浙教版六上劳动技术全册教案.docx
《浙教版六上劳动技术全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版六上劳动技术全册教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
浙教版六上劳动技术全册教案
主题一插卡灯笼
第一课时立体插卡
教学目标
1、了解设置图形格式的方法。
了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的。
掌握插入、移动、设置艺术字的方法。
2、从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒，克服困难的意志。
3、在学会制作编织的同时，对学生进行民俗风情教育，培养学生热爱劳动，热乃劳动人民，热爱生活的思想感情。
4、学会使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。
教学重点：
掌握绘制，移动，复制图形的方法。
教学难点：
掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。
教学准备普通钩针、细绒线等教学过程设计
一、激情导入。
同学问在过节日的时候，互相祝福，护送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上护送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？
一：
分析灯笼及组成对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察：
新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？
（小组讨论法）观察后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。
这样可以培养学生的观察能力。
二：
制作立体插卡（演示法、小组讨论法，小组合作法）
⑴、教师演示，教学生如何绘制矩形，并将菜单栏简要给学生介绍一下，鼓励学生自己探究其他图形的绘制。
（2）、比较插卡设计有什么不同各有什么特点？
为了充分发挥学生的主体意识，培养学生的创新能力。
再次演示示例图片，引导学生观察灯笼体和灯笼提手的相识之处，让学生讨论回答。
讨论完成后，让学生根据灯笼提手的制作，自己动手做出灯笼体。
在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。
在巡视过程中，并注意以下点:
①及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。
②从审美角度对孩子们的作品进行辅导。
③让小组合作的作用发挥到最大。
（3）比较吹塑纸与卡纸的不同，对折吹塑纸有什么好方法，动手试一试。
老师演示制作，学生跟随老师的步骤认真听讲，理解各种技能的灵巧运用展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。
通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步为巩固这节课所学习的知识，让学生自己完成一幅灯笼作品，并按照所给图形自己尝试制作。
二、课堂小结
活动二简易灯笼的设计
教学目标
1、了解设置图形格式的方法。
2、了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的方法。
3、掌握插入、移动、设置艺术字的方法。
4、学会制作一两件手工插卡灯笼，从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒，克服困难的意志。
教学重点：
插入、移动、设置艺术字
教学难点：
掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。
教学准备普通钩针、细绒线等
教学过程设计
（一）激发兴趣，导入新课。
1、出示两件作品，激发学生的兴趣。
2、让学生仔细观察，说说这些灯笼作品的共同特点，它们是怎么制作的方法以及使用的材料。
3、揭示课题，明确本节课的学习内容。
（二）思考讨论，了解方法。
1、先让学生独立思考，让学生尝试当一回设计师，把自己的想法在小组中讨论。
2、看制作步骤图，进一步了解制作方法。
（三）分组合作，模仿制作
1、制作作品。
2、提醒学生安全使用劳动工具。
3、学生动手制作，教师巡视。
4、交流制作的过程和心得，鼓励创新。
（四）作品展示，综合评价
1、集中展示各组的作品。
2、小组内讨论对作品的评价，并根据评价情况在书上各项里打星。
（五）开拓创新，设计制作。
1、鼓励学生在课后运用课堂上学到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小作品。
2、请家人或同学观赏自己制作的作品。
活动三：
简易宫灯的制作
教学目标
1、学会制作1-2件作品，培养学生团结协作的精神。
2、利用钩针技法制作有观赏价值的作品，培养学生创新能力，树立审美意识，知道生活中处处有知识。
3、学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。
教学准备：
普通钩针、细绒线
教学过程设计
第一环节：
出示宫灯作品，激发学生的兴趣。
第二环节：
引导模仿制作教师巡视
第三环节：
引导学生自己动手制作，教师作好指导。
第四环节：
评价、鼓励、总结学生活动预设
（一）展示激趣，导入新课
1、出示作品，说出制品所用的材料和编织方法。
2、分组讨论。
（二）模仿制作
1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。
2、根据学生的兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成。
使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。
3、展示作品，评价作品。
（三）设计制作
1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分好小组，学生在小组内交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。
2、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。
3、设计作品中没有安排评价栏目。
让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。
（四）交流评价
主题二：
绳编壁饰
教材分析：
本主题是小学“绳结编织”单元的最后一个主题活动，既学习了吉祥结及其变化结，又对平结，云雀结等进行了回顾。
从徒手编织到钉板编织，从单个绳结变化到多个绳结的组合。
学生的绳编技能将得到进一步发展，为今后学习复杂的中国结打下基础。
和其他的绳编主题不同的是，本主题侧重于拓展对绳结编织工具，材料的认识以及所学绳结的综合运用。
教材的安排也是循序渐进，非常的有条理。
教学目标：
1.了解吉祥结的寓意，感受中国结的文化
2.通过观察与比较，认识吉祥结，知道吉祥结的多种编法。
掌握叠压式钉板编法，为进一步学习复杂的中国结打好基础。
3.了解适合编织壁饰的线绳型号，学会借助钉板，大头针编织
4.能看懂复杂的绳结图例，巩固学习穿，编，抽，修等编织技术。
学会吉祥结的基本结，能设计，创编变化结，能灵活运用已学的中国结组合成壁饰，美化环境。
教学重点：
运用钉板和珠针熟练编织吉祥结。
教学难点：
学会编织吉祥结的变化结，能综合运用穿，编，抽，修等编织技术完成壁饰制作。
活动一：
认识吉祥结活动目标
1.了解吉祥结的寓意，感受中国文化
2.通过比较观察，认识吉祥结，知道吉祥结的多种编法。
3.了解吉祥结的编织工具及其特点。
重点：
1.认识吉祥结，了解其寓意。
2.吉祥结的特点
教学过程：
一、引入：
1.独白：
前面我们学习了一些中国结中的实用结，如：
纽扣结、死结等，其实，真正意义上的中国结应该是装饰结!
下面我们就来欣赏一组漂亮的中国结作品。
2.观看配有音乐的中国结作品画面。
3.提问：
同学们，听着这么美妙的音乐，欣赏着这一幅幅栩栩如生，精美绝伦的优美作品，你想到了什么？
这优美的作品又说明了什么？
教师总结，升华学生对中国结的认识和对中国结的思想情感，并引出新课。
（同学们，一根简单的绳线就能编出一幅幅栩栩如生，精美绝伦的优美作品，说明了什么？
同学们说的非常好，它说明我国的劳动人民，我们的祖先聪明、智慧、伟大。
那么，我们在为我们的祖先感到骄傲的同时，我们该怎么办？
我们应该用我们的巧手，继承这优美的传统艺术，并将它发扬光大，同学们说是不是？
那这节课我们就从最简单的结学起——吉祥结。
）
二、授课
1.实物投影：
展示要编织的作品——吉祥结。
2.课件演示：
吉祥结编织方法及步骤。
介绍钉板，珠针，镊子在编制吉祥结中的用处让学生说说这些工具在吉祥结编制中都会有哪些用处
3.实物演示并讲解编织方法、步骤及要求。
第一步：
将绳折成十字。
第二步：
从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。
最后拉紧。
第三步：
从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。
最后拉紧
4.学生分组进行编结练习。
（1）教师巡视指导，个别问题个别指导，普遍问题集中指导。
（2）学生作品实物投影展示，教师给予评价或肯定。
三、回顾对比吉祥结和玉米结有什么不同和相同点让学生观察书本，分别说说各自的相同点和不同点四拓展.了解吉祥结的各种不同编法让学生观察书本P13，了解吉祥结不同的编法，并说说这些编法各自的特点
活动二：
百变吉祥花
教学目标：
1、进一步掌握吉祥结的结构特点和编织方法。
2、在掌握基本编织技巧的基础上，发挥学生的创新能力。
3、通过对吉祥结的学习，使学生感受到祖国优秀传统文化的博大精深和无穷魅力，树立身为中国人的自豪感。
活动二：
百变吉祥花教学目标：
1、进一步掌握吉祥结的结构特点和编织方法。
2、在掌握基本编织技巧的基础上，发挥学生的创新能力。
3、通过对吉祥结的学习，使学生感受到祖国优秀传统文化的博大精深和无穷魅力，树立身为中国人的自豪感。
教学过程：
一、回忆复习
二、在掌握基本编法的基础上，扩展其它样式的编法——探究。
1.在教师的引导下，分组讨论，吉祥结有哪些变化的编法。
2.在小组讨论的基础上，确定一种变化形式，进行探究，教师给出作品样式，小组讨论编织方法。
（多瓣吉祥结）
3.操作试编练习。
4.展示作品，交流经验，扩展其它的编织思路。
5.教师对探究情况给予评价。
刚才，同学们对吉祥结的扩展形势——多瓣吉祥结的编法进行了探究，大家都能开动脑筋，积极思考，认真进行编织实践，刚才各组展示的作品已经是最好的证明。
四、课堂小结：
通过这节课的学习，大家掌握了吉祥结的基本编法，又对吉祥结的变化形式进行了探究。
现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？
我们是不是更应该为我们的祖先创造出的中国结文化、为我们能生活在这样的伟大国度而感到自豪呢？
所以，作为新一代的我们，就更有责任继承祖国的传统文化，用我们的聪明才智，把它发扬光大！
五、布置作业：
由多个吉祥结组成的链状和环状的大型中国结作品是如何编的？
活动三：
创意壁饰
教学目标：
1.让学生自己设计创意壁饰
2.欣赏玲玲编制的各种壁饰
3.总结这个单元所学
教学重点：
1.让学生自己学会设计不同的创意壁饰
2.欣赏玲玲编制的各种壁饰
教学难点：
总结这个单元所学
教学过程
一.引入
（1）快毕业了，如何设计创意壁饰
（2）观察玲玲的作品，
1.编海鸥2.编海浪3.编船体4.编船帆5.编装饰6.组合二动手创编中国结组合灵活多样，你能编织出什么作品？
（1）观察P21图片
（2）自己动手设计创意壁饰
三.总结本单元学习的内容请同学们说说自己学了这单元的感悟和心德
主题三独轮手推车模型的制作
教材分析：
本主题属于工艺小木工范畴。
独轮手推车是我国古代劳动人民的伟大发明，是常用的搬运工具之一，至今仍然有少数山区、农村及建筑工地在使用，学生对这样的模型制作时很有兴趣的。
选材上采用易得的杉木条、杉木板和三合板，在以前接触过的工具基础上，还增加了钢丝锯、小手钻等工具，采用钉接等连接方法，有较高的技术含量，制作难度也进一步提高。
教学目标：
1．了解独轮车的结构，知道独轮车模型的设计方法。
2．掌握小手钻、钢丝锯、锤子等工具的使用方法。
3．感受传统文化的魅力，体会设计的重要性，体验作品成功的乐趣。
教学重点和难点：
教学重点：
掌握独轮车各部件的制作和连接方法。
教学难点：
掌握独轮车的储物斗的制作方法。
教学准备：
工具：
铅笔、直尺、圆规、小手锯、钢丝锯、木锉刀、羊角锤、小手钻、木砂纸等。
活动一：
独轮手推车模型的认识与设计
总体解读：
主要是让学生了解独轮车的结构与作用，根据需要进行设计分析，提出设计方案，绘制设计草图，落实制作的方案。
重点：
学会对独轮车进行分析。
难点：
学会对设计方案的准确表达。
一、谈话导入
独轮手推车具有结构简单、使用方便、对环境适应性强等特点，非常适合在崎岖小道上搬运重物。
本主题我们将学习设计并制作一辆独轮车的模型。
小明所在的学校将举办科技节，他准备自己设计一辆独轮手推车去参加科技节的展览。
二、聪明泉
要设计独轮手推车，首先要明确设计要求，搜集信息，再进行设计分析，提出设计方案。
独轮手推车通常有车轮、双辕、支撑脚、储物斗四部分组成。
各部分的连接方式、尺寸与牢固程度有关，并关系到是否灵活、方便、省力等性质。
1.图3-2是建筑工地常用的独轮手推车，特点是储物斗的前方斜度大，便于倾倒斗内的建筑材料。
2.图3-3的独轮手推车重心太偏后，搬重物时会比较吃力。
3.图3-4的独轮车重心太高，搬运时不好操纵。
4.图3-5的独轮车重心低，搬运货物方便，是山区常用的一种，但结构较复杂，制作费时、费料。
三、金点子
独轮手推车的设计需要考虑用途和使用路况：
自重要轻；结构要简单、牢固；搬运货物时要方便、省力；货物安放尽量低些；支撑脚要稳定。
搬运货物时要方便、省力；货物安放尽量低些；支撑脚要稳定。
1．提出设计方案小明经过自己的思考，设计了独轮手推车的模型方案。
在材料方面，选用易于加工的杉木条、杉木板和三合板为主要材料。
车轮：
三合板；双辕：
杉木条；横杠：
杉木条；支撑脚：
三合板；储物斗：
三合板和杉木板。
为了连接牢固和制作简便，采用钉接的方法。
图3-6就是小明的设计方案。
你准备设计什么样的独轮车？
2．确定个构件的尺寸大小，画出加工图
四、交流坊
请你与同学交流设计方案，有哪些优点？
有哪些需要改进的地方？
主题四简易木桌椅的设计与制作
教材分析：
本主题属于工艺小木工范畴。
选择木桌椅模型作为教学载体是基于以下两点：
一是学生对木桌椅非常熟悉；二是制作材料可以选用三合板，材料易得且易加工，便于教学活动的顺利开展。
本主题在胶接、钉接等连接方式的基础上，引入插接这种连接方法，技术含量进一步提高。
对板式家具来说，插接是一种合理的连接方法。
教学目标：
1.了解木桌椅的基本结构，尝试对木桌椅模型进行创新设计。
2.熟练掌握小手锯、钢丝锯的锯割技能。
3.学会用插接的方法进行连接。
4.通过活动，培养对技术设计的兴趣爱好，促进自身发展。
教学重点：
掌握曲线锯割、插接的技术要领。
教学难点：
掌握支撑脚的插接要领。
教学难点：
掌握支撑脚的插接要领。
活动一：
认识桌椅的结构并设计
总体解读：
主要是让学生了解桌椅的设计过程，感受设计的魅力。
重点：
知道设计构思的一般方法，根据自己的设计方案绘出草图和加工图。
难点：
桌脚插接的设计。
一、谈话导入我国的木制品加工具有悠久的历史，其中蕴含了许多精湛的技艺，积淀了深厚的文化内涵。
木桌椅是我们日常生活中的必备家具，它具有环保、搬动方便等特点，深受人们的喜欢。
木家具历史源远流长。
其中，明清家具造型简洁、质朴；线条流畅，极具美感；工艺精致，合理、巧妙的结构和独到的加工工艺，是木家具显得格外淳朴、大方。
现代板式家具，是以人造板为材料，采用胶接、钉接、铰链、螺栓等连接方式，适宜大批量生产。
二、聪明泉.
出示图片：
这里展示了四种风格的桌椅。
引导学生对木制家具的结构进行探索，让学生说一说几句的基本结构、适宜制作的材料和它们的用途，并对它们进行适当的评价。
三、金点子
设计并且自己动手制作木桌椅，通常要考虑以下几个方面：
1.木桌椅的结构。
可以设计一张有桌面和桌脚两部分组成的木桌。
2.桌面或椅面的形状，可采用圆形、方形、椭圆形等。
3.材料要易于得到并且方便制作。
（课选用三合板）
4.各部件之间的连接方式。
设计的桌脚之间准备采用插接、桌脚与桌面之间采用胶接。
四、交流坊你设计的桌脚采用插接的连接方式，重点考虑哪些方面？
主题五空气动力车模的设计与制作
教材分析：
本主题是在学生已经掌握木工、金工等加工技术的基础上对知识技能的综合运用。
教材选用空气动力车模这一集多种加工技术于一体的制作为载体，为以后易拉罐小椅子和庭院模型的设计制作提供借鉴。
\
教学目标：
1.感受并认识空气的力量，了解空气动力车前进的原理。
2.学习掌握裁剪、冲孔、弯折等技巧，学会空气动力车模的设计与制作。
3.通过活动，体验制作乐趣，培养环保意识。
教学重点：
学会运用工具制作空气动力车模。
教学难点：
掌握空气动力车模的车轮、车身等部件的正确组装。
活动一空气动力车模的设计
总体解读：
通过气球试验，了解空气动力车模开动的原理并设计。
重点：
了解空气的力量，认识空气动力车模的组成及原理
难点：
根据草图，构思设计出用不同部件组装空气动力车模
一、引入
玲玲是个“汽车迷”，她特别喜欢搜集关于汽车的信息。
有一天，她在网络上看到有人发明了空气动力汽车，觉得非常了不起。
于是，她也想制作一辆空气动力车模型。
气球是用橡胶制成的，具有良好的伸缩性，用气球作为空气动力车模的动力装置是非常不错的选择。
二、聪明泉将一只气球充满空气，然后放开气球，会看到什么现象？
你能解释这个现象吗？
建议从充入空气的多少、气球的大小、出气口的大小等方面引导学生展开交流。
三、金点子
1.材料的选择
2.创新设计利用桐木板或KT板制作车身，用饮料瓶盖作为车轮，使用一次性筷子做车轴连接，然后再气球与吸管固定在车身上，利用反冲力可以让车前进。
玲玲按照自己的想法画出了两种设计图。
方案一：
采用四轮结构，开放式气球保护支架，喷气管相比方案二要粗和长。
方案二：
采用三轮结构，并且安装在车身底部，容易产生摩擦，气球保护支架采用封闭式。
四、交流坊
1.向同学介绍你的设计方案，并说明你准备使用哪些材料进行制作？
2.为了减少摩擦，使车轮容易转动，你有什么好办法？
为了减少摩擦，可以使用表面光滑，无毛刺的车轴，如圆珠笔芯、吸管、打磨光洁的竹木等材料，还可以添加润滑剂。
活动二空气动力车模的制作
总体解读：
学生在解决材料、制作难点的基础上开展制作实践活动。
教学目标：
1、学生通过对空气动力车的了解，引起对动力知识的关注，体验制作空气动力车的乐趣，发展对劳技课的兴趣和热情。
2、学习在铁皮上冲孔、折弯的技巧，逐渐掌握合作、分工、演示的基本方法。
3、感受并认识空气的力量，体验气球里空气压力越大，它的冲力也会大，反之冲力就会越小的实践。
重点：
运用裁剪、弯折等技巧制作空气动力车模。
难点：
车身比例的确定和组装，在铁皮上冲孔、折弯的技巧。
教学准备：
1、材料：
三合板、四驱车轮子、废圆珠笔杆、自攻螺丝等。
2、工具：
尖嘴钳、锤子、钻子、开刀等。
3、已经制作好的空气动力车若干。
教学过程：
一、激趣导入：
1、媒体导入：
收集各种原始和现代车的图片，引导学生感知汽车的发展历史。
2、实物导入：
出示空气动力车，激发制作兴趣。
二、观察与指导：
1、观察：
空气动力车的结构和各部件的功能。
2、一般的小制作分哪几步？
设计——零件制作——组装
3、你认为哪一步做起来比较难？
教师根据学生的回答适当指导或示范其中的难点，如冲孔、折弯或喷气架的制作。
三、制作车模
1、开展劳动竞赛，比一比哪组速度快，秩序好。
制作之前说说要注意些什么？
（强调安全和合作）
1）出示多媒体钟面（增强时间观念）
2）放轻音乐
2、动手操作
1）零件制作：
在铁皮上冲孔→折弯；笔杆套上气球用线扎紧气球口，再用喷气架铁皮将笔杆包紧。
2）组装：
把铁皮支架逐个用自攻螺丝旋到木板的孔穴里，再在铁皮的孔中装好车轮。
3、有时间的小组可调试行驶：
你只要用嘴对着圆珠笔做的喷气口吹气，等气球鼓起来了，用左手大拇指盖住喷气口，右手将小车放在平滑的桌面或地面上，突然将盖住喷气口的左手大拇指松开。
气球里的气就喷了出来，小车就前进了。
四、展示评价：
1、看一看，哪一组的空气动力车做得快？
2、比一比，哪一组的空气动力车做得好？
五、交流坊
四、展示评价：
1、看一看，哪一组的空气动力车做得快？
2、比一比，哪一组的空气动力车做得好？
五、交流坊
1.如果铝片弯折不直，该如何解决？
2.各支架间的间距应该如何分配？
3.即使用了图钉，安装的支架依然不牢固，可用哪些方法加固？
【教学反思】在技术设计这个环节，教师要求学生设计出活动方案，内容包括
（1）所用材料及工具
（2）制作过程及其要求
（3）创新与特色（形色、材料等）；在现场制作这一环节，学生经历了一个富有典型意义的技术应用活动；而在评价与交流这一环节，学生介绍制作过程，交流各自的经验、体会与收获。
活动三空气动力车模试验
一、导入空气的动力车模的“压缩机”——气球，可用脚踩充气泵充入适量的气体。
充气后要用手指封住吸管喷气口，防止漏气。
二、试验台试验目的：
测试影响空气动力车模行驶距离的因素试验准备：
空气动力车模、卷尺、测试场地试验过程：
1.调整喷气管方向。
2.调整喷气管长度、口径。
3.记录行驶距离。
三、交流坊
1.测试中你对空气动力车模做了哪些调整？
2.可以通过哪些方法增加空气动力车模的行驶距离？
四、拓展、创新我们刚才做了空气动力车，也玩了空气动力车，你发现了什么问题或值得改进的地方？
如：
1、怎样让空气动力车开得远？
2、怎样让空气动力车开得直？
3、还可以用哪些材料来制作空气动力车？
4、四个轮子好还是三个轮子好？
五、反思与评价
主题六我的职业理想
教材分析：
“我的职业理想”内容属于小学“职业认识”教育中“职业与理想”的范围。
本主题是在小学生对社会不同职业及特点有初步认识的基础上，进行合理的职业理想教育。
本主题旨在引导学生通过查阅资料、问卷测试等方法，对自己的职业兴趣、个性特长有比较全面的了解，并能根据自己选择的理想职业设计一份职业规划径图，明白要实现职业理想需要从小打基础。
教学目标：
1.通过调查、访问和体验，了解自己喜爱的职业的特点和所需的素质条件。
2.通过测试、讨论，了解与自己的兴趣、能力相匹配的职业类型。
3.初步了解职业规划的方法，能绘制实现自己“理想职业”的规划彩虹图。
4.通过社会“义工”职业体验，树立初步的职业理想。
教学重点：
了解与自己的兴趣、能力相匹配的职业，树立初步的职业理想。
教学难点：
能绘制一份实现自己“理想职业”的规划彩虹图。
教学过程：
谈话导入：
理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的向往和追求。
正确的职业理想是建立在了解自己兴趣、认识自己能力而设定合理目标的基础上的。
同学们，你们希望长大了从事什么职业？
活动一：
了解自己的兴趣与特长
一、导入
玲玲和东东在交流自己的理想，东东问：
“玲玲，你长大后想做什么？
”“我想当一名教师，我很喜欢小朋友。
”一个人在成年后会选择什么样的职业，兴趣是占主导地位的，有时甚至比能力更重要。
我们每个人在树立人生理想时首先要对自己的爱好特长有充分的了解。
二、金点子
兴趣是指一个人关注、好奇，进而力求经常参与、探究和掌握某种事物、某种活动的心理倾向。
如何了解自己的兴趣爱好呢？
你可以问自己几个问题：
1.做什么事情是让自己最快乐的？
2.做什么事情最
升级会员 