新闽教版 小学英语三年级上册全套教案 第一学期全册教学设计.docx

新闽教版 小学英语三年级上册全套教案 第一学期全册教学设计.docx

《新闽教版 小学英语三年级上册全套教案 第一学期全册教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新闽教版 小学英语三年级上册全套教案 第一学期全册教学设计.docx（50页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新闽教版小学英语三年级上册全套教案第一学期全册教学设计

Unit1Hello

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习字母Aa和Bb。

2.学习单词apple和banana。

3.初步运用hello（hi），Miss，I’m=Iam，nice，meet，you等单词。

4.学说句子Hello，I’m….Nicetomeetyou.

6.功能：

问候和自我介绍。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Aa和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。

2.能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。

3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。

4.能用Hello,I’m…/Hi,I’m…打招呼和自我介绍。

5.能用Nicetomeetyou.进行问候。

◆情感态度

帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

◆文化意识

对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。

教具准备

1.26个字母卡片。

2.单词图片和卡片:

apple,banana。

4.录音机

教学过程

Step1Warmingup

1.欣赏一首英语儿童歌曲。

（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。

）

上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。

2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boysandgirls.I’mMiss/Mr.….I’myourEnglishteacher.”教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。

3.教师向个别学生用“Hi！

”和”Hello！

”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。

4.出示单词卡片Hello,揭示并板书课题：

Unit1HelloPartA。

Step2Presentation

（一）句型教学

1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：

“Hello！

”和“Hi！

”，请学生也用“Hello！

”或“Hi！

”回应教师。

板书hello和hi，并告诉学生hello和hi的使用场合。

2.教师向学生自我介绍，说：

“Hello！

I’m…”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：

“Miss/Mr./Mrs.….”教师走到一位学生面前，与学生打招呼，“Hello！

I’mMiss/Mr./Mrs.…”，引导学生说：

“Hello！

I’m…”，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。

3.游戏——开火车。

游戏规则：

每组第一个学生向第二个学生说:

“Hello/Hi!

I’m….”第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。

说得又快又准确的组获胜。

4.教师拿出英语书对学生说：

“这是我们的英语书，今天我们将认识MissGao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。

现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。

”

（二）课文教学

1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。

然后请学生说出对话中的人物名字。

2.教师再播放录音，教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou.是初次见面时的问候语。

教师对全班学生说：

“Hello!

Boysandgirls.I’mMiss/Mr.….Nicetomeetyou.”引导学生回应：

“Hello!

Miss/Mr.….Nicetomeetyou,too.”教师与个别学生做对话练习。

3.播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。

4.巩固练习。

（1）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。

提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。

（三）字母教学

1.教学字母Aa和单词apple。

（1）用升调和降调教学字母Aa，要求学生认真听并模仿。

（2）出示卡片，区别印刷体和书写体。

（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例旁练写。

（4）教学单词apple。

教师出示apple的图片和卡片，让学生在单词apple中找出字母a。

教学apple,anapple.

3.以同样的方法教学字母Bb和单词banana。

5.游戏——唱反调。

游戏规则：

教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。

教师用升调读字母，学生就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。

看谁反应快。

Step4Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。

3抄写所学字母各5遍。

PartB

教学目标

◆语言知识目标

1.学习字母Cc和Dd。

2.学习单词cat和dog。

3.初步运用what，is，your，name，my等词汇。

学习句子What’syourname?

Mynameis….

4.功能：

简单的自我介绍；询问他人的姓名。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Cc和Dd，并能用升降调朗读。

2.能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。

3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。

教具准备

1.字母卡片：

Aa，Bb，Cc，Dd。

2.单词图片和卡片：

apple，banana，cat，dog等。

3.录音机。

教学过程

Step1Warmingup

师生互致问候。

教师热情地用“Hello！

”或“Hi！

”向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用“Hello,Miss/Mr.…”或“Hi,Miss/Mr.…”回应教师。

Step2Revision

1.教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,MissGao/WangTao/Sally/Julia.”打招呼。

2．揭示并板书课题：

Unit1HelloPartB。

Step3Presentation

（一）句型教学

1.教师出示YangMing的头饰说：

“今天我们还要结识一位MissGao的学生，知道他叫什么名字吗？

我们可以用What’syourname?

来询问新朋友的姓名。

”

2.教师在黑板上出示句子What’syourname?

然后教授这句话，教师要注意纠正学生的语气语调，特别注意name中/m/的发音。

3.教师戴上YangMing的头饰，请全班同学问：

What’syourname?

教师回答：

MynameisYangMing.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。

4.告诉学生，当别人用What’syourname?

询问你的姓名时，你可以用Mynameis…来回答，也可以用I’m…来回答。

5.巩固练习。

请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行What’syourname?

Mynameis…的对话表演。

（二）课文教学

1.翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。

2.教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。

3.分角色表演对话。

游戏——接龙。

游戏规则：

每组第一个学生对第二个学生说：

“Hello,mynameisXX,What’syourname?

”第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推，直到每组的最后一个学生。

说得又快又好的小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。

（三）字母教学

1.复习字母Aa和Bb。

（1）出示字母卡片，复习字母Aa和Bb的发音，并区别印刷体和书写体。

（2）采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。

2.复习单词apple和banana。

（1）教师出示图片（或实物），复习apple与banana的发音。

（2）出示单词卡片，让学生从两个单词中找出字母a和b。

（3）操练anapple和abanana。

如教师说an,学生就要立即说anapple；教师说a,学生就要立即说abanana。

3.教学字母Cc和单词cat。

（1）教师出示字母卡片Cc，用升降调领读，学生模仿跟读，然后请个别学生范读。

（2）背诵字母Aa-Cc。

（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Cc，让学生在课本第5页的范例旁练写。

（4）出示图片和单词卡片cat，找出cat中学过的字母c和a。

教授单词cat的发音并配上小猫的动作进行操练。

4.以同样的方法教学字母Dd和单词dog。

Step5Homework

1．听录音，熟读本课内容。

2.完成课本第8页的自我评价。

3.抄写所学字母

Unit2Greetings

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习字母Ee,Ff。

2.学习单词egg，fish.

3.初步运用morning，fine,thank，good,goodbye，

4.学习句子Goodmorning.Goodbye.Howareyou?

I’mfine.Thankyou.

6.功能：

能准确得体地运用英语进行问候和道别。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Ee和Ff。

2.能根据图片说出egg和fish，并能看图识词。

3.能准确使用Goodmorning.Howareyou?

Goodbye.等进行问候或道别。

◆情感态度

帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。

◆文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。

教具准备

1.字母卡片：

Ee,Ff。

2.单词卡片：

egg,fish等。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.欣赏歌曲：

What’sYourName?

和TheMorningSong。

Step2Revision

1.师生采用接力形式进行对话练习，

2．揭示并板书课题：

Unit2GreetingsPartA

Step3Presentation

（一）句型教学

1.教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。

2.再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？

引出Goodmorning.的教学。

教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。

教师提醒学生注意good的发音。

教师告诉学生凌晨至中午12:

00间和别人打招呼时可以用Goodmorning.在非正式场合也可以说Morning.

3.教学Howareyou?

I’mfine.Thankyou.

教师说：

“Fido是Sally的宠物狗，早上起床时间到了，Fido就会到床边向Sally打招呼，大家听一听她们俩说了什么。

”

再次播放课文录音，学生跟录音模仿，教师重点强调fine和thank的发音。

（二）课文教学

1.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说“Goodbye.”。

学说Goodbye，先让学生模仿录音说，再找几个学生上前做小对话，教师提醒学生道别时要说Goodbye。

2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

（三）字母教学

1.复习字母Aa-Dd。

（2）利用字母卡片复习四个字母的读音，区别印刷体和书写体。

（3）游戏——找朋友。

教师将字母卡A,a,B,b,C,c,D,d发给部分学生，拿到卡片的学生大声自我介绍，如：

I’mbigletterA.其他的同学要说出谁和谁是朋友。

2.复习单词apple,banana,cat,dog。

（1）教师出示图卡apple,banana,cat,dog，学生读单词。

（2）教师快速抽动卡片，学生说单词。

3.教学字母Ee和单词egg。

（1）教师出示字母卡片Ee，示范发音，用升降调领读。

教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。

教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第10页的范例旁练写一个。

（2）背诵字母Aa-Ee。

（3）教学单词egg。

出示单词卡片egg,观察这个单词的首字母Ee，教学egg。

出示图片egg，教学egg,anegg。

（4）将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边，引导学生说：

“Eisforegg.E,E,E.”

教师说egg，学生说anegg。

同样方法操练anapple,abanana,acat,adog

4.以同样方法教学Ff和单词fish。

Step5Homework

1.听课文录音并模仿。

2.用今天所学的问候语向身边的人进行问候。

3．抄写今天所学字母。

PartB

教学目标

◆语言知识目标：

1.学习字母Gg,Hh。

2.学习单词girl，hen。

3．初步运用afternoon,boy,hen,Mr.词汇。

4学习句子Goodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,Mr.Wang.

5功能：

能准确得体地运用英语进行问候。

◆语言技能目标：

1.能认读和正确书写字母Gg和Hh。

2.能根据图片说girl和hen，并能看图识词。

3.能准确使用Goodafternoon.等进行问候。

◆文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。

教具准备

1.字母和单词卡片：

Gg,Hh,girl,hen等。

2.句子卡片：

Goodafternoon.Howareyou?

等。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

Step2Revision

1.师生进行对话。

教师：

Goodmorning,boysandgirls.I’mMissChen.Howareyou?

……

2．揭示并板书课题：

Unit2GreetingsPartB。

Step3Presentation

（一）句型教学

1.教师走到一名女生面前打招呼：

“Goodmorning,A.”女生回应“Goodmorning,Miss/Mrs./Mr…..”教师评价“Goodgirl.”引出单词girl的教学。

师出示单词图卡girl,教学girl,agirl。

教师请两名女生上前，介绍XXXisagirl.XXisagirl.They’regirls.带读并出示图片girls。

教师向全班女生打招呼：

“Goodmorning,girls.”女生回应：

“Goodmorning,MissChen.”

2.同样的方法教学boy,aboy和boys。

3.游戏——快速反应。

游戏规则：

教师指向一位女生，全班齐说girl；教师指向一位男生，全班齐说boy。

教师说girls，全体女生立即起立，大声说girls；教师说boys，全体男生立即起立，大声说boys。

4.请一名女生上前扮小老师，老师介绍：

“ThisisMissA.”MissA和同学们打招呼。

教师再请一名男生B上前扮小老师，介绍：

“ThisisMr.B.”告诉学生Mr.意为“先生”，在学校，可以用“Mr.+姓”来称谓男教师。

请小老师Mr.B与同学们打招呼。

5.播放课文录音。

教师说：

“听一听课文中的Mr.Zhang是怎么打招呼的，为什么他不说Goodmorning呢？

”引出Goodafternoon.的教学。

教师领读，学生模仿跟读。

教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。

注意afternoon的发音。

告诉学生中午12:

00至晚上6:

00间和别人打招呼时可以用Goodafternoon.但是在Goodafternoon.中我们不可以省略good。

（二）课文教学

1.翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

完成Listenandfollow..

2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

（1）完成课本第12页的playagame

四人一小组，轮流扮演小老师，进行师生问候。

（三）字母教学

1.复习字母Aa-Ff。

（1）背诵字母Aa-Ff。

（2）全班学生说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

……

Eisforegg.E,E,E.

Fisforfish.F,F,F.

（3）利用字母卡片复习六个字母的读音，区别印刷体和书写体。

（4）游戏——找邻居.

游戏规则：

教师出示字母卡Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff学生认读。

哪位学生说得最快，最好，教师就将卡片给该学生，共有六位学生得到卡片。

教师说Dd，拿着Cc，Dd和Ee三张卡片的学生都必须快速上台，按顺序排好队，全班齐说Cc，Dd，Ee。

2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish等。

（1）教师出示图片：

apple,banana,cat,dog，egg,fish，引导学生用各种方法练读单词。

（2）游戏——What’smissing?

游戏规则：

教师将六张图片展开，快速抽走其中的一张，问学生What’smissing?

学生回答。

3.教学字母Gg和单词girl。

（1）教师出示字母卡片Gg，示范发音，用升降调领读。

观察比较字母书写体与印刷体。

教师在黑板上的四线三格中书写字母Gg，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第12页的范例旁练写一个。

（2）背诵字母Aa-Gg。

（3）出示单词图片girl，复习单词girl。

课本第14页出现了所学名词的单复数形式，故而此处设计复习 agirl;girls。

操练活动：

教师说Thisis学生说agirl，教师说Theyare学生说girls。

同理复习anapple,apples;abanana,bananas;acat,cats;adog,dogs;anegg,eggs。

教师强调apples,dogs,eggs后的s发[z]，bananas后的s发[s],cats后的s发[ts]。

4.以同样方法教学Hh和单词hen。

5.全班说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

……

Gisforgirl.G,G,G.

Hisforhen.H,H,H.

6.巩固练习。

（1）采用各种方法背诵字母Aa——Hh。

（2）完成课本第13页Learntowrite。

（3）完成课本第14页Lookandsay。

教师出示图片，学生说anapple或apples……

教师将图片顺序打乱，快速抽动图卡，学生说出相应的词。

Step4.Homework

1.听课文录音并模仿。

2.根据不同的时间，用英语向家人或朋友问候。

3.抄写字母Aa——Hh。

Unit3Numbers

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习字母Ii和Jj。

2.学习数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

3.学习单词icecream和jacket。

4.初步运用come，play，OK，great等词汇。

5.学说歌谣：

Let’sRun。

6.功能：

能准确用英语描述物品的数量。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Ii和Jj。

2.会说，并认读数字one至ten。

3.能根据图片说出one至ten,icecream和jacket，并能看图识词。

4.能初步听懂会说Comeandplay!

OK.Great!

◆情感态度

引导学生关注身边的数字，并用英语说出来，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

◆文化意识

乐于接触异国文化，了解个别国家人民所爱好与禁忌的数字。

教具准备

1.字母卡片Aa--Jj。

2.单词图片和卡片：

one-ten，icecream,jacket等。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.师生进行对话。

教师:

Goodmorning.Nicetomeetyou!

Howareyou?

Step2Revision

1.出示图片复习学过的单词。

（1）出示egg，fish，girl，hen…等单词图片，让学生看图说单词，然后看单词读出正确的音。

（2）出示egg，fish，girl，hen…等单词的复数形式的图片，复习eggs，fish，girls，hens…

的读音，注意词尾s的发音，巩固fish的单复数形式。

2.欣赏歌曲：

TenLittleBabyDucks。

3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：

Unit3NumbersPartA。

这首歌，为本节课学习数字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten的教学埋下伏笔。

Step3Presentation

（一）词汇教学

1.教师播放课文录音或教学光盘，或引导学生看书中情景，初步感知数字one至ten的发音。

2.教授数字one。

（1）出示几张物品数量为一的图片（或实物），教师说：

oneapple,onebanana,oneegg…等，引出one的教学。

教师出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。

（2）游戏—火眼金睛

游戏规则：

教师出示3~5张图片，其中只有一张图片中物品的数量为一，然后教师说：

“One,one.Showmetheone.”全班学生就要迅速找出数量为一的图片，根据图片作出回答，如：

“One,one,one，onefish.”

3.教授数字two。

（1）教师出示一根香蕉，全班一起说：

“onebanana”，教师再出示两根香蕉，引出two的教学。

（2）游戏1—开火车。

游戏规则：

学生小组开火车读单词，如：

学生A读one，并拍手掌一次；学生B读one，two，并拍手掌两次；学生C读one，并拍手掌一次，以次类推。

（3）游戏2—火眼金睛。

游戏规则：

教师出示3~5张图片，其中一张图片中物品的数量为一，一张图片中物品的数量为二，其余物品的数量为三个以上，然