中班上游戏载体.docx

中班上游戏载体.docx

《中班上游戏载体.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班上游戏载体.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班上游戏载体

--------------------------------------------------------------------------作者:

_____________--------------------------------------------------------------------------日期:

_____________

中班上游戏载体

活动名称：

堆雪人

活动目标：

1.体验观察发现的乐趣。

2.在理解故事内容的基础上对画面进行重新组合。

3.能用完整清新的语言描述“堆雪人”的过程。

活动准备：

1.幼儿操作材料。

2.彩泥，绘画纸。

适合年龄：

4—5

人员分工：

张丹丹组织，常乐协助。

活动过程：

1.谈话活动引出主题。

（1）下雪的时候你最喜欢做什么?

（滑雪、堆雪人、打雪仗。

）

（2）你会堆雪人吗？

说说你是怎样堆雪人的？

2.翻看幼儿操作材料画面，引导幼儿观察。

（1）这是一个关于什么的故事？

（2）分别说说每幅小图表达的意思。

（3）仔细看一看，这些图画的顺序有问题吗？

3.启发幼儿按合理的顺序排列画面。

（1）你觉得哪副图画应排在第一位呢?

（小熊一家推开窗，发现下雪啦。

）

（2）接着他们会怎么样呢？

找找第二幅图画。

（熊爸爸带着小熊滚雪球，熊妈妈笑眯眯地跟在他们的身后。

）

（3）做好了雪球，该做什么了呢？

第三幅图在哪里？

（熊爸爸和熊妈妈将雪人的头和身体连接在一起。

小熊在一边喊加油！

）

（4）最后一副图你看到了吗？

说一说雪人现在的样子。

（小熊一家给雪人安装了鼻子眼睛和嘴巴，还用水桶给雪人做帽子，并系上了围巾，大家高兴的和雪人合影！

）

4.按正确的顺序讲故事。

（1）完整的讲述故事，注意叙述的顺序。

（2）帮助幼儿丰富词汇，合理使用形容词。

（3）鼓励幼儿大胆的想象，说一说小熊一家的语言交流。

5.想象图画外的故事。

活动总结：

幼儿思维活跃，想象力丰富。

活动延伸：

画一画小雪人。

活动名称：

小雪花

活动目标：

1.围绕“小雪花”展开讨论，感受交流的愉快。

2.会用自己的方式描述对“雪花”的感觉，锻炼语言表达能力。

3.鼓励幼儿大胆想象力，使用合适的形容词描述事物。

活动准备：

1.雪景图片、雪花图片、字卡“雪、云、风。

”

2.彩笔、图画纸。

适合年龄：

4—5

人员分工：

张丹丹组织，常乐协助。

活动过程：

1。

欣赏教师剪纸，引发对“小雪花”的兴趣。

小剪刀，手中拿，剪小花，大家瞧。

白颜色，是啥花？

仔细看看就知道。

（教师一边剪雪花一边说儿歌。

）

2.欣赏雪景与雪花的图片，展开讨论。

（1）你仔细看过雪花吗？

一片雪花什么样？

许多许多雪花聚在一起什么样？

（2）雪花落在树上、屋顶、路面、车上，又是什么样呢？

3.教师结合幼儿操作材料内容进行提问，引导幼儿积极思考。

（1）小雪花有几瓣？

（看一看）

（2）小雪花的形状都一样吗？

（比一比）

（3）小雪花有味道吗？

（闻一闻）

（4）小雪花有甜味吗？

（尝一尝）

4.请幼儿谈论自己的感受。

（1）你眼中的小雪花是什么样呢？

说一说。

（2）当雪花飘落在你的头上、脸上、手上、会有怎样的感受呢？

（3）如果请你和小雪花做游戏，你会这么玩呢？

5.游戏“猜一猜”。

出示字卡“雪、云、风“请幼儿观察，找出”雪”字来。

（手持雪花图片提问；“这几个字中有一个是”雪”，观察一下这些字形，你能猜出是哪个？

你是怎么看出来的呢？

）

活动总结：

幼儿能够根据教师的步骤完成。

活动延伸：

下雪的日子，到户外充分感受，引导幼儿自由表达。

活动名称：

树和信

活动目标：

1.感受优美的语言，体会文中美好的意境。

2.通过拟人的描述加深对季节的感知。

3.丰富幼儿词汇，培养想象力。

活动准备：

1.幼儿操作材料。

2.普通信件、一封自制的树和信、彩笔。

适合年龄：

4—5

人员分工：

张丹丹组织，常乐协助。

活动过程：

1.谈话活动引出主题。

（1）引导幼儿观察一封普通信件。

（这是什么呢？

它有着怎样的用途？

今天我想带小朋友认识一封特殊的信！

）

（2）出示自制的树和信，引发幼儿思考。

（多奇妙的一封信啊，它是写在哪里的？

上面会写哪些内容吗？

）

2.欣赏散文《树和信》，帮助幼儿理解内容

。

（1）熟悉散文内容。

（树叶信是谁写的呢？

谁又收到那树叶信呢？

）

（2）观察幼儿操作材料画面，加深对情节的了解。

（小动物收到的树叶信做了些什么？

他们为什么会这样做？

）

3.进一步探索散文内容，引发幼儿思考。

（1）鼓励幼儿大胆的想象力，思考文字以外的内容。

（究竟是一封怎样的信呢？

上面是文字还是画面呢？

究竟传达了什么信息呢？

）

（2）设置问题，鼓励幼儿说出自己的想法。

（如果请你写一封树叶信，你会怎么写，希望谁能收到呢？

）

4.引导幼儿用自己的语言说出散文内容。

（1）提示幼儿将内容叙述完整。

（2）将散文中小动物所做的事情表述清楚

5.引导幼儿用图案和符号写一封树叶信。

活动总结：

幼儿积极思维能力活跃，活动气氛良好。

活动延伸：

认识信件的功能，了解邮政工作。

活动名称：

小鸡和小鸭

活动目标：

1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。

2.懂得友好的和同伴相处，感受和体验交朋友的方法。

3.在受到不公平待遇，是会说出自己的道理，争取公平。

活动准备：

1.小鸡小鸭狐狸动态图片一套。

2.小鸡小鸭狐狸手偶。

3.幼儿操作材料。

4.幼儿会玩音乐游戏《找朋友》

适合年龄：

4—5

人员分工：

张丹丹组织，常乐协助。

活动过程：

1.模仿小鸡小鸭的动作进入活动室，激发孩子兴趣。

  2.出示小鸡小鸭的图片，让孩子猜测小鸡小鸭出去玩会发生什么事情。

3.看图片讲故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法

（1）小鸡和小鸭经常在一起干什么？

（唱歌聊天捉迷藏玩游戏）

（2）他们和对方比什么？

（小鸡捉虫子厉害，小鸭捕鱼虾本领强）

（3）它们的争论被谁听见了？

发生了什么事情？

左后怎么样了？

4.幼儿完整的听一遍故事，并尝试用连贯的语言讲述故事 

5.梳理故事，明白道理。

（1）请幼儿自己报答通过这个故事明白了什么道理。

当遇到坏人时，要团结一致，齐心协力。

（2）师生进行总结整理：

通过这个故事告诉我们在遇到危险的时好朋友总是齐心协力，一起想办法度过难关，所以我们应该珍惜我们的好朋友。

 6．请幼儿自己讲讲自己的好朋友，并讲述自己和对方的优点缺点，和都给自己有过哪些帮助，并和好朋友握握手，拥抱拥抱！

7.音乐活动“我们都是好朋友。

”  

   在《找朋友》的音乐中找到自己的好朋友,《我们都是好朋友》中，与自己的好朋友牵手拥抱等

活动总结：

活动气氛活跃，小朋友从活动中懂得了伙伴的重要性。

活动延伸：

活动结束后，小朋友可自己进行角色表演。

活动名称：

我的家乡

活动目标：

1.在参观游览及游戏中萌发爱家乡的情感。

2.知道自己家乡所在的省、市、区或县的名称。

活动准备：

1.幼儿操作材料。

2.家乡特色建筑图片。

适合年龄：

4-5

人员分工：

张丹丹组织，常乐协助。

活动过程：

1.出示地图，引出主题。

（1）你知道哪些地方？

（2）你喜欢哪些地方？

为什么？

（3）你的家乡在哪里？

说说家乡对你印象最深的是什么？

2.看幼儿操作材料画面，观察上面出现的场景

（1）老师：

我们居住的城市叫什么名字？

我们生活的这座城市有哪些好玩的地方和好吃的东西。

鼓励幼儿大胆发言。

（2）说出你去过多次的地方，那里有什么不一样的地方让你喜欢？

3.结合图片介绍自己居住的城市。

4.教师根据图片或幼儿照片介绍我们城市的主要风景及特产。

5.游戏：

“小导游”，激发幼儿讲解兴趣。

老师:

小朋友，我有一群外地的朋友，听你们说我们这里很好玩，他们要一起来游玩。

特地要求我们班的小朋友当小导游，你们愿意吗？

（鼓励幼儿用自己的语言表述）

活动总结：

幼儿发言积极，用自己的语言表述了家乡的美。

活动延伸：

请幼儿收集自己家乡的特产、小吃、民俗、古迹。

活动名称：

下雨天

活动目标：

1.感受多样的唱歌形式，从而更喜欢参与歌唱活动。

2.学习歌曲，理解歌词内容。

活动准备：

歌曲：

《下雨天》

适合年龄：

4—5

人员分工：

张丹丹组织，常乐协助。

活动过程：

1.创设情景，教师与幼儿讨论：

“下雨天你在家里干什么？

”

2.引导幼儿发现歌曲与幼儿玩过的什么游戏是一样的？

3.引导幼儿用对唱的方法问和答。

在熟悉歌曲后可加入情感要求，使演唱更有趣味性。

4.引导幼儿创编新的活动，替换前面“玩玩具”，并进行演唱（如果不是三个字的答案，可以引导幼儿讨论用什么样的方法唱。

）

5.交换角色幼儿问教师。

6.玩接龙游戏，一个接着一个唱出自己的回答

7.为了避免幼儿多次演唱引起疲劳，可采用让幼儿做动作、轮唱、表演等方式，让幼儿的嗓子适当休息。

8.讨论：

下雨天到底能不能出去玩？

可以怎么样出去玩？

活动总结：

活动气氛活跃，在游戏中理解歌词内容。

活动延伸：

可组织幼儿进行手工制作活动：

云朵和雨滴。

活动名称：

快乐舞

活动目标：

1.提高参与舞蹈活动的兴趣。

2.感受乐曲轻快欢乐的节奏。

3.学习舞蹈基本步法：

提踵步。

活动准备：

1.歌曲：

《快乐舞》。

2.图片：

快乐舞。

适合年龄：

4—5

人员分工：

张丹丹组织，常乐协助。

活动过程：

1.师幼谈话，调动幼儿参与活动的积极性。

老师：

如果你有高兴的事情，你会怎么样表达自己的心情？

2.教师请幼儿欣赏庆祝的形式。

老师：

小朋友都有自己的庆祝方式，今天，我带来了一些图片，我们一起看一看他们都是怎么样庆祝的？

3.教师请幼儿听音乐并学习舞蹈。

老师:

人们在表达喜悦心情时通常都会用舞蹈的形式。

今天，我们一起来学习一个快乐舞，好吗？

（1）教师带领幼儿学习舞蹈基本步法：

提踵步。

（2）幼儿根据音乐学习舞蹈。

4.幼儿集体跳《快乐舞》，自然结束活动。

活动总结：

幼儿充分的用肢体语言表达自己的心情。

活动延活动名称：

沙发

活动目标：

1.体会活动的乐趣。

2.鼓励幼儿在制作中加入自己的想法。

3.用椭圆形泥块组合出沙发沙发造型，用添加的方法进行装饰。

活动准备：

1.幼儿操作材料。

2.范例作品。

3.大小不同的彩泥两块。

适合年龄：

4-5

人员分工：

张丹丹组织，常乐协助。

活动过程：

1.谈话活动引出主题。

（1）你们家有沙发吗？

他们是什么样的？

（2）你们见过什么材料的沙发呢？

（木沙发、布沙发、皮沙发.......）2.欣赏作品“泥沙发”。

（1）摸一摸，看一看，这个小沙发是用什么材料做出来的？

（2）观察一下，这个沙发由几部分组成？

它是这么制作出来的

3.教师演示制作步骤。

（1）大块泥均分两块。

（2）一块团圆轻压做出坐垫。

（3）另一块团圆搓长轻轻压扁做靠背。

（4）靠背围绕坐垫粘贴。

（5）另一颜色泥块搓小球压扁进行装饰

4.幼儿开始制作，教师给予具体的帮助和指导。

（1）均分泥块的时候可以将泥块搓条从中间区分。

（2）除了粘贴小点儿的装饰方法，还可以有什么好的方法？

试一试吧！

5.和同伴交换作品，互相欣赏，教师讲评具有独特创意的小沙发。

活动总结：

在活动中，幼儿玩的很开心，小朋友都有自己独特的思维去做自己心目中的小沙发。

活动反思：

鼓励幼儿用彩泥制作“小床”

活动时间：

2016年5月17日

活动领域：

社会

活动名称：

炒豆豆

活动目标：

1。

体会与同伴合作游戏的快乐。

2.能够与同伴协调配合，增强合作能力。

3.掌握两人同时同向钻的方法。

活动准备：

各种豆子。

适合年龄：

3-4

人员分工：

张丹丹组织，催巧宁协助。

活动过程：

1.准备活动。

带领幼儿充分活动上肢，为游戏活动做准备。

2.介绍游戏名称，学习儿歌。

见过炒豆豆吗？

炒豆豆的时候，豆豆在锅里是什么样的？

今天，我们一起玩一个炒豆豆的游戏。

3.示范游戏玩法。

请一名老师共同做示范：

两名老师手拉手面对面站立，说儿歌“炒，炒，炒豆豆，”老师双手摆动；说“炒完豆豆翻跟头”时，两位老师同时高举一侧手臂，并从手臂下面坐钻过去成背对背站立；如此，在翻转回来。

4.幼儿找好朋友边说儿歌边游戏，老师指导。

5.幼儿交换朋友玩游戏。

6.老师点评游戏情况。

活动总结：

幼儿积极性比较高。

活动反思：

组织幼儿分成四组，大家合作共同完成豆子装饰画。

活动名称：

彩色的气球

活动目标：

1.在生活中进行数数的练习，培养幼儿对数学活动兴趣。

2.感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。

3.学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。

活动准备：

1.幼儿操作材料、1-5的数字卡，点卡。

2.数量1-5的不同颜色气球、1-5的花朵卡片、1-5的笑脸卡片。

适合年龄：

4-5

人员分工：

张丹丹组织，李敏协助。

活动过程：

1.一起玩气球引出主题。

（1）让气球鼓起来可以用什么方法？

（用嘴吹、使用气筒、装水）

（2）有多少玩气球的方法呢？

（试一试）

2.师生共同统计每组气球的数量。

（1）按颜色进行分组摆放。

（2）点数每组气球的数量，并用点卡进行标识记录。

（3）用数字换点卡，得到每组气球的数量。

游戏《点卡数卡找朋友》

3.

两组幼儿参与游戏，每组5位，一位手持1-5的点卡，一组手持1-5的数卡进行配对。

（1）音乐响起，幼儿手持卡片开始找朋友，找到举起卡片站在一起。

（2）音乐暂停，台下的幼儿当裁判，检查参与游戏小朋友是否准确找到朋友。

活动总结：

在活动中幼儿积极性强。

活动反思：

学会在游戏中学会合作，建立良好的伙伴关系。

活动时间：

2016年5月24日

活动领域：

社会

活动名称：

我是一名小司机

活动目标：

1喜欢参与游戏活动，感受游戏的乐趣。

2.促进动作灵敏性和协调性的发展。

3.能听信号玩游戏，遵守游戏规则。

活动准备：

红、绿、黄灯各一个。

适合年龄：

3-4

人员分工：

张丹丹组织，催巧宁协助。

活动过程：

1.创设情境，激发幼儿游戏兴趣。

今天天气真好，我们开上小汽车，一起去玩玩吧！

在开车之前，一定要对小汽车进行检修，确认没有问题才能上路行驶。

我们一起来检验，看看自己的小汽车有没有问题。

2.准备活动：

带领幼儿活动身体各部位。

3.讲述游戏规则

提问：

这里有三个指示灯，你们知道是什么意思吗？

告诉幼儿：

红灯停，绿灯行，黄灯亮了小朋友要在原地跑，如果汽车“相撞了”“交警”就会将车拖走，不能再继续游戏。

4.组织幼儿玩游戏。

教师当交通警察，幼儿进入小汽车（一个小汽车内可由1人当司机、1-2人当乘客）开始玩游戏。

点评游戏中出现的问题。

司机与乘客交换角色玩游戏。

5.请一名幼儿当警察，全体幼儿玩游戏。

为激发幼儿的游戏兴趣，可让幼儿开车到某一处，如xx公园，xx超市等。

6.点评游戏情况，组织幼儿将小汽车开回“停车场”休息。

活动总结：

幼儿积极性较高，从游戏活动中知道一些生活常识。

活动反思：

绘画---小汽车

----------THEEND,THEREISNOTXTFOLLOWING.------------