冀教版五年级英语下册Lesson 16教案公开课.docx
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冀教版五年级英语下册Lesson16教案公开课
课题
Lesson16AnEmailIsFast
课型
新授
授课人
授课时间
课时
教学目标
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
Email、idea、computer、use
2、学生能学会如何书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。
3、学生将学会唱电子邮件之歌。
教学重点
1、句式wantto的用法。
2、用英语书写电子邮件。
教学难点
1、句式wantto的用法。
2、用英语书写电子邮件。
教具准备
录音机，磁带
教学过程
1、greetings
当学生到达教室时，问候他们。
教师：
Goodmorning/afternoonstudents!
Didyoutellyourparentsaboutpostcards?
Whoknowswherethepostofficeisinourcity?
Whocandescribehowtogothere?
2、presentation
导入：
让学生翻开教科书，看第44页。
告诉学生，今天他们将学习怎样写电子邮件。
他们还会学一首新歌。
（1）sendanemail
介绍新单词email，idea，computer，use。
让学生看教科书44页，part1.让他们从图框1中选出可以认读并会说的词。
他们应该能够选出关键词postcard，stamp，send，father，computer等。
读图框中的内容，让学生看书倾听。
然后，播放两遍录音，让学生跟读。
演示：
找一名学生：
教师：
WhatdoesDannywanttousetowriteathome？
学生：
AnEmail.
教师：
Whynotapostcardorletter?
学生：
AnEmailisfast.Itdoesn’tneedstamps.
针对这个学生进行表扬。
叫另一位学生。
教师：
WhatdoesLimingsaytoDanny?
学生：
Goodidea.
教师：
WhatdotheyneedtosendanEmail?
学生：
Acomputer.
现在让学生看第44页底部大的电子邮件。
先浏览电子邮件的各个部分。
To：
此部分表示电子邮件将会被发送到哪里。
在这封电子邮件中，收件人是李大明（李明的爸爸），他的邮箱地址是：
lidaming@。
指着地址的各个部分，向学生解释，先是人名，然后是@符号和互联网地址。
From：
这封电子邮件来自Liming@。
向学生解释，这是李明的邮箱地址，是他在互联网上发送和接收电子邮件的地址。
他的爸爸会看到这个地址，知道是谁发给他的邮件。
读邮件的内容，然后找学生朗读，其他人倾听。
当学生理解了大部分的词汇后，播放录音，让学生听录音跟读。
练习：
和全班一起写一封电子邮件范例，要如实写下学生说出的内容。
把学生的名字写在他/她所说的那句话后面的括号里以示肯定。
让学生在全班面前读出自己的句子。
然后让全班一起朗读整篇电子邮件。
（2）let’ssing.
现在,教唱电子邮件之歌.让学生看45页part2.
逐行读一遍歌词。
把每一行写在黑板上，让学生听教师朗读并跟读。
播放歌曲，学生看书上的歌词。
边听边指出唱到的每个单词。
播放三四遍，鼓励学生在听的时候站起来在教室里走动。
合唱歌曲：
给每个小组指定一行歌曲，小组练习，然后一起唱。
现在所有人站起来唱。
（3）let’sdoit。
让学生看45页，part3。
解释如何进行这个活动。
用几分钟的时间来讨论电子邮件。
向学生解释，在英语中，同一件事可以用更多的方式来表达，写电子邮件就是这样。
电子邮件比正式的信件更随意一些。
Hi_____./Dear______./Hello_______.
向学生解释，每封电子邮件的正文——想让阅读邮件的人了解的主要事情，是不同的。
Yourfriend,…/Love,…/Allthebest,…/
Thanks.
（4）巩固检验。
（5）家庭作业。
随堂练习册。
（6）结束课堂教学。
个性化建议
板书设计
Lesson16AnEmailIsFast
email、idea、computer、use
Anditdoesn’tneedstamps.
IwanttosendanEmailtomyfather.
MumandIwillgobackhometomorrow.
Don’tforgettowritemyname.
教学反思
第二课时
教学目标：
1、Studentscanread，write，sayandaccuratelyunderstandthevocabulary：
minutes，hours，exercise
2、教授歌谣“Everyone,Everyone,ReachupHigh”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
3、通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
教学重点：
掌握本课四会单词:
minutes,hours,exercise
教学难点：
如何在实际中灵活运用Howmuch/Howmany/Howoften是难点。
教具、学具：
一个带有分针的钟表、录音机、课文录音带。
教学过程：
一、ClassOpeningandReview：
1、Play“WhatTimeIsIt”toreviewhowtosaytimes.
T:
Hello!
Nowlook,whatisit?
S：
Watch.
T：
Itisaclock.Whattimeisitnow?
S:
Itis_______.
二、KeyConcepts：
1、Introduce：
（1）Demonstrate“minute,hour”withabigclock.
（教师用手拨动时针，正好经过一个小时）
T:
Howmanyminutesdoesitpast?
S:
…..
T:
Onehour.Hour,sayit.
S:
Hour.
T:
Howmanyminutesmakeanhour?
Minute,sayitandguesswhatitmeanshere.
S:
Minute.
（教师可以用钟来提示学生minute是什么意思。
同时教师还可以扩展秒，年，天。
）
T:
Yes,sixtyminutesmakeanhour.Sayit.
S:
Sixtyminutesmakeanhour.
T:
Howmanysecondsmakeaminute?
S:
…….
T:
Nowlook,whattimeisitnow?
Itistimeforexercise.
Whatdoesitmean?
Guess.
（2）Play“SimonSays”toreviewactionsandphrasessuchas：
rideabike,walktoschool,run,jump,playping-pong,playsoccer,playbasketball等。
Somevolunteers.Askeachvolunteer（inawhisper）toperformanaction.Asktheclasstoguesswhatheorsheisdoing.Thenaskallthevolunteerstoperformtheiractionsatthesametimeandleadadialogue：
T:
Look!
Theyareexercising!
（Pointtoeachvolunteer）Ridingabikeisexercise.
Playingping-pongisexercise.
Walkingisexercise.
Whatelseisexercise?
（Pointtothenextvolunteer.）__ingis...
S:
…exercise.
T:
Right!
（Pointtothefinalvolunteer.）And__ingis…
S:
…exercise.
T:
Verygood!
（3）游戏
规则：
两个同学上前面来，一个同学面向大家，另一个同学用事先准备好的单词大卡片对着同学，让同学们做动作，前一位同学猜__ingisexercise.（安排这个环节主要是为了巩固刚刚学过的句型和单词exercise.为下面的学习做准备。
）
2、UsetheStudentBookandAudiotape:
（1）《教科书》第一部分T：
Exercisehelpsmakeyourbodyhealthyandstrong.出示问题：
Whatisexercise?
Howmuchexercisedoyouneed?
学生边看书边听课文录音，同桌讨论后回答。
回答第一题引出动名词短语作主语这一知识点，板书：
Ridingabike/Walkingtoschool/Running/Playingping-pongisexercise.回答第二题时引出Howmuch与Howmany的区别，并利用钟表演示使学生能回答:
Howmanyminutesarethereinanhour?
/Howmanyminutesmakeanhour?
（2）Askavolunteer.
T:
Howdoyougotoschool?
V:
rideabike.
T:
Isridingabikeexercise?
Howoftendoyouexerciseaday？
V:
…………
T:
Howmanyminutesdoyouexerciseaday?
V:
…….
学生分组进行对话练习，然后找同学进行检查。
（给学生实践的机会，让学生联系自己的生活实际进行英语学习，加强学生对语言的驾驭能力。
）
《教科书》第二部分
出示问题：
HowmanyminutesdoseDannyexercise?
HowoftendoseDannyexercise?
HowmanyminutesdoseDannywalktoschool?
听课文录音小组讨论后得出结论：
Dannyneedstogetmoreexercise.采取多种方式操练：
同桌对话、小记者采访的形式询问同学们的锻炼情况，在活动中复习并巩固句式的运用，深刻领悟锻炼的重要性。
3、Practice:
（1）T：
Now,let’sdosomeexercisetogether.Ok?
ReadthepassageinPart3Readandwrite.Thenfinishthetable.
Studentssaythesentencesaccordingtothetable:
Iexercise2hours
inaweek…
（2）Let’schant“Everyone,Everyone,ReachupHigh”
三、ClassClosing:
Homework:
（1）画出一些动作或尽量用动作表演出来来练说:
___ingisexercise.
（2）课余将所学chant带动作表演给家人或朋友。
（3）Makeachart:
了解身边人的锻炼情况。
板书设计：
Lesson10Exercise
Sixtyminutesmakeanhour!
ridingabike
Walkingtoschoolisexercise
running
playingping-pong
Exercises:
一、Fillintheblanks.
1、_____helpsmakeyourbodyhealthyandstrong.
2、Sixtym_____makeanh____.
二、根据答句补全问句：
1、_________exercisedoyouneedaday?
Ineedabouttwentyminutesofexerciseaday.
2、__________minutesdoyouneedtowalktoschool?
Ineedaboutfiveminutestowalktoschool
3、___________doyouplayping-pong?
Iplayping-pongthreetimesaweek.
三，连线
1.Whatdoyoudoaftersupper?
Twice.
2.Whatareyoudoingnow?
Onfoot.
3.Howdoyoudo?
Yes,please
4.MayIhelpyou?
I’mcoming.
5.Timeforsupper.It’sFridaytoday.
6.Howdoyougotoschooleveryday?
Ioftengoforawalkwithmysister
7.Howoftendoyoueatbreakfastathome?
Ioftengoforawalkwithmysister.
8.Whatdayistoday?
Howdoyoudo?
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