?Shes n thecssromha ssh ding？Shs ingn.5、熟读短文,能回答与短文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。Going o the sprt centr。教学重难点1、单词的记忆。2、现在进行时态第三人称的运用。教具准备多媒体课件教学时间四课时 教学过程第一课时1、Wmup1) ree tlkWhats yor n?H are ou?Howold are ou？2、ord1) 听录音,默读单词) 讲解单词3) 听录音,跟读单词）男女

3、生合作读单词)齐读单词、etstak1)导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音,默读课文。2） 讲解课文3）男女生分角色读课文4） 自读课文5) 根据出示的关键词尝试分组复述课文6） 全体学生根据关键词复述课文7） 单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。板书设计plgrond,por ove gadfter gradpa grandmoher ranma nex wee第二课时(1）复习检查：A。复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇,然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。. 复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话,然后按上一课时的布置,让学生两

4、人一组表演对话()导入新课:A. 复习现在分词的构成：由教师说出动词,学生写出现在分词形式并说明如何加-ng。可以分三种情况。B。复习现在进行时：教师说中文“你在干什么?”“我在跑步。”学生说atre yuoing? I am unnin。C. 导入主题句：用What areo doin？ Innin.导入主题句.教师分别介绍第三人称（单、复数形式）的现在进行时态(教师可通过系表结构中is, r来对比讲解此结构）。陈述句:Hs reain. h isreain。 Tare red。否定句：H st readig. Sheist rding。 They aent reaig.一般疑问句及简答:I

5、s he reding？Yes, No， he isnt。 r teyeading？ Yes,ty are。 o， thyarent。特殊疑问句:Wat ishe og? tis shedoing? Wh re heydoing?（3)操练:教师先组织学生学习书中的替换词,学生会说并指导意思即可，然后教师引导学生用替换词进行逐个操练,最后教师将全班分成若干组进行对话表演,教师可给予适当的语言激励。（4）Lets sg.A. 通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律.B。 教师先将歌词读一遍,然后逐句翻译，让学生明白是什么意思。C. 教师唱一句，学生跟唱一句。 作业布置

6、Rec lealkn thislessonandecit to parts。板书设计What ae yo doing? am unnin. 第三课时(1)复习检查:A。 复习上一课时的主题句：教师先进行全班集体复习，然后叫若干学生起来进行对话。B. 复习歌曲Wos wearing llow today。(2) Look ndtalk教师引导学生说出每幅简笔画表示的动词或动词短语，然后采用师生互相问答的方法进行练习.（3) Lse and nme开始听力练习之前,教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。（4)Listendsay教师可以用自问自答或角色表演的方法导入。导入后,放录音,让学生听

7、两遍，再逐句翻译,然后让全班集体练习,最后男女生分角色练习对话。作业布置做练习册中的Ex.6和。8。板书设计What re yo ding?Iamrung。 第四课时 （1）复习检查：复习生词：复习已学过的动词,可由教师读英文,让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。()导入新课: 学习词组:ports ctr， ridahore, la otbal,pa nis， ne wek等，教师把这些词组写到黑板上,领读几遍,然后让学生说出中文，并试着造句。. 导入新课：用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放,学生跟说并译成中文。文章最

8、后一句Theyare going to hve amath withter fiends next week 此句是e going to do结构,意为“打算、将要做”,表示将来，该剧只要求学生能理解含义。(）操练。听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读。.根据课文内容回答问题What ay isittoday?Were are Miad his fmily?What eikean Jill ding?What does M Geen lov?t is hdg?Wt Mrs Geen doing?What re iksgandpa and gd ding？(4

9、)A m:本课的游戏“Simon ays可让学生复习学过的各种动作方法是一人发指令,另一人或一些人做动作，当指令前有“imo says”时便做此动作,无“Smon says”则不做此动作这个游戏也可用来进行分组竞赛。（）检测:做练习册中的听力E。4 作业布置做练习册中的x.5, E。和x.。板书设计Wht are yo dong？I m uni.反思Lessn 2 Dot beate nxt te。主备人：参备人:教学要求1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文：ma,park, rass， hing。2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：seat， net ，Ise,Tha all rgh

10、t。3、掌握肯定形式和否定形式的祈使句，并能用替换词造句：Sit dwn。 Dont stand up。Cos he door。 ontlose t wo。Lt to me. Dnt talk。Lk a te blacboard. Dont lok tyoubo、能听懂、会说，并能用来进行会话:Mayome in?es, plas。Don e anet tie.5、读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。d n thea教学重难点1、单词的记忆。2、现在进行时态第三人称的运用。教具准备 多媒体课件教学时间四课时 教学过程第一课时1、arm-up1) Fe talkWh

11、a yr nam?How are yo?Hw ol are you？3、ord1) 听录音,默读单词2）讲解单词3) 听录音,跟读单词4） 男女生合作读单词) 齐读单词3、etstalk1)导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音,默读课文。) 讲解课文3) 男女生分角色读课文4) 自读课文5) 根据出示的关键词尝试分组复述课文6） 全体学生根据关键词复述课文7) 单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演.板书设计my par rss ting第二课时 (1)复习检查:A。复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。B. 复习对

12、话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话,然后按上一课时的布置,让学生两人一组表演对话。(2）导入新课:A. 介绍祈使句的用法:祈使句常用语表示说话人的命令、请求、禁止、警告等，句子末用感叹号或句号。祈使句有肯定句和否定句两种形式，肯定句以动词原形开头,否定句即在动词原形前加Dot构成，如S own. Don i own。B. 导入主题句：本课的主题句是twn. 和Dont snd 。即肯定和否定形式的祈使句。主题句中均有动作,可用T教学。So s。D。 肯定句及否定句互换。（）Let sng。A。 通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律。B.教师先将歌词读一遍,

13、然后逐句翻译，让学生明白是神马意思.C教师唱一句,学生跟唱一句. 作业布置eceet t in th eson and reit t paet.板书设计Sitdown Don std u第三课时（1)复习检查：A。 复习上一课时的主题句：教师先进行肯定句否定句互换，之后做Sm ay.。 复习歌曲Sin youa oe(2） Lienand hoose。开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。(3）A ame全班分组进行Simn ays。(4）Listen and a教师可以用自问自答或角色表演的方法导入.导入后,放录音，让学生听两遍，再逐句翻译,然后让全班集体练习,最后男

14、女生分角色练习对话。作业布置 做练习册中的Ex6和E8。板书设计Si dn。Dontstand u.第四课时(1)复习检查：复习生词：复习已学过的动词,可由教师读英文,让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。(2)导入新课: 学习词组：a fine da,i the park, n the gras等,教师把这些词组写到黑板上,领读几遍,然后让学生说出中文,并试着造句。B。 导入新课:用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学生跟说并译成中文。（3)操练A.听录音跟读,先一段一段读，读熟一段后再读下一段,知道全部读熟后再连起来读

15、。B.根据课文内容判断对错：It is fine tday。e d hime are athomeTed s uning on he rass nw s ood to nhe gass。I is bd to liter.C。 根据图片复述课文。（4)检测：做练习册中的听力x.4. 作业布置做练习册中的Ex。, Ex.和Ex。.板书设计afineda the park o the as 课后反思Lessn 3A comper hasakeyboar主备人：参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文:V， every， tll, ear， e, outh, hand, wre，

16、mal。2、能听懂、会说、会读，不要求拼写:keyord,mouse, eery day。3、能理解和掌握has的用法,并能用替换词造句:Does V ve screen?Yes,itdoes/o， itdoen。4、能听懂、会说,并能用来进行会话:Des a TVhae amous?o, it dont。5、熟读短文,能回答与短文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。Who isher red？教学重难点1、单词的记忆。2、hs的运用。教具准备 多媒体课件教学时间 四课时 教学过程第一课时1、Wa1) Fr thts yur nae?How are you?Howl ar yu？2、

17、rds) 听录音,默读单词2) 讲解单词3)听录音,跟读单词）男女生合作读单词5) 齐读单词3、Lets tlk1)导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。2） 讲解课文3） 男女生分角色读课文4) 自读课文5） 根据出示的关键词尝试分组复述课文6） 全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话,并准备表演。板书设计TV evrytall ea eyemouth han write ail第二课时(1)复习检查：A。复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇,然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。B。复习对话:让学生听一两遍录音后先全班集体

18、复述对话，然后按上一课时的布置,让学生两人一组表演对话.（2）导入新课:A. 复习have的用法来对比导入并讲解a的用法陈述句： He has V.Seas g eye。Ithaa mouse。否定句：He doesnt av TVShe doesnave bi es.It oesnt have aus。一般疑问句及肯否回答：oe hehave a V？ Yes, hedoes. No， hdoetDos she havbig eyes?Yes,he does./No，seoesn。Ds it he ouse? Ys, i oes。/ No, idsn。 导入对话:用k里的oesTVhave

19、a muse？导入本课lea,然后引导学生多练习几遍。（3)操练:学生两人一组用书中的插图和替换词进行操练。练完后在指导下扩大操练范围。最后请几组学生展示对话.（4）Agame.这个游戏由五名学生参加，三名学生坐着,两名学生站着.一名站着的学生先说Ihav a iends. Pasegues who he is.另一个站着的学生猜，猜的同学根据坐着三名学生的特点最多只能问三个问题，如果三个问题问完后还猜不出来,就算输了换下一组，游戏继续。 作业布置完成练习册上的相关习题.板书设计陈述句:He s a V。Sheas bg yes.It hs a ouse.否定句：He doesnae a 。S

20、hedont havebig eyes.Idoesnthavamouse。一般疑问句及肯否回答:Des h hve a TV? es， e oe。o， h doesnt。Des sheaveg ye? e, se s。 ， she doent.Do ithave amose？ Y, itd./No， itest第三课时（1）复习检查：.复习单词，先朗读所有单词,然后听写本课的司会单词,三会单词可用汉译英的形式口头检测。自由对话。叫若干学生站起来,用本课的主题句进行对话。(2) Lets sng教唱歌曲Tw litl ys。教唱时先让学生听一两遍，然后逐句跟唱,再连起来,知道把歌曲学会.(3)

21、Liste ad hose开始听力练习之前,教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。(4）Lokansy教师先让全班集体朗读例句,再叫两名学生翻译成中文，然后将全班进行分组讨论完成，最后叫若干名学生说说他们的讨论结果。作业布置做练习册中的x。6和E.板书设计esTV hve amue？No, it oesn.第四课时 (1）复习检查:A。复习生词:复习已学过的动词，可由教师读英文,让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思.不要求四会的词可只写出中文意思。 复习主题句:用has造句。C。表演歌曲。（2）导入新课:A.学习词组：pay with, evey day,wre le

22、tters等,教师把这些词组写到黑板上,领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句B。 导入新课:用表演导入,学生先说I hae anew ied. I playithim every a. 教师问Wh ie?学生答Hav guess。直到全部完成后放录音。先从头到尾房一两遍录音，再住放音,学生跟说并译成中文.也可以分角色读。全部读熟后,让学生根据课文内容回答问题。(3)操练。听录音跟读,先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读。B根据课文内容回答问题De Eve have ne riend?Des Eve ay with her fen ever ay?s Eesfrien

23、d tall?Ds Eve frin hav lgs?had a ig ody？Does Eve fried have a out? Cn herfrend sing?Cn vs frend witeetters?Wh e the etr?I the V Eve frien? Is Dgdong rit？ 作业布置做练习册中的E, Ex。7和x。9。板书设计De a TV have aoue？No, tdent课后反思Len 4 Does Ji likeswmming？主备人:参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文：card, smtmes,ofe, wel。、能听懂、会

24、说、会读,不要求拼写:kate，play baskebll, gofishng。3、能理解和掌握like din th。的肯否回答句的基本用法，并能用替换词造句:Dos Jim lie wimn?Ys， doeNo， h esnt.4、能听懂、会说,并能用来进行会话:Des e lie ball gmes？Ys, he des.o you lie ballgame, to?es, like payg baskeball.6、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。Jim hoby教学重难点1、单词的记忆。2、like doigst.的运用。教具准备 多媒体课件教学时

25、间 四课时 教学过程第一课时1、Wam-u） Fre talkWhats your name?Howareou?H ld ou？4、Wors1） 听录音，默读单词) 讲解单词3） 听录音，跟读单词）男女生合作读单词)齐读单词3、Lts tk1)导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。2）讲解课文3） 男女生分角色读课文）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6) 全体学生根据关键词复述课文7) 单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话,并准备表演。板书设计card smtimes ft wel第二课时 （1)复习检查：A。复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词

26、汇,然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。B。 复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话.(2）导入新课：A. 本课主要学习lik的用法，可通过复习have/has的用法来对比导入并讲解like的用法陈述句:I e / hey ik ging。She / Hikes sngi.否定句:I / e hey n like ini.Se / e oesntle siig。一般疑问句及肯否回答:Do you / the ikesnging?e， I / they do.No,I w they dot.es e /h lkeingin?Yes, e /hedos。